最是一年春好處——初級教師說課比賽總結(jié)報告

最是一年春好處，青春無限滿岳陽

岳陽小學(xué)青年教師教學(xué)技能比賽總結(jié)

沐浴著春的燦爛，披掛著青春的朝氣，岳陽小學(xué)的青年教師開展了“青年教師教學(xué)技能比賽”。通過“以賽促學(xué)、以賽促導(dǎo)”的形式不但展示了岳陽年輕人日益純熟的教學(xué)能力，更多的教學(xué)能手嶄露頭角，而且也為今年“五四”青年節(jié)的九十三周年生日獻上了一份大禮。

本次教學(xué)技能比賽主要分為說課和課件制作，我校共有18位青年教師參加。這次說課評分標(biāo)準(zhǔn)為四大方面：說教材（15），說教法和學(xué)法（25），說教學(xué)過程（40），教學(xué)基本功（20）；課件制作標(biāo)準(zhǔn)為五個方面：科學(xué)性（15），教育性（50），技術(shù)性（15），藝術(shù)性（10），使用性（10）。標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，評委是客觀的。老師們能認(rèn)真準(zhǔn)備比賽，圍繞說課的主要內(nèi)容，大膽進行教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新，精心創(chuàng)設(shè)各種情景，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，研究探討符合本課程情況的教學(xué)設(shè)計方案。課件的制作也能看出青年教師的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。參加比賽的課件內(nèi)容也都能圍繞課程的需求進行制作、拓展，或色彩鮮明，給人美感，或拓展資料豐富，或插入視頻、音樂，或制作插入flash，更直觀有效。

本次比賽出現(xiàn)了較多方面的亮點，現(xiàn)在歸納如下：1.準(zhǔn)備精心，儀表大方

這次的說課比賽大部分的青年教師做了精心準(zhǔn)備。陳璐老師能用流利的語言闡述自己對《人生的開關(guān)》一課的理解，充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，而且在說課時基本上能脫稿，儀表得體大方。從比賽中可以感受到，每位參賽者的教學(xué)設(shè)計能力都有了提高，他們以高度認(rèn)真的態(tài)度和積極進取的精神是我們岳陽小學(xué)的一抹春色。陸夢華老師說課的內(nèi)容是《Myclothes》一課，不僅能站在理論的高度上說課，還精心制作了說課的課件，讓評委老師一目了然。

2.環(huán)節(jié)完整，注重學(xué)法

青年教師都能緊緊抓住說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程這四大環(huán)節(jié)設(shè)計說課內(nèi)容，較前幾屆的說課比賽有了很大的進步。呂冰速老師說課的內(nèi)容是《思品與社會》課的，能抓住學(xué)科的特點切實分析教材和學(xué)情，在對教學(xué)過程的說課中，能從自己設(shè)計《分工合作獲成功》這一課的設(shè)計思路，采用的教學(xué)方法進行敘述，真正把握住了說課要說說“為什么這樣教”的特點。3.學(xué)科特色，有所體現(xiàn)

參賽老師基本上能做到重點突出，條理清晰，在說課中能體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。本次參加比賽的青年教師都來自于不同的學(xué)科，但是難能可貴的是這些老師都能根據(jù)自己學(xué)科的特色設(shè)計教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己探索，親自體驗解決問題的過程。其中，肖云珩老師能通過多角度的訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生概括、推敲語言文字以及想象說話的能力，真正地植入了語文學(xué)科學(xué)會理解，學(xué)會表達的兩個特點；劉瑋老師通過先讓學(xué)生了解樂曲《春之歌》，接著引導(dǎo)學(xué)生分段鑒賞感受清新流暢的旋律給人們帶來欣欣向榮的感覺、最后帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)拍舞蹈等環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，增強了音樂學(xué)科的藝術(shù)性，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣。4.簡潔大方，實用性強

