人文社會科學系歷史專業(yè)教育實習總結報告

人文社會科學系201*級歷史專業(yè)教育實習總結

一教育實習概況

201*級的教育實習工作由于做了比較充分的準備工作，在全體師生的努力下，使得實習工作能夠順利進行，取得了比較好的效果。

動員工作。人文社會科學系對實習工作高度重視，準備工作開始的較早。學生工作動員方面，系召開201*級實習工作動員會，由系主任做動員報告。主要內容：教育實習的必要性及教育實習的意義；教育實習任務；解讀實習工作計劃和實習工作指導書；如何做好教育實習的各項準備；本次教育實習的具體工作安排；教育實習應有的規(guī)范及其基本要求；教育實習工作的創(chuàng)造性工作及綜合能力自我培養(yǎng)。教法教師在相應的課堂上為學生做了潛移默化的動員工作，并重點為學生講述如何做好實習工作的具體準備，在心理和必要的知識準備上為實習打下良好的基礎。在教師方面：根據(jù)本次實習工作的具體特點和要求，從實際出發(fā)，認真合理地配備相應的教師，為確保指導教師的工作質量，盡可能保證每位教師指導學生數(shù)量符合學校的有關規(guī)定和要求。

人員安排。本次實習從201*年10月9號開始，到201*年11月20號結束。具體人員安排如下：

初中一年級：158班，實習學生李琴、王麗美，指導老師龍衛(wèi)；159班，實習學生吳美云、周惠、楊霞，指導老師陳湘嬋；160班，實習學生趙亮、趙麗，指導老師文門賀；161班，實習學生肖蓉、鐘皓，指導老師文門賀；162班，實習學生徐建、蔣玉娟，指導老師彭雪娥；163班，實習學生彭美元、王曉麗；164班，實習學生侯甜、黃遠東、吳蔚，指導老師黃儉民。

初中二年級：151班，實習學生陳姹玫、魏星明，指導老師陳忱；152班，實習學生李彩霞、鐘華，指導老師陳忱；153班，實習學生肖婷、饒云海，指導老師周小勇；154班，實習學生劉海華、彭亮節(jié)，指導老師陳忱；155班，實習學生劉攀、譚嶺，指導老師陳忱；156班，實習學生劉宣佑、羅艷，指導老師陳忱；157班，實習學生譚亞麗、謝堅，指導老師陳湘嬋。

實習過程：整個實習工作在教師和學生的共同努力下，一切工作井然有序地展開，各個環(huán)節(jié)的工作，師生從實際情況出發(fā)，都盡努力去做的更好，使實習工作有實效地進行著。現(xiàn)就實習的基本情況進行簡要總結。

備課和試講：按照學校有關的要求和規(guī)定，我們的實習工作主要是從備課和試講環(huán)節(jié)展開的，考核目標是工作態(tài)度及上課前的全部準備工作情況。為此我們做了以下工作：

首先，帶隊老師通過講解，使學生明白，備課、試講在整個教育實習中的重要性，備課既是備知識，也是教學的綜合性準備，備課不等于背課，是需要進行專業(yè)知識、教學對象、教學方法手段等全面的教學準備工作。它是上好一節(jié)課的基礎，是教育實習的重要環(huán)節(jié)，直接關系到學生的課堂教學質量；其次，要求學生向實習校指導教師虛心學習，請教，保證觀摩課的時間，感受好的教學所需要的內容，提高自己對教學的鑒賞力，努力與指導教師進行深入的交流和溝通；其三，實習生之間要互相學習交流，由學生負責人帶領實習生有計劃有目的地進行，提倡同學們之間知識互補和教學技能方法的交流和學習，同是地培養(yǎng)學生的團隊合作意識和互幫互助精神；其四，學生是個性的，社會需要的是有綜合能力素質的教師，為此，積極鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的個性的，在認真學習和借鑒的基礎上形成自己的教學風格。由于指導教師的工作嚴謹和負責，從實際執(zhí)行效果而言是良好的，多數(shù)學生能夠認真?zhèn)湔n過程中，虛心向指導教師和帶隊教師請教，同學們之間也能認真交流和幫助，為實習工作奠定了良好基礎。帶隊老師嚴格要求學生，保證每個學生在上課前必須試講合格，努力達到最佳狀態(tài)。

上課情況：學生在指導教師的指導下，獨立完成4個教案和4節(jié)以上教學任務。從情況來看，基本上完成了這些教學任務，但由于受到了甲流的影響和有些同學因報考研究生的原因，有一些同學可能少一節(jié)。

