幼兒園中班健康領(lǐng)域

幼兒園中班戶外活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖：

晨間活動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒用紙板來鍛煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙

腳并攏跳紙板等。為了充分發(fā)揮材料的作用，我試圖引導(dǎo)幼兒探索紙板的更多玩法，于是結(jié)合中班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“運(yùn)送蛋寶寶”這一活動(dòng)。在該活動(dòng)中，紙板經(jīng)歷小小的“變身”，變成了運(yùn)蛋的小拖車。在“幫助雞媽媽運(yùn)蛋”這一游戲情境中，幼兒用紙板練習(xí)拖物走以及按一定路線拖物走，發(fā)展了身體控制能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)名稱:運(yùn)送蛋寶寶

適合班級：中班活動(dòng)時(shí)間：活動(dòng)人數(shù)：10-15人活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物走，發(fā)展身體控制能力。

2．體驗(yàn)與教師、同伴游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報(bào)紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干；

系有繩子的小夾子人手一個(gè)。

2．錄音機(jī)，音樂磁帶。

3．情境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、綠三條不同顏色的路。

活動(dòng)過程：

一、師幼聽音樂共同做紙板操

師：老師要和你們一起做游戲了。請每個(gè)人去拿一塊喜歡的紙板，我們先來鍛煉一下身體吧!

二、幼兒自由玩紙板

師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰想出的玩法多。1．自由探索玩紙板。

2．交流、分享玩紙板的方法。

師：你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說一種玩法，教師就引導(dǎo)其他幼兒一起做一做。)幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。

幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。幼：將紙板頂在頭上，慢慢往前走。三、幼兒多人合作玩紙板師：剛才我們每個(gè)人都只玩了自己的紙板。現(xiàn)在請你們把紙板合起來一起玩，可以怎么玩呢?

師：剛才有的小朋友是將一塊紙板放在地上當(dāng)小溝，然后從上面跳過去。要是我們把兩塊、三塊、四塊紙板隔一點(diǎn)距離放在地上做成許多小溝，你們能跳過去嗎?

師：現(xiàn)在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然后從許多小溝上跳過去。(跳2～3次。)

師：現(xiàn)在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過，小心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習(xí)。)

師：三條小路太短了，現(xiàn)在我請大家把三條小路連成一條長長的路，然后快速走過小路，好嗎?

四、運(yùn)送蛋寶寶1．紙板大變身。

師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來，拖過去，好不好玩?(教師示范。)

師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個(gè)魔術(shù)吧!(幼兒“變魔術(shù)”，教師個(gè)別指導(dǎo)。)

師：你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!2．創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。師：雞媽媽生了許多蛋，兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可著急了!她想請我們幫她把蛋寶寶運(yùn)回家，你們愿意嗎?

師：等會(huì)兒你們?nèi)フ乙徽译u媽媽的蛋在哪里。如果是紅色的小拖車，就運(yùn)一個(gè)紅色的蛋；如果是綠色的小拖車，就運(yùn)一個(gè)綠色的蛋；如果是黃色的小拖車要運(yùn)什么顏色的蛋呢?你們一定要小心一點(diǎn)，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

3．簡單交流，幼兒再次運(yùn)蛋。師：你們真能干，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運(yùn)才沒有讓蛋掉到地上的?

師：雞媽媽還有很多蛋，我們還要運(yùn)兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什么顏色的就去運(yùn)什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。

4.師幼共同慶祝運(yùn)蛋成功。

活動(dòng)規(guī)則：

地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什么顏色的就去運(yùn)什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。最后沿著路線拖物走。

活動(dòng)反思：

通過出示漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意，節(jié)奏明快的紙板操既達(dá)到了熱身的目的，又提高了幼兒活動(dòng)的興趣，更為后面的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

在【幼兒多人合作玩紙板】這一環(huán)節(jié)中，由于之前幼兒已有玩紙板的經(jīng)驗(yàn)，所以教師創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，既幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗(yàn)，又增強(qiáng)了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過程中，教師始終以玩伴身份參與其中，激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。孩子們初步體驗(yàn)了玩紙板的樂趣，也充分活動(dòng)了身體，發(fā)展了跨跳、平衡等能力。

