實驗中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

實驗中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*------201*年度第一學(xué)期

我校在立足校情，辦好初中，辦強高中，發(fā)展普通高中教育，突出藝術(shù)特色的思想指導(dǎo)下，以推進有效教學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量為宗旨，在校委會的統(tǒng)領(lǐng)下，經(jīng)過各教研組和全體教師的共同努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。為了推動教學(xué)改革，促進學(xué)校進一步發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、加強教學(xué)常規(guī)管理，增強教師的質(zhì)量意識常規(guī)管理是教學(xué)工作扎實有效序推進的保障，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。本學(xué)期教導(dǎo)處加強了對教學(xué)工作的常規(guī)管理，一是，期初對教師教學(xué)計劃的指導(dǎo)檢查教學(xué)計劃是教師一學(xué)期教學(xué)的思想路線和總體規(guī)劃。因此計劃制定要科學(xué)有效，具有可操作性。二是不定時檢查教案和作業(yè)，教案檢查檢查指導(dǎo)與評價相結(jié)合，對好的教案給予表揚鼓勵，對不完善的教案具體指出努力方向。不定時抽查作業(yè)，透過作業(yè)看教師的工作態(tài)度和質(zhì)量。三是不定時查課聽課，查課是維護良好教學(xué)秩序的保障，聽課既是對教師授課質(zhì)量的檢查，又是對學(xué)生學(xué)習情況的反饋。特別是加強了對晚自習的監(jiān)管。二、實施目標管理，增強教師的責任意識

本學(xué)期個年組按要求制定努力目標，并張貼到墻上，每一次月考后對照目標進行成績分析，針對不同層次的學(xué)生針對不同學(xué)科進行分析，從試題，學(xué)生、教師三個因素進行分析，查找原因。

三、文理及時分科成立藝術(shù)班

結(jié)合學(xué)生實際，考慮到教師教學(xué)工作量，在期中考試后及時進行了文理分科，是學(xué)生揚長避短，確定努力方向，文理分科后，根據(jù)學(xué)生特長及時成立特長班組，為學(xué)生特長發(fā)展創(chuàng)造條件。

四、及時召開家長會，做好學(xué)情反饋期中考試教導(dǎo)處與政教處密切配合，教導(dǎo)處認真組織命題和監(jiān)考，政教處檢查手機維護考試紀律，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習慣�？荚嚭蠹皶r召開家長座談會，匯報并聽取家長的意見。五、為教師學(xué)習提高搭建平臺

在有效教學(xué)的探索和實施過程中，針對教師的困惑，先后組織教師到北安二中、八中、一中聽課學(xué)習，遠到五大連池高級中學(xué)參加普通高中有效教學(xué)論壇，兩次組織高中青年教師教學(xué)骨干到哈爾濱聽課學(xué)習，為教師成長搭建平臺。六、重視教師基本功的提高

教師基本功表演從201*年12月開始，有語文組的朗讀賽開始，至本學(xué)期12月中旬以音體美組的歌曲演唱、書法、太極拳等精彩表演結(jié)束。教師認真準備，展示了各自的特長。七、圍繞有效教學(xué)開展集體教研，提高課堂教學(xué)效率，一直是學(xué)校追求的目標，呂校長多次

參加論壇外出考察學(xué)習，教導(dǎo)處根據(jù)外地經(jīng)驗根據(jù)本校實際，在陳玉梅、張展伸兩位主任帶領(lǐng)下各備課組以導(dǎo)學(xué)案模式為引領(lǐng)，進行教學(xué)設(shè)計，課件制作促進了教師的學(xué)習提高。

八、經(jīng)驗交流共同提高，在有效教學(xué)的探索中雖然沒有形成自己的模式，但教師在學(xué)習中獲

得了一定的的感悟，在教導(dǎo)處的組織下有五位同志分別從不同角度作了經(jīng)驗交流。使其他教師得到啟發(fā)九、協(xié)調(diào)配合，教導(dǎo)處在各項工作中充分調(diào)動各方面的積極性在高二年級微機上機考試訓(xùn)練

過程中由于楊勇鎖骨損傷，數(shù)學(xué)教師張立軍喬麗穎不分份內(nèi)份外積極幫助指導(dǎo)學(xué)生上機操作訓(xùn)練，楊勇在傷情尚未痊愈的情況下積極投入工作，教導(dǎo)干事邵春玲積極協(xié)助高三班主任做好高考報名、掃，高二會考工作。使得教導(dǎo)處各項工作順利完成。十、存在的不足：在辛勤的工作后，經(jīng)過認真反思，認為工作中還存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、在有效教學(xué)的推進中遇到了一些阻力，由于我校學(xué)生起點低參差不齊，教師實施導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)確實存在困難，為難情緒較重，導(dǎo)致本學(xué)期沒有舉辦效教學(xué)公開課。

