九月實習上崗總結(jié)與計劃

九月實習上崗總結(jié)與計劃

經(jīng)過這一個月的培訓上崗，對協(xié)警這份工作由懵懂到了解，從不知所措，到正規(guī)化。經(jīng)歷了許多沒有接觸過的事物和事情，也在實際的工作中，學習到了人與人之間的交流與溝通。這段時間里，思想覺悟?qū)W習生活各方面都有了更進一步的提高。具體總結(jié)如下：

協(xié)助交通民警從事維護道路交通秩序、維護交通事故現(xiàn)場秩序、維護道路交通安全設(shè)施、開展交通安全宣傳教育、收集和處理有關(guān)交通信息以及從事窗口咨詢服務(wù)、內(nèi)部技術(shù)支持、后勤保障服務(wù)等工作的人員。

1.工作：實驗小學的外勤

在實驗小學十字路口出勤，本著女子護衛(wèi)隊的工作理念：微笑服務(wù)，溫馨執(zhí)法。展現(xiàn)女子護衛(wèi)隊的形象，護孩子安全。要學會多與學校老師溝通，及時了解學校學生上學放學時間變化，學校放學前看好周圍是否有違法停車現(xiàn)象，路口50米以內(nèi)不允許停靠車輛家長是否在等候區(qū)等待學生，十字路口車輛是否有堵塞。要及時為孩子放學通行提供可靠的保障。時時刻刻注意自己的一舉一動，站要站標準軍姿，走路昂首挺胸，體現(xiàn)出一種自信心滿滿的樣子。要經(jīng)常走動，禁止交頭接耳，注重在外的形象問題。做到“和諧警民關(guān)系，樹立良好形象”。學校放學期間，站路口做到控制好路口流量，管理機動車，讓學生安全過馬路，管理好行人與騎自行車的。在馬路中間指揮要吹響哨子，引起人與車輛的注意。工作期間認真負責，按時到崗到位，得到社會不同階層的認可。

中隊內(nèi)勤

在內(nèi)勤需要了解各個路口代碼，以及隊上的管轄區(qū)域。市局首頁的各項工作要求，學會簽車輛違章，通行證。其中，通行證只負責從城內(nèi)出去的，不辦從城外進來的。

2.學習：交通法的學習及特長課的學習

積極學習，提高自身素質(zhì)，認真學習法律、法規(guī)知識，掌握政策，熟悉業(yè)務(wù)工作規(guī)范。了解道路交通安全法的立法目的和立法宗旨。熟知道路通行規(guī)定，機動車通行規(guī)定，交通事故處理等等。加大對特長課的學習，根據(jù)每個人所擁有的特長及愛好給大家以講課方式來讓大家有所了解。在學習上除必學的道路交通安全法以外還要多加強各方面特長的學習。準備開展宣傳交通安全進校園的活動。

3.日常生活及內(nèi)務(wù)管理

與人多溝通，多交流。每天按時做好早操與出勤效率，搞

好個人和室內(nèi)外衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣.自己的物品擺放整齊不給他人添加麻煩。去掉自己以前養(yǎng)成的壞毛病，隊友間好好相處。針對以上總結(jié)好與不足，對下一個月做出以下計劃：

1.不斷調(diào)整自己的工作態(tài)度，工作熱心，提高自己的工作積極性，喜歡愛惜這份“助學崗”護衛(wèi)學生上下學的工作在平時加強自己的政治理論學習，不斷對照檢查自己，總結(jié)心得體會，知道自己樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，同時，用理論指導實踐，做到耐心，細心，真心。得到群眾的支持認可。嚴格遵守各項規(guī)章制度和紀律，充分的發(fā)揮協(xié)警的職能。

2.道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。而導致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護能力差，因此對少年兒童進行安全教育的形勢相當緊迫。為更好地宣傳交通安全知識，我們開展了安全進校園活動的宣傳，倡議學生，老師，家長做到：①.我們要認真學習交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德；

