小班體育活動(dòng)案例：爬爬樂(lè)

小班體育活動(dòng)案例：爬爬樂(lè)

案例背景：

我班圍繞春季小班主題活動(dòng)《草地上的游戲》開(kāi)展了一系列以氣球傘為主要游戲材料的各領(lǐng)域活動(dòng)，讓孩子在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的氛圍中獲得知識(shí)，體育活動(dòng)“爬爬樂(lè)”就是其中一個(gè)活動(dòng)，孩子們通過(guò)在氣球傘上以游戲方式練習(xí)多種爬法，感受游戲快樂(lè)。

案例描述：活動(dòng)名稱：合適年齡段：爬爬樂(lè)（體育）小班活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向前爬和后退爬，動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。2、喜歡參加集體活動(dòng)，有初步的規(guī)則意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：不同高度的輪胎、1面大氣球傘、音樂(lè)《睡吧,小寶貝》活動(dòng)過(guò)程：環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)一、開(kāi)始部分1、幼兒認(rèn)識(shí)氣球傘,嘗試在“被子”上自由的玩。2、起床操。二、基本部分1、幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向向前爬。2、在“被子”上嘗試后退爬。3、幼兒嘗試聽(tīng)歌唱信號(hào)向前爬和后退爬。4、聽(tīng)信號(hào)根據(jù)自寶寶們看這里有一床大“被子”，你喜歡“被子”上哪種顏色啊？我們快到“被子”上玩一玩吧。你是怎么玩的？我們?cè)凇氨蛔印鄙纤�一睡吧。放音�?lè)，幼兒和老師一起愉快地做起床操。請(qǐng)寶寶們爬到中間來(lái)，爬的時(shí)候眼睛看著中間，頭抬起來(lái)，一步一步向前爬，爬到中間后要停下來(lái)，轉(zhuǎn)個(gè)方向再爬到“被子”邊。請(qǐng)一名爬的好的幼兒示范，其他幼兒跟著爬。寶寶們，你們會(huì)不會(huì)倒著爬？倒著爬是身體不動(dòng)，眼睛看前面，向后爬。我們來(lái)試試�，F(xiàn)在我們邊唱歌邊爬吧�！芭姥�，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中間去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子邊。寶寶們，你們會(huì)不會(huì)順著“被子”的邊幼兒邊玩邊介紹自己的玩法。幼兒先嘗試集體爬，再請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬。幼兒集體倒著爬。幼兒集體爬和退。可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。己的能力選擇不爬呀，要一個(gè)跟著一個(gè)爬，看誰(shuí)爬的快！幼兒集體爬，并注同難度“被子”練寶寶們，聽(tīng)這是什么聲音？刮大風(fēng)了，意游戲過(guò)程中的習(xí)鉆的動(dòng)作。寶寶們趕快躲到大被子下去。風(fēng)停了，安全。寶寶們可以出來(lái)了。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)評(píng)價(jià)。放松活動(dòng)：音樂(lè)游戲《睡吧小寶貝》老幼兒安靜地躺下師和寶寶們拍一拍或自己也可拍一拍。片段一（開(kāi)始部分第一個(gè)環(huán)節(jié)）：

教師帶孩子們進(jìn)場(chǎng)：“寶寶們，看這里有一張好大好漂亮的被子啊！”孩子們一看到五顏六色的氣球傘，眼睛泛光，有的小朋友都已經(jīng)跳到上面滾起來(lái)，歡呼：“好大啊、好好玩啊�！笨吹竭@情景，我趕緊說(shuō)：“寶寶們，有的寶寶已經(jīng)和大被子做游戲啦，我們也上去和被子玩一玩吧，看看誰(shuí)的玩法多哦？”我適時(shí)地把問(wèn)題拋下去，小朋友們紛紛在氣球傘上又跳又蹦，又爬又滾，歡呼聲已經(jīng)把我的說(shuō)話聲給淹沒(méi)了。這時(shí)我大聲地說(shuō)：“寶寶們看，東東在大被子上滾一滾呢，玩得可真好�！毙∨笥褌兊难劬Α八ⅰ钡厝�在找東東的身影，我緊接著說(shuō)：“我們和東東學(xué)滾一滾吧！”我?guī)ь^在“大被子”上滾起來(lái)，小朋友興奮得聲音明顯小了很多，大部分小朋友認(rèn)真地學(xué)著樣子滾起來(lái)�？蛇�是有小朋友在蹦蹦跳跳，自?shī)首詷?lè)。我又說(shuō)：“我看見(jiàn)優(yōu)優(yōu)在大被子上跳得很開(kāi)心，我們來(lái)和他學(xué)一學(xué)吧！”所有的小朋友又站起來(lái)，在“大被子”上跳起來(lái)。“小朋友們看，王宇欣在被子上睡覺(jué)呢，我們也來(lái)睡一睡吧�！边@時(shí)配班老師放音樂(lè)《睡吧，小寶貝》，小朋友隨著輕柔的音樂(lè)聲，漸漸安靜地躺下來(lái)

