201*年秋中心小學教導處工作總結

201*年秋中心小學教導處工作總結

在校黨政的正確領導和全校教職工的積極配合下，本學期我處全體同志緊緊圍繞教學教研這一工作中心。以學生為本，創(chuàng)造一流的教學、一流的環(huán)境、一流的服務、一流的管理、一流的教學質量，圓滿地完成了各項工作，確保了學校教育教學的正常秩序�，F(xiàn)將本學期工作總結匯報如下：

一、銳意進取，加強理論學習

1．繼續(xù)組織我處深入學習“三個代表”重要思想，認真貫徹黨的教育方針，提高師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神；2．繼續(xù)組織教師認真學習課改的有關文件和精神，著重選學了有關研究的學習的文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習。如：語文組學習語文綜合性學習的有關理論。數(shù)學組學習“創(chuàng)設問題，激發(fā)學生思考問題、解決問題”的有關資料。另外，在專家的指導下，老師們對教材把握能力有一定的提高；3．把一切為了學生的發(fā)展作為學校教育工作的出發(fā)點，發(fā)揚“永不滿足，追求超越”的工作精神，努力工作，銳意進取，開創(chuàng)了學校教學工作的新局面。

二、認真規(guī)范，抓好常規(guī)工作，做到精細化管理。

不斷規(guī)范教學常規(guī)管理，健全教導處的質量監(jiān)控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續(xù)規(guī)范、認真地抓好精細化管理：（一）實行教學流程管理制度。

1．認真抓好備課。開學組織老師們認真鉆研教材，制定教學進度與計劃，每節(jié)課都有教案，且每節(jié)課都要求有明確的教學目標、重難點、教學設計意圖，教學過程要清楚，并且要有層次性。把備課的重點放在對學生的了解和分析上；把教的重點放在學生學習方法、方式指導上。年級組對課堂教學的研究任務放在研究什么是好課。以課堂教學評價為契機和導向，促進教師切實進行課堂教學改革。

2．抓好上課。每上一節(jié)課都有四精、四點。即：備課精、講課精、練習精、批改作業(yè)精；難點、重點、指導點、能力點。并且不遲到、不早退、不拖堂，按時、有效地完成教學任務。

3．作業(yè)統(tǒng)一設置，及時批改，每天都要批改一到兩次作業(yè)，每月不少于20次。批改的重點放在對學生分層要求、分類提高上。

4．單元檢測及時、反饋及時，并且做好每次單元質量分析，并將成績優(yōu)秀者公榜表揚。對于差生及時給予輔導。

5．教研抓好“五個一”，即：備課、說課、上課、反思、評課。6．抓好學生成績的登記。

（二）教導處定期檢查流程管理的實施。如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質量分析、補缺補差等等。并且做好檢查記錄，及時反饋。

（三）進一步加強了教研組長和年級組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在教學質量上監(jiān)控做到五個一：一是教師自控，二是教研組互控，三是教導處調控，四是校長室監(jiān)控，五是社會、家庭協(xié)控。每月由教研組長召集會議商討教學工作，教導處并定期舉行教研組長工作研討會，及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流，并為校長進行教學調控提供必要的依據(jù)和條件。教研組長、年級組長的教學管理功能得到了加強。

三、實行精致化教學，形成精品化學校。本學期教導處以教科研為龍頭，繼續(xù)深入開展"優(yōu)化教學過程，推進素質教育"為主題的系列課堂教改攻堅活動，進一步抓好"四個突破"在課堂教學中的落實工作，大面積提高課堂教學質量。

本學期主要做了以下工作：

1．建立健全校本教研制度，在專家引路的同時，加強教研的實效性，選準專題，沉下去研究，形成“學習提高——實踐操作——交流反思”的教研氛圍。以教研組為單位，運用新一輪“課程改革理念”根據(jù)新的課程標準，創(chuàng)造性地開展組內、校內“三說一評”。研究課、示范課、公開課、專題課講座、專題研究及交流等形式全方位地開展教研活動，科研活動，以“學教和諧”促進教學提高。語、數(shù)、術科教研活動主要是研究教材、分析、把握教材、活用教材。學習、運用先進的教學方法，以提高教師的課堂教學能力。