②.當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；

③.當我們時馬路時，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時之快，橫穿馬路。

總之，在好的地方繼續(xù)努力，不足的地方去重視加以改正，定好自己努力的方向，以更好的精神面貌去面對以后的工作，學習。更快的熟知道路交通安全法，更好的做好協(xié)警的本職工作，加大對校園的宣傳力度。在以后的日常生活內(nèi)務(wù)上，對自己嚴格要求，做到不懶散，做事情有條理性，更好的去準備每一屆特長課。每月做好記錄，針對記錄為下個月做好充分的計劃。

201*-9-24

郭嬌

擴展閱讀：實習計劃及總結(jié)

個人教育實習及班主任工作總結(jié)

荀子曾說：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至于行而止矣。行之，明也。”雖說對“學至于行而止”的說法不盡贊同，但是荀子的話確實讓我意識到了教育實習對我們的重要性。大學四年，大部分的時間我們在學校的教室里學習著理論，而要成為一名真正的教師，所有的技能必須要上手才能檢測自己到底是否擁有作為教師的能力。所以這次培養(yǎng)計劃中的教育實習在我看來似乎來得稍晚了一些，從老早開始我就和許多同學一樣，懷著激動地心情開始期待，可是一晃眼，它已經(jīng)結(jié)束了。前事不忘，后事之師。在經(jīng)過“準備行動”、“走進學校行動”、“走進課堂教學行動”、“體驗課堂教學行動”、“課堂反思行動”等階段后，現(xiàn)在走進對教育實習進行總結(jié)的階段。

首先，我想對我的實習計劃做一個梳理，我的實習行動與之相對照就可以知道自己究竟完成了哪些，未完成的是哪些，收獲了什么，體會了什么，以及還需努力的是什么。實習計劃既是對自身成長的希望，也是作為準政治老師的基本要求，所以根據(jù)《中學政治教育實習策略》，我曾經(jīng)為自己擬定了這樣的一些教育實習計劃：

第一，角色定位。我是一名師范院校的在校生，是一名專業(yè)性很強的師范生，我具備了一些師范生的基本素養(yǎng)和專業(yè)理論知識，可以說是準老師的角色，但是還不具備正式教師完全的資格和行為能力。所以，當我去到實習學校進行教育實習，對于學生而言，我是一名老師，對于老師而言，我還是一名學生。這種雙重的角色適應可能比較困難，需要我認真揣摩和堅持遵循。

第二，目標定位。一是鞏固專業(yè)思想；二是檢驗理論知識；三是獲得新的專業(yè)知識；四是掌握教育教學技能；五是培養(yǎng)獨立從事教育教學工作的能力。

第三，明確教育實習的任務(wù)。第一是中學政治課教學實習，這一任務(wù)是教育實習的主要任務(wù)，也是最重要的任務(wù)。具體的任務(wù)包括：第一階段，廣泛聽課，進行教育見習，這一階段主要向優(yōu)秀老師學習教學經(jīng)驗，明確課堂教學的基本現(xiàn)狀和規(guī)范要求等。第二階段，承擔一定教學班的試教任務(wù)，全面開展備課、預講、試教、指導課外學習、考試、判卷、評改作業(yè)等活動。試教量至少超過20課時，新教案不少于10課時。第二個任務(wù)是進行班主任工作實習。具體的任務(wù)包括：擔任一個教學班的實習班主任，在原班主任指導下，學習班級日常管理工作，組織一到兩次學生集體活動（如主題班會、團隊活動、文體活動、勞動、社會調(diào)查、參觀訪問等），在基本了解全體學生自然情況和知識、心理、思想特點的基礎(chǔ)上，采取各種形式（家訪、個別談話等）開展對一到兩個學生的研究和個別教育工作。第三個任務(wù)是中學教育調(diào)查研究實習，結(jié)合自己的試教和班主任工作實習，開展中學某一方面的德育調(diào)查研究活動，并寫出不少于3000字的調(diào)查報告。

