托班教研計劃小結

托班教研計劃小結

大華錦繡愛綠幼兒園

201*.6

這學期我們年級組的組員們結合我們托班幼兒的年齡發(fā)展特點以及大教研，確定我們的教研內容是幼兒文明禮儀的培養(yǎng)以及良好生活習慣的養(yǎng)成。我們有計劃地開展了一些教研活動、交流學習，在每次的教研活動及交流學習時，我都有計劃地準備好學習材料，認真做好會議學習討論的記錄�，F將本學期的教研總結如下：

一、主題活動的探討和實踐

通過組織教師理論學習，使教師對幼兒的文明禮儀有了進一步的認識。各班相互交流、介紹，促進教師之間互相學習，吸取別人的優(yōu)點、經驗，看到自己的不足，并在班級的具體工作中有效地推動了文明禮儀教育的開展。教師在努力探索著如何讓幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，，使幼兒不再是一個被動的接受者，而成為一個主動的學習者，愿意做一個講文明、有禮貌的小朋友。二、理論與實踐相結合的學習、研討活動。

理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的將理論應用于實踐并檢驗其正確與否，我們在班級開展了一系列的活動，并在開展后交流討論，總結有效經驗。三、保質保量的開展教研工作

我們堅持兩個星期開展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點，我們主要根據幼兒的年齡特點，研究幼兒的文明禮儀以及生活習慣的培養(yǎng)。我們主要研究了：幼兒文明禮儀包括哪些方面？探討幼兒文明禮儀培養(yǎng)的有效途徑和方法；在實際工作中幼兒文明禮儀的培養(yǎng)；探討什么是幼兒良好的生活習慣；幼兒良好的生活習慣包括哪些方面；培養(yǎng)幼兒良好生活習慣的有效途徑。

回顧這學期的教研組工作，雖然取得了一些成績，但還存在著不足，如：教師的參研積極性和參研能力還不夠高，今后還需要在教研的形式和內容上下功夫。對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面。教研組長自身素質和教研能力，以及對教研活動的調控能力都還需狠下功夫。在下學期我們要在已有成績的基礎上，繼續(xù)發(fā)揮大家的積極性，使教研活動更好地為促進教育教學服務。

擴展閱讀：托班教研計劃

托班教研組計劃（201*.9201*.1）

上海市實驗幼兒園托班級組

一、情況分析1、概況

托班級組共有6個班級，12位在職教師,其中在編教師7人，外聘教師5人；幼兒園高級教師有4名，幼一2名，未評1名。青年教師占本級組三分子二。2、教研情況優(yōu)勢：

1、積極開展“說課評課”實踐活動，注重在實踐中開展研討，提高了教師的教學實踐能力和反思評析能力。2、積累了一系列有效開展家長工作的案例和策略。不足：

1、教師的實踐能力差異較大，特別是青年教師的教學實踐能力有待進一步提高。

2、在提高了服務意識的同時，如何把我們的教育理念傳遞給家長，引導家長參與課程實施方面還比較薄弱。二、教研目標及措施

繼續(xù)聚焦課堂教學實踐，積累整理本園托班課程體系。措施：

1、結合新教參，學習市03課題組推出的托班適應期、發(fā)展期、銜接期備課方案，本學期重點研究適應期、發(fā)展

期方案，邊實踐邊研討，初步積累相關的備課資料及實踐反思資料。

2、每月開展兩次級組教師間的聽課、評課、說課活動，對教師在實踐活動中發(fā)現的問題、產生的困惑，及時開

展互動研討，鼓勵教師提出問題，闡述各自的觀點做法，在質疑、碰撞、交流中相互幫助，共同提高。3、推出集體備課與班級調整相結合的模式，整合教師資源，優(yōu)化備課質量。

