校本研訓(xùn)總結(jié)
“十一五”期間校本培訓(xùn)工作總結(jié)
這是一個繼往開來的時代,承遞上個世紀(jì)末教育改革的風(fēng)標(biāo),在世界的征途上又開拓了全新的教育教學(xué)新風(fēng)向。在有著---多年建校史的--中學(xué)有著一支意氣風(fēng)發(fā),斗志昂揚,別具特色的團(tuán)隊,在校本教研教育教學(xué)新環(huán)境中,這支隊伍的成長足跡都值得珍藏。
---市---中學(xué)地處-----,始建于----年,是一所歷史悠久的初級中學(xué)。學(xué)校共占地面積--平方米,建筑面積--平方米,現(xiàn)有教職員工---人,在校學(xué)生近---名。學(xué)校擁有省市區(qū)各級骨干教師--人,校園環(huán)境優(yōu)美,人文氛圍濃厚,學(xué)校的硬件條件較為優(yōu)越,已經(jīng)具備現(xiàn)代化辦學(xué)條件。
幾年來,---中學(xué)一直把“以人為本,以德為魂,構(gòu)建和積淀校園文化,促師生共同發(fā)展”做為學(xué)校的辦學(xué)理念,學(xué)校緊緊圍繞“五化”(辦學(xué)條件現(xiàn)代化、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化、師資隊伍專業(yè)化、學(xué)生行為規(guī)范化、校園環(huán)境人文化)的目標(biāo)來開展工作,進(jìn)而提高師生的文明素質(zhì)。在教育教學(xué)過程中,校本培訓(xùn)工作為學(xué)校教育的建設(shè)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)了動力平臺,如何充分發(fā)揮其作用、利用其效能促進(jìn)學(xué)校教育的規(guī)范、科學(xué)、多元、持續(xù)發(fā)展,加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素子成長與專業(yè)技能均衡發(fā)展,一直以來是我校校本培訓(xùn)工作的核心目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)結(jié)合我校教學(xué)實際情況,幾年來,我校以學(xué)生的需求和社會的發(fā)展為根本出發(fā)點,充分利用和挖掘豐富的校本資源,將校本課程開發(fā)與國家課程、教師培訓(xùn)、德育教育、學(xué)生生活、社會實踐等活動密切結(jié)合,初步實現(xiàn)了校本特色化。在常規(guī)教學(xué)工作中,我們立足于校本教研,現(xiàn)在將學(xué)校校本教研工作總結(jié)如下:
一、成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組
作為----教師繼續(xù)教育先進(jìn)單位和市首批校本研訓(xùn)基地.我們提出了教研活校,科研興校的思想,以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。我校以學(xué)校課程改革機(jī)構(gòu)為依
托,組建了堅強(qiáng)有力的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)組織和全員科研的校本教研執(zhí)行組織,成立了專門的”校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,校長任組長、主管教學(xué)的副校長任副組長、教務(wù)主任及全體干事及教研組長為成員;同時,學(xué)校為了切實抓好校本教研工作,還成立了以教務(wù)處主任和科研室主任為組長,各教研組長為副組長的實施小組,使得我校以校為本的教育科研如火如荼。
二、建立校本教研工作制度
每周備課組教研一次,間周教研組活動一次,根據(jù)學(xué)期初制定的教研組、備課組工作計劃,以教研組為單位,上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思本周的教學(xué)情況,思考、研討下周教學(xué)內(nèi)容和教科研內(nèi)容。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診以及校本論壇等活動,使教師在觀念上達(dá)成共識,在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。教師必須寫好教學(xué)隨筆,不定期提供典型個案、上研討課、提供研究的問題等。規(guī)定教師參加教研活動納入教師常規(guī)考核和學(xué)年業(yè)務(wù)綜合考核。三、扎實開展校本教研活動
1、集體攻關(guān)教學(xué)中的問題
學(xué)習(xí)鳳城六中變教案為“學(xué)教篇”的經(jīng)驗,寒暑假,任課教師把新課設(shè)計成小組探究為主的“學(xué)教篇”形式,每周教師都以備課組形式進(jìn)行集體備課,之后教研組其他人員,根據(jù)個人教學(xué)經(jīng)驗教學(xué)風(fēng)格,并針對本班學(xué)生的實際情況對教案及時進(jìn)行調(diào)整、補充,使之成為適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)個性化教案?茖W(xué)有效的解決教學(xué)中的難題。
2、強(qiáng)化學(xué)習(xí),激發(fā)“校本培訓(xùn)”的參與熱情。