2．實行“五個一”的新課程課堂教學管理，每期研究一個專題，每周學習一次，每月寫一篇教學案例，每期上一次教研課，每期寫一篇專題總結。

3．開展各年級教學工作調研活動。由校長室、教導處及行政成員聯(lián)合進行視導。參加各組的教研活動，分析研究了教學現(xiàn)狀，爾后進行聽課評課。有力推進了各年級教學工作更加健康地開展。

4．各科教研組共開設校級以上帶課題研究的選拔課8節(jié)，推薦8位老師參加中心校達標課評選。李麗婷、蘇培麗等8位老師獲區(qū)級“達標課”稱號。

5．舉辦了1－6年級綜合知識競賽；36年作文競賽；36年數(shù)學競賽；1、2年級口算速算比賽、寫字比賽，共有150多名學生獲獎。李榕鵬、李玉芳、龔方圓三位同學參加安溪縣第16屆作文競賽獲得二、三等獎。

6．指導教師撰寫論文、案例參加安溪縣舉辦的各項論文評比，參評的15篇論文與案例分別獲一、二、三、等獎。

四、科學有序，扎實教務工作

開學初就認真編排總課表并及時分發(fā)；安排好病、事、公假教師的代課；利用現(xiàn)代化設備做好師生各類競賽論文等獲獎登記、存檔工作；認真填寫教育教學統(tǒng)計報表，及時安排處理教導處的日常事務；配合縣、區(qū)教研室開展各類活動；做好臨時性的各項接待工作任務，如：中心校調研工作，得到了一致好評和認可。

在新的一年中，我處必將以百倍的信心，不懈的努力、昂揚的姿態(tài)，把教導處工作推上一個新的更高的臺階！

湖頭中心小學教導處

201*.1.

擴展閱讀：07年秋教導處總結

07年秋教導處總結

教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處在校領導班子的正確領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規(guī)教學管理力度，以校本教研為載體，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強業(yè)務培訓，提高教師素質。

教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。加強業(yè)務學習，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準和新頒發(fā)的《義務教育法》，做到人手一份資料，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。各教研組根據(jù)本組確定的教研主題尋找有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發(fā)言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、走出去，請進來。努力爭取機會外出聽課學習，本學期組織了個別教師去福鼎、惠安、永春、安溪沼濤實小、安溪魁斗中心學校等地聽課學習，回校后認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。

3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課次數(shù)、教師的聽課節(jié)數(shù)作了具體規(guī)定。建立了中心小學教師工作量化考評方案，分別對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規(guī)定。

5、為促進青年教師更快更好的成長，本學期舉行了35周歲以下的年輕教師演講比賽、三筆字比賽，通過此次比賽提高了青年教師專業(yè)技能。

6、本學期開展了許多教學教研活動：《品德與生活（社會）》優(yōu)質課比賽、小學科學的研究課，語文、數(shù)學的研究課及如何提高畢業(yè)班的教學質量等活動。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