片段二（基本部分第四個(gè)環(huán)節(jié)）：

這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓孩子們順著氣球傘的邊爬�！皩殞殏�，站到自己喜歡的顏色的被子的邊上去，看誰(shuí)又快又好？”小朋友們迅速行動(dòng)，紛紛說(shuō)：“老師我站好了。”“好，請(qǐng)寶寶們順著被子邊的一個(gè)方向爬，記著還是手和膝蓋著地，眼睛看著前面爬。開(kāi)始！”口令一下，小朋友們快速地趴下開(kāi)始爬起來(lái)，有的方向錯(cuò)了，也在老師的幫助下調(diào)整過(guò)來(lái)�？善渲邪l(fā)現(xiàn)有的小朋友還沒(méi)爬到一圈，就趴到了地上，還有的小朋友爬著爬著就爬到了中間去了。我趕緊說(shuō)：“寶寶們，加油啊，要順著被子的邊爬，一個(gè)跟著一個(gè)，看誰(shuí)爬得好，爬的快，不能偷懶哦！加油！加油！”我一邊給他們打氣，一邊指導(dǎo)幾個(gè)爬到中間的孩子爬到邊上去，那幾個(gè)趴在地上的小朋友也在我的鼓勵(lì)下，重新開(kāi)始爬起來(lái)，而且非常投入，生怕輸給別人一樣。

案例反思：

《綱要》中提出，教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者。那么在教學(xué)活動(dòng)中，要讓孩子隨著教師有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行活動(dòng)，不能讓活動(dòng)偏離自己制定的目標(biāo)。幼兒園的體育活動(dòng)是孩子們非常喜歡的活動(dòng)，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子盡情享受游戲的快樂(lè)。但老師如果控制不好孩子的情緒的話，有可能就會(huì)使活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展下去。

在體育活動(dòng)《爬爬樂(lè)》中，我根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的孩子的表現(xiàn)情況，靈活運(yùn)用了多種有效的教學(xué)策略，也就是一些常用的小辦法，就讓活動(dòng)正常有序有效地開(kāi)展，并獲得了良好的效果。

一、打破預(yù)設(shè)，隨機(jī)應(yīng)變。

我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機(jī)會(huì)較少，而且氣球傘又大又漂亮，孩子們看見(jiàn)后容易激動(dòng)興奮。就是老師事先把要求提的再仔細(xì)，讓孩子按照老師的要求來(lái)玩，小班年齡的孩子自控能力較弱，還是做不到。所以我?guī)ьI(lǐng)孩子來(lái)到氣球傘邊時(shí)，時(shí)刻關(guān)注孩子的情緒變化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被氣球傘吸引住，還沒(méi)等老師發(fā)話，就一起跳上去這種情況時(shí)，我順應(yīng)孩子們的需求，讓孩子們一起去玩，在玩中探索氣球傘的玩法。但當(dāng)時(shí)孩子們的情緒高漲，我本來(lái)的預(yù)設(shè)是讓他們自己說(shuō)一說(shuō)氣球傘有哪些玩法，看來(lái)不可能了，他們根本就聽(tīng)不見(jiàn)老師說(shuō)什么。我就轉(zhuǎn)移他們的注意力，特別點(diǎn)了幾個(gè)調(diào)皮的孩子的名字，表?yè)P(yáng)他們的玩法，控制住幾個(gè)情緒最高漲的孩子的情緒，其他的孩子就好辦了。孩子們隨著我的帶頭作用，漸漸回到正軌，大家認(rèn)真地和氣球傘玩起游戲來(lái)。但不是每個(gè)老師的現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)應(yīng)便能力都很強(qiáng)，那么我們就要在備課時(shí)就要預(yù)策會(huì)發(fā)生的所有結(jié)果，做好對(duì)策，這樣才會(huì)忙而不亂。

