榆中縣東古城小學(xué)隨班教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)

東古城小學(xué)隨班就讀教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

榆中縣東古城小學(xué)是一所標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)，學(xué)校多年來(lái)一貫重視特教工作，為了進(jìn)一步貫徹落蘭州市市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市隨班就讀工作的通知精神，榆中縣教育局關(guān)于加強(qiáng)隨班就讀教師培訓(xùn)工作的通知精神，學(xué)校始終堅(jiān)持“依托科研、全員參與、面向全體、善待差異、滿足需要、促進(jìn)發(fā)展”的隨班就讀發(fā)展思路，以“加強(qiáng)隨班就讀教育工作管理研究”為重點(diǎn)，針對(duì)發(fā)展實(shí)際，在實(shí)踐中不斷加強(qiáng)隨班就讀的研究與管理，不斷提高隨班就讀的質(zhì)量。

二、完善管理機(jī)制

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視隨班就讀工作，將隨班就讀作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和每學(xué)期的工作計(jì)劃。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學(xué)習(xí)，定期召開(kāi)專題研討會(huì)，研究在隨班就讀發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題，努力創(chuàng)建全納教育學(xué)校，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展。

1.構(gòu)建了隨班就讀工作的管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、特教干部、骨干教師參加的隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由特教干部任組長(zhǎng)的隨班就讀工作小組。學(xué)校教研室主任專門負(fù)責(zé)隨班就讀工作的業(yè)務(wù)管理。學(xué)校形成了校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)、特教干部主管、資源教師為骨干，干部教師全員參與、分級(jí)管理的隨班就讀工作網(wǎng)絡(luò)管理格局。

2.完善了隨班就讀管理的規(guī)章制度

學(xué)校制訂的隨班就讀管理制度主要包括：隨班就讀教學(xué)管理制度、隨班就讀工作獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼制度、資源教室運(yùn)行制度、個(gè)別化教育制度以及隨班就讀校本教研制度等。各相關(guān)制度在實(shí)踐中得到認(rèn)真貫徹執(zhí)行，并隨著隨班就讀研究的深入不斷補(bǔ)充完善。3.健全了隨班就讀工作檔案

學(xué)校隨班就讀工作檔案的主要內(nèi)容包括：每學(xué)期學(xué)校制定的隨班就讀工作計(jì)劃、總結(jié)；開(kāi)展隨班就讀教學(xué)研究活動(dòng)記錄；教師教學(xué)課例、案例及論文；教師教學(xué)反思；隨班就讀教科研資料夾；有特殊需要學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋等。

4.總結(jié)出了符合教師發(fā)展需要的隨班就讀師資培訓(xùn)模式學(xué)校的教師培訓(xùn)模式為：以校本培訓(xùn)為主、校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合；以科研為載體、教科研有機(jī)結(jié)合；面向全體、全員參與與骨干示范相結(jié)合；同伴互動(dòng)與專家引領(lǐng)相結(jié)合。學(xué)�？朔�困難積極支持特教干部、資源教師參加有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)多種形式的師資培訓(xùn)，教師開(kāi)展隨班就讀實(shí)踐研究的能力水平不斷提高，逐漸形成了一支學(xué)習(xí)型、研究型的隨班就讀教師團(tuán)隊(duì)。5.充分發(fā)揮隨班就讀基地校的輻射帶動(dòng)作用

學(xué)校充分發(fā)揮隨班就讀基地校的輻射帶動(dòng)作用，為外校開(kāi)展隨班就讀的研究提供支持和服務(wù)。校長(zhǎng)、資源教師主動(dòng)向區(qū)內(nèi)學(xué)校干部教師介紹開(kāi)展隨班就讀工作的經(jīng)驗(yàn)；為“手拉手”學(xué)校舉辦講座，送課上門，邀請(qǐng)他們參加學(xué)校隨班就讀的研究活動(dòng)。三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)

1.加強(qiáng)隨班就讀的教學(xué)研究

每學(xué)期至少組織一次校領(lǐng)導(dǎo)班子專題理論學(xué)習(xí)、研討；全體干部特別是校長(zhǎng)和特教干部經(jīng)常深入課堂、深入教研組，有針對(duì)性的讓指導(dǎo)教師開(kāi)展隨班就讀的教學(xué)研究與實(shí)踐；定期檢查任課教師的備課情況、個(gè)別教育計(jì)劃的落實(shí)情況；堅(jiān)持每月組織一次隨班就讀教學(xué)研究課活動(dòng)。多種形式的教學(xué)研究促進(jìn)了隨班就讀課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。2.積極開(kāi)展課題研究

學(xué)校分別成立了課題研究小組，確定了課題組的核心成員，定期開(kāi)展多種形式的研究活動(dòng)。教師每人確立了自己的子課題，認(rèn)真制定了自己的子課題研究計(jì)劃。學(xué)�？蒲惺覍�(duì)教師開(kāi)展課題研究提出了在各科研課題的研究過(guò)程中總結(jié)了符合學(xué)校實(shí)際的隨班就讀教學(xué)策略：個(gè)別教育計(jì)劃策略；分層教學(xué)策略；協(xié)同教學(xué)策略。多種形式的教學(xué)策略的研究，最大限度地滿足了學(xué)生的特殊教育需要，提高了特殊需要學(xué)生課堂參與的有效性。

榆中縣東古城小學(xué)

二一一年十月

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東古城小學(xué)校本教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，全面提升我校教育教學(xué)研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)“校本教研示范學(xué)�！�。根據(jù)縣教育局出臺(tái)的《關(guān)于印發(fā)進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研的實(shí)施意見(jiàn)的通知》，結(jié)合清水驛學(xué)區(qū)校本教研活動(dòng)的計(jì)劃安排和我校實(shí)際，特制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