第四，明確注意事項。比如必須遵守的學校及實習學校規(guī)范、安全問題及作為實習生的個人形象打理等問題。

結(jié)合自己的實習計劃，回想整個實習過程，成績不足清晰明白。

角色定位踐行結(jié)果的總結(jié)對自己的角色定位實質(zhì)上是對整個教育實習的心理準備的具體體現(xiàn)。整個實習過程中，我深刻地體會了心理狀態(tài)的不同對實習效果的影響有多大。如果是抱著積極的心態(tài)進行實習，自己會覺得實習的每一天都是值得期待的，是必須認真對待的，是可以收獲新知識的。自己也會感到，每一位領(lǐng)導和老師都是那樣和藹可親，每一個學生都是那么聽話懂事，即使調(diào)皮也是他們的一種可愛。這樣的心態(tài)下，每一天總是轉(zhuǎn)瞬即逝，即使早起晚睡熬夜備課寫教案了，也覺得一切都值了。而如果是消極的狀態(tài)下，自己則會陷入無盡的苦悶和憂郁，思維狀態(tài)不佳，與人相處總覺得有障礙，學生上課的一個小動作能讓自己發(fā)怒，每日總覺得痛苦，感嘆自己“起得比雞早，吃得比豬差，睡得比狗晚”。對自己角色定位的清晰踐行能指導自己合理的處理人際關(guān)系，自覺地履行自己應該承擔的責任，比如作為老師認真的備課講課及總結(jié)反思，作為學生的尊重指導老師認真聽取意見和教誨。坦誠地說，在整個實習過程中，自己覺得對角色的堅持比較到位，但是情緒的波動卻難以避免。

經(jīng)過實習，我深刻感受到角色定位和心態(tài)調(diào)整的重要性。在以后的工作和生活中，注意準確定位自己的角色，注意調(diào)整自己的心態(tài)和不良情緒，讓工作和生活在良好情緒的控制下更有序更充實。

目標定位完成情況的總結(jié)

在鞏固專業(yè)思想方面，我的感觸是挺深刻的。從課程設(shè)置來看，這個學校對高一年級的政治課課時量稍顯吝嗇，每周僅僅兩個課時加一節(jié)晚自習。對學生看似不重要的政治課，在我看來卻是那么的重要。高一年級的學生是初步確立自己未來發(fā)展方向的時候，更是形成自己特有的世界觀、人生觀和價值觀的重要時期，這個時候的他們心理面通常充滿了困惑和煩憂。通過到良好的教育方法引導他們順利的在知識的海洋中航行，在我看來只有思想政治課是最合適的途徑。舉個簡單的例子，現(xiàn)如今的高中生幾乎全是90后出生的孩子，他們通過衣食住行接觸西方文化的機會很多，在思想信仰和政治立場上很容易受誤導，很多學生喜歡穿外國牌子的衣服、用外國牌子的手機、看日本的漫畫等，都讓我感覺到思想政治課對于他們而言的重要性和必要性。就像在中日釣魚島問題日益升溫的時候，我在上《發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費》這一框題時，引用“中國GDP今年可超日本位居世界第二，但是人均GDP不足日本十分之一，在世界排名百名開外”等相關(guān)資料進行對課本知識的講解和對學生的引導時，學生的反響是很強烈的，即使再喜歡日本漫畫和電子產(chǎn)品，相信他們此時此刻的立場一定是自己的祖國。當然，更讓我明白的是，要很好的引導學生樹立正確的思想信仰和政治立場，作為一名思想政治課教師，自己更應該嚴格的要求自己堅定自己的專業(yè)思想，這是一個思想的奠基，必須牢不可摧。