本次的課件制作比賽總體上有這些優(yōu)點：簡潔大方、字跡清晰，顏色搭配比較合理，視覺效果良好；有些課件能插入視頻或音樂，較有直觀性，也能激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。黃秀波老師的《Singsinourlife》一課，課件創(chuàng)設(shè)了一個故事的場景，又運用大量顏色鮮明的圖片幫助學(xué)生制作標(biāo)識，不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。從課件來看，就能感受到黃老師課外是花了大量的功夫制作課件的。劉瑋老師的課件插入了與所教課程有關(guān)的音樂、視頻，適時的拓展給學(xué)生帶去藝術(shù)的享受；徐歡青老師的課件色彩搭配和諧，利用多媒體直觀性的特點，設(shè)計暗色調(diào)和亮色調(diào)不同的色調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生理解不同的色彩的畫面所表達的情感也不一樣。

縱觀本次的教學(xué)技能大賽，很多優(yōu)點值得我們大家學(xué)習(xí)，但還是有較多的不足之處有待改進。

1.基本功不夠扎實

通過這次的比賽，部分參賽老師的基本功不夠扎實。主要表現(xiàn)在說課的語言平淡，語速基本上沒有什么變化，缺少生動性、感染力；缺少體態(tài)語言，不是低頭看稿子，就是眼神不和評委對視，缺少互動；對要說課的內(nèi)容不熟悉，總離不開稿子，時有說錯的地方。2.理論知識欠缺

有的參賽教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解還很膚淺。說教材這一環(huán)節(jié)是要說明本節(jié)課在該學(xué)科體系以及本單元中的地位和作用，同時也要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情進行深入分析，這是為后文在教學(xué)方法的選擇和環(huán)節(jié)上的理論奠基，但是有的老師說課時就缺少這些方面的說明。在說教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)該具體到本節(jié)課要掌握什么知識？學(xué)會什么技能？但比賽中有的老師只是泛泛而談，為什么這樣制定目標(biāo)以及應(yīng)用了哪些理論依據(jù)都有欠缺。希望今后還需學(xué)習(xí)更多教育教學(xué)理論知識來充實自己。3.說課缺乏規(guī)范

說課要注意說課的規(guī)范性，要說教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程之間的關(guān)系。教材分析與學(xué)情分析是確定教學(xué)目標(biāo)和重點難點的依據(jù)；教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法是突破重點難點的關(guān)鍵；教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的具體思路，是課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化的過程。這幾方面都很重要，缺一不可。在這次的說課比賽中，有的老師只是照本宣讀教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程，一字不提為什么要制定這些目標(biāo)，怎樣落實這些目標(biāo)；有的老師籠統(tǒng)地進行教材分析和學(xué)情分析，沒有細(xì)化的分析、說明；有的老師只是用一兩句話就說完了教學(xué)方法，過于簡單，教學(xué)方法的說明應(yīng)該在不同的階段用不同的方法，這樣的課堂才能以生為本，充滿活力。4.精品意識不強

學(xué)校組織這樣的比賽，是希望這比賽成為提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展的一個重要載體。但是，有些青年教師卻沒有重視學(xué)校給予你們的厚愛，課件的質(zhì)量很粗糙。這次參賽的課件，有些就是平時上課用的課件，沒有根據(jù)說課的內(nèi)容進一步加工就拿來參賽；有的課件是網(wǎng)上下載的，簡單修改一下課題就來比賽；有的作品是前兩年就參賽過，已經(jīng)得過獎的，這次比賽再拿出來應(yīng)付了事。

5.時間觀念不強

莎士比亞說過：“放棄時間的人，時間也會拋棄他�！倍�通過本次比賽課前準(zhǔn)備、比賽、上傳說課和課件資料等方面的觀察，我也發(fā)現(xiàn)了我校有些青年教師缺少時間觀念。關(guān)于這場比賽，團支部早就布置下了任務(wù)，但有的老師總是要拖到最后幾天，甚至前一天才去準(zhǔn)備資料，有的說課資料只是網(wǎng)上下載，沒有針對自己所教的課程進行認(rèn)真地思考、修改就拿來參賽。比賽技能結(jié)束后，要求馬上把說課內(nèi)容以及課件發(fā)到我的郵箱，但是直到我完成這篇比賽總結(jié)，還有好幾位老師沒有把資料交上來。其實，在平時的上課、批改作業(yè)等教學(xué)常規(guī)上這種缺乏時間觀念的現(xiàn)象比比皆是，在這里我也就不一一例舉了，希望各位有則改之，無則加勉。

