趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)1

201*年秋季二年級《趣味數(shù)學(xué)》社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去，回顧一學(xué)期以來的工作，感觸良多，.開展趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)要按課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容來自課本、高于課本，又聯(lián)系生活實(shí)際，由此引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們的主要工作現(xiàn)小結(jié)如下：一、通過開展形式多樣的數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大的提高。學(xué)生觀察生活、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力得到提高。

數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決實(shí)際問題的能力。從下面的例子就可以看出學(xué)生的變化。李卓賢家最近買了一臺(tái)電腦，學(xué)生都很羨慕，但買電腦不上網(wǎng)，就失去了它的價(jià)值，于是他們到電信局去調(diào)查，結(jié)果有兩種上網(wǎng)收費(fèi)方式：一種是每月無論上網(wǎng)時(shí)間多長均為65元；另一種是計(jì)時(shí)式，每小時(shí)3元，那么采用哪種上網(wǎng)方式更適合他們家呢？當(dāng)學(xué)生把結(jié)論告訴家長時(shí)，家長很贊揚(yáng)地說：“你數(shù)學(xué)沒有白學(xué)”。

二、改變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)開展活動(dòng)，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來，如“數(shù)學(xué)知識調(diào)查活動(dòng)”、“故事會(huì)”、“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等，人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開展活動(dòng)，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依賴感知覺進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認(rèn)識和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。

根據(jù)我們的設(shè)想，還要讓同學(xué)們學(xué)會(huì)銀行利息的計(jì)算(附調(diào)查、理論依據(jù)、計(jì)算方法)、幾何體的手工制作,以圖片的形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的圖形美......不過,因第一次進(jìn)行走出教室,走出校門的社團(tuán)活動(dòng)，我們會(huì)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷完善，使得學(xué)生的動(dòng)手能力，合作意識，創(chuàng)新意識再上一個(gè)新的臺(tái)階。

三、組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長久。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長久保持。到目前為止，我們已經(jīng)讓學(xué)生測量了自行車的車輪以及旗桿的高度，當(dāng)我們告訴她們活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，大家難以掩飾興奮和激動(dòng)的心情，看著她們?yōu)榱藴p小誤差一遍遍測量，而且一邊測量,一邊紀(jì)錄，一邊修改、完善,還不時(shí)地蹦出來新的方法，新的方案，此時(shí)此刻，我們這些指導(dǎo)的老師會(huì)被同學(xué)們的興奮所感染，一同分享著她們的快樂。在活動(dòng)的同時(shí)，我們會(huì)針對活動(dòng)的進(jìn)度適時(shí)地告訴他們誤差的分類，如何減小誤差？哪些誤差可以消除?哪些誤差不能改變?如何計(jì)算誤差?比如在測量旗桿的高度時(shí)，真正體驗(yàn)到了寓教寓樂的意境，看著同學(xué)們專注的神情，快樂的表情，我真的希望時(shí)間永遠(yuǎn)定格在這一瞬間。

通過組織數(shù)學(xué)社團(tuán)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，數(shù)學(xué)愛好者和特長生的隊(duì)伍擴(kuò)大了，組織數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)可以使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、健康發(fā)展。

二0一三年十二月二十八日

擴(kuò)展閱讀：一年級趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

一年級趣味數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃

曹旭敏一、指導(dǎo)思想：

展示數(shù)學(xué)的神奇智慧和藝術(shù)般的魅力，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學(xué)生引入奇妙的數(shù)學(xué)世界之中。二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬他們的思維，培養(yǎng)正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。三、實(shí)施措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，選擇適合一年級學(xué)生年齡特征的內(nèi)容展開教學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)性與趣味性相結(jié)合。

2、多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、通過多種形式的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。4、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際選擇適合的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)。四、活動(dòng)內(nèi)容及安排：活動(dòng)一：數(shù)字小兒歌（1課時(shí)）活動(dòng)二：數(shù)字連線（1課時(shí)）活動(dòng)三：幾與第幾（1課時(shí)）活動(dòng)四：認(rèn)識圖形（2課時(shí)）活動(dòng)五：巧移小棒（1課時(shí)）活動(dòng)六：按規(guī)律填數(shù)（2課時(shí)）活動(dòng)七：按規(guī)律填圖（1課時(shí)）活動(dòng)八：趣談間隔（2課時(shí)）活動(dòng)九：移多補(bǔ)少（2課時(shí)）活動(dòng)十：單數(shù)和雙數(shù)（1課時(shí)）

