內蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗白音他拉蘇木花都什小學(五年級) 李萌

　　指導教師： 劉鑫娜

　　在書聲朗朗的課堂上，我總是陶醉在您美妙的聲音里。您就像一只為我們采擷知識的勤勞蜜蜂，讓我們遨游知識的海洋;您就像太陽之神阿波羅，托起我們明天的太陽，讓我們幼小的心田里時時充滿溫暖的陽光。這就是我們身邊默默無聞的老師。

　　2013年我被這個人的故事深深感動著，他就是“最美鄉(xiāng)村教師”——宋玉剛。4500米的高原山區(qū)小學是宋玉剛老師的工作地點，這里自然條件惡劣，學校設施簡陋，宋老師幾十年如一日，捍衛(wèi)著孩子們受教育的權利。8年間，他一直沒有回家探望自己年邁的父母，他把13年的青春歲月給了他所深愛的藏族孩子們。他關照孩子們的學習、生活起居，為了不讓一個孩子掉隊，他經常放棄自己的休息時間為孩子們輔導功課，有很多時候竟忘記了吃飯。正是他無私奉獻的精神，給了我心靈很大的震撼。由此我便想到了我的老師。

　　劉老師的課就像磁鐵般吸引著我們，她講的數學課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，劉老師正在給我們上課，教室外面來了一個女老師，她著急地喊著：“劉老師!劉老師!”劉老師走到教室門口，那位女老師在老師耳邊輕輕地說了幾句就匆匆地走了。而此刻的劉老師臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)靜下來了，又繼續(xù)給我們講課。這時，教室里靜極了，只有老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來，劉老師家里發(fā)生了什么事情?到了下午，我們終于打聽到了，原來是老師的孩子生病了，一直大哭，不吃東西，老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經醫(yī)生檢查，原來小孩得了急性肺炎，必須住院治療。

　　第二天，我想劉老師一定不會來了。沒想到我一進學校大門就看見了劉老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多。顯然，老師整個晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶著笑容，顯得很有精神。我們都勸老師去照顧生病的孩子，可她說什么也不去，說不能丟下我們不管。就這樣，之后的半個月，劉老師一直奔波于學校和醫(yī)院之間，從沒有請過一節(jié)課的假，也沒有遲到過一次。期末考試，我們班同學都取得了好成績，可劉老師卻消瘦了不少。每當我從您的桌邊走過，我總是輕聲地道一聲：“老師您辛苦了!”

　　老師，您也許不是最美麗的，但是您用滿懷期望的眼神教導我們;老師，您也許不是教齡最長的，但是臨近期中、期末，您總是最后一個離開的;老師，您的教學方式開始我們不熟悉，但是您一直都在為我們而改變。老師，在這世界，燦爛的您并不平凡。

　　教師評語：這篇作文取材新穎，構思得當，語言生動活潑，字里行間流露著對老師的敬佩。情真意切，感人至深。

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