4、實行分工協作的機制，把級組課程資料積累整理的任務落實到每班每人，發(fā)揮教師的主動性和聰明才智。

根據大教研和03部教研計劃，落實園本研修科目二之《生活課程的實施》課程。

措施：

1、參與大教研、03部《生活課程的實施》研修課題的學習。

2、組織教師研學托班新教參有關幼兒生活教育的方案，領會托班生活課程的意義，梳理托班上期生活課程的目

標和相關內容、序列，邊實踐邊補充調整，形成較完整的本園托班上期生活課程方案。3、級組內開展各班生活活動的觀摩。4、對托班各班孩子的生活習慣、生活能力進行調研，從而反饋各班生活課程的落實情況。

加強對青年教師的帶教培養(yǎng)

1、參與園園本研修《做一個合格的教師》的專題的實施。

2、指導組內青年教師制定符合自身發(fā)展實際，切實有效的個人發(fā)展規(guī)劃，并由帶教老師及組長督促落實。3、結合小教研組“聽課說課”活動，給青年教師提供更多的實踐交流的機會，并通過集體的評課，幫助反思調

整計劃，通過再實踐來提高教學實踐能力。

4、由青年教師承擔組內一些大活動的設計和實施，通過給任務壓擔子來鍛煉她們的綜合能力。三、具體活動安排：

活動時間第一周活動內容活動目標及要求確定本學期教研工作1.讓每個組員了解本學期的內容與重點的教研目標、內容和相關要求。2．重申教研制度，營造良好教研氛圍。第三周針對托班課程三階段進一步理解托班課程的意的備課表格，開展教研義和三階段劃分的理論依學習據，學習根據三階段備課模式預設教學計劃。第五周教師個人發(fā)展計劃的教師個人發(fā)展計劃的交交流，流，幫助級組內青年教師制定切合實際的個人發(fā)展規(guī)劃。第七周托班插入式教學模式提高學習交流，提高教師的研討對托班開展插入式教學模式的認識了解。第九周互相觀摩教師日常活開展“說課評課”活動，動的實施對托班插入式教學模式進行實地研究第十一周學習托班教參《嬰幼兒結合實際認真分析材料，教養(yǎng)活動》中生活課程初步整理出托班生活課程的有關材料的框架。第十三周觀摩活動：托班生活活觀摩交流托班開展生活活動動的形式、途徑及亮點。通過案例分析，逐漸形成第十五周積累生活活動實踐案托班生活課程評價標準和例要點第十七周托班生活角環(huán)境創(chuàng)設在觀摩交流中互相學習借交流。鑒，豐富我們的生活角內容形式第十九周討論生活課程的評價通過分析案例與研究資標準料，根據實施要素研制相關的評價標準第二十一周教研活動小結教師交流本學期開展小教研活動的學習體會，整理相關資料。愛貝早教中心201*學年度第一學期托班教研計劃

作者：佚名文章來源：本站原創(chuàng)點擊數：156更新時間：201*-11-10201*、9

一、指導思想：

以《上海市03教養(yǎng)方案》為準繩，以“區(qū)教學節(jié)”為契機，研讀落實《上海市03教養(yǎng)方案》、《2-3歲托班新教材》、《教師成長手冊》，通過實踐研究、培訓指導、示范輻射三大手段，全面開展托班教學實踐研究，優(yōu)化教學過程，規(guī)范教學行為，以達到全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進托班寶寶能力和諧發(fā)展的目的，使托班業(yè)務工作在質上有所突破。

二、現狀分析：（一）寶寶情況

本學期機構內設有3個全日制托班，共60名寶寶。托班的寶寶缺乏集體生活的經驗，對父母的依戀性很強，寶寶的情緒不易穩(wěn)定易焦慮，為此，我們教師開學之前，都已完成新生家訪工作，全面、系統了解寶寶各方面的生活情況，在學期教學工作中，教師們應傾注更多的關注和耐心，把握寶寶的年齡特征，適時地運用一些教育策略，盡快消除寶寶的焦慮感，使他們融入集體并與教師建立新的依戀情感，盡快的適應集體生活，健康快樂地成長。（二）師資情況