二、賞識(shí)激勵(lì)，個(gè)別指導(dǎo)。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我用的最多的小辦法就是賞識(shí)激勵(lì)法。小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也強(qiáng)。只要聽(tīng)到有老師表?yè)P(yáng)某個(gè)小朋友，都會(huì)去關(guān)注他，并模仿他。為了讓孩子們能按老師的要求來(lái)爬，我會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友，并讓小朋友示范給其他孩子看，讓他們有成就感，并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)全體孩子以激勵(lì)法，也能起到好的作用。如我看孩子們快對(duì)爬不感興趣或快爬不動(dòng)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“加油，加油！”其中大部分孩子能起到榜樣作用，還有少部分孩子不愿參與或姿勢(shì)不對(duì)的我就個(gè)別指導(dǎo)，他們也能按要求來(lái)活動(dòng)。

三、游戲情境，身臨其境

小班孩子的活動(dòng)多通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行，能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛能。在這個(gè)體育活動(dòng)中，我扮演的是“媽媽”的角色，讓孩子們扮演成我的“寶寶”，我一直用寶寶來(lái)稱呼他們，更拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了感情。同時(shí)，我設(shè)計(jì)每個(gè)“爬”的環(huán)節(jié)都是利用游戲進(jìn)行，如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等，孩子們的興趣非常濃，注意力集中，有如身臨其境，真的成了“小選手”、“小寶寶”、“小歌手”似的。這樣，老師也能輕松地成為活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者了。

總之，教師要組織好活動(dòng)，使活動(dòng)順利開(kāi)展下去，一定要用語(yǔ)言和行動(dòng)的結(jié)合引導(dǎo)好孩子，合理運(yùn)用好這些小辦法，讓孩子自覺(jué)地跟著教師的感覺(jué)走，讓教師成為真正的孩子王。

擴(kuò)展閱讀：小班的體育活動(dòng)

小班體育活動(dòng)《螞蟻搬糧食》

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)腳膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試背大約50cm*50cm的抱枕向前爬，提高動(dòng)作的靈活性和平衡性。

2、喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備

抱枕人手一只，小橋等場(chǎng)景的設(shè)置，螞蟻媽媽的頭飾�；顒�(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、導(dǎo)入：今天天氣真好，寶寶們一起跟著媽媽出去玩玩，好嗎？首先呀，請(qǐng)寶寶們跟著媽媽一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧！2、準(zhǔn)備活動(dòng)：重點(diǎn)鍛煉四肢二、基本部分

1、導(dǎo)入：寶寶們，我們準(zhǔn)備開(kāi)始出發(fā)嘍。都準(zhǔn)備好了嗎？跟著媽媽一起爬一爬呢。咦，前面有一座橋，來(lái)，寶寶們一起小心地跟著媽媽爬過(guò)這座小橋，注意安全喲！

2、呈現(xiàn)“糧食”

3、自由練習(xí)搬“糧食”

集中討論：哎呀，哪個(gè)寶寶的糧食掉下來(lái)啦？誰(shuí)的糧食沒(méi)有掉。XX，你能告訴大家，為什么你的糧食會(huì)牢牢地坐在你的背上呢？教師總結(jié)：

4、集體練習(xí)搬“糧食”

師：寶寶們，現(xiàn)在你們的糧食能牢牢地坐在你們的背上了嗎？好，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備把這些糧食背回家！三、結(jié)束部分

