六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文總結(jié)練習(xí)

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六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總結(jié)練習(xí)

【基礎(chǔ)闖關(guān)】

一、仔細(xì)讀、認(rèn)真寫(xiě)。

quánhnwūrǔbōlixiūscuīhuǐ()()()()()xuànrǎnbáshfánzhíxiànmùkānc()()()()()你覺(jué)得最難記得一個(gè)字是：()我記憶的方法是()二、巧填成語(yǔ)。一定要聯(lián)系前后句的意思呀！

三鹿奶粉事件在社會(huì)上引起了（）。廣大幼兒家長(zhǎng)紛紛帶著孩子到醫(yī)院去檢查身體。那些結(jié)石患兒的父母更是整日（），他們?cè)趺匆蚕氩坏侥谭壑性趺磿?huì)有含有可導(dǎo)致人體泌尿系統(tǒng)產(chǎn)生結(jié)石的化工原料

三聚氰胺的，這可真讓人（）。那些違法犯罪分子可真是（），希望政府能嚴(yán)懲不怠，決不能讓犯罪份子（）�，F(xiàn)在，連雞蛋里也檢查出三聚氰胺，人們整天是（）。

三、采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行選擇。1、讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）

a.砌墻（qi）望（liáo）機(jī)械（xi）b.應(yīng)有盡有（yīng）剖開(kāi)（pōu）粗糙（cāo）c.訓(xùn)誡（ji）呼號(hào)（háo）地殼（ke）d.藐視(mi)載歌載舞（zài）2、下列說(shuō)法對(duì)的是（）a.“爭(zhēng)強(qiáng)好勝”是貶義詞。

b.“惟妙惟肖”中的“肖”應(yīng)讀xiào。

c.“餐桌上還留有一張紙條，上面寫(xiě)著：在我困難的時(shí)候，有人幫助了我。我現(xiàn)在也想幫幫你。”這句話中標(biāo)點(diǎn)使用無(wú)誤。

d.“翠色欲流”“萬(wàn)古長(zhǎng)青”“一碧千里”三個(gè)詞都是表示顏色的詞語(yǔ)。3、下列說(shuō)法錯(cuò)的是（）

a.課本中說(shuō)《魯濱遜漂流記》是男孩子必讀的書(shū)，女孩子也可以讀。b.“卻看妻子愁何在”和“后羿的妻子嫦娥”中“妻子”讀音一樣。c.《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜鬧靜”的完整的腰鼓表演過(guò)程。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、在這冊(cè)中，我最敬佩的的一個(gè)人物是，我可以用一下成語(yǔ)來(lái)贊頌他的品質(zhì)。

2、事實(shí)上，我不管走，走，夢(mèng)中總不時(shí)家鄉(xiāng)

的和村路兩側(cè)的。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要憶及那的剪紙聲，我的與就立刻變得。

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3、《青海高原一株柳》中“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。”這句話不僅僅是寫(xiě)，也在寫(xiě)，這句話給我們的啟示是：。4、“碧波上/蕩著紅葉一片/如一葉扁舟/上面坐著春天”這首詩(shī)中“”字最為傳神，把秋天寫(xiě)活了，把風(fēng)景寫(xiě)動(dòng)了。請(qǐng)你再舉一課內(nèi)外學(xué)到的句子或詩(shī)句。如“”中“”字或詞最值得品味，因?yàn)?、《冬夜讀書(shū)示子聿》是（朝代）的作品，后兩句是這兩句詩(shī)告訴我們。6、書(shū)信的格式包括、、、、五部分。五、句子練習(xí)。

1、閱讀下面一段話，然后挑選兩種景物，分別用上打比方和擬人的方法，把它們寫(xiě)得更具體形象。

雨過(guò)天晴。天上出現(xiàn)了彩虹。學(xué)校的少年宮更美麗了。香樟、黃楊、金桂等樹(shù)葉上不斷地往下滴著晶瑩的水珠，蝴蝶在花園里飛來(lái)飛去，小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫個(gè)不停學(xué)校到處充滿了生機(jī)。

2、根據(jù)不同的讀音用“照應(yīng)”說(shuō)一句話。

zhàoyìngzhàoying3、根據(jù)“剪紙”不同的意思說(shuō)一句話。表示剪圖的過(guò)程。

表示剪出來(lái)的圖案。

4、次序改變，意思不變：

著名的錢(qián)塘江在每年的農(nóng)歷八月十八這一天潮汐最大。

5、仿照下句，寫(xiě)一個(gè)用反語(yǔ)的句子。

二妞用了半小時(shí)在臉上涂上了一層厚厚的劣質(zhì)粉，看起來(lái)漂亮多了。

6、仿照下句用比較的方法寫(xiě)一句話。

已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大。

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7、用修改符號(hào)修改下列一段話：（有7處錯(cuò)誤）

過(guò)去，語(yǔ)文對(duì)我可不怎么感興趣，自從讀了冰心奶奶的“再寄小讀者”已后。我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)科學(xué)，就下苦工學(xué)習(xí)。如今，我的閱讀和寫(xiě)作水平都有了進(jìn)步。以后，我還要連續(xù)努力，爭(zhēng)取獲得更好的進(jìn)步。六、學(xué)習(xí)與生活。

