小學(xué)段考總結(jié)發(fā)言稿

小學(xué)段考總結(jié)發(fā)言稿

老師們，同學(xué)們:下午好!

光陰似箭，日月如梭，不經(jīng)意間我們已經(jīng)一起渡過了半個(gè)學(xué)期的時(shí)光，通過全體師生齊心協(xié)力，勤奮工作和學(xué)習(xí)各班文明守紀(jì)、上進(jìn)勤奮的風(fēng)氣正在日趨形成。今天，在這里集會(huì)舉行段考總結(jié)表彰大會(huì)，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向長期以來默默無聞、辛勤工作的老師們表示衷心的感謝!同時(shí)對(duì)在段考中取得優(yōu)異成績的班級(jí)和優(yōu)秀個(gè)人表示熱烈的祝賀!

下面就段考情況進(jìn)行如下幾方面的總結(jié)：一、師生高度重視，考風(fēng)考紀(jì)良好。

段考前年級(jí)組、各班均進(jìn)行了認(rèn)真的動(dòng)員，任課老師均組織了復(fù)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)高度重視這次考試，考前不同程度的進(jìn)行了復(fù)習(xí)，考試過程中同學(xué)均能遵規(guī)守紀(jì)、按學(xué)校要求認(rèn)真對(duì)待考試，考風(fēng)考紀(jì)良好

二、出現(xiàn)了一批成績優(yōu)秀學(xué)生：如六年級(jí)五班姚遠(yuǎn)逸同學(xué)以語文95，數(shù)學(xué)100，英語100，總分295的優(yōu)異成績遙居年級(jí)榜首，二年級(jí)五班的李佳蔚同學(xué)以雙百分的好成績榮獲年級(jí)第一，還有五年級(jí)三班的汪雅浠同學(xué)雖然生病請(qǐng)假一個(gè)星期，但是平時(shí)學(xué)習(xí)自覺在這次段考中取得了優(yōu)異成績，這樣的學(xué)生還有很多很多。

但是在這次段考中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1、兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。同一門學(xué)科中最高分有的考100分，而最低分有的只考20-30分，這是一個(gè)值得我們今后研討的問題，為什么，在智力相等的條件下會(huì)有這么大的區(qū)別，這就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的問題�！�興趣是成功的前提‘，“好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人受益終身”，這也是我們大家今后要注意的地方。

2、相同科目班級(jí)之間差距較大;

經(jīng)過這次段考我們發(fā)現(xiàn)相同科目中餐班與其他班平均分要相差十分到二十分左右。怎樣提高中餐班成績，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，是我們急需要討論的話題;

三、就這次段考中同學(xué)們出現(xiàn)的一些問題提幾點(diǎn)建議和希望。首先，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。我們同學(xué)們學(xué)習(xí)成績不理想時(shí)，千萬不要埋怨自己笨，而要首先檢討自己的興趣、情感、意志、性格、思想品德和行為習(xí)慣，“心態(tài)改變,態(tài)度就會(huì)改變,態(tài)度改變,習(xí)慣就會(huì)改變,習(xí)慣改變,人生就會(huì)改變”。

第二，注重學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。1、上課認(rèn)真聽講;

2、認(rèn)真完成作業(yè)，多看課外書籍;3、勤于思考，善于思考;

4、學(xué)會(huì)總結(jié)和反思。如正確對(duì)待作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。5、做時(shí)間的主人。充分利用好課余時(shí)間;。

第三，滿懷信心，投入到后階段的緊張的學(xué)習(xí)中。要自信自強(qiáng)，永不言棄!努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們，你們要堅(jiān)信:學(xué)總比不學(xué)好，多學(xué)總比少學(xué)好，辦法總比困難多。顏真卿詩云“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲�！痹里w也勸誡我們：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。

最后我提議讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x辛勤培育我們的老師們，讓我們?nèi)�體同學(xué)自信的大喊一聲：我能行!祝各位老師工作順利，各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!