師：請(qǐng)小朋友們把你們的糧食輕輕地放在這里來(lái)，寶寶們，我們玩了一天累不累呀？好，請(qǐng)寶寶們一起跟著媽媽放松放松自己的身體吧！

小二班體育游戲：好玩的口袋

設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)是小班幼兒感興趣的一個(gè)游戲，玩這個(gè)游戲很適合小班的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒主動(dòng)積極的參與意識(shí)。布袋柔軟、輕巧、安全，對(duì)小班年齡的孩子來(lái)說(shuō)既感到親近又感到新奇。此活動(dòng)目的是通過(guò)一物多玩鍛煉了孩子們走、跑、跳、爬的基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，讓孩子真正體驗(yàn)到玩口袋的快樂(lè)，從而也提高了孩子們對(duì)體育課的興趣。同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們參與到這個(gè)游戲中來(lái)共同體驗(yàn)玩中的樂(lè)趣。我想這個(gè)游戲孩子們會(huì)喜歡的。一活動(dòng)名稱：一物多玩《好玩的口袋》二活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索布袋的多種玩法，練習(xí)套袋手膝著地爬得動(dòng)作技能，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)玩布袋的快樂(lè)，提高對(duì)體育課的興趣。

3、重點(diǎn)嘗試一物多玩，鼓勵(lì)幼兒想出布袋的多種玩法，難點(diǎn)練習(xí)手膝著地爬的動(dòng)作。

三活動(dòng)準(zhǔn)備：自制布袋人手一個(gè)，玩具若干個(gè)。四活動(dòng)過(guò)程：1、開(kāi)始部分

老師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)出你的小手拍一拍，請(qǐng)出你的小腳踢一踢，請(qǐng)出你的小腰扭一扭，請(qǐng)出你的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。。。。。。請(qǐng)出你的全身動(dòng)起來(lái)。（反復(fù)一至二次）2、基本部分

(1)、老師出示布袋問(wèn)：這是什么？（口袋）問(wèn)：口袋是用來(lái)做什么的？（裝東西的）對(duì)。它不但能裝東西，而且他還會(huì)變呢？他能變出好多玩法來(lái)，你們相信嗎？老師發(fā)給幼兒每人一個(gè)布袋，問(wèn)：請(qǐng)你們摸一摸你手中的布袋有什么樣的感覺(jué)？(軟軟的)，再請(qǐng)你們掂一下又是怎樣的感覺(jué)呢？（很輕巧）。接下來(lái)請(qǐng)孩子們打開(kāi)布袋，看看它想什么形狀？（長(zhǎng)方形）

（2）、幼兒嘗試一物多玩，啟發(fā)幼兒想出布袋的好多玩法，然后一一嘗試，讓口袋變成地毯在上面爬一爬。

（3）、他還變成蹦蹦床跳一跳，看誰(shuí)跳得高。

（4）、大家玩累了，我們讓它變成小床休息一會(huì)吧。

（5）、布袋還能變什么呢？我們讓它變瘦，（布袋對(duì)折）變成獨(dú)木橋走一走，我們的小橋太短了，跟著老師一起把它變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋好不好，來(lái)，我們連起來(lái)變成一變，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。孩子們一個(gè)個(gè)到后面排好隊(duì)，把胳膊伸開(kāi)保持平衡，小心走一走，別掉到小河里？（體現(xiàn)孩子的合作意識(shí)）。

（6）、請(qǐng)孩子們拿起自己的布袋想一想他還可以怎么玩？對(duì)，鉆到袋子玩，學(xué)袋鼠跳雙腳并攏的跳。

（7）、還可以怎么玩呢？（爬）請(qǐng)孩子們?cè)囍�爬一爬，學(xué)毛毛蟲(chóng)爬。讓幼兒手膝著地的爬。

（8）家長(zhǎng)參與游戲：《運(yùn)玩具比賽》幼兒念兒歌圍成圓圈，家長(zhǎng)手持布袋在外圈與自己的孩子相對(duì)應(yīng)站好，孩子聽(tīng)到哨聲到玩具區(qū)運(yùn)玩具，當(dāng)再次聽(tīng)到哨聲游戲停止，有幼兒清點(diǎn)玩具數(shù)量，多的獲勝，游戲繼續(xù)進(jìn)行最后清點(diǎn)玩具總數(shù)量。家長(zhǎng)和孩子互換位置，老師制定玩具讓家長(zhǎng)運(yùn)玩具，多的獲勝。3、結(jié)束部分