校本教研活動(dòng)是以切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。具體目標(biāo)是：

1、整合學(xué)校教育資源，探索校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程資源開(kāi)發(fā)一體化的校本管理模式。

2、通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、全面完成校本教研、培訓(xùn)和課程開(kāi)發(fā)實(shí)施任務(wù)。并推出系列校本教研成果。

4、加強(qiáng)教育理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)科研理論水平。三、工作重點(diǎn)

1、協(xié)助教導(dǎo)處抓好常規(guī)教學(xué)管理。深入課堂聽(tīng)課，指導(dǎo)教學(xué)。2、加大校本培訓(xùn)力度。采取集中與自學(xué)、以研帶訓(xùn)的方式，開(kāi)展課程改革和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

3、扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。學(xué)校除了集中開(kāi)展大型培訓(xùn)和教研活動(dòng)外，主要是以各教研組為陣地組織本組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和開(kāi)展觀摩研討活動(dòng)，并督促本組教師要按要求完成校本教研任務(wù)。

4、繼續(xù)組織教師根據(jù)學(xué)�！缎１菊n程開(kāi)發(fā)指南》，認(rèn)真開(kāi)發(fā)和實(shí)施校本課程。

5、深入開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)和德育課題的實(shí)驗(yàn)研究。

6、切實(shí)加強(qiáng)校本教研目標(biāo)考核管理，督促各教研組和所有教師完成校本教研任務(wù)。

7、加大英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)科研力度，提高英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

8、進(jìn)一步搞好課程改革實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)對(duì)校本課程和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。

9、狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平。10、加強(qiáng)學(xué)校教研工作的宣傳力度，力爭(zhēng)推出系列教研成果。四、工作要求

1、各教研組要把“校本培訓(xùn)、教研和課程開(kāi)發(fā)”作為教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，注重“自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)”三要素相結(jié)合，采取“教學(xué)觀摩、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流”等形式，注重實(shí)效。學(xué)校每期集中組織教師校本培訓(xùn)和開(kāi)展校本教研活動(dòng)不少于四次。

2、各教研組每周要組織開(kāi)展一次教研活動(dòng),以教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)中存在的問(wèn)題或教師確立的研究專題為切入點(diǎn)�？刹扇〖�體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說(shuō)課、評(píng)課、案例研究、教學(xué)反思與交流等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。每期不少于10次，要有詳細(xì)的記錄。

3、教師要繼續(xù)按照學(xué)校要求參加校本培訓(xùn)活動(dòng)。45周歲以下的教師每周到電子備課室培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、備課不少于40分鐘，并做好培訓(xùn)簽名、登記，每期不少于15次。

4、教師要認(rèn)真完成校本教研任務(wù)。要根據(jù)教育、教學(xué)中遇到的問(wèn)題或成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)每周至少寫一次教學(xué)反思，每學(xué)期不少于15次；45周歲以下的教師每期至少到電教室運(yùn)用遠(yuǎn)教資源上課10節(jié)，其中一節(jié)必須是本教研組內(nèi)的教研課，必須要整理好教研個(gè)案（包括“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)說(shuō)明”和“教后反思”及教師的“評(píng)課意見(jiàn)”），并用A4紙打印，連同電子文稿一起交到學(xué)校；每期至少寫一篇運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的教學(xué)論文或總結(jié)，用A4紙打印，連同電子文稿交到學(xué)校；每期聽(tīng)課、評(píng)課不少于10節(jié)次；每期認(rèn)真開(kāi)發(fā)校本課程4節(jié)。

5、校本教研要按照“發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題將問(wèn)題轉(zhuǎn)化成一個(gè)明確的研討主題設(shè)計(jì)研討方案組織研討課準(zhǔn)備主題發(fā)言和評(píng)課組織說(shuō)課、評(píng)課整理資料形成校本教研活動(dòng)案例推出教研成果”這幾個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng)。

6、凡是參與立項(xiàng)課題研究的教師，每期要認(rèn)真擬定課題研究執(zhí)行計(jì)劃，認(rèn)真上好四節(jié)研究觀摩課，完成四個(gè)案例研究材料，撰寫研究小結(jié)或研究論文，收集整理好實(shí)驗(yàn)的過(guò)程資料。

7、凡是要求教師完成的教研任務(wù)，必須扎實(shí)完成，有活動(dòng)過(guò)程資料備查，不得弄虛作假。

五、主要措施

1、建立檢查評(píng)估量化制度。為了確保校本教研、校本培訓(xùn)和校本課程開(kāi)發(fā)的落實(shí)，學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級(jí)教研組督促、檢查教研活動(dòng)，期中、期末要對(duì)各年級(jí)教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展、教師的校本教研任務(wù)完成情況各進(jìn)行一次全面的檢查評(píng)估，實(shí)行量化評(píng)分。

2、實(shí)行校本教研激勵(lì)機(jī)制。為了激勵(lì)廣大教師積極投身于校本教研、校本培訓(xùn)和校本課程的開(kāi)發(fā)活動(dòng)中，學(xué)校繼續(xù)執(zhí)行《清水驛小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理》中教研成果獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，并對(duì)所有教師完成了校本教研任務(wù)的教研組實(shí)行集體獎(jiǎng)勵(lì)（按人平50元計(jì)算到教研組）。

3、建立校本教研檔案制度。學(xué)校對(duì)教師校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程開(kāi)發(fā)的活動(dòng)和成果資料采用電子、視頻、圖片、文本等形式建檔，力求做到完整、科學(xué)，并分類整理。檔案內(nèi)容包括：文件、文獻(xiàn)、案例、論文、活動(dòng)記錄、總結(jié)、成果等資料。

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