在【紙板大變身】這一環(huán)節(jié)中，教師以“變魔術(shù)”的方式激發(fā)了幼兒的好奇心和參與熱情。生動(dòng)形象的講解使幼兒較容易地掌握了“變魔術(shù)”的要領(lǐng)。雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動(dòng)作，但是幼兒的情緒是積極、愉悅和主動(dòng)的。而讓幼兒分辨自己小拖車的顏色，則是為下一環(huán)節(jié)“運(yùn)相同顏色的蛋”作了鋪墊。

通過創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。游戲化的情境設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中師幼融為一體，在充滿童趣的游戲情境中相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類、感知數(shù)量等，體現(xiàn)了教育的整合性。

最后沿著路線拖物走對幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，充分鍛煉了幼兒身體的控制能力和平衡能力。這樣的設(shè)計(jì)避免了重復(fù)游戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動(dòng)保持濃厚的興趣。

擴(kuò)展閱讀：大堡苗苗幼兒園中班健康領(lǐng)域

大堡苗苗幼兒園中班健康領(lǐng)域《多吃蔬菜有營養(yǎng)》

活動(dòng)目的

1.在老師的引導(dǎo)下，有目的觀察菠菜、芹菜、豆角、西紅柿、黃瓜、南瓜蔬菜的特征，知道名稱。

2.讓幼兒知道各種蔬菜的營養(yǎng)，通過親自“烹飪”教育幼兒不要挑食，養(yǎng)成愛吃蔬菜，知道每種食物都有豐富的營養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.多種蔬菜：菠菜、芹菜、豆角、西紅柿、黃瓜、南瓜。

2.烹飪用具、小籃子、音樂磁帶。3.“維生素”理解

設(shè)計(jì)思路

買菜、認(rèn)識了解常見蔬菜。烹飪、品嘗、收拾、整理。針對中班幼

兒對其糾正挑食的心理與行為，進(jìn)行愛吃各種食物，均有重要影響。

一．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1.放音樂《買菜》提藍(lán)進(jìn)入大廳為市場（活動(dòng)區(qū)）

認(rèn)識蔬菜。提問：為什么要吃蔬菜？2.入課題：多吃蔬菜有營養(yǎng)

二．傳授新課

1.介紹各種蔬菜的名稱，辨別特征。

（1）談話：教師引導(dǎo)觀察蔬菜，提問：你們都認(rèn)識嗎？讓幼兒說出蔬菜的名稱。（2）找一找，分別找找蔬菜的哪個(gè)部位可以吃，請幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。2.如下圖：

看圖后，（1）提問：小剛生病了，由于不好好吃蔬菜，你們愛好吃蔬菜嗎？愛吃什么呢？為什么喜歡吃？（小朋友真乖，不挑食是個(gè)好習(xí)慣，真棒）

（2）啟發(fā)幼兒討論蔬菜對人體的作用。

人為什么要吃蔬菜？不吃蔬菜會(huì)出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象？（鼻出血、口角干裂、手掌脫皮、臉粗糙、大便干結(jié)等）

3.蔬菜有哪些營養(yǎng)？老師介紹

大白菜含纖維素Va多眼顏面好

菠菜含Va鈣鐵多皮膚光滑、口腔潰

瘍好

瀉

豆角Vbc蛋白質(zhì)頭腦寧靜，止嘔吐腹

多吃

芹菜VVb2鉀粗干維多，潤腸，神經(jīng)好，

黃瓜VcVb族，顏面好

南瓜葉酸Vc多

辣椒Vc提高人體免疫力

4.蔬菜與衛(wèi)生、烹飪

蔬菜有哪些吃法？（炒、做湯、包餃子、涼拌等）怎樣吃蔬菜才健康？引導(dǎo)幼兒交流。

烹飪準(zhǔn)備好的每種蔬菜的營養(yǎng)、維生素對身體的益處。不吃得

疾病。（顏色漂亮營養(yǎng)好，又美味，小朋友吃了才長得高長得壯，不生病，眼睛亮，頭發(fā)黑）品嘗收拾整理

小結(jié)：蔬菜生長在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥肥料，做菜前首先洗干凈，在水里多泡泡。有一種叫“無公害蔬菜”，是環(huán)境沒有受到污染，沒用過有害的農(nóng)藥。

5.讀讀兒歌，總結(jié)：

小朋友，要多吃蔬菜，不挑食，才會(huì)有一個(gè)健康的身體。

三．活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒去菜地觀察成人擇菜、洗菜、燒菜過程。吃飯時(shí)多吃蔬菜，做到不挑食，注意營養(yǎng)均衡，養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。

201*年6月28日

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