2、教師基本功還需不斷提高。在教師基本功表演中，有的年組對基本功理解定位不準，3、在教案作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，個別教師教學(xué)進度滯后，作業(yè)批改不認真

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灌云縣實驗中學(xué)07屆語文教學(xué)工作總結(jié)

（兼08屆中考打算）

一．想法和做法：（一）課標研究伴我行

站在新一輪課改的前沿，和大家一樣，我們不知道前面的路該怎么走，只知道應(yīng)該像孩子一樣學(xué)著走。學(xué)什么，學(xué)新課標新課標會告訴我們該怎么走。為此，學(xué)校和年級成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，我們語文備課組一行九人自然就是語文新課標學(xué)習研究小組。身為學(xué)習研究小組的成員，我們都知道肩上擔子的分量和重量。我們是語文新課改的排頭兵，擔負的是我們學(xué)校語文新課改的沖鋒任務(wù)。為了將新課標的學(xué)習落到實處，我們語文新課標學(xué)習研究小組將新課標研究作為組內(nèi)的中心工作，一抓三年，常抓不懈，在小組集體備課時突出做好兩點：1．以研究教法為重點研究新課標。．．

新一輪課程改革的一個顯著特點就是倡導(dǎo)教師角色的轉(zhuǎn)變，變過去的師本位主義，為學(xué)生的生本位主義，實現(xiàn)自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習。為了真正實現(xiàn)教師角色的這種轉(zhuǎn)變，我們學(xué)習小組在集體備課的時候突出教法研究，研究怎樣去教才更符合自主、合作和探究，才更符合新課標倡導(dǎo)的教法。2．以課題研究為難點研究新課標。．．

在自主、合作和探究的研究中，我們又突出自主學(xué)習的研究。本人牽頭將其申報為市級課題，課題名稱是：《構(gòu)建初中語文自主學(xué)習平臺的實驗研究》。三年來，我們收集課題研究相關(guān)資料10萬余字；開展實情案例分析，撰寫案例分析文章40余篇（計4萬多字）；進行與課題有關(guān)的調(diào)查研究，完成調(diào)查報告1萬余字。并發(fā)表了課題論文，完成了結(jié)題報告。隨著課題研究的深入，我們灌云縣實驗中學(xué)語文自主學(xué)習的天空也更藍了。（二）課標落實任我行

在新課程標準學(xué)習過程中，我們也曾經(jīng)嘗試著走別人的路。比如：學(xué)洋思先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練。再比如：學(xué)杜郎口自主合作，課堂展示。但我們最終都沒有學(xué)成，原因很簡單：不適合我們學(xué)校的學(xué)情。

比如學(xué)洋思，由于其他學(xué)科布置的作業(yè)量比較大，語文課外預(yù)習的時間很難保證。加上語文預(yù)習自身的一些特點一般都是些無形的軟作業(yè)（讀讀書什么的），到頭來大多數(shù)班級的語文課前預(yù)習都變成了說說而已，真正做好的、做到位的很少。所以“先學(xué)后教”也只好變成“當堂學(xué)當堂教”。課堂時間有限制，在“當堂學(xué)當堂教”之余，剩下的時間很少，所以“當堂訓(xùn)練”也做不到，只能變成“堂堂內(nèi)外都有練”。我們也知道上述做法不是很好，但為了保證我們語文學(xué)習的時間，我們只能“不得以而為之”。

再比如說學(xué)杜郎口，前面已經(jīng)說過了，在各科爭搶時間蛋糕的情況下，語文課外自主學(xué)習、合作學(xué)習的時間很有限。主要要依靠課堂。而課堂，“自主學(xué)習”