活動(dòng)十一：活動(dòng)總結(jié)，表彰優(yōu)秀（1課時(shí)）

附具體活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)一：數(shù)字小兒歌

資料1：數(shù)字小兒歌《數(shù)青蛙》一只青蛙一張嘴，二只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿，撲通、撲通跳下水。三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿，撲通、撲通、撲通跳下水。四只青蛙四張嘴，八只眼睛十六條腿，撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。五只青蛙五張嘴，十只眼睛二十條腿，撲通、撲通、撲通、撲通、撲通跳下水。小朋友，你還能接著數(shù)再數(shù)下去嗎？

資料2：數(shù)字小兒歌《數(shù)字歌》：我說一，一一一，一張紙來一只筆，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做練習(xí)，都要用到紙和筆。我說二，二二二，身上長著多少二，左右右邊數(shù)一數(shù)，眼睛、手腳和耳朵。我說三，三三三，鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，三個(gè)角，三條邊，我們?nèi)巳硕枷矏�。我說四，四四四，眼前一張長桌子，四個(gè)角，四條邊，用它讀書和寫字。我說五，五五五，五角星，亮晶晶，國旗上有五顆星，我是那顆小星星。我說六，六六六，六一節(jié)啊真快樂，唱歌跳舞做游戲，祖國花朵真幸福。我說七，七七七，一個(gè)星期有七天，星期天，不上學(xué)，做個(gè)媽媽的好幫手。我說八，八八八，慰問軍屬老大媽，你掃地，我擦窗，大媽對我笑哈哈。我說九，九九九，九月十日教師節(jié)，尊敬老師有禮貌，人人夸我好寶寶。我說十，十十十，兩只手上有手指，十個(gè)手指用處大，學(xué)習(xí)雷鋒做好事。

活動(dòng)二：數(shù)字連線

活動(dòng)三：幾與第幾

1、小朋友們排隊(duì)去看電影，小明從前往后數(shù)排第3，從后往前數(shù)他也排第3，這隊(duì)一共有（）個(gè)小朋友。

2、我和朋友站成一排來照相，從左數(shù)我排第2，從右數(shù)我排第4，一共有（）人照相。

3、馬戲團(tuán)的小動(dòng)物站成一排表演節(jié)目，小馬排在左數(shù)第5個(gè)，右數(shù)第1個(gè)，一共有（）只小動(dòng)物表演節(jié)目。

4、云云把布娃娃排成了一排，從左邊數(shù)起，美羊羊排在第5個(gè)，從右邊數(shù)起，美羊羊排在第3個(gè)，云云一共有（）個(gè)布娃娃。

5、藍(lán)天上有一群大雁排成一字隊(duì)形飛過來。從右數(shù)雁媽媽排第5，從左數(shù)她排第2，這群大雁一共有（）只。

活動(dòng)四：認(rèn)識圖形一、數(shù)一數(shù)，填一填。

6

二、找朋友。（連線）

三、小畫家，涂一涂。（請你用彩筆按要求涂一涂）

四、我能說，我會(huì)做。

請小朋友們兩人一組，按要求完成下面各題。1、請你說一說。

你能說出圖中哪些物體的形狀？

2、請你做一做。

（1）用小棒分別擺一擺。

我擺一個(gè)△用了（）根小棒，擺一個(gè)用了（）根小棒，擺一個(gè)□用了（）根小棒。

（2）、用△、、○、□擺出你喜歡的漂亮圖形。五、請你試一試。

（）個(gè)正方形（）個(gè)三角形（）個(gè)正方體

活動(dòng)五：巧移小棒活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過擺一擺、想一想、算一算等活動(dòng)，掌握思考問題的方法，提高分析和推理的能力。

2、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探索，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力和空間想象能力�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備小棒若干�；顒�(dòng)過程:

一、提出活動(dòng)要求：

師：同學(xué)們，你們看，我手上拿的是什么？（小棒）看看胡老師要用這個(gè)小棒擺什么呢？

教師用小棒擺出數(shù)字“9”，通過增、減、移小棒，變成下面的數(shù)字“8、6、5、3”。師：這些小棒變來變?nèi)サ挠腥�嗎？這里面藏著什么奧秘呢？別急，今天就讓我們一起來擺小棒�。ò鍟�課題：擺小棒）二、游戲活動(dòng)：1、擺數(shù)字：

師：同學(xué)們，象這樣的數(shù)字，你不知道有哪些？（1）教師根據(jù)學(xué)生的回答分別出示用小棒擺的數(shù)字。

（2）說一說這些數(shù)字和我們平時(shí)寫的有什么不同？（3）你在哪兒見過這樣的數(shù)字？

（4）數(shù)一數(shù)這些數(shù)字它們分別用了幾根小棒擺出來的。（5）根據(jù)數(shù)字所用小棒的多少進(jìn)行分類。

同座位互相合作，請一組學(xué)生上臺(tái)分一分，并說一說為什么這樣分。2、變數(shù)字：

（1）將擺的數(shù)字1增加1根小棒，它會(huì)變成成幾？猜一猜、擺一擺、說一說。（2）將擺的數(shù)字8減少1根小棒，它會(huì)變成成幾？猜一猜、擺一擺、說一說。在這些數(shù)字中你還可以用增加或減少1根小棒，使它變成另外一個(gè)數(shù)。（3）將擺的數(shù)字3移動(dòng)1根小棒，它會(huì)變成成幾？猜一猜、擺一擺、說一說。找一找還有哪幾個(gè)數(shù)字也可以這樣變的。3、變算式：

師：兔媽媽出門采蘑菇去了,臨出門,她給小白兔出了道計(jì)算題,瞧,這就是小白兔做的作業(yè)。對了嗎?嗯,粗心的小白兔把計(jì)算做錯(cuò)了。現(xiàn)在請你只移動(dòng)一根小棒,幫小白兔把錯(cuò)題訂正過來。（1）3－3＝6（2）7－2＝3

師：同座的小朋友互相搭檔，可以怎樣改正？教師根據(jù)學(xué)生回答，演示移動(dòng)過程。三、全課總結(jié)：

師：今天的活動(dòng)有趣嗎？通過今天的活動(dòng)，你有哪些收獲？四、課外延伸：

教師出示用小棒擺的“可愛的小豬”，移動(dòng)一根小棒使小豬變換方向。

活動(dòng)六：按規(guī)律填數(shù)

資料1：數(shù)學(xué)小故事《按規(guī)律填數(shù)》斯坦鼠：頓頓貓，和我下象棋嗎?頓頓貓：有什么了不起！西西豆：我來當(dāng)裁判。

斯坦鼠：這樣，如果你輸了，你就要輸給我一些巧克力。頓頓貓：多少？

斯坦鼠：棋盤的一行有9個(gè)方格，你在第一個(gè)格子里放1塊巧克力，在第2個(gè)格子里放2塊，第3個(gè)格里放4塊頓頓貓：沒問題，一塊兩塊的沒有多少。

西西豆：頓頓貓，你最好還是算清楚了再開始比賽，照這個(gè)規(guī)律在格子里放巧克力，不是個(gè)小數(shù)目。

頓頓貓：是嗎？那我算算。1塊、2塊、4塊，那第四個(gè)格子里是六塊。斯坦鼠：不對，是8塊，

西西豆：9個(gè)格子里是這樣一組數(shù)：1、2、4、8、16、32、64、128、256頓頓貓：天，我一年也不會(huì)得到這么多的巧克力，差點(diǎn)被斯坦鼠騙了。斯坦鼠：誰騙你了，是你自己沒有找對規(guī)律嘛。西西豆：其實(shí)這是一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，叫做“按規(guī)律填數(shù)”。頓頓貓：看來找到規(guī)律最重要。

斯坦鼠：考你個(gè)簡單的。在“1、3、5、7”這列數(shù)字后再填上兩個(gè)數(shù)字。頓頓貓：都是單數(shù)嘛，當(dāng)然是9和11。我還會(huì)。2、4、6、8”呢。斯坦鼠：那在“10、8、6后面再填兩個(gè)數(shù)呢？

頓頓貓：當(dāng)我真笨呀？剛才是一個(gè)比一個(gè)多，這回是一個(gè)比一個(gè)少，4和2唄。西西豆：不錯(cuò)，找規(guī)律填數(shù)首先就是要注意是從大到小排列，還是從小到大排列。

資料2：根據(jù)規(guī)律填數(shù)（1）2，4，6，8，（），（）;（2）1，4，7，（），（）;（3）30，25，20，（）.