托班組現有教師6名，其中一名為代課教師。有實踐經驗豐富的老教師；有開拓創(chuàng)新、勇挑重擔的青年教師；有虛心好學、勇于實踐的職初老師，老中青三代形成一個積極、向上的集體。但就師資結構來說，我們的隊伍還是顯年輕化，新教師頗多，我們的新教師在兩年里成長也非常的迅速，教師駕馭新教材的能力，回應能力，評課說課能力，

還有待于繼續(xù)的提高，因此職初教師的培訓與成長仍為本學期重頭工作之一。（二）教育教學情況

根據中心對上學期工作的反思，本中心教師的教育教學水平在原有水平上又邁上一步，表現在：（1）教師分析、運用、實踐、創(chuàng)新新教材的能力日趨提高。（2）教師分析0-3歲嬰幼兒年齡特點，設計集體教學活動能力日趨成熟。（3）在日常教學中能以托班寶寶的發(fā)展為本，積極創(chuàng)設適宜托班寶寶的自主活動的空間，提供區(qū)域活動材料，積極發(fā)揮寶寶的主動性、積極性。但是我們還存在著不足，如：區(qū)角創(chuàng)設與主題開展的融合性、價值性、平衡性、經驗的拓展性等方面有待于深入研討；區(qū)角活動中教師的組織還有待進一步研究，尤其是教師觀察和分析寶寶游戲行為的能力有待提高。因此，本學期我們將對這兩項工作作重點的調整和完善，同時進一步推進新課程的開展，提高教師的專業(yè)化水平。三、工作目標與措施目標1：

展開托班教學實踐研究，研讀托班寶寶教養(yǎng)方案以及托班新教材，以“優(yōu)質教學活動的實踐與研討”為主線，促進教師駕馭集體活動的能力，提高集體教學活動的質量。措施：

1、結合教學實際需要組織教師研讀“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領會、內化，真正實現理論指導實踐，轉化教師教學觀念和教學行為的目的。2、根據托班組教師在集體教學中所碰到的一些共性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討，使教師得到先進理論知識的引領。

3、在“一課多研”中磨練優(yōu)質集體活動的設計、組織與評價，改進教學結構，優(yōu)化教學過程，改革教學方法和教學手段，并充分發(fā)揮現代教學技術和手段的優(yōu)勢，開展電化教學，提高教學效率，明顯提升教師駕馭教材和駕馭課堂的能力。目標2：

加強“托班如何創(chuàng)設游戲化、情境化的環(huán)境，提高托班寶寶游戲水平以及學習興趣”的實踐研究，切實提高教師們的觀察、反思和創(chuàng)造能力。措施：

1、熟悉托班寶寶的年齡特征，通過自學、研討、交流，創(chuàng)設適宜托班寶寶的班級環(huán)境。

2、結合理論學習讓教師進一步明確游戲化和情境化的含義，從而優(yōu)化班級區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設與利用。3、定期開展區(qū)角游戲材料的制作交流活動。目標3：1、將教研組學習和備課組學習相結合，以“學習研究新教材”和“實踐反思新教材”為切入口，提高教師組織實施教學活動的專業(yè)化水平。2、加強備課組自身建設，在學習、實踐、研討、再實踐的過程中培養(yǎng)反思型教師，提高教師優(yōu)質教學活動的設計能力。措施：

1、認真學習《上海市學前教育課程指南》、《嬰幼兒教養(yǎng)活動》（教師參考用書）。通過學習增加對托班寶寶年齡特點的認識，初步了解課程實施的價值及主要策略，嘗試以整合的觀念實踐新課程。

2、經常溝通與聯系，認真制定每周的備課計劃，協同組內幾位經驗豐富的老教師經常去關心新教師的學習與生活，積極指導新教師熟悉業(yè)務促盡快成長。3、運用以組長示范，解析優(yōu)質方案，組員設計全體研讀完善等多種集體備課形式，提高組內教師的教學設計能力。

