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201*年家訪(fǎng)談心工作總結(jié)(百度)

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201*年家訪(fǎng)談心工作總結(jié)(百度)

201*年家訪(fǎng)談心工作總結(jié)

家訪(fǎng)談心工作是開(kāi)展思想教育和案件防控工作的重要方法,根據(jù)總行要求,我部今年將家訪(fǎng)談心工作作為重點(diǎn)實(shí)施,現(xiàn)將相關(guān)情況匯報(bào)如下:

一、做好培訓(xùn),提高員工對(duì)家訪(fǎng)工作的思想認(rèn)識(shí)。

在開(kāi)展員工家訪(fǎng)談心工作前,我部組織了兩期培訓(xùn)教育,向員工說(shuō)明家訪(fǎng)談心工作的重要意義,同時(shí)消除員工的思想顧慮,使他們明白,家訪(fǎng)談心既是思想教育的延伸和補(bǔ)充,也是領(lǐng)導(dǎo)與員工溝通感情、解決問(wèn)題與訴求的渠道,確保認(rèn)識(shí)到位、思想重視,為家訪(fǎng)談心工作的順利實(shí)施創(chuàng)造條件。

二、通過(guò)多種形式落實(shí)家訪(fǎng)談心工作

一是對(duì)重點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)崗位進(jìn)行家屬走訪(fǎng),熟悉員工家庭狀況、生活方式、困難和問(wèn)題等,把握員工思想動(dòng)態(tài)和日常生活興趣、愛(ài)好、消費(fèi)習(xí)慣等,了解員工日常生活動(dòng)態(tài)和軌跡,防止因生活問(wèn)題導(dǎo)致員工思想變化進(jìn)而產(chǎn)生道德風(fēng)險(xiǎn)。

二是以人為本,通過(guò)不同層次的家庭聯(lián)誼活動(dòng)密切與員工家屬的交流,減輕員工工作生活困難,消除心理壓力,掌握員工8小時(shí)以外真實(shí)信息?偛糠謩e利用節(jié)假日和休息日舉辦了多次家屬聯(lián)誼活動(dòng),邀請(qǐng)員工父母、配偶、子女參與,以輕松歡快的方式與家屬們聯(lián)絡(luò)感情,了解員工家庭的實(shí)際情況和問(wèn)題困難,加強(qiáng)員工和家屬歸屬感和榮譽(yù)感,取得他們對(duì)員工工作的支持,排解思想壓力和心理問(wèn)題,促

進(jìn)員工身心健康和諧,避免道德風(fēng)險(xiǎn)隱患。

擴(kuò)展閱讀:201*年寒假家訪(fǎng)工作總結(jié)

201*年初三(2)級(jí)部寒假

家訪(fǎng)工作總結(jié)

為響應(yīng)市教育局提出的“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù),師生情誼傳萬(wàn)家”的活動(dòng)號(hào)召,我們年級(jí)由學(xué)校馬成校長(zhǎng)帶隊(duì),于年前、年后共計(jì)一周的時(shí)間走訪(fǎng)了我們年級(jí)大部分學(xué)生,家訪(fǎng)中我們與各位學(xué)生家長(zhǎng)傾心交流,檢查了學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)狀況,并對(duì)假期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效指導(dǎo),認(rèn)真聽(tīng)取了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理工作的意見(jiàn)、建議?傮w感覺(jué)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較之以往明顯增強(qiáng),各位家長(zhǎng)對(duì)市教育局組織的教師家訪(fǎng)活動(dòng)十分支持并深表感謝,下面就本學(xué)年寒假家訪(fǎng)工作的感受及收獲總結(jié)如下:

一、工作收獲:

1、找到適合個(gè)體的教育方法。家訪(fǎng)安排伊始,我們年級(jí)就召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議統(tǒng)一了思想,力求做到“家訪(fǎng)入門(mén)到戶(hù),工作入耳入心”,切實(shí)讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛(ài),讓每一位學(xué)生家長(zhǎng)了解

劉玉燕、尉吉民老師與學(xué)生交流假期學(xué)習(xí)劉玉燕老師與學(xué)生交流談心

孩子的成長(zhǎng)足跡,每到一處,我們幾位教師都將學(xué)生的假期學(xué)習(xí)給予有效指導(dǎo),學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與學(xué)生、家長(zhǎng)傾心交流,并就下一步的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行梳理。通過(guò)通過(guò)交流,我們有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。家長(zhǎng)們對(duì)教師們的工作十分理解,并給予了高度評(píng)價(jià)。這對(duì)于我們今后的工作帶來(lái)了更足的干勁,更大的動(dòng)力。

2、對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話(huà),有的則反之,看到老師家訪(fǎng),過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

九年級(jí)6班梁棟同學(xué)的假期學(xué)習(xí)安排

3、進(jìn)一步感受到了社會(huì)、家庭對(duì)教育事業(yè)的重視。在家訪(fǎng)中我們通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)近距離的交流,深切感受到了教育事業(yè)是一項(xiàng)十分光榮而又艱巨的事業(yè),家長(zhǎng)十分理解并支持老師的工作,并深切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,家長(zhǎng)的殷切希望使我們感受到社會(huì)、家庭對(duì)教育事業(yè)的重視,也讓我更加感到肩上擔(dān)子的沉重和責(zé)任的光榮,我要在新的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,做一名無(wú)愧于人民的好教師。4、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)有了明顯增強(qiáng)。進(jìn)入初三以來(lái),學(xué)生通過(guò)通過(guò)半年多的學(xué)習(xí)時(shí)間,漸漸適應(yīng)了初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏,并且有部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng),他們利用假期與同學(xué)結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴,相互交流問(wèn)題,相互學(xué)習(xí)提高,并且結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,在完成老師布置的作業(yè)的同時(shí),每天抽出時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)薄弱學(xué)科。假期開(kāi)學(xué)之后,我們對(duì)學(xué)生的假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測(cè)試,通過(guò)測(cè)試情況來(lái)看,有相當(dāng)一部分同學(xué)充分利用了假期的學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)的能力有了進(jìn)一步的提升。

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:

通過(guò)家訪(fǎng),我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生,大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,甚至有個(gè)別學(xué)生不能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè),作業(yè)很大程度上應(yīng)付,不認(rèn)真。通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流,使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致,還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài),導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。這些突出的問(wèn)題需要在今后工作中引起注意。

總之,本次家訪(fǎng)活動(dòng)給了我們一次與家長(zhǎng)深入交流的機(jī)會(huì),讓我們深切地感受到了我們教育過(guò)程中的信心與希望、問(wèn)題與不足,我們將以此為新的起點(diǎn),在今后的教學(xué)工作中再接再厲,繼續(xù)努力,為教育事業(yè)再貢獻(xiàn)出自己的力量。

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