珍愛生命主題班會活動課教案

珍愛生命主題班會活動課教案

教學目標：通過生命起源，讓學生懂得每個生命的來之不易，每個人都有其獨特

的存在意義，生命只有一次，每個人都應珍愛生命。

教學思路：從紙牌游戲開始，引出“我”是一個獨一無二的我。通過“我”的生

命來源，提出生命的偉大。

教學方法：多媒體教學課前準備：紙牌1副引入：

1．學生根據(jù)喜好，隨意分成6組，每組學生人數(shù)8人。2．紙牌游戲

紙牌含義：多媒體顯示

（1）紅色--女黑色--男

（2）A--5歲2--10歲3--15歲4--20歲

5--25歲6--30歲7--35歲8--40歲9--45歲10--50歲J--60歲QK--70歲

（3）黑桃容貌出眾梅花長相一般

紅心其貌不揚方塊滿臉鵲斑

（4）黑桃家道殷實梅花家境一般

紅心基本溫飽方塊負債累累

3．每位學生根據(jù)手中的一張紙牌，按各紙牌的含義，自己所屬的性別、年齡、長相、家境財富情況如何。每位學生介紹手中的紙牌。4．你喜歡你的這張牌嗎？為什么？5．你想不想換牌？

多媒體提供三張未知牌給予調(diào)換。三張未知牌各為一非洲饑餓小男孩，一駝背在路邊靠修自行車維生，一個生命垂危人病人。他們能換牌嗎？

一、我就是我

1．每位學生在紙上寫下自己的特點，我就是我，是一個________的我。2．各組派學生交流分享：我是一個怎樣的我。

二、生命是偉大的

1．多媒體顯示：精子、卵子結(jié)合，創(chuàng)造生命，生命是偉大的。2．5．12汶川大地震中，生命在不斷創(chuàng)造奇跡。3．不珍愛生命吸毒者的懺悔（附件）

三．我想說

1．分組討論：面對生命的偉大，我對生命的認識。2．互相交流

3．背景音樂《生死不離》欣賞詩朗誦（多媒體）：

生命是多么的不容易即便是痛苦能活著，去感受是多么幸運的事

附件：

1．一個吸毒者的懺悔

一個吸毒者的懺悔

在我的記憶中，從懂事開始我便有一個幸福、和睦的家庭：

父親是一個單位的職工，母親在經(jīng)營生意，家庭經(jīng)濟富足，我和弟弟過著衣來伸手，飯來張口的生活。小學畢業(yè)后，我不甘寂寞，爭強好勝的秉性不斷抬頭，15歲那年我向父母提出給我買一部貨車跑運輸?shù)囊�求，父母很快滿足了我的要求。由于涉世不深，賺錢無術(shù)，幾年下來，連本帶利賠了進去。但父母沒有責怪我，而是鼓勵我，失敗不要緊，要正視失敗，總結(jié)教訓，在游泳中學會游泳。有父母的理解和鼓勵，后來我大膽去闖蕩社會：開酒家，經(jīng)營卡拉OK廳，辦木材加工廠，開車，終因疏于管理，又講究大亨派頭，賺多少錢花多少錢。到頭來兩手空空，人也越發(fā)產(chǎn)生疲憊不堪之感。1999年，一次偶然的機會從朋友手上接過一包“白粉”（海洛因），帶著可以消除煩惱的好奇心吃下了第一口，這災難性的第一口，使我與“白粉”結(jié)下了“不解之緣”！隨著時間的推移，我開始靜脈注射，整個人軟綿綿的，一天到晚昏昏沉沉，人瘦了一大圈，父母以為我得了什么病，在他們的再三追問下，我似是而非地作了“交待”。不說則已，一說父母老淚縱橫。第二天，我言聽計從地走進了縣戒毒所。

那天離201*年春節(jié)僅3天時間了。由于我的“造孽”，不僅父母的年過得毫無生氣，我自己的年也過得暗淡無光，與淚相伴。3個月后，我走出戒毒所。不久，一個昔日的“毒友”神秘兮兮地對我說：“戒毒的滋味好受嗎？傻瓜！拿著，這批貨很好，僅剩一包了。”我雙眼盯著他手上的貨，猶豫了好一陣子，終于用發(fā)抖的手接過那包“想說恨你不容易”的東西父母發(fā)現(xiàn)我如此不爭氣，只好再次求助禁毒部門，于是我第一次被送到省勞教所接受兩年勞動教育。今年4月我從勞教所回來，一開始父母對我看管得嚴，我自己也對外界環(huán)境的接觸特別保持戒備心。但隨著時光的流逝，在不知不覺中，我又一次當上了俘虜！7月10日，我又一次吸毒被縣公安局禁毒大隊民警抓獲，我有預感可能又要被第二次送往省勞教所。這些日子，戒毒所的所長黃禮光和管教民警總是像家長對待子女、老師對待學生、醫(yī)生對待病人一樣，重塑我的靈魂。他們講法制，談人生，道前途，指迷津，點點滴滴，像甘露流進我的心田，我暗下決心，一定要改掉吸毒惡習、重新做人。同時我要真誠奉勸青年朋友，千萬千萬要牢記“遠離毒品，珍愛生命”。

