博湖縣第三小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

博湖縣第三小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校高舉鄧小平理論旗幟、認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想；堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實(shí)踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過(guò)程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向，進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強(qiáng)化內(nèi)部管理，，健全和完善了學(xué)校管理制度。

1、學(xué)校實(shí)行教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理；修訂和完善了教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)的職責(zé)，實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作的主動(dòng)性；

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《盤龍二小教學(xué)常規(guī)管理基本要求》；

3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施每月教學(xué)常規(guī)檢查。每個(gè)月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對(duì)每位教師的備、教、改、輔、聽、評(píng)、析等日常工作，實(shí)行“多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師績(jī)效考核；

4、堅(jiān)持月考制度，本學(xué)期，我校進(jìn)行了5次學(xué)生的單元檢測(cè)，每次月考認(rèn)真組織，嚴(yán)格批閱，并針對(duì)每次月考的成績(jī)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，查缺補(bǔ)漏；

5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析，我校制定了培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并制定培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實(shí)，制定具體可行的措施，有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo)，確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。

6、堅(jiān)持開展備課、聽課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng)，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真開展教師課堂教學(xué)比武、互聽互評(píng)活動(dòng)。周建容等老師主動(dòng)講公開課，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。

7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強(qiáng)畢業(yè)班教師資源，兩位校長(zhǎng)、一位教導(dǎo)主任全天候蹲點(diǎn)、加大畢業(yè)生的培優(yōu)補(bǔ)差的輔導(dǎo)工作，組織了一大批備考復(fù)習(xí)資料，進(jìn)行大量的模擬性練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

二、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量

1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。通過(guò)深入課堂聽課評(píng)課，尋找存在的問(wèn)題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng)，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，抓好資源共享，智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性，提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

2、推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌

為了推進(jìn)特色教育，凸顯教學(xué)品牌，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí)，認(rèn)真開展學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)特長(zhǎng)教育，緊緊依托音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、體育、信息、科學(xué)等特色科目，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長(zhǎng)的培養(yǎng)，積極開展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，這些特色教育成效顯著，80多名學(xué)生在英語(yǔ)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、書畫大賽和計(jì)算機(jī)等比賽中載譽(yù)歸來(lái)，目前我校已經(jīng)形成“英語(yǔ)教育、藝術(shù)教育、綜合教育”的三大教學(xué)品牌。

三、打造科研型教師隊(duì)伍，以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以下的教師占教師總數(shù)的80%，針對(duì)青年教師增多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。

首先積極選派學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲取先進(jìn)的課改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期12人次參加了市、區(qū)各類學(xué)科培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。

第二，狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

當(dāng)然，我們深知本學(xué)期工作的不足，由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力，我校在201*年小考中進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì)，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn)，切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

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擴(kuò)展閱讀：博湖縣第三小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)匯報(bào)材料201*.12

博湖縣第三小學(xué)雙語(yǔ)工作匯報(bào)材料

加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)“民漢兼通”人才，促進(jìn)各民族共同繁榮與發(fā)展，具有十分重要的意義。我校自201*年9月實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)至今，緊張、忙碌、充實(shí)、快樂(lè)的雙語(yǔ)教學(xué)之路轉(zhuǎn)眼已走過(guò)了八年。這是我們不斷探索、嘗試的八年；是不斷經(jīng)歷成功與失敗的八年；是不斷積累、求知的八年；是不斷成長(zhǎng)、成熟的八年。現(xiàn)就我�！半p語(yǔ)”教學(xué)工作開展情況做以下介紹：

一、雙語(yǔ)班概況

我�，F(xiàn)有雙語(yǔ)班7個(gè)，學(xué)生143名。雙語(yǔ)班實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的教師15名，HSK水平五級(jí)2人，六級(jí)7人，七級(jí)4人，八級(jí)以上2人。

二、大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

（一）、加強(qiáng)政策宣傳、不斷學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)，為雙語(yǔ)教學(xué)提供政策引領(lǐng)。我們及時(shí)組織廣大教師通過(guò)集中學(xué)習(xí)、觀看雙語(yǔ)課堂視頻、參加雙語(yǔ)教研活動(dòng)等方式，及時(shí)了解雙語(yǔ)教學(xué)的新政策、新思路、好做法，促使他們不斷更新觀念，提高雙語(yǔ)教學(xué)水平。

（二）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，為雙語(yǔ)教學(xué)保駕護(hù)航。

為了不斷推進(jìn)學(xué)校管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，全面提高教育教育質(zhì)量，我校專門成立雙語(yǔ)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)思想、實(shí)行監(jiān)管。

（三）、千方百計(jì)，全力提高民語(yǔ)教師漢語(yǔ)水平。

針對(duì)民語(yǔ)教師漢語(yǔ)水平普遍比較低下的狀況，學(xué)校采取多種方法、多渠道盡快提高學(xué)校民語(yǔ)教師的漢語(yǔ)水平。

1、外出培訓(xùn)。學(xué)校定期派中青年教師參加自治區(qū)、自治州的“雙語(yǔ)”教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

2、校內(nèi)培訓(xùn)。學(xué)校安排漢族教師每周兩次對(duì)維吾爾教師定期進(jìn)行漢語(yǔ)培訓(xùn)。漢語(yǔ)培訓(xùn)班要求雙語(yǔ)教師全員參加，定時(shí)定點(diǎn)，有專人執(zhí)教，有教學(xué)任務(wù)，有課后作業(yè)。