擴(kuò)展閱讀：城西小學(xué)段考總結(jié)發(fā)言稿[1]

城西小學(xué)201*年下期段考總結(jié)發(fā)言

老師們：

上午好！本學(xué)期工作日程已過半，我代表教科室將從段考、教學(xué)以及教研等方面對(duì)學(xué)校前段工作進(jìn)行簡單地小結(jié)和評(píng)析。

我校于第十周舉行了段考。本次段考監(jiān)考、閱卷和上機(jī)等組考方面井然有序，沒有出現(xiàn)大的問題。英語監(jiān)考改為班主任監(jiān)考后，考試嚴(yán)肅性得到保證。總體上，本次段考是成功的。

段考成績分析表已經(jīng)發(fā)到各年級(jí)，各位老師對(duì)本年級(jí)的成績了然于胸，就不一一念出來。下面我從橫向和縱向兩個(gè)方面比較�？v向，是指與上次月考對(duì)比，六年級(jí)91班語文上升了兩名，94班肖勇所教班級(jí)從第五名上升到第二名，95班語文上升一名，五年級(jí)97班周璐瑤所教語文從最后一名上升到第二名，四年級(jí)陳琢玉所教103班語文從倒數(shù)第一躍居第二名，105班語文上升一名，三年級(jí)108班語文上升一名，112班陳建林所教語文從倒數(shù)第二躍居順數(shù)第二，一下連跳四級(jí)，二年級(jí)116班、118班和121班語文均上升一名；一年級(jí)126班陳桂嬌所教語文從倒數(shù)第一連跳四級(jí)躍居第三；

六年級(jí)93班上升兩名，五年級(jí)99班數(shù)學(xué)上升一名，100班數(shù)學(xué)上升一名，四年級(jí)102班數(shù)學(xué)上升一名，106班數(shù)學(xué)上升一名；三年級(jí)110班數(shù)學(xué)上升一名；二年級(jí)119班和120班數(shù)學(xué)各上升一名，121班數(shù)學(xué)上升二名；一年級(jí)127班上升兩名，129班數(shù)學(xué)上升兩名。

六年級(jí)93班英語上升兩名；五年級(jí)101班英語上升一名；四年級(jí)103英語上升兩名；三年級(jí)112班和113班劉淑蘭所教英語分別上升三名和兩名。

再進(jìn)行橫向?qū)Ρ�，先校�?nèi)比較。關(guān)于語文，六年級(jí)最高班級(jí)與最低班級(jí)相差2.69分，是所有科目差距最小的，就像劉這云老師所說，六年級(jí)語文競(jìng)爭最激烈，五年級(jí)最高與最低相差9.1分，四年級(jí)最高與最低相差7.2分，三年級(jí)相差13.4分，二年級(jí)相差16.9分，一年級(jí)相差13.1分；關(guān)于數(shù)學(xué)，六年級(jí)最高班級(jí)與最低班級(jí)相差13.2分，五年級(jí)最高與最低相差10.6分，四年級(jí)最高與最低相差7.6分，三年級(jí)相差6.4分，二年級(jí)相差13.2分，一年級(jí)相差10.2分；關(guān)于英語，六年級(jí)最高班級(jí)與最低班級(jí)相差9.6分，五年級(jí)最高與最低相差8.6分，四年級(jí)最高與最低相差7.1分，三年級(jí)相差9.1分。

再在校際之間，我校與平水進(jìn)行比較，一、二年級(jí)語數(shù)要高于平水，三、四、五年級(jí)語數(shù)與平水基本持平，三、四、五年級(jí)英語均

落后平水小學(xué)，其中四年級(jí)比平水平均成績少十分。

羅列上面的數(shù)據(jù)，目的是讓考得不理想的老師們正視差距，通過差距找產(chǎn)生差距原因，然后進(jìn)行自我反省，找到縮小差距、提高教學(xué)質(zhì)量的方法。要提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為我校目前急迫解決的有以下幾個(gè)方面的問題。

一、增強(qiáng)責(zé)任感。大家的學(xué)識(shí)水平在一條水平線上，要在同一個(gè)領(lǐng)域做出比他人更優(yōu)異的成就，就看誰責(zé)任感強(qiáng)，誰的工作做得更細(xì)。