整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，老師簡(jiǎn)單總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒收拾好布袋與玩具，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地�；顒�(dòng)反思：此活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果不錯(cuò)，但是，美中也不足，在重點(diǎn)爬得這一環(huán)節(jié)，老師沒(méi)有親自示范和讓幼兒反復(fù)練習(xí)幾次。在結(jié)束部分沒(méi)有讓幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。總之，游戲需要進(jìn)一步改進(jìn)讓孩子在平時(shí)活動(dòng)中玩起來(lái)，讓孩子去嘗試布袋更多的玩法，才能達(dá)到真正的目的。

運(yùn)水果踩影子

大班體育：《好玩的呼啦圈》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的想象力，創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。2、調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性，分組合作玩呼啦圈。3、體驗(yàn)參于游戲的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈（老師和幼兒人手一個(gè)）

背景音樂(lè)：《健康歌》《小哪吒》《月光下的鳳尾竹》小椅子（擺半圓形放在活動(dòng)場(chǎng)地的后邊）三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、熱身運(yùn)動(dòng)

播放《健康歌》，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

師：孩子們，讓我們一起隨小萱萱和她的爺爺來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧變成長(zhǎng)頸鹿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子便成大象，甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿

教師運(yùn)用比較口語(yǔ)化的語(yǔ)言和孩子們一起做運(yùn)動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)起孩子們參與游戲活動(dòng)的樂(lè)趣

師：哦，我好累了，我要休息一下教師找到自己的地方做好，幼兒也會(huì)隨老師一樣找到自己的小椅子做好，因?yàn)榻裉靵?lái)的老師很多，孩子們會(huì)左顧右看

師：孩子們，先和今天來(lái)的這么多的老師打聲招呼，老師們還給我們帶來(lái)了許多的禮物，給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？讓我找找看。（二）講解游戲，幼兒玩游戲教師出示只能備好呼啦圈

師：老師們給我們準(zhǔn)備的是什么好東西？你們認(rèn)識(shí)嗎？幼：呼啦圈

師：這是干什么的？這么漂亮，好像是拿來(lái)吃的？教師做出要吃呼啦圈的動(dòng)作

幼：別吃別吃，呼啦圈是用來(lái)玩的師：用來(lái)玩的？怎么玩呢？幼：把它放在腰上，這樣轉(zhuǎn)著玩

師：那你來(lái)試試，做給小朋友們看一看好嗎？幼兒展示在腰上的玩法，

師：哦，這個(gè)呼啦圈就只能放在腰上玩，那它能不能還有別的玩法？要和剛才小朋友的玩法不一樣的

教師要作出一幅不會(huì)玩呼啦圈的樣子幼：我來(lái)

讓34個(gè)小朋友上來(lái)展示自己和別人不一樣的玩法。

師：我看見(jiàn)還有很多的小朋友向展示一下，這樣吧，我這又許多的呼啦圈，我每人給你發(fā)一個(gè)，你自己找一個(gè)空的地方，不要緊碰到別的小朋友。想一想呼啦圈還可以怎么玩？一會(huì)我們看一看誰(shuí)的玩法多？

給幼兒發(fā)圈，讓幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師在旁邊加以指導(dǎo)

師：剛才我看見(jiàn)有許多的小朋友已經(jīng)玩得很好了，我們趕快集合，來(lái)比比誰(shuí)的玩法最多，最好。幼兒做好以后

師：誰(shuí)來(lái)試一下？幼：我來(lái)

引導(dǎo)幼兒34個(gè)進(jìn)行展示，并經(jīng)興簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)師：剛才這些小朋友玩的很好�？墒牵�他們都是每人一個(gè)呼啦圈玩的，可不可以幾個(gè)人一起玩幾個(gè)或者許多的呼啦圈，誰(shuí)來(lái)教教我？師：讓我們來(lái)分組試一下

教師將幼兒分成幾個(gè)小組，自己加如某一小組，

師：我們每一組找一個(gè)地方，商量一下我們這一組怎樣玩呼啦圈，我們一起比比看，看看哪一組的玩法和別人不一樣。幼兒分組去練習(xí)，教師要加以指導(dǎo)