我們開展自我展示課研討活動,將培訓(xùn)地點設(shè)在課堂,邊教學(xué),邊研討。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有的親自上課,然后結(jié)合實踐講理論,將新課程的理念通過課堂直觀
地表現(xiàn)出來;有的一直深入相關(guān)教研組,跟蹤聽課、評課,并且積極討論發(fā)言。通過引導(dǎo)教師討論,整個課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所,整個活動也使得教師研有所得。
形式多樣的讀書活動也成為了我校校本培訓(xùn)的一個特色,每學(xué)期節(jié)假日,學(xué)校或統(tǒng)一發(fā)給教師書籍或開展好書推介,意在引領(lǐng)老師通過讀書獲得知識上的提高,讀書后,教師要寫讀書筆記、讀后感、精華積累等存入業(yè)務(wù)檔案,或是在校園百家講壇做交流。生動活潑、氣氛熱烈的校園百家講壇活動提高了教師的課改意識和課堂教學(xué)質(zhì)量,激活了教師的校本教研熱情。
同時我們開展了教師教學(xué)基本功大賽,通過“試卷測試”“板書設(shè)計”“現(xiàn)場說課”等競賽和研討,促使教師將現(xiàn)代教育理念靈活運用于課堂教學(xué)之中,提高全體教師的可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、校本教研的專業(yè)引領(lǐng)
在校領(lǐng)導(dǎo)尋找一切機(jī)會請各級各類專家到我校舉辦講座的契機(jī)下,學(xué)校邀請了--小學(xué)--校長、--小學(xué)--校長、--首席班主任---等專家到我校做講學(xué),教務(wù)處協(xié)助組織教師聆聽,嚴(yán)格統(tǒng)計出席率,讓教師及時抓住學(xué)習(xí)機(jī)會,撰寫精華積累,存入業(yè)務(wù)檔案。教師通過學(xué)習(xí),有效地提高了課堂教學(xué)水平,有春風(fēng)化雨之功,深受廣大教師的好評。
4積極開發(fā)校本課程資源。
為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,為他們展示才能提供舞臺,根據(jù)學(xué)?傮w計劃,教務(wù)處在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上開展了不同形式的學(xué)科活動,語文學(xué)科的感恩演講會,英語學(xué)科的二課活動競賽,綜合實踐學(xué)科的小發(fā)明、小制作比賽等,在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造力,減輕了學(xué)生的心理壓力,促進(jìn)了學(xué)生才能、才藝的進(jìn)一步發(fā)展,也推動了我校校園文化建設(shè)。
同時我校校園信息報的創(chuàng)辦已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線,學(xué)校校本教研的成果同樣可以通過信息的形式,讓全體老師了解,獲取教育最前沿的信息,以實現(xiàn)教育教學(xué)與時俱進(jìn)。
5、校本培訓(xùn)之錦上花--校園百家講壇
我校的“百家論壇”已成為學(xué)校校本培訓(xùn)的錦上花,教師就自己的教學(xué)得失、課例分析、課題研究、班級管理、心靈感悟、民俗傳統(tǒng)等方面內(nèi)容與大家共同思考與探討,使得教師間主動進(jìn)行教學(xué)合作和切磋的同伴互助形式在這一層面上得以發(fā)揮。目前我們已將教師的課后反思,課例及讀書心得編輯成冊.成為我校獨特的教育資源。
四、取得的成果和今后的設(shè)想
通過校本教研活動,一批教師脫穎而出,在學(xué)校嶄露頭角,如骨干教師----所上的優(yōu)質(zhì)課榮獲省優(yōu)秀課;---老師在全國音樂教師基本功大賽中獲全國二等獎,--老師在市英語學(xué)科的基本功大賽中獲得一等獎;今年我校教師在政史地學(xué)科基本功大賽中團(tuán)體二等獎;我校數(shù)學(xué)組、英語組的《校本教研伴我成長》現(xiàn)場會在全區(qū)觀摩,并受到了上級各部門的好評;科研現(xiàn)場會的觀摩也得到了上級科研部門的高度評價;---老師在區(qū)科研現(xiàn)場會上做課題答辯,---老師的個人科研課題研究在我區(qū)科研現(xiàn)場會上做了經(jīng)驗交流;同時,我校每年---月至---月的校園藝術(shù)節(jié),也是校本培訓(xùn)成果展示的一場盛會。
校本教研的實施猶如文化苦旅,前路漫漫,五年來,我校在校本教研方面取得一定成績,也積累了一些經(jīng)驗,但不可避免的也遇到了許多困惑,歷史已經(jīng)進(jìn)入了一個新的時代,我們相信,隨著校本教研實踐的展開,教師對校本教研的認(rèn)識會越來越深刻,校本教研會越來越深入廣大教師的工作和生活。它山之石可以攻玉,我們在不斷學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)教育理念、教育經(jīng)驗的同時,
也在不斷回顧與反思我們的也許不成熟但具有成長力的培訓(xùn)工作,以期待借助校本平臺推動我校教育更加均衡、和諧、持續(xù)的發(fā)展。
。擴(kuò)展閱讀:教師個人年度校本研訓(xùn)總結(jié)
個人年度校本培訓(xùn)總結(jié)
校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,激勵教師積極、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。