也許另一份數(shù)據(jù)能說明一些問題。11月16日中午時(shí)分，我進(jìn)班級(jí)做了一個(gè)調(diào)查，調(diào)查報(bào)告已經(jīng)發(fā)到各班主任手中。從中或許大家能體會(huì)到什么。101班學(xué)生在沒有人管理的情況下，有20個(gè)學(xué)生在自覺地看課外書，93班全體學(xué)生在安靜地做習(xí)題，這兩個(gè)班沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣為基礎(chǔ)不可能做得到。也是這個(gè)時(shí)候，陳小琴老師在116班行子中耐心輔導(dǎo)學(xué)生，陳雨花老師干脆坐下來給學(xué)生講解，彭愛菊老師在129班黑板上專心地輔導(dǎo)兩名學(xué)生，以致他沒有發(fā)覺我進(jìn)了教室。段艷容老師和陳琢玉老師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)橐粭澓腿龡澣龢且约八暮显何襾聿患叭ィ�所以感到很遺憾，還有很多亮點(diǎn)沒有發(fā)掘出來。不主張老師為了學(xué)生的發(fā)展而透支自己的身體，不過這種敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神值得弘揚(yáng)。

這學(xué)期我們學(xué)校每個(gè)班都成立了圖書角，這個(gè)靈感是我從部分班級(jí)受到啟示的。201*年下期開始，好多次中午，譚艷玲老師利用午休時(shí)間在班上組織學(xué)生借閱書籍，這項(xiàng)工作他堅(jiān)持了一學(xué)年，三年級(jí)幾個(gè)班級(jí)在這方面處于全校領(lǐng)先地位。中午引導(dǎo)學(xué)生看看書，除了讓學(xué)生增長了知識(shí)，無形中也減輕了空檔時(shí)間安全管理的壓力，一舉多得。

我們學(xué)校大，班數(shù)多，教師多，不同年級(jí)之間交流和溝通少，許多老師在一起共事，偶爾相遇只是面熟，叫不出對(duì)方姓名，更談不上深交，還有許多優(yōu)秀教師的事跡并不為大家所知。

二、要加強(qiáng)組織教學(xué)

這個(gè)話題本來不宜在這里講。不過，存在這種現(xiàn)象，有些老師專業(yè)水平很高，責(zé)任心也很強(qiáng)，就是連個(gè)小學(xué)生也管不住。老師在上面講，下面幾十個(gè)學(xué)生在做與上課無關(guān)的事，你在賣力的講課，學(xué)生不買賬，你講你的，你玩他的，哪里有教學(xué)效果。小學(xué)生心理特點(diǎn)，尤其是低齡兒童，他們的集中注意力的時(shí)間長的十五分左右，少的只一兩分鐘。如何延長學(xué)生的注意力？極強(qiáng)組織語言的能力，可以吸引學(xué)

生的耳膜，豐富的肢體語言可以吸引學(xué)生的眼球，我們要注意培養(yǎng)和提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。不過再高超表演的也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞。為了達(dá)到教育學(xué)生上課聽講，不少老師采取講道理的方式，講如何不努力讀書會(huì)造成什么后果的道理，無奈低齡兒童心智不成熟，好像是牛欄門前看八字，他不聽你這一出。有些老師擔(dān)心教學(xué)任務(wù)完不成，學(xué)生講話也好，搞毛吧也好，隨他們。寧愿一節(jié)課少講幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不要顧及教學(xué)任務(wù)完不完得成，先整頓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我看曾容、郭子紅等老師這方面做得好，他們擅長與學(xué)生進(jìn)行心靈交流，時(shí)常停下來與問題學(xué)生對(duì)視，這種靈魂的對(duì)視甚至比嚴(yán)厲的呵斥和體罰還有效得多，可以凈化心靈，讓學(xué)生安靜下來，集中注意力。

三、要改進(jìn)教學(xué)方法

關(guān)于教學(xué)方法，我們學(xué)校是藏鳳臥虎的地方，許多老師都有自己的絕活，六年級(jí)周玉琴老師的教學(xué)效果好，她有很多絕活，其中之一是學(xué)生做試卷的絕活，先不做試卷，而是老師先講試卷，講完再做百分卷。這顛覆了我們數(shù)學(xué)教師的想法和做法。這種方法很能迎合大多數(shù)中下層尤其是學(xué)困生的心理，給了他們我會(huì)做的心理暗示，樹立學(xué)生信心和激起學(xué)習(xí)興趣。這種方法偶爾用用能收到奇效。我有這樣的一個(gè)想法，下一次搞教研活動(dòng)，就讓教師展示絕活，活動(dòng)名稱待定，先以年級(jí)組為單位，組內(nèi)開展活動(dòng)，每個(gè)教師必須要說自己的一兩個(gè)絕活，然后每個(gè)年級(jí)推薦一兩個(gè)到全體教師面前講，，把各位雪藏的高超教學(xué)技巧展示出來，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技術(shù)共享。

