貴州省遵義市新蒲新區(qū)新舟小學(xué)(三年級(jí)) 文祖鈺偲

　　指導(dǎo)教師：楊成霞

　　今天早上，掀開被子，看看天，覺得今天的天空格外晴朗。

　　穿衣、疊被，洗漱完畢，我?guī)е�面包興匆匆地趕到學(xué)校，楊老師告訴我們：今天我們要上一堂神奇的課。神奇的課?我好期待呀。

　　上課了，楊老師開門見山地說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我給大家請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)超棒的魔術(shù)師。”大家聽到后，教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們都張大了眼睛好奇地望著楊老師嚷道：“是誰(shuí)?他在哪里?”楊老師故意停頓一下，慢吞吞地說(shuō)道：“他呀，就是我們生活中離不開的白開水。”白開水，魔術(shù)師，兩者能掛鉤嗎?大家的腦海里打了N多個(gè)問號(hào)。白開水有什么神奇的呢?不管怎樣，大家還是拿出了隨身攜帶的礦泉水。

　　接著，楊老師說(shuō)：“請(qǐng)大家先喝一口白開水，嘗嘗是什么味道?”我喝了一口，覺得只是有一點(diǎn)兒甜，其他的就沒什么感覺了。楊老師又說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)大家做五分鐘的劇烈運(yùn)動(dòng)，只要不出教室，怎樣運(yùn)動(dòng)都行。”老師話音剛落，大家毫不客氣地離開位子運(yùn)動(dòng)了起來(lái)，有的在認(rèn)真地做操，有的在使勁兒地跳高，有的在原地慢慢地跑步……經(jīng)過一陣子的激烈運(yùn)動(dòng)后，楊老師又讓我們喝白開水。一口涼水下肚，我覺得這一次比上一次更甜、更涼、更爽。

　　稍事休息了一會(huì)兒，楊老師終于讓我們吃夢(mèng)寐以求的零食了，呵呵，同學(xué)們帶的零食可謂是五花八門，酸的、甜的、辣的，總之都是自己喜歡的。我?guī)У氖沁_(dá)利園面包，味道有一點(diǎn)甜，吃到里面的葡萄干時(shí)又有些酸。我們吃得狼吞虎咽的，最可笑的是江俊峰，他吃得很急，差點(diǎn)被噎到;杜靜文吃得最秀氣了;楊可為把辣椒吃到了手指上，正在用舌頭舔手指呢……大家都吃完后，老師又讓我們喝了一口白開水，這次喝了之后，我覺得水的味道又變成甜中帶酸。

　　噢，這節(jié)課真是太有趣了，這“白開水魔術(shù)師”真是太神奇了，原來(lái)這白開水的味道會(huì)隨著我們的運(yùn)動(dòng)、吃東西的變化而變化。

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了我在書本上沒有學(xué)到過的知識(shí)，我快樂極了。抬頭望望天空，天空好藍(lán)。

　　教師評(píng)語(yǔ)：小作者可謂是別出心裁。“白開水，變!變!變!”題目新，內(nèi)容更新;簡(jiǎn)潔明了的開頭卻具備了巨大的吸引力，引領(lǐng)讀者向文章中心內(nèi)容走。而對(duì)白開水的三次變化過程，通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的刻畫進(jìn)行展現(xiàn)，這不僅使課堂更加生動(dòng)，也讓讀者有身臨其境的感覺。文章以首尾呼應(yīng)的方法體現(xiàn)出小作者對(duì)這堂課的喜愛。

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