陜西省咸陽(yáng)市三原縣　賈冰

　　指導(dǎo)教師：黃一凡

　　每每聽人們談起中國(guó)文化，印象中總是浮出“博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”這般類似的字樣，其作為文化根本基礎(chǔ)的中國(guó)漢字，更甚之。

　　沿著歷史河畔的軌跡以紀(jì)年向前追溯，從古老的象形文字，虔誠(chéng)的古銅銘文，到圖案美的小篆，再到隸書、草書、楷書、行書……一步步演變，一步步發(fā)展，筆畫由最初的繁雜到如今的簡(jiǎn)易，漢字以其獨(dú)特的形式傳承、發(fā)展。

　　“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”。歷史的洪流不斷前進(jìn)，時(shí)代的浪潮將許多思想文化高高推到浪花端處，而另一些則被低低粉碎在石頭崖邊，周而復(fù)始，隨波逐流。而文字卻被每個(gè)時(shí)代接納傳承，從未被遺棄!這便足顯其魅力，使人為之嘆服。

　　兒時(shí)總覺稀奇便是好的，譬如英語(yǔ)——驚鴻一瞥，以為“仙人”。以為求之便“成仁得道”，便一味追捧、盲目崇拜。再后來(lái)，初學(xué)英語(yǔ)，只是習(xí)得一些單詞、句型，便覺得無(wú)限欣喜，并且嘗試譯文練習(xí)，憧憬著揮筆就是一篇“洋文章”的境界，但火候不到，自然歷盡千辛萬(wàn)苦——生僻單詞多，遍尋了字典一一查找，英文字典不若漢文的，沒(méi)有查找細(xì)則，只能一頁(yè)頁(yè)翻找，稍不注意就遺漏要查找的單詞;句型、句式不準(zhǔn)，便四處尋人問(wèn)，磕磕絆絆，才終得一句不甚成熟的句子。那樣懷著虔心譯出的詩(shī)句，自然是迫不及待要與人分享的，與人看時(shí)，疑問(wèn)的意境卻直白寡淡到面目全非了，找不到一點(diǎn)兒的詩(shī)詞古韻、閑淡悠遠(yuǎn)了。細(xì)下想來(lái)，英文與古詩(shī)漢字終究是不同的，它雖然“洋氣”，但獨(dú)獨(dú)缺少了古詩(shī)的韻味、意境、字字珠璣。漢字，它是獨(dú)一無(wú)二的美麗。

　　其實(shí)中國(guó)古代歷史是一直都站在世界的領(lǐng)跑線上的。“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。”說(shuō)得便是唐朝盛世華章的繁榮，今有云“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。”可見古詩(shī)詞的興盛程度。在當(dāng)時(shí)唐詩(shī)如潮水般用來(lái)圣朝，學(xué)習(xí)漢文，再而是科技、藝術(shù)、文明……

　　文化折服了萬(wàn)千國(guó)外之人。就連日本現(xiàn)在的首都，依舊是仿照盛唐時(shí)期西安舊址所建。但，繁華僅屬于一代，不能千秋百代、永世存芳。后來(lái)種種，是我不愿直視的歷史屈辱。

　　如今的中國(guó)在飛速發(fā)展、騰飛，而作為中國(guó)文化深厚底蘊(yùn)承載者的漢字，它也早已將它的脈絡(luò)、根須延伸至世界各地，影響且改變?nèi)藗儗?duì)于舊中國(guó)的認(rèn)知、看法。早年總是有留學(xué)生去到世界各地去學(xué)習(xí)他們的文字、知識(shí)，而如今越來(lái)越多的外國(guó)人絡(luò)繹不絕地來(lái)到中國(guó)，他們?yōu)橹袊?guó)漢字、中國(guó)文化深深著迷，為之折腰，為之拜服，三年如一日地學(xué)習(xí)中國(guó)文化，我深深為此感到自豪，但之余，我又深深恐懼。

　　漢字聽寫大會(huì)播出時(shí)，便準(zhǔn)備紙筆伏在桌前隨之聽寫，有些字略一思索便躍然紙上，有些字聽過(guò)、寫過(guò)卻已模糊在記憶中，而更有甚者我聞所未聞。時(shí)間一長(zhǎng)，難度愈增，自如應(yīng)對(duì)的神情早已不知所蹤。我，一位中國(guó)人、一位中國(guó)文字的傳承者，竟不禁羞愧到如此的唏噓長(zhǎng)嘆。意識(shí)中干癟的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深開始變得有血有肉，豐滿現(xiàn)實(shí)。而如今，那些外國(guó)人不斷學(xué)習(xí)中國(guó)漢字文化，用比我們百倍的珍視與狂熱來(lái)學(xué)習(xí)，我甚至想到，如果有一天，他們比我們懂得熟知的文字知識(shí)更多，那么，這些自古流傳的我們的漢字，到底是我們的，還是早已被剝奪，成了他們的?不禁想到美國(guó)前總統(tǒng)尼克松曾說(shuō)過(guò)的一句話：“當(dāng)中國(guó)人的下一代忘記自己文化的那一天，我們就可以去攻打這個(gè)民族。”我們暫且不論是否真實(shí)說(shuō)過(guò)，但不可否認(rèn)，這給我們以警示，甚至是警告——我們應(yīng)將自己的文化一代代傳承，由中國(guó)人傳承，絕非他手。

　　我有一個(gè)夢(mèng)，我祈佑所有中國(guó)人牢記它、維護(hù)它、傳承它，并且不斷發(fā)展它。

　　我有一個(gè)夢(mèng)，我愿窮盡一生去成就它，以我血肉之軀、靈魂之思。

　　我有一個(gè)夢(mèng)，我希望它以后不是夢(mèng)，能夠?qū)崿F(xiàn)并綻放在我的有生之年。

　　我愿祖國(guó)日益繁榮，成就輝煌，而作為母語(yǔ)，也以其更加光耀的方式由中國(guó)人一代代傳承下去。

　　而我們，一群崢崢而立的中國(guó)人，去成就吧，成就這個(gè)夢(mèng)!這個(gè)同樣崢崢的漢文夢(mèng)。

　　教師評(píng)語(yǔ)：從漢字的特征入手，以小見大，深入從容見證著中國(guó)夢(mèng)。思維層次清楚，更顯深度。見證了漢字代表的漢民族文化的精神。是一篇不可多得的美文。

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