無論什么教學(xué)方法，一定要站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)�，F(xiàn)在比較流行的說法是“蹲下來和孩子說話”。蹲下來不僅是一種教學(xué)方法，更是一種教學(xué)態(tài)度。

四、要加強(qiáng)年級(jí)之間教學(xué)研究力度

上周我去了部分年級(jí)調(diào)研。調(diào)查年級(jí)組之間開展教研活動(dòng)的情況。調(diào)查內(nèi)容包含同年級(jí)同科目教師有沒有經(jīng)常在一起探討教學(xué)，和那些人探討過，探討內(nèi)容有哪些，有些年級(jí)組還是開展的好，比如一年級(jí)，他們研討的內(nèi)容涉及如何教學(xué)前鼻音和后鼻音，整體認(rèn)讀，生字教學(xué)，如何布置家庭作業(yè)，等等。一人交換一個(gè)蘋果，還是兩個(gè)蘋果，一人交換一個(gè)思想，就不是兩個(gè)思想。我們學(xué)校實(shí)行集體備課，初衷是，把大家從繁重的備課中解放出來集中精力深入進(jìn)行開展教研討論，交流思想，提高教學(xué)水平。目前，學(xué)校管理層都意識(shí)到，集體備課流于形式，這樣下去，不但沒有收到集體討論集體備課集思廣益

的目的，反而把教師備課這種基本技能也荒廢了，弄了個(gè)東施效顰，邯鄲學(xué)步的下場(chǎng)。前段時(shí)間，忙于應(yīng)付市視導(dǎo)、規(guī)范語言文字、合格化學(xué)校和課改樣板校驗(yàn)收等中心工作，在落實(shí)集體備課上，教科室督查不力，這個(gè)我要負(fù)主要責(zé)任，后段，在這方面，肯定要下大力度督查集體備課落實(shí)情況。督查老師們是不是每周星期二或星期三在一起討論了沒有，討論了那些內(nèi)容。調(diào)查的手段很簡單，比如同年級(jí)同科目的兩位老師，同一課的教研時(shí)間和內(nèi)容對(duì)不上，就說明造假了。動(dòng)真格的就要得罪人。事先在這里做個(gè)交代，打個(gè)招呼，到時(shí)候?qū)κ虏粚?duì)人。

集體備課流于形式，下進(jìn)入班級(jí)這種傳統(tǒng)聽課形式根本就停止了。一般是，教科室組織教學(xué)活動(dòng)，老師們才被動(dòng)的去聽課。精心組織的優(yōu)質(zhì)課當(dāng)然要聽，平常的生態(tài)課更要聽。為什么叫生態(tài)課，這是我個(gè)人的叫法，意思就是那種雕飾不多，作秀成分少，時(shí)間上經(jīng)濟(jì)，效果上實(shí)在的課。上次去長沙聽專家授課，南京的徐斌，深圳的黃愛華都是大名鼎鼎的專家，他們一節(jié)數(shù)學(xué)課實(shí)用多媒體的時(shí)間不超過三分鐘。多媒體只是輔助手段，他的地位是賓客，老師是主導(dǎo)，但是我們學(xué)校公開課，反映出來的問題是賓主異位。圍繞教學(xué)手段而手段，這有點(diǎn)舍本逐末的味道。因?yàn)槲倚Ｈ�部武裝了多媒體，因此不免讓我產(chǎn)生了另一種擔(dān)心。下班聽課這種傳統(tǒng)的聽課模式要提倡，教科室成員帶頭聽，上個(gè)星期，在年級(jí)組長會(huì)上，我提到這個(gè)意思，要年級(jí)組長傳達(dá)，這個(gè)星期，我們有時(shí)間就去聽，向老師們學(xué)習(xí)，了解教學(xué)方法的多樣性。大家要放下身段，去聽。被聽的也不要矜持，別不好意思，抱著平常的心態(tài)讓人聽，更不要拒絕他人來聽課。

以上的剖析因?yàn)楸救说膶W(xué)識(shí)淺薄，不夠深入，尤其不敢楔入段考的負(fù)面方面，主要是考慮部分老師的感受。后面的展開胡扯基本發(fā)自本人心扉，以期與各位同事共勉。

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