通過一年來的校本培訓(xùn),我參加了新課程學(xué)科組課程理念及課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材研討等學(xué)習(xí),參加了學(xué)校為實施新課程所開展的各種研討與培訓(xùn),聽取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報告,自身對新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻,對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如。教師個人的專業(yè)成長更加迅速,F(xiàn)就一年來的工作情況做以下總結(jié)。
1.師德修養(yǎng)
為了全面貫徹國家教育方針,更好的開展各種教育教學(xué)活動,個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié),結(jié)合學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,黨的十六屆三、四中全會的有關(guān)文件,有關(guān)教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍,有關(guān)教育方面的各項法律法規(guī),自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,形成了熱愛教育,愛崗敬業(yè),腳踏實際的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、尊重學(xué)生,一切為了學(xué)生的終身發(fā)展,相互協(xié)作,維護(hù)集體榮譽,為人師表,嚴(yán)于律己,樹立教師新形象,期間,撰寫有關(guān)學(xué)習(xí)心得與體會文章。個人師德修養(yǎng)與自我約束、自我完善的機(jī)制逐步形成。
2.一般基本功
教師的教育教學(xué)過程是與學(xué)生的相互配合中共同度過的,期間,他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是互相共享的,對教師來說,最易影響學(xué)生的便是板書和語言,所以,三筆字、普通話成為教師的門面,它是一種豐富的課程資源,按照學(xué)校的要求,我認(rèn)真的進(jìn)行了鋼筆字,毛筆字和粉筆字的書寫訓(xùn)練,練字帖,盡可能使自己的書寫規(guī)范,使學(xué)生看了還過得去,在語言表述方面,潛心練習(xí)普通話,糾正自己的一些方言和土話,使學(xué)生的語言表達(dá)逐步標(biāo)準(zhǔn)化。
3.學(xué)科基本功
教學(xué)常規(guī)是教師實施教學(xué)的基本環(huán)節(jié),也是影響教學(xué)效果的主要因素。我在教學(xué)中做到,節(jié)節(jié)有教案,節(jié)節(jié)有發(fā)展,針對教學(xué)中的生成資源,及時調(diào)整教學(xué)思路與策略,使教學(xué)實施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅持進(jìn)行反思教學(xué),總結(jié)教學(xué)中的失誤,警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生。
4.教學(xué)科研能力
現(xiàn)代教育的特點是科學(xué)高效,只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解,才能把握新課程教學(xué)的精髓,才能以新的理論、新的思想、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動,教育效率才可能提升。一學(xué)年中,自己始終以一名新手的姿態(tài),不斷向有經(jīng)驗、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),聽新課程研討課二十多節(jié),并參加評課交流,時時處處留心學(xué)習(xí),對照自己的教學(xué)實踐,反思自己的失誤,吸收他們的好的做法和經(jīng)驗,改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病,使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學(xué)心得與體會。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點滴心得和收獲,同時,對自己前面的教學(xué)實踐也做了深刻的回顧與反思,對今后進(jìn)一步開展教育教學(xué)活動,提高教學(xué)效率,都有很大的促進(jìn)。
5.幾點思考
校本培訓(xùn)是提升學(xué)校教育管理,推進(jìn)學(xué)校高速發(fā)展,激勵教師積極、進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育人才的必然選擇。在今后的工作中還需在一下幾點花力氣鉆研:
1).教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。2).自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)模式的研討還需要繼續(xù)深入。3)新課程與教學(xué)評價的探索與深化。
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