7、初步創(chuàng)建了教師成長檔案，里面收集了教師的工作業(yè)績，月查情況記載，學生對教師的課堂教學評價等。

二、優(yōu)化教學管理，全面提高教學質量1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。

本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了巡課，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。本學期突出了教學管理中的“五抓”：①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期對六年級語文、數(shù)學繼續(xù)進行集體備課，做到分工備課形成預案、通過調整形成有個人特色符合班級實際的教案，并及時做好教后反思。本學期教導處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了兩次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調整方案到位，教后反思詳細，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學上的個性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結合，形成一個優(yōu)化的教案。②抓上課，上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)采用推門聽課和領導駐段下課堂聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。③抓作業(yè)。本學期教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了兩次，絕大多數(shù)學生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業(yè)，做到批改認真及時，每次作業(yè)都有激勵性評語；作業(yè)量適中，符合減負要求。④抓學業(yè)評價。本學期建立和完善了學生學業(yè)評價制度，建立了中心小學學生綜合素質評價體系，完善了語文數(shù)學的學業(yè)評價方法，建立了體育、美術、音樂、英語、信息技術、科學、品德的學業(yè)評價辦法，通過一系列的評價改變了單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，采用“五星評選”全面評價學生。⑤抓校本課程的建設。為了全面推進素質教育，提高教育質量，為學生終身發(fā)展打基礎的目標。根據(jù)我校所在地經濟、文化等各種資源，考慮學生多樣化、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要，決定設置以“鞋文化”為中心的校本課程，體現(xiàn)學校的辦學特色。內容涉及繪畫、英語、寫作、鼓號、數(shù)智、田徑、排球、科學實驗、電腦、豎笛、合唱、舞蹈、文體、手工等一系類興趣小組活動。

2、抓研究，促進課改不斷深入。

本學期，我們緊緊抓住省立項“立足農村，引導學生做中探究”這一主題，努力在課堂教學改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發(fā)展。

課堂講究實效。我們讓學生學得輕松，想得明白，在不增加學生負擔的情況下學得扎扎實實是我們追求的目標。本學期我們圍繞“課堂教學的有效性”開展課堂教研活動，語文學科二年級由姚小莉老師執(zhí)教的《紅領巾真好》、六年級李麗芬老師執(zhí)教的《鳥的天堂》；《品德與社會》由四年級李麗婷老師執(zhí)教的品社《無聲的朋友》，通過活動大家進一步明白什么是課堂教學的有效性。數(shù)學學科由三年級汪榮華老師執(zhí)教《有余數(shù)的除法》、五年級許藝霜老師執(zhí)教的《梯形面積》和六年級陳玉鳳老師執(zhí)教的《分數(shù)應用題》，通過三節(jié)課的教學，大家進一步明白新課程理念下數(shù)學課如何做到有效，明白了在教傳統(tǒng)教材時如何貫徹和落實新理念，明白了在新理念下如何上好練習課的問題。本學期李麗婷老師執(zhí)教的《無聲的朋友》參加縣《品德與生活（社會）》優(yōu)質課比賽，榮獲三等獎，由林益平、黃秀燕、李江華、陳金樹、姚小莉等15位老師撰寫的論文分別獲縣級一、二、三獲獎，許梅蘭和姚小莉被評為縣“優(yōu)秀少先隊輔導員”稱號，李麗芬被評為縣“先進德育工作者”，李巧珍老師被評為縣“優(yōu)秀教師”，蔡坤耀被評為市“優(yōu)秀教師”。

3、抓質，促進課改落到實處。

建立了專人負責全員參與中心小學質量管理監(jiān)控方案，以校長為組長，教導為副組長，教研組長為成員，全體教師參與的質量監(jiān)控體系，實施分層目標管理，監(jiān)控分為四層，即校長、教導處、學校質量監(jiān)控小組、任課教師共四層，充分發(fā)揮質量監(jiān)控體系的功能，做到全程、全面、全員。本學期主要抓了①通過文明班級評比、四評比拿流動紅旗，促班級管理。②通過日常行為規(guī)范達標活動促學生行為習慣的養(yǎng)成。③抓隨堂聽課促課堂教學效率的提高；④抓關鍵學科質量監(jiān)控，本學期我們進行了六年級語文抽測和三年級英語抽測，及時有效地掌握學生的學習情況，為我們今后的教學提出了努力方向；⑤建立學困生結對幫扶制度，第一責任人和第二責任人分別結對2位學生進行幫扶，并對潛能生的學習和思想表現(xiàn)作動態(tài)的質量分析；⑥對學有專長的學生培養(yǎng)他們的興趣愛好，創(chuàng)造機會讓他們參加各級各類的競賽；本學期共組織了一~六年級數(shù)學競賽，三~六年級的現(xiàn)場作文競賽，一~六年級的綜合知識競賽，一~六年級的現(xiàn)場書畫比賽，一~六年級的溫馨提示語比賽，通過一系列活動發(fā)現(xiàn)了一批學有特長的學生；⑦建立中心小學課外讀書活動制度，利用周一~周五中午30分鐘為讀書讀報時間，周三早上為交流學習心得時間，讀書活動的開展極大地調動了學生看書讀報的積極性，突出了人文熏陶和精神塑造；⑧為了加強寫字教學提高學生寫字的興趣，開展了一、二年級的寫字比賽，要求在規(guī)定的時間內把字寫正確、端正、清楚，行款整齊、卷面干凈。本學期許雅霜同學參加縣15屆作文競賽獲得二等獎；蘇婉紅同學的習作發(fā)表在《作文大王》上；許澤墉、董逸鴻和許雅霜三位同學參加泉州市作文通訊賽榮獲二三等；李艷泓被評為縣“優(yōu)秀少先隊員”，李桂華同學參加縣29屆田徑運動會榮獲女子400米第三名，800米第四名，李良培同學安溪縣被評為“體育道德風尚獎”，陳佩影等3位同學參加中心校舉行的中年段歌詠比賽分別獲得二三等獎，許銘揚等5位同學參加中心校舉行的低年級寫字比賽分別獲得一二三等獎。⑨建立各學科期末質量分析制度。