3、雙語(yǔ)班教師除參加本學(xué)科組的各項(xiàng)教研活動(dòng)外，還要參加雙語(yǔ)教研活動(dòng)，就一些共性問(wèn)題作專門的討論。要參加集體備課、有課后反思，認(rèn)真細(xì)致地備好每一課、上好每一課，互相聽課、共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽推門課，要求每一位教師都要根據(jù)雙語(yǔ)班學(xué)生漢語(yǔ)水平不同，基礎(chǔ)知識(shí)能力不同，多鉆研教法，力求做到因人施教，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既要符合大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平，又要照顧少數(shù)學(xué)生的求知需求。在教學(xué)中遇到問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。

(四)學(xué)校大力組織開展“手拉手”活動(dòng)，安排多名漢族中青年教師與維吾爾族教師“手拉手，結(jié)對(duì)子”，為民漢教師之間相互切磋教學(xué)和班級(jí)管理等方面的經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái)。安排漢族教師為擔(dān)任雙語(yǔ)班教學(xué)工作的維吾爾的教師上示范課、觀摩課，指導(dǎo)“雙語(yǔ)”班的教師備課說(shuō)課，同時(shí)學(xué)校教研組制定計(jì)劃承擔(dān)對(duì)雙語(yǔ)班教師的培養(yǎng)任務(wù)。

學(xué)校開展了民漢互學(xué)語(yǔ)言，"每日一句話"的互學(xué)活動(dòng)，教務(wù)處組織了普通話興趣班，組織開展“雙語(yǔ)口語(yǔ)”演講比賽、“三字一畫”比賽、寫“雙語(yǔ)”文章比賽、唱“雙語(yǔ)”歌曲競(jìng)賽、“雙語(yǔ)”詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)不斷提高了少數(shù)民族師生的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不僅讓各族教職工在工作中獲益匪淺，更增進(jìn)了民漢師生間的了解和感情。

（五）、不斷完善制度、健全競(jìng)爭(zhēng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為雙語(yǔ)教學(xué)提供不竭動(dòng)力。自實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，我校先后制定了《博湖縣第三小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃》、《博湖縣第三小學(xué)雙語(yǔ)教師評(píng)價(jià)方案》《雙語(yǔ)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》等一系列為雙語(yǔ)教學(xué)量身定做的規(guī)章制度。這些制度的完善，極大地激發(fā)了雙語(yǔ)教師的工作積極性。

(六)、善于發(fā)現(xiàn)，勤于研究，推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)不斷前行。

學(xué)校在開展“雙語(yǔ)”教學(xué)的過(guò)程中，能夠善于認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足之處能夠有計(jì)劃的組織開展研究活動(dòng)，及時(shí)查找原因，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。例如：

針對(duì)雙語(yǔ)班學(xué)生學(xué)習(xí)雙語(yǔ)知識(shí)慢、難的情況，學(xué)校開展了維吾爾學(xué)生學(xué)前兒童學(xué)前教育情況調(diào)查，“雙語(yǔ)”班使用教材的調(diào)研，“雙語(yǔ)”班學(xué)生家長(zhǎng)漢語(yǔ)掌握情況的調(diào)研以及“雙語(yǔ)”班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的調(diào)研等。通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)雙語(yǔ)班孩子學(xué)習(xí)吃力的原因有以下幾點(diǎn)：1、大多數(shù)沒有接受過(guò)正規(guī)的學(xué)前教育，尤其是雙語(yǔ)教育。2、雙語(yǔ)班教材偏難。3、大部分家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不到位。4、孩子們?nèi)鄙倭己玫膶W(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其是在家里，沒有用漢語(yǔ)交流的環(huán)境。

結(jié)合上述原因，我們采取了一系列措施，1、“走家入戶”，逐一動(dòng)員學(xué)齡家長(zhǎng)送孩子入學(xué)前班。2、結(jié)合“雙語(yǔ)”班學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)方式、方法，適度降低學(xué)習(xí)難度。3、積極開辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)思想意識(shí)，交給他們教育孩子的好方法，最大限度地取得家長(zhǎng)的支持與理解。4、做好“家校聯(lián)系”，使家長(zhǎng)會(huì)、班主任成為家校聯(lián)系的橋梁和紐帶，使雙方都能更好地了解和掌握孩子在家、在校的學(xué)習(xí)狀況。這些措施的實(shí)施，為我�！半p語(yǔ)”班教育教學(xué)質(zhì)量的提高，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、存在的問(wèn)題

1、部分學(xué)生的漢語(yǔ)水平有待于快速提高，表現(xiàn)在漢語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，想回答問(wèn)題時(shí)心里明白但表達(dá)不出來(lái)而導(dǎo)致的不愿發(fā)言、不愿多說(shuō)話、不愿參與學(xué)習(xí)討論等心理障礙。

2、我�！半p語(yǔ)”班的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村、普通班。漢語(yǔ)水平底子薄，又沒有漢語(yǔ)言交流環(huán)境，教師老齡化現(xiàn)象較嚴(yán)重，各學(xué)科師資緊缺，臨著較大的困難。

四、今后努力的方向

1、采取更多靈活、有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生提高漢語(yǔ)水平，適當(dāng)增加背誦任務(wù)，促進(jìn)漢語(yǔ)知識(shí)積淀的形成。

2、鼓勵(lì)學(xué)生課下用漢語(yǔ)交流，想辦法營(yíng)造漢語(yǔ)交流語(yǔ)言環(huán)境。3、舉辦朗讀活動(dòng)，讀書活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀量。

4、雙語(yǔ)班教師還要加強(qiáng)教學(xué)研究，探討雙語(yǔ)教學(xué)新路子，教師、學(xué)生多溝通。

博湖縣第三小學(xué)艾孜來(lái)提。依明

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