201*年1社區(qū)居民雙語學習培訓總結

阿格孜康博依社區(qū)201*年度

“雙語”培訓總結

201*年，阿格孜康博依社區(qū)按照制定的居民“雙語”培訓工作計劃，開展“雙語”培訓班，受訓人員達80人，我社區(qū)將進一步做好社區(qū)居民“雙語”培訓學習，提高口語交流和溝通，加強居民輸出工作。

一、加強組織領導，把“雙語”培訓工作作為一項重要工作來抓。社區(qū)社區(qū)領導把“雙語”學習培訓工作，作為加強社區(qū)居民就業(yè)再就業(yè)和勞務輸出工作，促進各民族共同發(fā)展、繁榮和進步，推動經濟社會又快又好發(fā)展的重要舉措來抓。二、創(chuàng)新學習形式，健全制度。

開展雙語集中培訓班，集中開班培訓的形式，對參培對象有共同培訓要求的“雙語”學習，不分參培對象的類別、層次，采取集中聽課的方式進行。

1、集中培訓。對參加培訓的居民掌握“雙語”情況進行一次深入摸底調查，之后制定培訓計劃，并充分利用現代遠程教育網絡的作用，分期做好培訓工作。

2、結對幫扶學。積極做好雙語學習動員工作，充分居民群眾學習雙語的自覺性，充分發(fā)揮“雙語”功底較好的居民的傳、幫、帶作用，制定幫帶措施，努力提高“雙語”底子較差的社區(qū)居民。3、雙語督促學。通過設置雙語學習小黑板的方式，營造濃厚的雙語學習氛圍，使社區(qū)居民不斷積累詞匯，并通過提問、溫習等形式，形成“比、學、趕、幫、超”的熱潮。

4、雙語唱著學。努力營造一種輕松、愉快的學習氛圍，卸掉心理包袱，學習漢語兒歌或民歌，通過學習民歌、了解民俗這種寓教于樂

的形式，調動社區(qū)居民學習“雙語”的積極性。三、注重學習效果，提高社區(qū)培訓群眾“雙語”學習應用的實效性。通過開展“雙語”學習培訓，社區(qū)居民由原來的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，由過去少數居民學習轉變?yōu)榻Y對學習，學習雙語的緊迫感、自覺性明顯增強。通過培訓，社區(qū)涉獵的知識面廣了，獲取的信息量大了，頭腦更加靈活了，市場經濟意識普遍得到增強。把學習到的知識利用到了就業(yè)找工作中去了，為進行勞務輸出打下了堅實的基礎，而且還有效加強民漢之間的交流與溝通，增進民漢之間的感情，拉近民漢之間的距離。

四、存在的問題

1、在進行學習培訓的過程中部分居民的學習積極性不是很高，一些居民對雙語學習的重要性認識不足，缺乏內在的動力，這不但直接影響到教育的效果，而且還導致學習效果差。

2、只注重文字而忽視了會話能力�？谡Z交際能力不足，下一次培訓我們將加強口語交際的練習。

3、許多少數民族居民沒有很好的把握好學習漢語的技巧，影響了雙語水平的提高。學習不系統(tǒng)，口語和文字沒有結合起來，學漢字沒有真正理解意思，學習效率低。學習的主動性差，為了應付而學，沒有養(yǎng)成相互學、長期學，不懂就問，知道就教的好習慣。

五、下步工作打算

加強“雙語”培訓與運用相結合，“雙語”學習應用與日常生活相結合，學以致用。避免出現學而不用、學用脫節(jié)的現象，使培訓的效能得不到真正的發(fā)揮。

阿格孜康博依社區(qū)201*年1月

擴展閱讀：201*年一社區(qū)雙語培訓班計劃

一社區(qū)開展“居民雙語培訓班”工作計劃

新疆是少數民族聚集的地方，主要有維吾爾族、漢族等，因此學好雙語不僅是維漢之間交流的基礎，也是進行勞務輸出、外出務工的前提條件。為進一步提高我社區(qū)居民“雙語”水平，增加居民外出務工的機會，現結我社區(qū)居民實際，制定201*年度阿格孜康博依社區(qū)雙語培訓班計劃：一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以提高居民的“雙語”水平為目的，以強化社區(qū)居民素質為重點，有針對性地對社區(qū)居民進行“雙語”學習培訓，不斷強化社區(qū)居民之間相互交流工作，用工與居民之間增加溝通，增進民族團結，促進我社區(qū)各項工作全面和諧的發(fā)展。二、“雙語”學習培訓的目標要求

通過“雙語”學習培訓，使社區(qū)進行培訓的居民普遍掌握常用的“雙語”詞匯和日常會話。從今年起，力爭通過集中組織培訓、個人自學等多種形式，使阿格孜康博依社區(qū)45歲以下居民的“雙語”水平和實際運用能力明顯提高，漢族居民能夠掌握日常會話常用的詞匯，并運用維語與民族群眾直接交流；少數民族居民能夠進行日常漢語會話。

三、培訓對象、培訓形式、時間、人數和培訓內容培訓對象：45歲以下的社區(qū)居民。

培訓形式：集中開班培訓的形式，對參培對象有共同培訓要求的“雙語”學習，不分參培對象的類別、層次，采取集中聽課的方式進行。

培訓內容：“雙語”日常用語和業(yè)務用語。主要以口語為主，要求民族同志能夠用漢文與漢族群眾進行交流；漢族同志能夠簡單使用維語進行日常會話。培訓人數：80人

培訓時間：201*年1月17日--201*年1月27日四、組織領導

為加強對社區(qū)居民“雙語”培訓工作的領導，決定成立阿格孜康博依社區(qū)“雙語”培訓工作領導小組，成員名單如下：

組長：阿依仙古麗.買買提（社區(qū)黨支部書記）副組長：茹仙古麗.艾山（社區(qū)主任）成員：阿曼古麗.阿木丁（社區(qū)副主任）

劉盼（勞動保障員）

領領導小組主要負責“雙語”培訓工作的指導、組織和實施，以及“雙語”學習培訓情況，確�！半p語”學習培訓工作扎實有效地深入開展。

五、“雙語”學習培訓的主要措施

1、集中培訓。對參加培訓的居民掌握“雙語”情況進行一次深入摸底調查，之后制定培訓計劃，并充分利用現代遠程教育網絡的作用，分期做好培訓工作。2、結對幫扶學。積極做好雙語學習動員工作，充分居民群眾學習雙語的自覺性，充分發(fā)揮“雙語”功底較好的居民的傳、幫、帶作用，制定幫帶措施，努力提高“雙語”底子較差的社區(qū)居民。

3、雙語督促學。通過設置雙語學習小黑板的方式，營造濃厚的雙語學習氛圍，使社區(qū)居民不斷積累詞匯，并通過提問、溫習等形式，形成“比、學、趕、幫、超”的熱潮。

4、雙語唱著學。努力營造一種輕松、愉快的學習氛圍，卸掉心理包袱，學習漢語兒歌或民歌，通過學習民歌、了解民俗這種寓教于樂的形式，調動社區(qū)居

民學習“雙語”的積極性。

阿格孜康博依社區(qū)201*年1月

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