三、加強教研組建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、集體教研、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。①時間上有保證，為此學校決定每周的周一晚上為教師教研活動時間，周三早上第一節(jié)為校性公開課活動時間。②專人負責落實，學校語、數(shù)、綜合三個教研組，三個備課組。理論學習、主題教研以教研組為單位組織實施，集體研究、反思交流由備課組負責進行，并建立骨干教師與教研組聯(lián)系制度，骨干教師必須參加聯(lián)系組的一切教研活動。建立了學校領導與教研組聯(lián)系制度，要求班子成員每學期下教研組聽課指導不得少于20次。③活動內容講究實效，教研活動首先由執(zhí)教老師上一節(jié)課，課后執(zhí)教者先反思這節(jié)課取得了哪些成績，還存在什么問題，接著組內教師輪流發(fā)言談自己的看法和建議，再由教研組長或校領導作總結發(fā)言。本學期做到理論學習與主題教研相結合，備課與反思交流相結合，并單獨組織理論學習和反思交流10次以上。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學水平有了顯著的提高。

四、關注學生全面發(fā)展。提高辦學水平

教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，12月26~12月28日舉行了迎元旦第二屆校園文化藝術節(jié)活動，眾多的活動為學生提供了展示交流的平臺，豐富學生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境。本學期我們還舉行了課外讀書活動，利用中午30分鐘的時間開展讀書讀報活動，通過這個活動廣大同學養(yǎng)成了愛讀書、讀好書的習慣。本學期我們邀請了交通民警來校作安全知識教育，舉辦了交通安全圖片展覽和現(xiàn)場消防安全滅火演習，通過教育活動，進一步增強了同學們的安全意識。為了充分發(fā)揮學生的個性特長，本學期我們繼續(xù)建立興趣小組有16個，興趣小組成績喜人，多次參加各級各類活動和比賽，興趣小組田徑組參加縣小學生田徑比賽榮獲團體總分第七的好成績。其中許雅霜同學參加縣15屆小學生作文競賽榮獲二等獎，本學期我們還舉行了三~六年級現(xiàn)場作文比賽，一~六年級數(shù)智競賽和綜合知識競賽，眾多的活動不僅活躍了學生身心，而且拓寬了學生學習空間，發(fā)展了學生的特長，促進學生全面素質的提高。本學期中心小學被評為安溪縣“體育先進教育工作先進單位”，安溪縣“德育先進�！�，安溪縣“教育常規(guī)管理先進單位”，并接受泉州市“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化先進�！钡某踉u及被泉州市繼續(xù)認定“泉州市素質教育先進學校”稱號，本學期中心小學還接受省“素質教育督導”評估驗收，并順利通過。

教導處的工作是繁瑣的，接聽四面八方的電話，傳遞各處各室的信息，有時不免心浮氣躁。教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務提高，名師的培養(yǎng)，怎樣使教研活動落到實處等等，201*年春我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。

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