班主任和班會工作：從總體來說，班主任和班會工作完成的比較好。在學校得到了校領導和班主任的支持和指導，能夠很快融于班級，進行班級工作，開展班會，與學生進行交流溝通活動，并有機會進行教育調查工作，效果很好，并受到了廣泛的好評。

教育調查：教育調查是實習工作重要的組成部分，大多數(shù)的同學能夠認識到教育調查的重要性，在實習期間就進行深入的調查，獲得了大量的調查資料，回校后，都能認真分析，認真完成教育調查。

教育實習總結：實習工作結束后，各實習點師生進行了工作總結，并通過評議，確定了學生實習成績。

教師指導情況指導教師的配備及要求：本次實習帶隊指導教師共2人。帶隊教師認真履行自己的職責，并保證在實習校指導學生有充足的時間，認真做好實習期工作中的每一環(huán)節(jié)。要求有指導記錄、聽課記錄、研討記錄、工作總結等。保證學生各項工作的正常開展等。在實際工作中，帶隊教師普遍教師都表現(xiàn)出了良好的職業(yè)修養(yǎng)，嚴格遵守指導規(guī)范，為實習生服務，在每一環(huán)節(jié)上把好關，帶隊老師雖然都有授課任務，但努力克服困難，使實習工作順利而有成效地進行。

二實習工作的成績與問題

（一）實習工作的成績

1、學生專業(yè)基礎知識方面，通過實習，學生的專業(yè)基礎知識有了很大的提高。專業(yè)知識是學生在學校學習班期間最重要的積累，也是其優(yōu)勢和專長所在。從實習的情況來看，大多數(shù)的學生在專業(yè)方面能夠理解深刻，掌握比較好，但也有少數(shù)的同學沒有很好的把握。主要表現(xiàn)在專業(yè)基礎知識掌握不牢，基本史實掌握不好，對于課本上的知識，似曾相識，但不能很好的深刻的理解。這次實習中，也突出了對于專業(yè)知識掌握的比較好的同學的優(yōu)勢。例如譚亞麗、謝堅、王曉麗、譚嶺、徐建、李琴等幾位同學在教學過程中對于專業(yè)知識的掌握就比較好，上課把握透徹，在課堂上運用自如。通過這次實習，大家都認識到了歷史專業(yè)基礎知識和基本史實對于歷史教學的重要性，都能在實習的同時補充自己的專業(yè)知識，使自己的專業(yè)知識更加牢靠。對于專業(yè)知識比較薄弱的學生，在實習期間通過自己的刻苦學習和記憶，專業(yè)知識有了很大的提高，已經(jīng)基本上能夠適應教學的需要。

2、學生的教學能力有了很大的提高，得到了實習學校的肯定和認同。從總體上來說，在教學能力方面，歷史專業(yè)的學生完成的比較好，表現(xiàn)出來了歷史專業(yè)的優(yōu)勢。這源自我們人文系一直對學生教學能力的重視和培養(yǎng)。在實習之前，為每個實習生都配備有指導老師，在學校就進行了備課和試講，對每一位實習生都進行了點評，指出了不足和優(yōu)點，提前讓每一位實習生進行實踐。為保證實習教學環(huán)節(jié)中心工作的質量，實習帶隊老師在努力使學生備好課的同時，嚴格做好學生上課各環(huán)節(jié)工作。一方面為學生上好課做好充分的準備，教學準備和心理準備，使學生能夠有一個良好的情態(tài)上好課。另一方面，時刻保持與學生之間的溝通，注意發(fā)現(xiàn)學生地上課過程中存在的共性及個性問題上，及時與學生進行交流和溝

通，保證學生能及時地得到指導教師的指導意見，同時得到同隊實習同學和幫助改正不足，提高教學水平。因此，我們的實習得到了實習學校的領導、老師和學生的肯定和認同。當然，教師的基本素質是綜合性的，主要體現(xiàn)在教師運用心理學、教育學理論，深入研究教學對象，采取恰當?shù)姆绞胶褪侄危�完成教育教學任務，實現(xiàn)教學目的。從本次實習情況來看，實習生普遍表現(xiàn)出了良好的素質的技能。例如羅艷、侯甜、陳姹玫等幾位同學在實習過程中教態(tài)自然，教法多樣，師生互動，教學效果明顯，不僅完成了教學要求，而且也獲得了學生的肯定。

