執(zhí)著 照亮成功之路的火炬 本文簡(jiǎn)介：

云南省昆明市祿勸縣秀屏中學(xué)（九年級(jí)）　張敏指導(dǎo)教師：袁天龍古往今來(lái)，多少人對(duì)成功趨之若鶩，演繹出多少瑰麗多姿的畫卷。這其中，“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的感嘆令我們傷懷不已，的確，成功也需要很多精神的凝聚。執(zhí)著，便是其中之一。我要執(zhí)著，它是照亮成功之路的火炬。若有人問(wèn)我最敬佩的人是誰(shuí)，我會(huì)回答

執(zhí)著 照亮成功之路的火炬 本文內(nèi)容：

云南省昆明市祿勸縣秀屏中學(xué)（九年級(jí)）　張敏

指導(dǎo)教師：袁天龍

古往今來(lái)，多少人對(duì)成功趨之若鶩，演繹出多少瑰麗多姿的畫卷。這其中，“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的感嘆令我們傷懷不已，的確，成功也需要很多精神的凝聚。執(zhí)著，便是其中之一。

我要執(zhí)著，它是照亮成功之路的火炬。

若有人問(wèn)我最敬佩的人是誰(shuí)，我會(huì)回答是張海迪。是的，我最敬佩她的那種執(zhí)著。

張海迪五歲時(shí)患了脊椎硬化癥，先后動(dòng)了四次手術(shù)，但她只能躺在床上發(fā)呆，她的全身只剩脖子能輕微轉(zhuǎn)動(dòng)。無(wú)情的病魔不僅奪去了她的自由，同時(shí)也剝奪了她入學(xué)的機(jī)會(huì)。

她最羨慕鄰居背著書包上學(xué)的小朋友了，于是，她在觀察中發(fā)現(xiàn)了用鏡子幫助學(xué)習(xí)的方法。將書平放在鏡子前，她就這樣靠著鏡子學(xué)習(xí)了多年。我們都知道，鏡子里的字和書本上的是相反的，學(xué)起來(lái)是很費(fèi)力的。

后來(lái)，媽媽帶著只能坐在輪椅上的她來(lái)到農(nóng)村生活。那一次，她親眼目睹了鄰家活潑的小孩患病，最終因?yàn)獒t(yī)學(xué)不發(fā)達(dá)而離開了人世的情景，她毅然決定要學(xué)醫(yī)。她刻苦學(xué)習(xí)，為這個(gè)小山村醫(yī)治了許多腿腳有毛病的人。可她唯獨(dú)醫(yī)治不了自己的病。她在學(xué)醫(yī)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)許多藥品說(shuō)明書上都有英文，自己卻對(duì)此一竅不通。于是，她開始了人生的第二次執(zhí)著追求——她要學(xué)習(xí)英文。

她是在一個(gè)年長(zhǎng)的醫(yī)生那里學(xué)習(xí)的。那個(gè)時(shí)代，學(xué)英文是被禁止的。她每天要花費(fèi)很多時(shí)間偷偷摸摸的學(xué)習(xí)英文……

皇天不負(fù)有心人，2005年，她被評(píng)選為“感動(dòng)中國(guó)十大人物”之一。一次，她到北大荒演講，當(dāng)她講述了自己的人生磨難和成長(zhǎng)經(jīng)歷后，全場(chǎng)學(xué)生無(wú)不潸然淚下。

是一種叫做“執(zhí)著”的精神，造就了她的人生。

在平凡的生活中去追求成功，最需要的也正是這種執(zhí)著。執(zhí)著，能讓我們不懼怕“山重水復(fù)”的迷惘，終獲得“柳暗花明”的欣慰。因?yàn)閳?zhí)著是一種勤勉的跋涉，是一種淡泊的心情，是一種頑強(qiáng)的氣質(zhì)，是一種“壁立千仞，無(wú)欲則剛”的氣節(jié)。

同學(xué)們，為了迎接成功，我們需要一種執(zhí)著的精神。需要一份“咬定青山不放松”的決心，鑄就一種“任爾東西南北風(fēng)”的信念。

丘吉爾說(shuō)：“你最困難的時(shí)候，也許正是你離成功最近的時(shí)候。”要執(zhí)著地堅(jiān)守你的目標(biāo)。

我要執(zhí)著，它是照亮我們成功之路的火炬。

教師評(píng)語(yǔ)：本文僅僅圍繞“執(zhí)著，照亮成功之路的火炬。”進(jìn)行，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，中心明確，以張海迪為例，很有說(shuō)服力。古詩(shī)詞的引用，為文章增添色彩。

執(zhí)著 照亮成功之路的火炬 本文關(guān)鍵詞：成功之路，照亮，執(zhí)著

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