還可以，“合作學(xué)習”也很有限。包括借讀生在內(nèi)，每個班級都是將近70個學(xué)生，你沒有辦法將他們弄成一個小組、一個小組的集中在一處，充其量也就是兩人一桌或前面的頻繁轉(zhuǎn)頭到后面，變成四人一組�！罢n堂展示”就更不可能：我們的教室，左右兩面是白色的墻壁，不許寫字；后面的黑板是板報，那是供參觀和檢查的，不許擦；全班唯一可寫字的地方就是前面的那塊黑板，可以讓老師寫，也可以讓學(xué)生寫。學(xué)生能寫多少呢？全班人人都寫的話，一人只能寫一、兩個字；每個小組都寫的話，每個小組只能寫一、兩句話。什么時間寫呢？你總得等上節(jié)課可擦的東西擦去以后吧（不能擦的除外），你總得等下樓上完廁所回來吧，等上完廁所回來也就要上課了，即使犧牲休息時間準備小組展示，你也沒有多少時間（何況也沒有地點呢？）有的同志會說：你黑板沒法展示可以用投影儀或多媒體當堂展示啊。同志，我告訴你，灌云縣實驗中學(xué)是一個負債近兩千萬的學(xué)校，政府不給一分錢，自收自支。我們現(xiàn)在只能保證比市區(qū)少得多的工資和很少的津貼按時發(fā)放，哪來的錢改善辦學(xué)條件呢？目前，我們的教室沒有投影儀、電視只能是點蠟燭看黑屏，多媒體更不談。要展示的話，只能是寫在紙上小組展示吧。鑒于此，我們學(xué)習杜郎口也就變味為：“充分自主，適當合作，盡量展示�！币陨险f的，也就是我們落實新課標的一些想法和做法，說是“特立獨行”未必準確，我倒覺得我們周圍的學(xué)校絕大多數(shù)也是這樣做的。（三）彈好“自主”這根弦

我們的語文課改在困難中前進。根據(jù)我們學(xué)校的實際情況，我們學(xué)校將“自主”作為全校各科課改的突破口。語文學(xué)科也不例外。為了彈奏好“自主”這根弦，我們重點是這樣做的：1．預(yù)習工作天天抓。

我們覺得：“抓預(yù)習”是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習習慣的必要舉措。為了保證預(yù)習工作不流于形式，我們將預(yù)習定位于課內(nèi)和課外結(jié)合，課內(nèi)以檢查為主，并以課內(nèi)的預(yù)習和檢查來保證課外預(yù)習的有效性。同時，我們還加強了課外預(yù)習方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在明確預(yù)習重要性的基礎(chǔ)上，明確應(yīng)該怎樣去預(yù)習。我們對學(xué)生預(yù)習的要求是做到六個字：查注、研讀、提問。并天天在語文課上檢查預(yù)習情況。查注：就是查閱資料，了解作者、作品及文章的寫作背景；查閱工具書，弄清疑難字詞的讀音和含義。對查閱得來的有關(guān)作者、作品及文章寫作背景的資料，要將要點標注在課題上；對查閱工具書得來的疑難字詞的讀音和含義，要將其標．．

注在文中，并在語文記錄本上抄錄一遍。另外，研讀課文時也要做好批注工作。

研讀：就是將文章仔細地讀，在讀中要做好批注工作，并將發(fā)現(xiàn)的疑難問題批注出來。

提問：在研讀的基礎(chǔ)上，要將發(fā)現(xiàn)的、自己和小組內(nèi)討論又無法解決的問題記錄在語文筆記本上，以便老師檢查和課堂提出來。2．課堂主權(quán)在學(xué)生。

課堂上，我們強調(diào)轉(zhuǎn)變教師的角色，將課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。重點要求做

到如下幾點：

一是課文要讓學(xué)生用心去讀。讓學(xué)生在讀中自己去用心感悟文本。二是課堂討論的主要問題應(yīng)該是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的、而又對文本理解重要的問題。（次要的問題一般個別交流）

三是學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的、而又重要的問題也盡量讓學(xué)生自主討論解決。（四）抓緊“讀”“練”兩條線

新課標要求“廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字�！睘榱俗ゾo“讀”這條語文學(xué)習的主線，我們主要做了下列工作：

1．利用寒、暑假時間開展名著閱讀競賽活動，保證教科書上要求學(xué)生閱讀的六部文學(xué)名著人人都讀過。

2．堅持訂閱語文《自讀課本》，鼓勵學(xué)生認真閱讀。每學(xué)期組織兩次語文《自讀課本》閱讀測試，以考促讀。

3．鼓勵和幫助學(xué)生自主訂閱一些語文課外讀物，保證學(xué)生平時有書看。4．編印《讀寫指導(dǎo)報》等閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，豐富學(xué)生的閱讀生活。5．在初一和初二的時候，每周專門開設(shè)一節(jié)閱讀課，讓學(xué)生自選刊物、自主閱讀。

為了提高學(xué)生的應(yīng)試技能，在重視閱讀的同時，我們還注意抓緊學(xué)生“練”這條語文學(xué)習的輔助線，為此我們主要做了下列工作：1．力求練得“適時”。