3、班主任工作成效明顯，實習生班級管理能力得到了很大提高。班主任工作一直是實習工作中比較復雜的一項，但是在這次實習中，我們實習的學生在原來班主任的指導下，都順利的完成了實習工作中對班主任工作，取得了很多收獲和成效。魏星明、周惠、劉宣佑、吳美云等同學在班主任工作中表現(xiàn)突出，得到了原任班主任的好評，特別是周惠和吳美云兩位同學，原任班主任對他們管理班級的能力和效果評價特別高，要求他們擔任了四周的班主任，超過了每人一周的標準。實習學生通過各種方式參加班主任工作，增強了他們對以后班主任工作的信心和能力，為以后的就業(yè)打下了堅實的基礎。在班會中，我們實習學生能夠根據(jù)當下中學生的心理特點和實際狀況，設計出有針對性和實用性的班會，其中，李彩霞、肖婷、王麗美、肖蓉等同學的班會既有成效，學生的參與程度也高，效果明顯。

4、教育調查從總體上說，主要特點有：一是選題比較切合實際，具體客觀務實，有一定的現(xiàn)實意義。二是有相當一部分學生的教育調查報告是以問卷調查形式進行的，從不同的角度探討了當前中學教育中的一些問題，主題清晰，目標明確，調查深入，論述有據(jù)�？梢哉f，基本上達到了原先設定的要求。

（二）實習工作中存在的問題

1、是受傳統(tǒng)式教學模式的影響，許多學生在課堂教學中慣于獨角講授，而缺少師生互動，不能充分體現(xiàn)學生的主體地位。一方面表現(xiàn)在難以形成良好的課堂活躍氣氛，使學生在較為寬松的環(huán)境中進行積極的思考和參與課堂教學中來；另一方面，由于專業(yè)知識的不扎實，課堂上，所提問題有時過于表面化，缺少實質性的深入分析，難以達到充分調動學生主動參與學習過程的目的，影響了課堂教學效果。

2、從嚴格意義上說，教育調查報告是應當建立在學生對中學實際工作深入了解基礎上的，在很大程度上是學生平日對教育現(xiàn)狀的關注和探討，僅一個實習期的中學實習時間內是難以出色完成的。因此，有一些教育調查報告的質量和深度不夠，缺乏對現(xiàn)實問題深度的分析和提出解決問題的方法。

201*年11月24號

擴展閱讀：歷史專業(yè)見習報告1

習

報告

歷史系09級2班鐘冬發(fā)09012230

見

見習報告

一、見習的重要性

教育見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。其目的是使學生了解社會、初步接觸教學實際，增強學生對本專業(yè)學科知識的感性認識，初步了解所學專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢，獲得本專業(yè)教師教學初步的實際知識，激發(fā)學生熱愛本專業(yè)、奮發(fā)學習、立志成才的熱情，激發(fā)學生學習的積極性，為后續(xù)課程的教學作好準備；彌補課堂教學的不足；初步訓練學生從事本專業(yè)課堂教學工作的相關教育教學技能；培養(yǎng)學生的師德，培養(yǎng)學生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團結協(xié)作的精神；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。作為師范類學生，畢業(yè)以后的工作方向一般是從事教學工作。我們要想做一名合格的畢業(yè)生，除學好知識外，積極參加師范技能的培訓是十分重要的。見習是以后作為合格的師范類畢業(yè)生實踐的重要環(huán)節(jié)，是我們必須經(jīng)歷的重要內容。見習有利于我們對課堂的了解，有利于我們學習其他老師和同學的教學經(jīng)驗，從而提高我們以后的教學水平。見習也為我們以后大四去中學實習打下了堅實的基礎，更重要的是為我們做

一名優(yōu)秀的師范畢業(yè)生和找一個好的工作奠定基礎。

二見習的概況

在學校的組織下，我們在第五周的星期二和第六周的星期三、四、五分別到哈爾濱的蕭紅中學和征儀路學校進行見習。在蕭紅中學聽了兩節(jié)在一線從事中學教育的老師的課《文化大革命的十年內亂》、《新中國走向世界舞臺》，起講課都是使用多媒體教學。在聽《文化大革命的十年內亂》一堂課時，老師首先對教學內容的背景以圖片的方式進行了介紹，然后在列出導讀提綱，讓學生先自行閱讀教材，老師在將這些知識點串聯(lián)起來。最后老師還不忘利用大革命的影響來教育學生。在聽《新中國走向世界舞臺》一課時，老師以“新中國重返聯(lián)合國”“中美建交”及“在20世紀70十年代開始中國的建交數(shù)量變化”來讓知識點展現(xiàn)在學生的面前。除外，這節(jié)課的課堂氣氛十分活躍。

