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假期學(xué)生活動總結(jié)

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假期學(xué)生活動總結(jié)

假期學(xué)生實踐活動總結(jié)

為了讓學(xué)生過一個平安、健康、快樂并富有收獲的假期,克服學(xué)生的依賴性以及怕臟、怕累、怕苦、怕難的思想情緒,培養(yǎng)學(xué)生自理、自立、自強的意志品質(zhì),做一個文明、守紀(jì)的小公民,根據(jù)實際,開展以“學(xué)生發(fā)展為本”為主題的社會實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生以“參與、感悟、體驗、經(jīng)歷”為主線,以實踐活動為主渠道,使學(xué)生從書本走向生活;從課堂走向社會,到大自然中“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會交往、學(xué)會生存”讓學(xué)生在感受大自然風(fēng)光的同時,放飛理想,體驗團結(jié)合作的集體精神,促進學(xué)生個性全面、和諧、健康地發(fā)展。具體內(nèi)容:(一)參與

1、引導(dǎo)學(xué)生在春節(jié)期間參加村上的文藝活動,宣傳改革開放二十年來的偉大成就。

2、大力開展社會主義榮辱觀宣傳教育活動,明辨是非、善惡、真假、美丑,做光榮之事,拒恥辱之行為。從我做起,從現(xiàn)在做起,從身邊的事做起,做新時代的好少年。

3、隨父母或親人參加當(dāng)?shù)匾约巴獾氐拿麆俟袍E,讓學(xué)生了解和掌握古、現(xiàn)代文明。

4、訪問、調(diào)查身邊或當(dāng)?shù)氐挠⑿、模范人物的生平事跡,學(xué)習(xí)他們?yōu)榻ㄔO(shè)祖國那種無私奉獻的精神。(二)體驗1、開展以“假期我當(dāng)家”為主題的勞動體驗活動。如:親自去集市場購物,學(xué)會理財,懂得節(jié)約每一分錢;親自下廚房做飯、做菜,學(xué)會自理,懂得節(jié)約每一粒糧食;親自去交一次電費,學(xué)會做事,懂得節(jié)約一度電;

2、隨父母到田野里,請大人講述各種莊稼的耕種、管理、收割、儲藏的農(nóng)作過程,了解、感受農(nóng)民種地的辛苦,培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的精神。

3、自發(fā)組織去殘、缺、孤、獨、貧家庭做一些力所能及的好人好事,培養(yǎng)學(xué)生尊敬老人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品質(zhì)。

4、親手制作感恩卡,贈給父母、親人、老師,表達他們的感恩之情。

在以上開展各種活動的基礎(chǔ)上,不忘記假期作業(yè):堅持寫日記、作文,完整地讀一本描寫紅軍長征的書以及其它科技書;收看新聞,了解國事,還不忘老師布置的其它任務(wù)。學(xué)生的任務(wù)都完成的相當(dāng)好,使自己的寒假過的很充實。

雷家小學(xué)201*-2-20

假期學(xué)生實踐活動總結(jié)

雷家小學(xué)201*-2-

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學(xué)生寒假活動總結(jié)

今年我校圍繞“感恩”開展了學(xué)生寒假實踐活動,即“四個一”活動:“每位學(xué)生寫一篇感恩父母的文章,說說父母的特征和愛好,說說在自己印象中關(guān)于父母的最深刻的事情;給父母制作一張感恩賀卡,寫一句溫馨的祝福,獻上一個真情的擁抱;為父母真誠服務(wù)一天,替父母梳一次頭,給父親捶一次背,為家庭做一次飯,整理一次家庭成員的衣物用品;與父母做一次敞開心扉的心靈溝通,談?wù)勛约旱脑竿屠Щ,也聽聽父母對自己的殷切期望和真切關(guān)懷!

在上個學(xué)期的系列感恩教育活動的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校寄宿制的特點,將“四個一”活動作為感恩實踐活動利用假期布置給學(xué)生,并以記錄和問答的形式制作《反饋表》要求家長和學(xué)生共同完成。如:1、“寫一篇感恩父母的文章”,這篇文章你擬的題目是什么?請摘錄原文中你認(rèn)為最精彩的一段。2、“制作一張感恩賀卡”,請你介紹賀卡制作或贈送的過程,并將卡片里感恩的話語寫下來。3、“為父母真誠服務(wù)一天”,請描述你是怎樣為父母服務(wù)的?如服務(wù)的時間、內(nèi)容,父母的感受等。4、“與父母做一次敞開心扉的心靈溝通”,請你描述溝通的形式、內(nèi)容和感受。最后學(xué)生家長做出評價。開學(xué)后全校進行反饋小結(jié)。

據(jù)統(tǒng)計,上學(xué)期共發(fā)出652張表,開學(xué)后回收564張,回收率為86%,其中有效表為477張,合格率為73%。從學(xué)生反饋表的填寫看,初中學(xué)生比高中學(xué)生完成的要好,質(zhì)量要高;初一年級幾乎全部完成,學(xué)生寫的文章由語文老師批改,以《感恩的心》、《奉獻》、《給爸媽的一封信》、《說聲謝謝》等為題的較多。在制作賀卡上,大部分學(xué)生都是親自設(shè)計剪裁,直接送給父母,圖案以心型為主。在為父母服務(wù)上,以做家務(wù)事為主,也有許多給父母洗腳捶背梳頭的,也有當(dāng)父母生病時,端茶送水喂藥的,等等。在與父母談心上,克意去談得很少,很多都是見縫插針的談話,飯桌上談話,一邊看電視一邊談話,大部分學(xué)生談完后寫到:“很愉快”“收益良多”“印象深刻”“關(guān)系更進了一步”等。也有些學(xué)生不好意思談,或不愿談,認(rèn)為很俗,認(rèn)為“真愛不必天天說”等等。

從家長的評價來看,百分之八十的家長對這次活動開展的意義有著深刻的理解和肯定,均做出了正面的評價,并希望學(xué)校繼續(xù)多組織類似的活動,如有的家長還是第一次收到孩子親手做的賀卡,第一次孩子為他送水,捶背,洗碗,第一次和孩子談得那么多,許多家長最后寫到“孩子真的長大了”、“孩子懂事了”、“孩子變乖了”等,許多家長寫的長篇評價,即是對此活動的肯定,更多的又是寫給孩子看的心里話,很多家長寫到:“孩子的聰明健康就是對父母最大的感恩”、“要對得起家長老師的教育培養(yǎng),努力學(xué)習(xí),珍惜自己,報效社會”等。只有少部分家長未作評價;百分之六十以上的家長對孩子的感恩行動給予高度評價,百分之二三十的家長對孩子的感恩行動評價為:“一般”、“還可以”。

通過反饋統(tǒng)計,我校這次學(xué)生假期的感恩實踐活動在家長的配合下開展得很順利,學(xué)生和家長進行了有效的交流溝通,學(xué)生上了一堂生動的感恩教育課,學(xué)生通過實際行動對感恩有了更直接的理解。

政教處

201*年2月24日

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