在檢驗理論知識方面，可以說對這一點的體會會讓我在踏上教師崗位之初受益匪淺，也是這次實習空前的收獲。在學校三年的理論課學習中，我自認為很認真而且比較系統(tǒng)地學習了課堂中的理論知識，在開始走進課堂之前信心滿滿地認為自己這幾年學習的理論知識應該足以應對高中的政治課堂，尤其是我本身就比較喜歡在日常生活中也比較關(guān)注的經(jīng)濟學部分，可是只有當一個士兵真正走上戰(zhàn)場才發(fā)現(xiàn)自己的力量還很弱小、武器還不夠犀利。很簡單的一框題，需要掌握的知識實在太多，尤其是理論功底，比如在講《影響價格的因素》這一框題，必須對價值規(guī)律有全面過硬的掌握，比如在講《股票、債券和保險》這一框題，對如何炒股、公司如何上市等常識也必須熟悉，每當不熟悉一個知識點需要查看資料書或上網(wǎng)查閱時，我時常覺得心虛，自己需要補充的知識太多了。特別是當我去聽實習高二年級的同學的課時，對哲學知識的陌生感讓我?guī)缀鯚o地自容。幡然醒悟自己這三年僅僅是簡單的記憶了很多知識，隨著時間的流逝，再加上理論與實踐的脫節(jié)，信手拈來就能講透一個知識點是件還很遙遠的事，我必須利用剩下的大學時光以及在以后的教學實踐中不斷地溫習和學習。

在獲得新的專業(yè)知識方面，我認為主要的收獲是自己在備課、講課和每次月考后評講試卷時學習到的新知識。備課時，為了保證所講知識點的準確和完善，我通常要查閱多種參考資料，每一次都會有新的收獲和發(fā)現(xiàn)；講課時，根據(jù)學生對自己所講知識點的反應及指導老師的意見，可以對自己講解不到位或是不夠透徹的知識點進行強化理解或是尋找更好的講解方法；每次月考后在審題時或改卷過程中，遇到一些易混淆知識點通過與同學老師的討論交流，印象通常很深刻。

掌握教育教學技能方面，在這一點上的收獲與不足應該是體現(xiàn)得最明顯的。通過近30節(jié)課時的鍛煉和檢驗，自己感覺在教育教學技能方面的進步是很大的，從一開始的緊張不安到后來的從容自然，從一開始的眼神飄忽、表情僵硬到后來的神情自若，從一開始的邏輯混亂到后來的井然有序，從一開始的自顧自講到后來的師生互動可能每一次的進步只是一小步，但實習結(jié)束確實感覺自己進步了一大步。在教師教態(tài)和基本功方面得到了自己和老師的基本肯定，對一些基本的教學技能和技巧的掌握比較到位。感到不足的是，對處理課堂突發(fā)事件和對課堂時間的掌控下還不夠到位，在以后的教學中，我想我應該嚴格要求自己試講，多向有經(jīng)驗的老師學習管理課堂的方法。

在培養(yǎng)獨立從事教育教學工作的能力方面，這是一個綜合的能力培養(yǎng)，經(jīng)過這次實習，我覺得對自己獨立從事教育教學工作還是有信心的，只是要學習的方面實在還有很多，以后的教學過程中要邊踐行邊反思邊積累。

教育實習任務(wù)的總結(jié)

第一是中學政治課教學實習，這一任務(wù)是教育實習的主要任務(wù)，也是最重要的任務(wù)。具體的任務(wù)包括：第一階段，廣泛聽課，進行教育見習，這一階段主要向優(yōu)秀老師學習教學經(jīng)驗，明確課堂教學的基本現(xiàn)狀和規(guī)范要求等。第二階段，承擔一定教學班的試教任務(wù)，全面開展備課、預講、試教、指導課外學習、考試、判卷、評改作業(yè)等活動。試教量至少超過20課時，新教案不少于10課時。