在征儀路學校聽了四位見習生的課，其中每兩位講的內容是一樣的即《欣欣向榮的科教文體事業(yè)》和《宋與金的對峙》。在講《欣欣向榮的科教文體事業(yè)》一課時，兩位見習生都以“抓住科技機遇”“百年大計教育為本”“文體事業(yè)的繁榮”等知識點作為知識框架展開教學，在黑板上都進行了板書的表演，知識點清晰，但書寫字跡較差。在聽《宋與金對峙》課時，都是使用多媒體教學，他們也用“靖康之變”“南宋軍民的抗金斗爭”及“金朝變革女真習俗”等框架來講。在聽這一課時，有一位實習生沒有把握好時間，而沒有完成教學任務。在征儀路學校的見習的總體情況還是不錯的，在課堂上實習生也盡量把自己的所知交給學生，學生也表現(xiàn)的很踴躍。但把蕭紅中學老師講的課與實習生講的課拿來進行比較，實習生的講的課還是顯得有很大的不足。比如說，老師更會把握學生的節(jié)奏。

三、見習的體會與收獲

在見習期間，無論是老師還是實習生，他們講的課都投入了他們的熱情，都進行了大量的準備，師生對課堂的教學都表現(xiàn)的十分的活躍。通過這次的見習，是自己在某種和程度上有了以見習者的身份深入到中學的課堂，對中學的課堂有更近一步的了解。也為自己以后從事教育工作奠定了初步的基礎。對見習自己有以下幾點體會與收獲。

學生是課堂的主體，教學應以學生為主。在這次的見習中，幾乎所有的課都是這樣，學生的發(fā)言時課題的重頭戲。老師在課堂上只是起一個引導的作用，老師只是給出教學的綱要，讓學生自己發(fā)言，這一現(xiàn)象在蕭紅中學表現(xiàn)的特別突出。當然從其他幾節(jié)課也可以看到。從這里，我學到了課堂是學生的，老師是次要的，老師的一些教學都必須以學生為主，積極做到答學生之所問。

板書是教學的重要內容，沒有板書的教學是行不通的，此外，板書還必須簡練與工整。雖然有接課時是使用的多媒體教學，但在實際的教學中，板書起到引導學生的思維及課題的知識內容，所以，必須使用板書。在課堂上，課是讓學生聽得，板書是讓學生記筆記的，沒有工作的板書，學生是不能學好及掌握知識點，因此一個間接的工整的板書是十分必要的。

當然，在不論是一線老師，還是實習生，他們都能做到語言標準，口齒清晰的講課，都有一個良好的外表形象站在講臺上。

四、經(jīng)過見習，提出對自己的要求

雖然自己在大一上學期在課堂上給同學講了《希波戰(zhàn)爭》的內容，但經(jīng)過這次見習，也更加發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題。因此對自己也提出了要求。一：加強同同學的交流，把自己的普通話講好。要作為一名合格的師范生，面對的是廣大的學生，在課堂上必須能夠準確無誤的向學生講解知識。以此，在以后的學習中必須提高自己的普通話水平。二：加強自己的書寫能力。老師除了要有良好的口頭表達能力之外，還要有良好的書寫能力。在平時上課時必須板書工整，在批改作業(yè)時也要有好的字跡。因此，在平時的學習生活中，自己要利用課余時間練習粉筆字，在平常記筆記時要盡量做到工整書寫。三：加強與中小學生的交流，積極了解教學改革的信息。自己本來就不善于交流，這一缺點將不利于自己與學生的相處，如果作為一個老師不能與學生交流，就很難發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，學生對那些知識不了解，在哪方面做的不夠。教學改革是每個老師必須學習的重要內容。在見習期間，我認真翻閱了現(xiàn)在中學的教材，發(fā)現(xiàn)與我以前讀書期間的教材有很大的不同，其中有許多知識是增加的，也有刪減的。如果老師不了解改革動向，也就意味著對教材純在盲點。以此，在以后的學習中，還要利用時間，積極到中學看看他們的變化，了解教學的改革。

五、意見與建議

要成為一名合格的師范類畢業(yè)生，在于對學生的綜合培養(yǎng)，這一過程的責任是雙向的，即在于學生個人，也在于學校。首先，學生自己要有一個良好的定位，要有自己的規(guī)劃，在平時的學習中要樹立自我意識，做到“自主”、“自覺”。當然，學校必須給學生一個良好的平臺。對此就對學校提出兩點意見與建議。一：學校要加強對學生的師范技能的培訓。比如說，在平時叫學生練習粉筆字，訓練口語，加強對多媒體教學設備的使用此外還可以讓學生自己在大學的課堂上給同學上課。二：讓學生正確安排考研與畢業(yè)就參加工作的關系。現(xiàn)在很多學生選擇考研而忽略平時對師范技能的訓練，他們認為考研了就不教書了，要知道社會就業(yè)形勢變化和考研政策的變化。因此，必須讓學生在準備考研的同時，也要注重對師范技能的訓練。

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