201*年畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)

201*年畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)

招就處在學(xué)院黨政班子的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，采取有力措施，開拓進(jìn)取，通過各系的共同努力，畢業(yè)生就業(yè)工作取得了顯著成績，圓滿完成了年度工作目標(biāo)任務(wù)。

一、主要工作

201*年我院共有高職畢業(yè)生2178人，截止到201*年12月31日，就業(yè)率為98.03%。

高度重視就業(yè)工作，成立了畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實落實就業(yè)工作“一把手”責(zé)任。

開通就業(yè)信息網(wǎng)方便學(xué)生了解有關(guān)就業(yè)信息，定期更新招聘信息和求職信息。201*年我院畢業(yè)生供需洽談會共有300余家企業(yè)來校招聘提供201*多個工作崗位，學(xué)院免費(fèi)為企業(yè)和畢業(yè)生搭建平臺，幫助畢業(yè)生就業(yè)。

201*屆我院全部畢業(yè)生參加并通過職業(yè)技能鑒定，通過率為100%。招就處積極組織學(xué)生參加省級就業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽并取得三等獎的好成績。

201*年我院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地經(jīng)初審和省級認(rèn)定成為安徽省省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地A級給予50萬元專項補(bǔ)助。二、突出問題及分析

雖然就業(yè)工作取得了一定的成績，但仍存在不足之處：1.畢業(yè)生的就業(yè)觀念亟需轉(zhuǎn)變。

大部分畢業(yè)生仍受傳統(tǒng)思想觀念的影響，對就業(yè)市場缺乏認(rèn)識，就業(yè)目標(biāo)缺乏科學(xué)性、存有盲目性，對自身評價不夠準(zhǔn)確，定位不合理，部分學(xué)生對“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點(diǎn)認(rèn)識不深，對就業(yè)環(huán)節(jié)重視不夠。應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育和就業(yè)指導(dǎo)，改變學(xué)生的就業(yè)觀念，使學(xué)生了解就業(yè)行情，熟悉政策，便于就業(yè)。

2.畢業(yè)生實習(xí)與就業(yè)工作銜接不順。

招生就業(yè)處已經(jīng)根據(jù)學(xué)生填寫的《畢業(yè)生登記表》上的相關(guān)信息對畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行摸底跟蹤，但是由于學(xué)生在經(jīng)過近一年的實習(xí)后聯(lián)系方式基本已經(jīng)更換，效果依然很不理想。根據(jù)上述情況，在今后的實習(xí)工作中，我們要嚴(yán)格按照《畢業(yè)生實習(xí)管理辦法》的相關(guān)規(guī)定，在實習(xí)的整個過程中，招生就業(yè)指導(dǎo)處將全程進(jìn)行監(jiān)督，各系的實習(xí)情況應(yīng)及時向招生就業(yè)處進(jìn)行溝通，在實習(xí)結(jié)束前做好實習(xí)學(xué)生向招生就業(yè)處的移交工作，并配合招生就業(yè)處開展就業(yè)工作。

3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的力度，制定詳細(xì)的就業(yè)指導(dǎo)計劃，與各部門加強(qiáng)合作，不斷提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育工作水平，提高學(xué)生職業(yè)技能及職業(yè)道德素質(zhì)，提高學(xué)生求職能力。

4.加強(qiáng)校企深度合作，把工作重點(diǎn)放在開發(fā)高技術(shù)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、朝陽行業(yè)等前景好的企業(yè)上，擴(kuò)大“訂單式”培養(yǎng)的專業(yè)范圍與訂單數(shù)量，以就業(yè)促招生。

招生就業(yè)處201*年1月20日

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計算機(jī)學(xué)院201*年畢業(yè)生就業(yè)工作總結(jié)

一、201*年畢業(yè)生數(shù)與就業(yè)情況：

計算機(jī)學(xué)院201*學(xué)年共有畢業(yè)生136人，201*年畢業(yè)生總體就業(yè)率92%，考取研究生18人，公務(wù)員1人。

二、201*年我院畢業(yè)生就業(yè)工作基本做法：1、進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)。

我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為體現(xiàn)“三個代表”思想的頭等大事來抓，院領(lǐng)導(dǎo)班子多次召開就業(yè)專題工作會議研究和部署就業(yè)工作。為了做好201*屆畢業(yè)生就業(yè)工作，專門成立12屆畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由院黨委書記何雁擔(dān)任組長，成員由辦公室主任、學(xué)生黨總支書記等人員組成。領(lǐng)導(dǎo)小組內(nèi)成員分工明確：院黨委書記全面負(fù)責(zé)，為總責(zé)任人；專職書記具體負(fù)責(zé)日常工作；教學(xué)院長負(fù)責(zé)從畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)配合；辦公室主任協(xié)調(diào)各專業(yè)之間關(guān)系；學(xué)生黨總支書記負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)安排及與學(xué)院溝通；各專業(yè)負(fù)責(zé)畢業(yè)生的思想教育及工作推薦；另外，還指定辦公室的行政秘書為就業(yè)工作聯(lián)絡(luò)員，具體負(fù)責(zé)就業(yè)崗位的推薦落實工作。

