山東省泰安市第一中學(xué)(十一年級(jí)) 周予婷

　　指導(dǎo)教師：王敏

　　“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。”

　　——題記

　　當(dāng)鄭和帶著帝國(guó)的囑托遠(yuǎn)下南洋，當(dāng)絲綢之路貫穿東西直通遠(yuǎn)方，全世界的目光共同見(jiàn)證了這條東方巨龍的輝煌。每一個(gè)中華兒女共同分享著“中國(guó)”這個(gè)詞帶給他們的驕傲。然而，近代以來(lái)，當(dāng)我們還沉浸在自己的“富強(qiáng)”時(shí)，一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)卻將我們打擊得遍體鱗傷。“東亞病夫”這個(gè)稱呼成為我們心頭揮之不去的恥辱，曾經(jīng)的輝煌成為硬傷。復(fù)興，中華民族共同的夢(mèng)想，從未放棄，從未遺忘。

　　“為中華崛起而讀書(shū)”，年幼的我懵懂地讀著。尚還貪玩的我難以理解，這句話后隱藏著周總理多么深沉的情感。我甚至還不明白，為什么周總理要把中華崛起作為自己的夢(mèng)想，一個(gè)人的夢(mèng)想與整個(gè)國(guó)家有什么關(guān)系。我不懂，但卻悄悄地把這句話和周總理堅(jiān)定的眼神記在心上，因?yàn)槲覐倪@句話中感受到了一種奇特的力量�，F(xiàn)在想想，那種力量大概就叫做夢(mèng)想吧。

　　“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年有夢(mèng)則民族有望!”已經(jīng)是初中生的我激昂有力地朗誦著《少年中國(guó)說(shuō)》。在初中的課堂中，我第一次了解那些屬于中華民族的驕傲和恥辱，在一次次的喜悅和傷痛中，一個(gè)叫夢(mèng)想的詞漸漸在心底萌芽生長(zhǎng)。再次想起周總理的夢(mèng)想，一切都變得順理成章，和千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女一樣，我將中國(guó)夢(mèng)三個(gè)字深刻心中。有夢(mèng)想的人才有前進(jìn)的動(dòng)力，有夢(mèng)想的國(guó)家才能繁榮富強(qiáng)，充滿希望。當(dāng)歷史課本終于學(xué)到了最后一課——開(kāi)國(guó)大典，我小小的心中埋入了自己的中國(guó)夢(mèng)：用自己的雙手去改變世界，讓祖國(guó)更強(qiáng)大，擁有一個(gè)無(wú)悔的青春。

　　成長(zhǎng)的道路并非一帆風(fēng)順，夢(mèng)想注定是段孤獨(dú)的旅程，一路上少不了痛苦和挫折，隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入高中后的我開(kāi)始體會(huì)到了學(xué)習(xí)的壓力，名次和分?jǐn)?shù)壓迫著我緊張的神經(jīng)。做不完的作業(yè)，學(xué)不完的知識(shí)讓我疲于應(yīng)付，甚至對(duì)學(xué)習(xí)日益厭惡，每天腳步匆匆卻不知為何。每當(dāng)有人問(wèn)起夢(mèng)想，我總遲疑，然后淡淡地說(shuō)：考個(gè)好點(diǎn)的大學(xué)吧。曾經(jīng)的中國(guó)夢(mèng)壓入心底。

　　如今，當(dāng)中國(guó)夢(mèng)三個(gè)字再次放在眼前，曾經(jīng)的力量再次浮現(xiàn)。原來(lái)，夢(mèng)想和感情從未忘記，只是暫時(shí)深藏了而已，如同一壇陳釀，在時(shí)間的釀造下，愈加醇厚。面對(duì)中國(guó)夢(mèng)，再次執(zhí)筆，如今的我已與當(dāng)初不同。我不再迷茫沖動(dòng)，夢(mèng)想不是空想，它雖艱難卻并非遙不可及。一時(shí)的困難會(huì)使夢(mèng)想更加美麗，更加堅(jiān)實(shí)。

　　白巖松曾說(shuō)：“所有人都是一個(gè)夢(mèng)想未免單調(diào)，所有人的夢(mèng)想?yún)R聚起來(lái)使一個(gè)國(guó)家更加強(qiáng)大。”因此，“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”對(duì)于13億中國(guó)人有13億種詮釋。中國(guó)夢(mèng)并不是偉大的口號(hào)，它正是一個(gè)個(gè)中國(guó)人此時(shí)所做以及我們對(duì)于未來(lái)的期盼。對(duì)于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通的老百姓，中國(guó)夢(mèng)可能只是吃上放心的食物，呼吸純凈的空氣;對(duì)于還在深山執(zhí)教的李桂林夫婦，中國(guó)夢(mèng)是有更多的山區(qū)孩子能夠接受教育;而對(duì)于黃土高坡上的孩子們，中國(guó)夢(mèng)是擁有一本課本，學(xué)習(xí)知識(shí)改變命運(yùn)。實(shí)現(xiàn)復(fù)興，我們的確還有很長(zhǎng)一段路要走，教育的進(jìn)步就是其中之一。一個(gè)沒(méi)有知識(shí)的國(guó)家，不可能擁有輝煌的未來(lái)。其實(shí)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)并不是原地等待。也可從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，過(guò)馬路遵守交通規(guī)則不闖紅燈;有老人摔倒時(shí)，攙扶一下;去飯店就餐時(shí)，少點(diǎn)一道菜。我相信，要把自己的光和熱傳遞出去，再小的善舉乘以13億，作用都是巨大的。

　　而我愿意做一位辛勤的園�。阂幻�老師，用智慧、愛(ài)心、汗水、澆灌培育幼苗讓他們枝繁葉茂成棟梁之才，讓更多曾像我一樣迷茫過(guò)的孩子找回他們的中國(guó)夢(mèng)，用自己的行為傳遞更多的正能量。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，現(xiàn)在的我還難以企及，但我會(huì)盡我所能向著目標(biāo)努力。我要做一塊海綿，不斷地吸取新知識(shí)，不斷提高思考能力，保持一顆不息的求知心，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。堅(jiān)持閱讀，提升自己的品味。最重要的是，我要做一個(gè)快樂(lè)的人，因?yàn)橹挥幸粋�(gè)快樂(lè)的老師才會(huì)讓學(xué)生快樂(lè)，而快樂(lè)的核心就是自己的心態(tài)成熟，我努力過(guò)，就不會(huì)在世界上留下太多遺憾。兩年后，屬于我的第一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)將吹響號(hào)角，我將沖刺實(shí)現(xiàn)我的中國(guó)夢(mèng)的第一次挑戰(zhàn)。

　　如今的中國(guó)，如同一只重新騰飛的巨龍。我們經(jīng)歷過(guò)挫折傷痛和成功，有的中國(guó)夢(mèng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，新的中國(guó)夢(mèng)不斷誕生。有夢(mèng)想的中國(guó)是充滿希望的，有夢(mèng)想的我注定會(huì)生活在幸福中!

　　教師點(diǎn)評(píng)：作者以小見(jiàn)大，從小處著筆。通過(guò)寫自己小小的“中國(guó)夢(mèng)”，由迷茫走向清晰的過(guò)程，反映了中國(guó)人民向著共同的中國(guó)夢(mèng)——中華民族的偉大復(fù)興而努力所作出的點(diǎn)滴貢獻(xiàn)。文章語(yǔ)言優(yōu)美，朗朗上口，中心突出，積極向上，不失為一篇佳作。

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