1、盛永波是學(xué)校有名的書(shū)法家，許多同學(xué)讓他給寫(xiě)字。有貪玩的王二、自滿的李四、還有不愛(ài)讀書(shū)的張三，請(qǐng)你幫助他各選一句合適的名言警句吧。

給王二的：給李四的：給張三的：2、學(xué)會(huì)解釋。

假如，一天放學(xué)的路上，遇到了一個(gè)摔倒的小妹妹,你便跑過(guò)去把她扶起來(lái)，

恰好小妹妹的媽媽看見(jiàn)了，說(shuō):“你怎么把我的孩子碰到了？”遇到上述情況，你怎么解釋？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊(cè)培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有：這學(xué)期搜集資料的途徑有：搜集資料常用的方法有：【閱讀積累】

{課文回顧}

這次我看到了草原。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里，都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是＿＿＿＿＿＿，就像只用＿＿＿＿＿＿＿，不用＿＿＿＿＿＿＿的中國(guó)畫(huà)那樣，到處＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這種境界，既＿＿＿＿＿＿＿，又＿＿＿＿＿＿＿＿，既愿＿＿＿＿＿，又想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既叫人舒服，又叫人驚嘆；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)侯靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。

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1、上段出自課文＿＿＿，作者是＿＿＿，體裁是＿＿＿，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿。

2、解釋加點(diǎn)字的意思。．．

高歌一曲＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一碧千里＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、這段話中有兩個(gè)詞語(yǔ)都含有“綠”的意思，你能根據(jù)提示寫(xiě)出來(lái)嗎？表示“綠”的范圍廣：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿表示“綠”的程度深：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你能再寫(xiě)出兩個(gè)含有“綠”的意思的詞語(yǔ)來(lái)嗎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、用波浪線畫(huà)出運(yùn)用比喻修辭方法的句子，這句話的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、“連駿馬和大牛都有時(shí)侯靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。”從中你感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、看到如此可愛(ài)的大草原，你會(huì)想起哪首古詩(shī)嗎？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、“草原一碧千里”那么廣闊，為什么“并不茫�！�？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、展開(kāi)想象，然后寫(xiě)出“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”所描繪的情境。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9、

{課外欣賞}

誰(shuí)是最優(yōu)秀的人

蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。他在風(fēng)燭殘年之際，想考驗(yàn)和點(diǎn)化一位平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。于是他把那位助手叫到病床前深情地說(shuō)我的蠟所剩不多了得找另一根蠟接著點(diǎn)下去你明白我的意思嗎

助手連忙答道:“我明白，您的光輝思想得很好地傳承下去�！�

“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō)，“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。他（）要富有智慧，（）要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧！”

“好的，好的。我一定竭盡全力地尋找，決不辜負(fù)您的栽培和信任。”助手溫順地說(shuō)。

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蘇格拉底笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。

那位忠誠(chéng)而又勤奮的助手，不辭辛勞地到處尋找�？墒牵瑢�(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來(lái)的人。病入膏盲（huāng）的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái)，撫著助手的肩膀，說(shuō)：“真辛苦你了！但是，你找來(lái)的人，怎么能成為我的傳承者呢？”

“我一定加倍努力�！敝�手懇切地說(shuō)，“哪怕找遍五湖四海，我也要找到那位最優(yōu)秀的人，舉薦給您�！�

蘇格拉底又是笑了笑，沒(méi)再說(shuō)什么。半年之后，蘇格拉底眼看自己就要告別人世，然而尋找傳承者的事還沒(méi)有眉目，只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面，沉重地說(shuō)：“我真對(duì)不起您，令您失望了！”

“失望的是我，對(duì)不起的卻是你！”說(shuō)到這里，蘇格拉底就閉上眼睛。停頓許久，他又不無(wú)哀怨地說(shuō)：“本來(lái)，最優(yōu)秀的就是你。（）你不敢相信自己，（）才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。你要知道，每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵在于能否自己認(rèn)識(shí)自己、自己尊重和推薦自己”話沒(méi)說(shuō)完，一代哲人蘇格拉底就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深切關(guān)注的世界

1、給第1自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2、在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3、文中畫(huà)“”一句，我是這樣理解的：蘇格拉底為而失望，而徒弟是為而對(duì)不起他自己。（2分）

4、蘇格拉底在死前才明說(shuō)“最優(yōu)秀的是你自己”，在此之前他對(duì)助手有所暗示嗎？請(qǐng)你在文中用“”畫(huà)出。（1分）

5、助手說(shuō)自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底的意思。你認(rèn)為他真的明白了嗎？為什么？

__________________（2分）6、“我的蠟剩不多了，得找另一根蠟接著點(diǎn)下去。”在這句話中，第1個(gè)“蠟”是指：________________，第2個(gè)“蠟”是指：______________。（2分）7、按要求改寫(xiě)下列句子。（1分）

你找來(lái)的人，怎么能成為我的傳承者呢？改成陳述句：

9、助手努力尋找“最優(yōu)秀”的，結(jié)果最優(yōu)秀的卻就是他自己，由這個(gè)故事，你得到了哪些啟發(fā)？寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)交流交流。。