希望通過這次比賽所反映出來的問題，我們青年教師能多加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實踐總結(jié)來提高自己在教學(xué)能力。

最后，我更要感謝這些青年教師們，是你們蓬勃的朝氣讓岳陽小學(xué)春光無限；是你們創(chuàng)新的思維為岳陽披上了一層金光；是你們奮發(fā)努力的干勁讓岳陽魅力無限。真是“最是一年春好處，青春無限滿岳陽”。

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中青年教師說課比賽總結(jié)

龍泉實驗學(xué)校

龍泉實驗學(xué)校說課比賽總結(jié)

為了進一步推動我校素質(zhì)教育的實施，推進我校課堂教學(xué)模式的改革，促進、加快教師的專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平，加強校本培訓(xùn)，根據(jù)龍泉實驗學(xué)校舉辦首屆說課比賽活動。

本次大賽不僅是我校中青年教師蓬勃向上的精神風(fēng)貌的一次展示，也是落實我校新課程改革的實際行動，取得了很好的效果。所有教師無論在教育教學(xué)理論上，還是在教學(xué)實踐上都有較大的收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各處室、全體教師及各教研組的大力支持下，比賽取得了圓滿的成功，達到了如期的目的，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、活動有計劃有安排。本次活動教導(dǎo)處做了詳細(xì)的比賽安排，制定了比賽方案，擬定評分標(biāo)準(zhǔn)，賽前又召開了評委會，共同商討評分事宜，研究評分細(xì)則，科學(xué)地統(tǒng)一了記分標(biāo)準(zhǔn)。做好了大量的前期工作，為比賽的順利進行打下了基礎(chǔ)。

2、評委認(rèn)真、敬業(yè)、公正。評委都非常認(rèn)真敬業(yè)，做到了不缺席，并堅持公正客觀地評課，確保了本次活動高效率、高質(zhì)量、高水平。

3、各教研組和全體老師積極響應(yīng)。此次比賽學(xué)科覆蓋層面廣，有語文組、數(shù)學(xué)組、外語組分別組織了初賽選拔工作。在本次比賽過程中，各教研組長組織教師精心設(shè)計說課稿，在制作課件等問題上，老師相互幫助，毫無保留地給予參賽教師細(xì)心的指導(dǎo)，體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)校中青年教師參與熱情高漲，能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真對待，認(rèn)真反思總結(jié)。13位中青年教師從初賽中脫穎而出，給大家呈現(xiàn)一份內(nèi)容豐富、形式新穎、品質(zhì)高雅的文化大餐。

4．說課的整體水平高。參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對說課稿反復(fù)斟酌，精心準(zhǔn)備，表現(xiàn)了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學(xué)設(shè)計的能力。多數(shù)教師語言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力。課件既美觀又實用，處理教材得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計活潑新穎，說課有根有據(jù)，教育理論知識豐富、有內(nèi)涵。在教材分析，重難點的把握上，理論與實際的結(jié)合上做得比較好。比賽結(jié)束后，老師們都感覺我們學(xué)校真是人才濟濟，如果每年都能有這樣的活動一定能涌現(xiàn)出一大批極具培養(yǎng)潛質(zhì)的年輕人。

5、聽課教師面特別大。本次活動成功地為全校教師搭建了一個展示自我，互相學(xué)習(xí)交流的平臺�；顒佑绊懘�，參與面廣，在全校掀起了互助互學(xué)、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。聽課教師聽課認(rèn)真，虛心學(xué)習(xí)，會場紀(jì)律良好，掌聲雷鳴，給說課教師支持和鼓勵。通過互相學(xué)習(xí)，使自己在理論方面、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的提高。每位教師在這次活動中都能有或多或少的不同程度的收獲，不少老師對說課的環(huán)節(jié)有了一個更清晰的認(rèn)識，認(rèn)為此次活動的開展對平時的備課有一定的指導(dǎo)意義。說課作為一種教學(xué)教研改革的手段，能有效調(diào)動教師投身教學(xué)改革、學(xué)習(xí)教育理論、鉆研課堂教學(xué)的積極性，我們將把說課活動作為校本研究繼續(xù)開展。

附：本次說課比賽成績。

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