（4）1，2，4，5，7，8，10，（），（）；（5）19，9，17，8，15，7，（），（）。（6）20，6，17，6，14，6，（），（）（7）2，5，6，9，10，13，14，（），（）（8）30，25，20，15，（），（），（）

活動(dòng)七：按規(guī)律填圖

1.根據(jù)前面幾幅圖的規(guī)律，接下去該怎樣畫?

2.在下面空白的方格里，填上幾號圖形才適當(dāng)?

活動(dòng)八：趣談間隔

1、伸出一只小手初步感知間隔現(xiàn)象。2、教師例舉生活中的間隔現(xiàn)象。

爬樓梯的層次問題,鋸木頭的段數(shù)問題等等,都是生活中比較特殊的問題.這些問題,看起來比較簡單,但計(jì)算起來比較容易發(fā)生錯(cuò)誤.爬樓梯遇到層次問題,主要是要明白幾樓與幾層樓梯是不同的,樓數(shù)比樓梯層數(shù)多1。鋸木頭的段數(shù)問題,主要是要明白鋸成木頭的段數(shù)比鋸木頭的次數(shù)多1。3、學(xué)生尋找生活中的間隔現(xiàn)象。4、練習(xí)：

（1）把一根粗細(xì)均勻的木料鋸成6段，每鋸一次需要3分鐘，一共要多少分鐘？（2）把一根15米長的鋼管鋸成5段，每鋸一次用6分鐘，一共需要幾分鐘？（3）把一根木頭鋸成6段，共用30分鐘，每鋸一次要用幾分鐘？

（4）豆豆家住在七樓，他從一樓走到二樓用1分鐘，那么他從一樓走到七樓用幾分鐘！

活動(dòng)九：移多補(bǔ)少

兩組數(shù)目不同的物體，如何使它們同樣多呢？我們首先要觀察，比較多的那一組物體多多少個(gè)，再把多的這一部分分成相同的兩份，把其中的一份補(bǔ)給少的那一組，這樣做是移多補(bǔ)少，可以使兩組物體的數(shù)目同樣多�！净�礎(chǔ)提煉】

看一看，哪一行圓比較多，移一移，使兩行同樣多�！稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹稹�

解析：第一行有6個(gè)○，第二行有10個(gè)○，第二行比第一行多4個(gè)○，4可以分成2和2，所以從第二行移兩個(gè)○到第一行，兩行的○同樣多�！灸７掠�(xùn)練】

1、擺一擺:從第二行拿幾個(gè)三角形到第一行，兩行的三角形的個(gè)數(shù)就相等�！鳌鳌�

△△△△△△△△△

2、小明有18張畫片，小紅有10張畫片，小明給小紅幾張，兩人的畫片就會(huì)同樣多？

3、小玲有10枝鉛筆，小剛有6枝鉛筆，小玲給小剛幾枝后，兩人的鉛筆數(shù)相等？

活動(dòng)十：單數(shù)和雙數(shù)

1、下面10個(gè)數(shù)，哪些是雙數(shù)，哪些是單數(shù)？21、60、25、19、88、32、73、64、97、36

2、前十個(gè)自然數(shù)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是單數(shù)還是雙數(shù)？3、晚上小明在燈下做作業(yè)的時(shí)候，突然停電，小明去拉了三下開關(guān)，爸爸回來后又拉了五下開關(guān)，等來電以后，小明房間的燈是亮的還是不亮的？4、9個(gè)小朋友做運(yùn)球游戲。第一個(gè)小朋友把球從操場東邊運(yùn)到西邊，第二個(gè)小朋友把球從西邊運(yùn)到東邊，第三個(gè)小朋友有接下去最后球是在東邊還是西邊？如果12個(gè)小朋友做這個(gè)游戲呢？

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