師：我們集合了，來(lái)看一看那一組的最好師：掌聲有請(qǐng)第一組第一組展示

師：第一組展示的好不好？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？幼：好，因?yàn)樗麄?-------------

以下幾組一樣，每組展示完以后，讓小朋友們互相評(píng)價(jià)各族的優(yōu)點(diǎn)，并且說(shuō)以下好與不好的原因，教師做最后的點(diǎn)評(píng)

師：在《西游記》里面有一個(gè)小英雄也是拿著一個(gè)圈的，你們知道是誰(shuí)嗎？幼：小哪吒

師：小哪吒喜歡玩圈，并且方法也很多，我們一起和小哪吒比比看誰(shuí)玩得好放《小哪吒》的音樂(lè)，老師教加入，和孩子們一起玩自己做喜歡的圈的玩法（三）、放松運(yùn)動(dòng)

師：我們和小哪吒比完了，讓我們?cè)诤秃衾踩μ鴤�(gè)舞吧！放《月光下的鳳尾竹》，教師領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，師：讓我們一起去開(kāi)車(chē)了，

拿起呼啦圈退出活動(dòng)場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束四、活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)中，從一個(gè)不會(huì)玩呼啦圈老師出發(fā)，卻實(shí)是調(diào)動(dòng)起了孩子們教我玩呼啦圈的興趣，將幼兒的發(fā)散性思維想象力都發(fā)揮出來(lái)，孩子們創(chuàng)造出的方法都比較科學(xué)，比較有趣，孩子們都能接受。在小組合作的過(guò)程中，孩子們自主地和其他的小伙伴去交流，不僅鍛煉了口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，更重要的是小組合作的成果出來(lái)了。各個(gè)小組都創(chuàng)造出了自己的游戲。保健自助：保護(hù)眼睛

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解眼睛進(jìn)入異物后的簡(jiǎn)單處理方法。2、知道紅眼病會(huì)傳染，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：情境表演：“排除眼中的異物”。

三、活動(dòng)過(guò)程：1、以情境表演引入。2、引導(dǎo)幼兒討論。（1）明明的眼睛怎么啦？（進(jìn)了灰塵或是沙子）（2）眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)該怎么辦？3、討論：眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外，還有什么時(shí)候不舒服？（得了紅眼病的時(shí)候）（1）得了紅眼病有什么感覺(jué)？（很難受。眼睛會(huì)流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結(jié)眼屎等）（2）得了紅眼病該怎么辦？（因?yàn)榧t眼病會(huì)傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一起，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。）（3）紅眼病的預(yù)防。（得了紅眼病要及時(shí)治療。）4、師小結(jié)：告訴幼兒要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，嚴(yán)格保護(hù)自己眼睛。在紅眼病流行的時(shí)候，不到公共場(chǎng)所去玩。

中班健康活動(dòng)：蘿卜青菜我都愛(ài)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜，初步了解蔬菜對(duì)人體的作用。2、培養(yǎng)幼兒每天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜、籃子等。

活動(dòng)過(guò)程：1、談話

教師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜，提問(wèn)：“你們都認(rèn)識(shí)嗎？”請(qǐng)幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱。2、找一找

分別找一找蔬菜的哪個(gè)部位可以吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實(shí)，花菜吃花，芹菜吃莖（葉），請(qǐng)幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。3、啟發(fā)幼兒討論蔬菜對(duì)人體的作用

“人為什么要吃蔬菜？不吃蔬菜會(huì)出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象？”（鼻出血、口角干裂、大便干結(jié)、皮膚干燥等。）

“蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)？”引導(dǎo)幼兒自由討論。

教師小結(jié)：蔬菜對(duì)身體有好處，不同顏色的蔬菜營(yíng)養(yǎng)不一樣，綠色蔬菜中顏色越綠營(yíng)養(yǎng)價(jià)值越高。我們應(yīng)該天天吃蔬菜，吃各種各樣的蔬菜，多吃深綠色的蔬菜。4、蔬菜與衛(wèi)生：