4、采用分段自學、撰寫反思案例、組內交流辨析等形式，使大家立足實踐理解領會相關理論知識，改善教育行為，明晰觀察寶寶、評價寶寶的要點，提高保教工作的質量。

5、以“區(qū)教學節(jié)”為契機，讓每位教師根據托班寶寶的年齡特點及自己班級的特點精心設計組織教學活動，展現各自在組織集體活動中的能力及風采。組內進行教學活動評比。

6、開展“備課說課”、案例撰寫等一系列的教學技能評比和交流，強化教師素質，促進教師將專長轉化為教學特色，提高教育教學水平。

7、嘗試“同課異構”、“一課多研”、“爬坡課”等教學研討方式，從活動的設計、組織等方面拓展教師使用新教材的思路，改變教師傳統的思維方式，形成團結合作的研究氛圍，努力使課堂教學呈現生動活潑、豐富多彩的新局面。

8、各班借助備課組的力量和智慧，創(chuàng)造性地實施課程，開展有意義的生成課程，并善于積累，不斷完善和修整中心園本課程，完善中心園本課程，學期末進行整理匯總。四、具體工作安排：

月份活動項目活動內容日程安排調整九月份保教工作專題研究寶寶活動十保教工作月份專題研究1、做好開學初的新生家訪工作8月份完成第2、以多種方式穩(wěn)定寶寶情緒，讓新生1-2周第3盡快適應集體生活周第1---3周3、觀察、測試、分析寶寶情況，制定第3周第4周班級各類工作計劃并交流第4周第4周4、進行寶寶律動及早操的學習5、教師區(qū)角材料的評比6、班級專題計劃的交流7、班級網頁的設計8、環(huán)境的創(chuàng)設與評比(主題)1、研讀托班新教材第4周第2、42、學習托班業(yè)務工作計劃、寶寶成長周第3、5周檔案的撰寫3、寶寶愛上托班1、開學初親子活動。第1周第5周2、寶寶升旗儀式活動1、區(qū)角材料交流與評比第6、9周第62、課程化環(huán)境交流與評比自然角、周第7周第8點心屋3、開展優(yōu)秀活動方案評選及說周第8、9周課評比活動第9周4、“爬坡課”研討活動。（老教師、骨干教師，新教師積極參與亮相）5、課程化環(huán)境創(chuàng)設的交流與評比(主題)1、優(yōu)質課的研討（錄像）第7周第9周2、學習《教師成長手冊》第6、8周3、“優(yōu)質托班集體教學活動的實踐與寶寶活動保教工作十一月份寶寶活動專題研究十二保教工作月份專題研討研討”的研究《如何在備課中備孩子》1、寶寶早操交流與評比第7周第6周2、“迎重陽與爺爺奶奶同樂”活動。1、教學節(jié)教師展示活動第10-11周第2、教師PPT案例交流11-13周3、骨干教師組織一次專題教研活動4、區(qū)域活動觀摩與評比1、學習“0-3歲嬰寶寶教養(yǎng)活動的實第11-13周第踐與研究”“保教質量的評價與指10、12周南”并制定出相應的評價指標。2、“優(yōu)質托班集體教學活動的實踐與研討”的研究1、寶寶快樂運動評比活動第12周第132、“小鬼當家”寶寶生活自理能力評周比活動1、教師教學比武即學期考核課（集第14-17體教學活動、區(qū)域活動考核評比）周第15周2、寶寶成長檔案的交流評比。第16周第163、新教師“我的教育故事”交流周第16周第4、課程化環(huán)境創(chuàng)設的交流與評比17周第18周5、新教師師徒帶教匯報課6、教師的評課活動，即評一教學活動1、學習“課程指南與解讀”“走進新第15-17周第教材”2、學習托班新教材的體會14、16周1、寶寶早操的評比2、“迎新年”系列活動一1、班級計劃、家長計劃的交流保教工作2、各條線小結月專題研討專題計劃的交流寶寶活動份寶寶活動寶寶主題經驗的測試第15周第17、18周第19周第20周第21周第21周

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