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高考后高三班主任工作總結(jié)

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高考后高三班主任工作總結(jié)

高考后高三班主任工作總結(jié)

建昌營高中陳玉橋

時光匆匆,6月已過!辛勞了三年,終于到了收獲的季節(jié)!我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,高考本二上線16人;仡欉@幾個月的歷程,內(nèi)心充滿感激,感謝校長、主任的關(guān)懷,感謝各位老師對我個人及對6班的關(guān)愛與支持!下面,我對一年來的工作做個小結(jié)。

(一)、鼓足干勁,迎戰(zhàn)高考。首務(wù)當然是抓學習。①樹立危機意識。到了高三,特別是到第二學期,我認真準備主題班會,分析今年并不樂觀的高考形勢,全班同學都感覺到嚴峻的挑戰(zhàn),具有較強的危機意識。學習上更加自覺認真,積極主動,一改以往的不良習氣,整個學風是沉穩(wěn)踏實的,不浮躁,不好高騖遠。我認為這是一個集體能夠取勝的基礎(chǔ):大家一起努力,互相促進,踏實進。、谟辛己玫、團結(jié)的、有愛心的老師隊伍。多虧學校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我十分慶幸各科老師都很認真負責。數(shù)學老師黑麗麗教學作風嚴謹且極其負責,讓我班的同學不畏懼數(shù)學,受益良深。在她的諄諄教導(dǎo)下,我班歷次考試中都取得了良好的成績;教英語的賈麗麗老師積極關(guān)注班中問題及時與我溝通使我能更全面的了解班級問題;而政治老師李宏源為了能把我班的政治成績往上提,每天有空就到班里來,檢查同學們的知識掌握情況,一天一天下來,我班的政治成績都得到了很大的提高。上歷史課的時候,通常氣氛都是比較沉悶的,但程海英老師深入淺出的講解,讓同學們有了信心;地理老師王艷萍,從沒耽誤過一節(jié)課,兢兢業(yè)業(yè)。有這么多的好老師是6班學生的榮幸!、劢M建優(yōu)良的班干隊伍,特別是選好學習委員及科代表,吸收一大批熱心的學生做班干。常言道:讀書百遍,其義自見。文科的特點就是要加強背誦,對于所學的知識需要理解后記牢,如英語、語文等科目。所以,抓好早、晚的一日三餐后的時間就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表王晶晶,英語科代表儲楠,政治科代表劉洋等同學表現(xiàn)突出,她們對工作認真負責,是高質(zhì)量完成工作的有力保證。

(二)堅持不懈抓好常規(guī)工作,堅信紀律是成績的保障。雖然到了高三下學期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上5點,我就和同學們一起來到教室,抓住40分鐘。教室和宿舍衛(wèi)生樣樣嚴格要求。如果說6班取得這樣的成績,那絕非偶然,是與全班每位同學的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學,他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學組成的。如班長代俊美,她的責任心非常的強,把班上的事完全當作自己的事來做。班內(nèi)的紀律管理得井井有條;團支部書記王晶晶、學習委員裴金雙、勞動

委員劉洋等,都能一心一意、毫不計較地為班內(nèi)各項活動出謀劃策,籌劃組織。再有何明林、張新偉、郭明嬌、幾位辛勤的組長,每天把作業(yè)收得整整齊齊,從不放松或賣人情,也從不給科代表們增加負擔。班委們認真嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學們的一致認同,我也大力表揚他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學樂于奉獻的精神和以身作則的帶動下,使6班的各項班務(wù)進行得有條不紊。同時也讓其他同學們在集體中學會了關(guān)心他人、幫助他人。溫馨的班級成為同學們心目中另一個家。(三)做好學生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛每一個學生。高三學生絕大多數(shù)都有升學的渴望,認識到考上大學,特別是考上重點大學不僅是光榮的,而且對自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強的競爭性,并不是每個人都能如愿以償,這就必然引起考生對學習成績進退的看重和對升學的擔憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負重的對策有①明確奮斗目標,激發(fā)學生的自信心。盡管近年高考升學率一直是很高的,但大多數(shù)學生對自己能否考上大學依然沒有信心,教師的評價常常會對學生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據(jù)每個學生的實際情況,幫助其明確個人階段奮斗目標,不斷用目標激勵、呼喚、鼓勵學生,使學生能充分認識到自己刻苦學習的意義和取得的進步,拼搏的價值,變苦學為樂學,“學而時習之,不亦樂乎?”這定能增強學習興趣,恢復(fù)自信心,讓學生在愉快的情景中消除身心疲勞,學好各門課程。例如布置在班級有號召力的口號、進行自我設(shè)計,每個同學寫幾句最鼓動人心的話或座右銘,征集班級誓詞。下學期我們班的口號是:“三六不敗,激情澎湃;三六最強,斗志昂揚”②保持平常心態(tài)。通過和學生細心、耐心的交流,誘導(dǎo)學生以保持平常心去參加高考,不給學生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級氣氛,把6月份看做平常的日子。我一直充分相信學生、接納他們、接受現(xiàn)實,而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學生們之間存在著個體差異,如果不接受現(xiàn)實,只能讓學生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對考生的負面影響才會減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流:特別是一模、二模后,老師要和家長多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個多月的時間,和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康,要疏導(dǎo)而不是壓制。認識到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點兒壓力沒有就可能不重視學習成績;過分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來。老師對學生的成績備加關(guān)心,卻忽視了學生的心理健康。老師

首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)?忌目记皦毫εc學校有關(guān),與家長有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對考生考試充滿信心,情緒飽和,都會對考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強化考生的信心。

今年高考6班成績喜人,給了我前進的動力同時也給了我很大的壓力,我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗,把壓力轉(zhuǎn)化為動力,在以后的工作中不懈的努力,為建中的繼續(xù)輝煌做貢獻。也希望各位同事繼續(xù)對我支持與鞭策。

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