“蔬菜有哪些吃法？”（炒、做湯、包餃子、涼拌等。）“怎樣吃蔬菜才健康？”引導(dǎo)幼兒交流。

教師小結(jié)：因?yàn)槭卟松�長(zhǎng)在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干凈，在水里多泡泡。特別是生吃西紅柿和黃瓜等，一定要洗干凈并且去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進(jìn)的方法種植的蔬菜，不用對(duì)人體有害的農(nóng)藥，也不讓蔬菜環(huán)境受到污染，這種蔬菜叫做“無(wú)公害蔬菜”。延伸活動(dòng)：

在日常生活中，引導(dǎo)幼兒參觀菜場(chǎng)，并觀察成人擇菜、燒菜的過(guò)程。

中班健康：感冒我不怕

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：預(yù)防感冒的圖片：開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體活動(dòng)過(guò)程：1、出示感冒藥。

教師：你們知道這是什么藥嗎？（感冒藥）2、說(shuō)說(shuō)感冒的感受。

（1）、你得過(guò)感冒嗎？感冒得時(shí)候有什么感覺(jué)？哪里會(huì)不舒服？（2）、幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗(yàn)。

（3）、小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。3、了解感冒的傳播途徑怎么會(huì)得感冒的？

除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳給你的呢？怎么傳的？

小結(jié)：不注意冷熱會(huì)得感冒，人的身體抵抗力差也會(huì)得感冒。另外，感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。

4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識(shí)。（1）、幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗(yàn)。（2）、幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

那我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢？（3）、出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。（4）、教師小結(jié)。

活動(dòng)反思：在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，每個(gè)幼兒的注意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問(wèn)題回答出來(lái)，幼兒注意力很集中。只是在回答問(wèn)題時(shí)，他們?cè)诶蠋煹奶嵝严�，才能夠�(qū)⒄Z(yǔ)言說(shuō)完整，在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練。主題名稱1．初步了解生活中幾種常見(jiàn)車(chē)的名稱和外形特征,感受車(chē)輛給人們生活動(dòng)目活帶來(lái)的方便。標(biāo)2．會(huì)用肢體表演幾種常見(jiàn)的車(chē)子是怎樣行駛的。1、各種常見(jiàn)車(chē)的圖片、模型、玩具�；顒�(dòng)準(zhǔn)2、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》音樂(lè)伴奏。備3、自制紅、綠燈標(biāo)志。活一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的幾種車(chē)。小朋友，你今天是怎樣來(lái)幼兒園的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己家車(chē)的名字（如自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)等）。除了自己家的車(chē)，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的車(chē)？二、出示各種常見(jiàn)車(chē)的模型、圖片，請(qǐng)幼兒觀察。今天老師給小朋友們帶來(lái)幾種車(chē)，小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。骨碌骨碌轉(zhuǎn)課題名稱叭叭叭車(chē)來(lái)了動(dòng)流程提問(wèn)：1、你知道這些車(chē)的名字嗎？2、它是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察車(chē)子的外觀，車(chē)輪等不同特征。）3、你知道這些車(chē)在我們的生活中有什么用處嗎？四、模仿與表演請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象力，模仿各種車(chē)的外形，以及車(chē)是怎樣行駛的五、小結(jié)：生活中有各式各樣的車(chē)，請(qǐng)小朋友們回家后仔細(xì)觀察，它們各有什么用處，它們會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)什么幫助，現(xiàn)在的車(chē)越來(lái)越多，小朋友們一定要遵守交通規(guī)則。最后以開(kāi)火車(chē)的形式，帶領(lǐng)小朋友們到戶外進(jìn)行活動(dòng)。小結(jié)及反思通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，小朋友們以談話的方式，認(rèn)識(shí)并知道了車(chē)的種類，以及用途，知道車(chē)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)很多幫助，并能用肢體與語(yǔ)言模仿幾種車(chē)，以及車(chē)的聲音“警車(chē)，汽車(chē)，火車(chē)等。在今后的活動(dòng)中，更應(yīng)該注意的是提醒小朋友們，現(xiàn)在的車(chē)越來(lái)越多，遵守交通規(guī)則是最重要的。

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