這個任務(wù)是此次教育實習中最重視、耗時最多、費心最多的，因為通過了解往屆師兄師姐的實習經(jīng)歷，讓我感到實習是一個可以改變?nèi)说臅r刻，很多人經(jīng)過教育實習會發(fā)生翻天覆地的變化，認真對待會獲得講課技能和教師信心等方面的多重進步和收獲，舉個不恰當?shù)睦�子，就像一個平凡人突然獲得一本武功秘籍練就了神功的感覺。對于第一階段，我對自己是肯定的，在實習的第一階段，首先進行了廣泛見習。聽了許多老師的課，并一直堅持到了最后的一個月。通過對不同老師的課堂的體會，我漸漸明確自己應該做怎樣的一位老師、應該準備一堂什么樣的課才會收到想要達到的教學效果；也通過這些課堂學到了一些教學技巧，對高中學生有了更直觀的印象，這些為我走進講臺提供了很大幫助。第二階段是最核心的階段，也是最艱苦最鍛煉人的階段，體會最深的是備課：我們的講課機會通常會集中在第二個月和第三個月獲得，這時候通常每周能有兩節(jié)課的新課，帶的班級1-2個班，即每周有四個課時，如果準備不夠充分，就容易匆忙，備課不充分，影響自己上課的發(fā)揮，進而影響教學效果，還會影響自己的心情，自信心受打擊等。所謂有備無患，我的理解，在做一件事前，有準備且準備充分，則可能減少隱患甚至避免隱患，反之則可能“患難成災”。如果提前準備，充分查找資料將每一個概念弄清楚，舉例選取恰當，知識點及知識點之間的邏輯關(guān)系理清楚，課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)計井然有序，語言組織到位，積極預想各種意外這樣的備課才能換來輕松自如的課堂，換來信心十足的進步。在預講和試教方面做得很不到位：堅持了兩次就沒再堅持下去，這也是我對課堂時間分配和操控不足的原因。這一點讓我發(fā)現(xiàn)了自己的一個缺點容易受環(huán)境氛圍的影響，同時也讓我感受到了團隊氛圍的重要性。對考試、閱卷和批改作業(yè)，我在日志中詳細地記錄了自己的感受，這里就不再贅述。對計劃的試教量的完成上是沒問題的，如果時間允許的話我希望還能有更多的試教量。第二個任務(wù)是進行班主任工作實習。具體的任務(wù)包括：擔任一個教學班的實習班主任，在原班主任指導下，學習班級日常管理工作，組織一到兩次學生集體活動（如主題班會、團隊活動、文體活動、勞動、社會調(diào)查、參觀訪問等），在基本了解全體學生自然情況和知識、心理、思想特點的基礎(chǔ)上，采取各種形式（家訪、個別談話等）開展對一到兩個學生的研究和個別教育工作。

擔任實習班主任的期間，我著實感覺到了許多前輩所提：教師需要三心愛心、責任心、耐心。中學班主任工作真是一項復雜而又瑣碎的工作，看似輕松簡單，實則任重道遠。特別是在我們實習所在學校，對班主任要求嚴格，每個班級的學生人數(shù)眾多的情況下，倍感班主任的工作壓力之大。但是，不管怎樣，我并不害怕，通過這段時間與學生的接觸，我發(fā)現(xiàn)自己的性格特別適合做班主任工作，我喜歡觀察別人，喜歡深入別人的內(nèi)心去了解別人，這樣我感覺自己有著一種對班主任工作先天的敏感。在原班主任老師的指導下，我的班主任工作比較愉快和順利的開展著。

在進入實習學校后，我首先對實習學校對于班級管理和班主任工作的要求進行了了解，接著深入實習班級，對班級的整體情況，包括對學生的學籍登記表、住宿、作業(yè)、學習成績、每一位學生的基本情況等方面進行了具體的了解。這個過程主要在我聽課和守自習的時間進行，兩個星期的時間，我基本認識了班上的76名學生，與他們逐漸熟識起來。

接下來，我逐漸接觸具體的班主任日常工作，包括：晨讀，早操，一些文娛、體育和科技活動，上課，自習，勞動，紀律，文明衛(wèi)生，處理學生中的偶發(fā)事件，指導班級干部工作，找個別學生談話和班級板報等具體工作。真的很繁雜，特別是我主要負責的學生下午最后一節(jié)自習課，通常需要費盡心思去讓學生保持安靜學習，這對于一個老師的忍耐心的挑戰(zhàn)真是空前。這些工作讓我感受最深的就是作為一個班主任老師一定要有超凡的愛心、責任心和耐心，學生一小點的狀況會是你的憂慮原因，學生一小點的可愛會是你開心的理由。班主任需要起早貪黑，需要隨叫隨到，還需要和藹可親班主任工作真的很累，但是我的感受是累并快樂著。