習(xí)作部分（30分）

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“愛(ài)嘗試”是孩子的天性�！皣L試”的過(guò)程是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、創(chuàng)造的過(guò)程，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己印象最深的一次嘗試，把過(guò)程寫(xiě)具體，把當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)清楚，題目自擬，字?jǐn)?shù)在500字左右。

文章來(lái)源于450字。3、句式練習(xí)。(9分)

3、學(xué)校里，同學(xué)們正在讀書(shū)，看，大家讀得多專心！請(qǐng)你寫(xiě)出描寫(xiě)他們神態(tài)專注的四字詞語(yǔ)。

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擴(kuò)展閱讀：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文句子練習(xí)題集

六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文句子練習(xí)題集

一、縮句。

1、海邊的沙地里種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。2、細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。

3、守書(shū)攤的是一位坐在坐在輪椅上的殘疾青年。二、擴(kuò)句。

1、桑娜補(bǔ)破帆。

2、目光追隨著小蟲(chóng)。三、改為雙重否定。

1、楚王只好吩咐手下打開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。2、這里的景色優(yōu)美。3、你知道這件事。四、改為肯定句。

1、作為一名少先隊(duì)員，不能不講一點(diǎn)文明。2、這次活動(dòng)的經(jīng)過(guò)你不是不清楚。

3、我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動(dòng)。

4、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買(mǎi)到兩張電影票不可。五、改為反問(wèn)句。

1、在陽(yáng)光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，像海邊的浪花。2、看，海邊上還泛著白色的浪花。

3、人與山，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。4、這個(gè)膽瓶容不下你這樣龐大的整個(gè)身體。六、反問(wèn)句改為陳述句。1、這么遠(yuǎn),箭哪能射得到呢?

2、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人？

3、看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰(shuí)能不向四面八方望一望呢？七、陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換。1、他是一個(gè)好人。（陳述句）

改為反問(wèn)句：?改為感嘆句：!2、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠嗎？

改為陳述句：。改為感嘆句：!八、改為第三人稱轉(zhuǎn)述句。1、老師對(duì)我說(shuō)：“萍萍身體不好，你要多關(guān)心她�！�

2、楚王聽(tīng)了，只好賠不是，說(shuō)：“我原來(lái)想取笑大夫，沒(méi)想到反讓大夫取笑了�！�3、晏子拱了拱手，說(shuō)：“我最不中用，所以派到這兒來(lái)了�！�4、爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法再美些�！�5、貝多芬說(shuō)：“我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽(tīng)的。”九、改為第一人稱敘述句：

1、小青石對(duì)小黑石說(shuō),它討厭過(guò)這樣安靜的生活。2、小紅對(duì)媽媽說(shuō)她要買(mǎi)本故事書(shū)。

3、一位臺(tái)灣同胞說(shuō)他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。4、小明高興地告訴媽媽，他在新華書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》。5、老師對(duì)明明爸爸說(shuō),明明學(xué)習(xí)進(jìn)步比較快，他很高興。十、修改病句。

1、讀了《革命烈士詩(shī)二首》后，受到了深刻的教育。（成份殘缺）2、貫徹《小學(xué)生守則》以后，發(fā)生了顯著的變化。（成份殘缺）3、全班同學(xué)都到時(shí)了，只有王鋼沒(méi)來(lái)。（前后矛盾）4、我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（前后矛盾）5、《林�！愤@篇課文的作者是老舍先生寫(xiě)的。（重復(fù)嗦）6、我一定改正不好的缺點(diǎn)。（重復(fù)嗦）7、春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（搭配不當(dāng)）8、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。（搭配不當(dāng)）9、他異口同聲地說(shuō)：“這里的風(fēng)景真美。（不符事理）10、這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。（不符事理）11、因?yàn)樗�有很大進(jìn)步，但是老師表?yè)P(yáng)了他。（關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）

12、這場(chǎng)球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。（關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）13、集郵對(duì)我特別感興趣。（詞序顛倒）14、氣象小組的同學(xué)記錄并收聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào)。（詞序顛倒）15、我愛(ài)吃蘋(píng)果、香蕉、黃瓜等水果。（歸類不當(dāng)）16、圖書(shū)角有《三國(guó)演義》《格林童話》《小學(xué)生報(bào)》等課外書(shū)。（歸類不當(dāng)）十一、寫(xiě)下列句子的修辭手法。

1、地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。（）

2、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。（）3、柏油路曬化了，甚至鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化。（）4、只能看到巴掌大的一塊天地。

5、他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（）6、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（）7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。（）8、我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（）9、老橋，你如一位德高望重的老人。（）十二、按要求寫(xiě)句子。1、特務(wù)很狡猾。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）6、蟬兒很愛(ài)鳴叫。（改為擬人句）7、降落傘在天空飄蕩。（改為比喻句）8、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）9、他十分憤怒。（改為夸張句）10、高粱成熟了。（改為擬人句）

友情提示：本文中關(guān)于《六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文總結(jié)練習(xí)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文總結(jié)練習(xí)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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