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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 06:51:57 | 移動(dòng)端:幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)課什么會(huì)滾?

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能讓孩子對(duì)圓的物體感興趣。

2、在體驗(yàn)的過程中,感受探索活動(dòng)的快樂。3、在玩的過程中發(fā)現(xiàn)圓的物體是會(huì)滾動(dòng)的。

二、課前準(zhǔn)備

老師從活動(dòng)區(qū)內(nèi)玩具中挑選出小球,三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓柱體積木各一塊,圓木條、方木條各一個(gè),放在老師座位面前

三、活動(dòng)步驟(【】?jī)?nèi)為實(shí)際情況)

1、導(dǎo)入語(yǔ):老師對(duì)幼兒說:“小朋友們,你們看看老師面前放的是什么?”【小朋友主動(dòng)問:“老師,怎么拿了這么多玩具啊?”】2、老師與一些幼兒玩幾下滾球、接球的游戲。【同時(shí)復(fù)習(xí)英文短語(yǔ)“rolltheball”】3、老師:“小球會(huì)在地上滾,我們來看看還有什么東西也會(huì)滾呢?”請(qǐng)幼兒逐一到前面面向其他幼兒,老師遞與一個(gè)玩具讓他/她在地上“滾一滾”,同時(shí)問所有幼兒:“這個(gè)會(huì)不會(huì)滾呀?”幼兒:“會(huì)/不會(huì)!4、向幼兒依次提問:“你玩的是什么形狀的玩具?它會(huì)滾嗎?為什么?怎么滾的?”

幼兒1:“是球。會(huì)滾。因?yàn)槭菆A的!庇變2:“是圓(柱)形的。會(huì)滾。因?yàn)樗@邊是圓的。把它豎起來滾!睅煟骸皩(duì)了,因?yàn)樗幸粋(gè)圓面。”幼兒3:“是長(zhǎng)方形的。不會(huì)滾。因?yàn)樗鼪]有圓面!睅煟骸皩(duì),它還有角!5、師幼共同總結(jié):沒有角、有圓面的東西會(huì)滾動(dòng)。6、活動(dòng)結(jié)束,指導(dǎo)幼兒將玩具放回原處。師:“請(qǐng)你拿一個(gè)會(huì)滾/不會(huì)滾的玩具放回去好嗎?”

四、活動(dòng)延伸

讓孩子們回家后繼續(xù)尋找會(huì)滾的事物,如球、易拉罐、飲料瓶等,與父母動(dòng)手探究“圓形紙片會(huì)不會(huì)滾?”,并于明天來園與老師和其他小朋友交流。

活動(dòng)評(píng)價(jià):

優(yōu)點(diǎn):1、利用園內(nèi)玩具作為教具,簡(jiǎn)便、直觀、操作性強(qiáng)。

2、利用孩子對(duì)玩具的極大興趣,增強(qiáng)他們動(dòng)手參與操作的積極性。3、師幼之間、幼兒之間互動(dòng)很多。4、最后進(jìn)行了總結(jié)與歸納。

5、留下一些思考題作為活動(dòng)延伸。

6、收拾玩具環(huán)節(jié)既能作為活動(dòng)效果的考查,又能培養(yǎng)孩子及時(shí)收拾的好習(xí)慣。

不足:1、沒有提前讓幼兒準(zhǔn)備,可從家中帶來易拉罐、瓶子等,更貼近于生活。

2、應(yīng)準(zhǔn)備木板搭成一個(gè)斜坡,可顯得更加直觀。未在幼兒園找到相關(guān)材料。3、活動(dòng)前想到對(duì)圓形紙片、半圓形、圓錐體積木進(jìn)行探究,但臨時(shí)沒有合適材料。

4、未多關(guān)注幼兒的表達(dá)能力和知識(shí)鞏固。

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng):顏色變變變

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色,并根據(jù)顏色標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng),感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象,探索顏色變化的規(guī)律。3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等多種顏色。

物質(zhì)準(zhǔn)備:裝有小半杯水的透明塑料瓶人手一個(gè),在瓶蓋里面分別涂有紅或黃、藍(lán)顏料;紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上,橙色、紫色、綠色的小房子圖片標(biāo)記固定塑料筐上;紅黃藍(lán)等顏色卡片活動(dòng)過程:

一、教師扮演魔術(shù)師,引起幼兒的興趣。

1、教師(出示塑料瓶):這是什么?瓶子里的水有顏色嗎?我要開始魔術(shù)啦,我能把這個(gè)瓶子里的水變漂亮,你想看嗎?

2、教師邊念兒歌邊輕輕地?fù)u晃瓶子:“小小瓶?jī)簱u啊搖,小小瓶?jī)鹤冏冏。”引?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里水的變化,并說一說變成什么顏色啦。

二、出示很多瓶子,引起幼兒的興趣。

1、教師:“小朋友們,你們想不想來當(dāng)一回魔術(shù)師呀?”“請(qǐng)你們輕輕的從椅子下面拿出瓶寶寶,搖一搖吧。”(幼兒操作)

2、“你的水變成了什么顏色?”(多問)

3、看!我的是什么顏色呀?(教師舉起紅色)和我一樣的瓶寶寶舉起來,我的瓶寶寶要和它親一親,不一樣的藏起來!保ㄖ貜(fù)黃、綠顏色)

“這些瓶寶寶都玩累了,我們要把它們送回家。”(過渡句)三、觀察顏色標(biāo)記,開展“送瓶子回家”活動(dòng)。

1、教師(出示顏色標(biāo)記筐):這是什么顏色?這里是彩色小瓶子的家,你會(huì)送瓶寶寶回家嗎?2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記,將自己手中的瓶子放在相應(yīng)顏色的標(biāo)記筐里。四、交換瓶蓋,感知兩種顏色混合在一起的變化。

1、這個(gè)瓶寶寶是什么顏色的?如果我換上其它顏色的蓋子,搖一搖,那你們猜一猜瓶子里的水會(huì)不會(huì)變呢?會(huì)變成什么顏色呢?教師換一個(gè)瓶蓋,搖晃瓶子,引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的變化。2、啟發(fā)幼兒想一想:瓶子為什么會(huì)變成這種顏色的呢?幼兒自由講述。五、幼兒相互交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。

1、引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,讓幼兒交換瓶蓋,并觀察交換瓶蓋的顏色,搖一搖瓶子,瓶子里的水會(huì)變成什么顏色。

2、瓶子里的水變成什么顏色了?(多問)哇!顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種顏色呢?

六、結(jié)束:送瓶寶寶回家

教師:“小朋友們玩的開心嗎?可是顏色寶寶又蹦又跳,玩累了,要回家休息了,我們把它們送回家吧.”(出示3幢房子圖)教師先示范送:橙色的瓶寶寶送到橙色的家里,綠色的瓶寶寶送到綠色的家里。紫色的瓶寶寶送到紫色的家里。

師:今天我們小二班的小朋友都很能干,變出了這么多漂亮的顏色,其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色,我們到外面去找一找,看一看吧

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