在實習期間，對班主任工作的重點我放在了主題班會和關(guān)心幫助生活或思想上有困難的學生。我主持開展了5詞班會，其中2次為主題班會，其余3次為日常班會。兩次主題班會中，一次是班集體建設(shè)主題班會，一次為學習方法主題班會。通過這兩次班會沒，所起的效果還是明顯的。由于是高一新組班級、學生人數(shù)眾多、學生來源分布廣泛等原因，這個班級并不是那么團結(jié)，學生的集體觀念還不夠強烈，我便在10月份開展了班集體建設(shè)這次主題班會；在11月，學生們已經(jīng)經(jīng)過兩次月考，通過月考閱卷及學生對學習狀態(tài)的總結(jié)反饋，我發(fā)現(xiàn)進入高一的學生對高中學習生活的適應，特別是對高中學習方法上的改變上還存在許多問題，便組織了第二次主題班會。兩次主題班會后，學生自己課上更安靜，問題更多的狀態(tài)讓我很欣慰。在關(guān)心幫助學生上面，對全部學生的生活我經(jīng)常關(guān)心，如經(jīng)常提醒他們天氣變化、去寢室看望他們等；對部分學生，我主要從學習和思想上進行了引導幫助，尤其是對于一些偏科生，在自習或是早讀課上，我組織學生進行互相幫助學習，對一些學生給予方法上的指導和信心上的鼓勵，對一位厭學情緒嚴重的女生進行了長期的勸導和關(guān)心。我不想說取得了多大的成效，但臨別時學生不舍的眼神、清澈的淚水和感謝的紙條短信讓我收獲了銘記一生的感動和快樂。

對班主任實習工作的總結(jié)就是：我還會堅持學習，堅持做下去，成為更多學生可以依靠的人。

第三個任務(wù)是中學教育調(diào)查研究實習，結(jié)合自己的試教和班主任工作實習，開展中學某一方面的德育調(diào)查研究活動，并寫出不少于3000字的調(diào)查報告。

由于經(jīng)常往返于實習學校和學校之間，為了招聘和工作的事忙活，時間關(guān)系，確實沒做基礎(chǔ)調(diào)查。僅談一談對新課改的感受。

想把新課改在這個學校的實行比作一個女孩的降生。

首先，人們在理念上對待新課改的態(tài)度就好像一個重男輕女的家庭里的唯一媳婦生的是個女孩。表面上是歡喜的，可歡喜里摻雜著失望和無奈。表面上是迎合，實際則是冷漠。理念上沒有解放，對新的教育理念的理解不夠透徹，沒有耐心去理解，新課改的理念不足以沖破多年的習慣，為了高考而教學，為了升學率而教學。

其次，教學實踐上陽奉陰違。要求上公開課的時候運用新課改的一些基本形式，某些老師實踐這一點的代價是有所呈現(xiàn)的，一節(jié)公開課的時間運用新課改的方法進行教學，學生普遍反映沒聽懂，重新花一課時的時間進行傳統(tǒng)教學，這個班的學生還是年級的尖子生。還有一位老師從來沒有上過新課改的課，他的這節(jié)公開課陷入了45分鐘有必要和沒必要的討論。這個新降生的女孩需要呵護，可是人們只在人前，沒他人的時候，實在不敢有什么好的期待。

基于這一點，我總是覺得比較泄氣和不甘心，真的很希望再有一次合理的時間安排，重新實習一次，去一個對新課改比較重視的學校，真正地去向那里的老師學習如何踐行新課改的理念，真正的去探索和感受新課改的魅力。

總而言之，我想這段話能很好地概括我對這次教育實習的總結(jié)：尊重自己即將從事的教師這份職業(yè)，認真對待自己的教育實習體驗，充分利用這種專業(yè)實習平臺，學會新課程教師具備的基本能力和方法，為將來走上教師崗位，成為名師奠定堅實的基礎(chǔ)。

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