我們將“練”分為三個時段，每個時段“練”的要求不同。第一時段是每篇課文學(xué)完以后，我們進行課后練習，圍繞學(xué)生訂的《語文學(xué)習手冊》，立足打基礎(chǔ)。第二時段是每單元結(jié)束以后，我們進行單元綜合練習，圍繞老師編印的單元綜合練習，立足復(fù)習提高。第三時段是每次階段測試前，我們進行階段測試模擬，圍繞老師編印的階段復(fù)習試卷，立足適應(yīng)考試。2．力求練得“適度”。

我們學(xué)生學(xué)語文的時間有限，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”是行不通的。所以我們除了統(tǒng)一定的《語文學(xué)習手冊》之外，不要求學(xué)生購買語文練習資料。平時，我們要求學(xué)生做《語文學(xué)習手冊》上的題目。單元復(fù)習的時候，我們要求學(xué)生做老師編印的單元綜合練習。階段復(fù)習的時候，我們要求學(xué)生做階段復(fù)習模擬試卷。老師編印的練習，也力爭做到“精要”。所以，學(xué)生感到我們的語文作業(yè)量并不大。3．力求練得“有實效”。

為了提高練的效果，我們要求學(xué)生練習除非不做，做就要做得認真，做出成績來�！墩Z文學(xué)習手冊》上的練習答案是附在后面的，有的學(xué)生不認真對待，抄后面的答案。為此，我們對這些同學(xué)進行了反復(fù)的批評教育。并用語文學(xué)習手冊內(nèi)容測試的辦法來促使學(xué)生認真做《手冊》。老師編印的練習，我們要求：學(xué)生做后要交給老師批改，在批改的基礎(chǔ)上，各班級要認真評講。當然，我們也不會放棄練習質(zhì)量的把關(guān)。特別是在中考總復(fù)習期間，我們的練習都是在反復(fù)斟酌篩

選的基礎(chǔ)上編定的。

二．反思和教訓(xùn)（08屆中考打算）

由于主觀努力不夠，加上客觀條件的限制，我們在許多方面還有缺點和疏漏，需要今后加以改進，歸納起來有以下幾點：

（一）寫作教學(xué)需加強

寫作訓(xùn)練一直是我們感到薄弱的方面。加強寫作訓(xùn)練，需要解決以下問題：

1．我們感到教材中寫作訓(xùn)練的系統(tǒng)性不強，不能適應(yīng)我們寫作訓(xùn)練的要求，需要我們建立一個適用的寫作訓(xùn)練體系。

2．課外寫作訓(xùn)練過于放任，缺乏指導(dǎo)，需要加強管理，并給予適當?shù)闹笇?dǎo)。3．寫作復(fù)習的有效方法尚在探索中，這種研究勢在必行。（二）閱讀指導(dǎo)需攻堅

閱讀指導(dǎo)一直是我們重視的問題，我們平時就堅持進行閱讀訓(xùn)練，并進行必要的閱讀指導(dǎo)。但目前仍然有許多技術(shù)難題有待攻克。主要包括：1．文章的閱讀方法有待研究，并對學(xué)生加以輔導(dǎo)。

2．閱讀題的解題方法有待研究，并對學(xué)生給予必要的指導(dǎo)。3．閱讀題的答題規(guī)范有待研究，并讓學(xué)生明確。（三）復(fù)習安排需得法

中考復(fù)習怎樣安排，事關(guān)中考成敗。目前，我們對中考復(fù)習安排的合理性研究尚處于探索階段，許多技術(shù)性問題還沒有解決。包括：1．到底安排幾輪最合理呢？時間怎么分配呢？

2．每輪到底應(yīng)該做些什么呢？需要注意哪些問題呢？

3．復(fù)習時最感到?jīng)]辦法的就是時間不夠用，怎樣解決這一問題呢？（四）心理調(diào)適需重視

中考復(fù)習是一個漫長而艱辛的過程。日復(fù)一日的重復(fù)勞作很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，大大降低學(xué)習的效率。因此，采取有效的方法調(diào)適學(xué)生的心理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習情緒成了一個不可忽視的問題。這方法是我們學(xué)校的一個研究課題，目前正在研究中。

回顧過去的三年，我們深深地感覺到：在語文教學(xué)的大海邊，我們就像無知的孩子。三年的語文教學(xué)使我們憔悴了許多，也自信了許多。我們相信，“走對路才有出路”�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”，讓我們?yōu)榱俗约旱氖聵I(yè)繼續(xù)努力吧。

友情提示：本文中關(guān)于《實驗中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，實驗中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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