假期讀書(shū)漂流活動(dòng)總結(jié) 叢臺(tái)區(qū)東門(mén)外小學(xué) 三年級(jí)一班
假期讀書(shū)漂流活動(dòng)總結(jié)
東門(mén)外小學(xué)三一中隊(duì)
今年假期為了使每一名學(xué)生安全、充實(shí)、愉快地度過(guò)暑假,結(jié)合實(shí)施新課程的要求,布置了“我讀書(shū),我快樂(lè)!”的讀書(shū)主題活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神
和科學(xué)素養(yǎng),繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的道德思想和文化,加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德。
開(kāi)學(xué)初,每位同學(xué)上交了假期匯報(bào)的內(nèi)容,記錄了自己身邊最感人的事,同時(shí)表達(dá)了對(duì)父母地感謝。
如薛亞鑫的《誠(chéng)實(shí)的分量》有感抒發(fā)了人和人之間一定要建立信任,要說(shuō)到做到,不互相欺騙。呼吁我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)人,講信用的人。
如王曼鈴的《河畔春游》,心里感受到了不是地面上有東西在召喚,而是春天來(lái)了,春天的氣息從空氣和泥土中散發(fā)出來(lái),逐漸地滲進(jìn)了這又小又暗的地下小房子里,給人一種難以釋放的心情,感覺(jué)很壓抑。
通過(guò)假期的讀書(shū)漂流活動(dòng),大多數(shù)學(xué)生態(tài)度認(rèn)真,不光讀了不少書(shū),積累了知識(shí),還有部分同學(xué)辦了色彩鮮艷的手抄報(bào);寫(xiě)了讀書(shū)筆記和讀后感。為了更好地讓學(xué)生展開(kāi)讀書(shū)活動(dòng),開(kāi)學(xué)初,我在班級(jí)評(píng)選出了一、二、三等獎(jiǎng)。效果不錯(cuò),并激發(fā)了孩子們讀書(shū)的積極性。我相信只要同學(xué)們能夠長(zhǎng)此堅(jiān)持下去,他們的知識(shí)會(huì)越積越多,將會(huì)在知識(shí)的海洋里翱翔。
擴(kuò)展閱讀:四年級(jí)201*年暑假圖書(shū)漂流活動(dòng)總結(jié)
四年級(jí)201*年暑假圖書(shū)漂流活動(dòng)總結(jié)
201*年暑假,學(xué)校布置了圖書(shū)漂流活動(dòng)作業(yè),其內(nèi)容是:一、每人一份手抄報(bào)要求:四開(kāi)紙,有編輯人,繪畫(huà)精美,書(shū)寫(xiě)工整;二、每人一份宣傳畫(huà)要求:四開(kāi)紙,標(biāo)注一句廣告語(yǔ),繪畫(huà)有創(chuàng)意,起到推薦書(shū)目的作用;三、每人一份讀后感要求用稿紙認(rèn)真書(shū)寫(xiě);四、每人一份讀書(shū)筆記要求:摘抄有感觸的地方或語(yǔ)言、詞語(yǔ),并簡(jiǎn)單寫(xiě)感想。
為了配合學(xué)校活動(dòng),四年級(jí)將學(xué)生按就近的原則,分為若干假期讀書(shū)小組,將手中的書(shū)漂流輪讀,邊讀邊交流讀書(shū)體會(huì)。學(xué)生讀書(shū)熱情高漲,每人至少讀了四本書(shū)。開(kāi)學(xué)后,將學(xué)生編寫(xiě)的手抄報(bào)、宣傳畫(huà)收集上來(lái),挑選出精美的作品,貼在教室外展板上和教室內(nèi)的墻上,讓學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí),并將這些作品拍成照片發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上。同時(shí),利用班會(huì)組織學(xué)生交流讀后感,先組內(nèi)交流,再在全班交流,并將學(xué)生寫(xiě)的讀后感、讀書(shū)筆記一并收上來(lái),挑選出精彩的,謄抄,上展板。
此次活動(dòng)中,大多數(shù)學(xué)生態(tài)度認(rèn)真,不光讀了不少書(shū),積累了知識(shí),還用心寫(xiě)了讀書(shū)筆記、讀后感,表現(xiàn)不錯(cuò)。為了表彰積極參與者,班級(jí)評(píng)出了一二三等獎(jiǎng),并將名單報(bào)到學(xué)校。
圖書(shū)漂流活動(dòng),是很好的促使學(xué)生讀課外書(shū)的活動(dòng),希望學(xué)校能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。相信學(xué)校的讀書(shū)風(fēng)氣會(huì)越來(lái)越濃,學(xué)校會(huì)越來(lái)越好。
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