2、采用多種形式，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。

為了提高畢業(yè)生的就業(yè)率，我們多種形式加強(qiáng)對學(xué)生指導(dǎo)。我們積極邀請人才中心負(fù)責(zé)企業(yè)招聘工作的領(lǐng)導(dǎo)來分析市場形式，請已畢業(yè)的高年級學(xué)生回學(xué)校來介紹找工作的經(jīng)驗，除了對全體同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)外，我們還特別注意對同學(xué)的個別指導(dǎo)，個別指導(dǎo)側(cè)重于盲目攀比、眼高手低的同學(xué)；側(cè)重于由于學(xué)習(xí)、性格、能力等原因找工作有困難的學(xué)生。在畢業(yè)生就業(yè)工作的后期，對這些同學(xué)，我們一方面幫他們分析形勢和他本人的特點(diǎn)，一方面積極推薦，我們緊緊依托本院全體教職工形成的就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮全員育人的優(yōu)勢，在日常的學(xué)習(xí)生活中給予廣大畢業(yè)生熱情的幫助和無私的關(guān)懷，對畢業(yè)生進(jìn)行分散的個別指導(dǎo)，做到讓畢業(yè)生真正滿意。

3、多渠道搜集就業(yè)信息，不斷拓寬就業(yè)空間。

為了做好就業(yè)工作，分院通過多渠道搜集就業(yè)信息。在積極做好企業(yè)來校招聘時的組織發(fā)動工作的同時，學(xué)院黨委書記還親自到廣州、深圳等地的企業(yè)和就業(yè)中心進(jìn)行實地調(diào)查，了解情況，推薦畢業(yè)生。同時，發(fā)動教職員工，進(jìn)行就業(yè)崗位的推薦，不斷拓寬就業(yè)空間。我院畢業(yè)生的就業(yè)渠道多種多樣，有學(xué)院推薦的，有專業(yè)老師推薦的，有親友推薦的，也有毛遂自薦的，還有不少上屆畢業(yè)生積極為學(xué)弟學(xué)妹牽線搭橋，其中通過07屆畢業(yè)生推薦2名同學(xué)到其公司工作，并全部成功就業(yè)。

4、加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的力度，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

計算機(jī)學(xué)院于今年成立了“學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心”并設(shè)立學(xué)生“創(chuàng)業(yè)部”。創(chuàng)業(yè)孵化中心負(fù)責(zé)統(tǒng)一規(guī)劃與指導(dǎo)、驗收學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育工作，組織全體部員寫創(chuàng)業(yè)計劃書的培訓(xùn)、開發(fā)和挖掘市場產(chǎn)業(yè)金點(diǎn)子、積極開展各種實踐性活動（如創(chuàng)業(yè)計劃大賽，簡歷制作大賽，職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，校園模擬招聘大賽）等任務(wù)。并積極與江西師大商學(xué)院、江西財經(jīng)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育中心等單位取得各種聯(lián)系，努力構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實踐新平臺。

5、良好的服務(wù)是做好就業(yè)工作的核心

學(xué)校就業(yè)工作，就是將用人單位的“需”與畢業(yè)生的“求”兩者結(jié)合起來，就是起到一個橋梁作用。就業(yè)工作人員有無服務(wù)意識，對就業(yè)工作的好壞關(guān)系很大。我院的就業(yè)工作人員，上至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，下到普通班主任和任課教師，在畢業(yè)生推薦就業(yè)崗位和辦理簽約手續(xù)時，都能急畢業(yè)生所急，想畢業(yè)生所想，畢業(yè)生視為“上帝”，有求必應(yīng)。盡可能為畢業(yè)生就業(yè)提供方便。在學(xué)生就業(yè)期間，由于學(xué)生沒有時間辦理協(xié)議書，學(xué)辦老師親自不間斷地為學(xué)生跑腿辦理協(xié)議書，做到全程服務(wù)，南昌市高新人才中心的李科長對我院負(fù)責(zé)就業(yè)的老師說：“工作這么多年，跟這么多學(xué)校打過交道，還沒見過你們這樣不求回酬，全心全意為學(xué)生就業(yè)辦實事的老師”。事實表明，畢業(yè)生就業(yè)工作的好壞，與我們的服務(wù)意識強(qiáng)弱直接相關(guān)。正是我們的教師通過服務(wù)，與畢業(yè)生取得了溝通，得到了畢業(yè)生的理解與配合，提高了畢業(yè)生就業(yè)工作的效率。

12年的就業(yè)工作取得了一定的成績，但隨著畢業(yè)生就業(yè)工作日益市場化，就業(yè)形式還很嚴(yán)峻，為此，我們將以突出指導(dǎo)，強(qiáng)化服務(wù)為宗旨，努力提高自身的服務(wù)水平和服務(wù)能力，面對畢業(yè)生就業(yè)工作的新形勢，開拓創(chuàng)新，努力工作，爭取更好成

計算機(jī)學(xué)院

201*年9月1日

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