2．吸毒者照片與漫畫

吸毒漫畫

西安一吸毒者禁毒日暴亡街頭長久保持跪姿吸毒男子死亡時呈跪倒狀，路人講述該男子猝死經(jīng)過

一組吸毒者照片

吸毒者照片

擴展閱讀：“珍愛生命”主題班會教案

“珍愛生命”主題班會教案

活動主題：陽光總在風雨后活動目的：教育學生珍惜生命，熱愛生活,正確面對困難和挫折,努力實現(xiàn)自身價值。

活動形式：演講、討論、朗誦、合唱等�；顒舆^程：

甲：人，最寶貴的是生命。

乙：生命，對每個人都只有一次。甲、乙（合）：這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？

學生一齊背誦：每當回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻給了人類最崇高的事業(yè)為人類的解放而進行的斗爭。

甲：是啊，保爾用他整個生命實現(xiàn)了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀的年青一代，我們應該怎樣對待生命，創(chuàng)造人生的價值呢？甲、乙（合）：八年級一班“珍愛生命”主題班會，現(xiàn)在開始。一、生命如花

甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！

乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！甲：生命如花。是花，就要經(jīng)得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經(jīng)得起考驗，笑對人生，做生命的強者。乙：讓我們來聽一聽段德祥同學的演講《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。二、笑對人生

甲：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：失落的花季

（1）成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。

（2）16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

（3）河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數(shù)線33分。

乙：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？采訪幾個同學

甲：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？投影出示：

不屈的人生

（1）李歡從四五歲開始，就患上了一種叫“進行性肌營養(yǎng)不良癥”的疾病。這種病常表現(xiàn)為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭目前還沒有一種特效藥。

小李歡在與病魔搏斗的同時，一直在學習等方面表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，并因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此后，李歡被《焦點訪談》等媒體廣泛關(guān)注，還受到了江總書記的接見。在此過程中，李歡一直沒中斷學業(yè)，并連年被評為三好學生。

李歡高中畢業(yè)，經(jīng)過嚴格評比，她被評選為陜西省優(yōu)秀學生，并被保送到長安大學信息工程學院計算機科學與技術(shù)專業(yè)。

（2）1989年7月出生在桑植縣一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了Ｉ型糖尿病。自小學二年級劉梅病情發(fā)作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅強地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗爭的過程中，她8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒”乙：同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？采訪幾個同學學生討論：

1、在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折？2、你是如何面對的？

老師根據(jù)學生的討論情況歸納：

面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對：

1、增強自信、蔑視挫折知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

2、升華目標，淡化挫折樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。

3、自我疏導，請求幫助多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。

甲：請劉斐同學朗誦《給生命一個笑臉》，相信我們每個同學都能給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。

給生命一個笑臉

沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨；沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來到世上，但應該用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。1、印度洋海嘯堅強的笑臉

當狂風襲卷海岸，摧毀了房屋和農(nóng)田，吹不走的是人們求生的信念；當暴雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們堅強的微笑。

忘不了當?shù)厝嗣袷掷�手，肩并肩地與洪水抗爭時的團結(jié)，忘不了來自世界各個角落前來援助的仁人志士的友愛。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽光般燦爛。

給生命一個堅強的微笑，沉著冷靜地去面對，去解決暫時的障礙，去迎接雨過天晴的那一天。

2、閭丘露薇勇敢的笑臉

她，鳳凰衛(wèi)視的一個戰(zhàn)地記者，一個弱女子，卻用肩膀扛起了眾人矚目的重擔。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前，她用誓言和生命承受了常人認為不該承受的重壓。硝煙彌漫，戰(zhàn)火沖天，閭丘露薇冒著生命危險，一次又一次地向世界觀眾展現(xiàn)了最新、最真實的新聞資料。她用鏡頭直面現(xiàn)場，用勇敢直面危險

當她站在“全國十佳青年”的領(lǐng)獎臺上，人們又看到了那熟悉的笑臉，一個象征著勇敢的微笑！

給生命一個勇敢的微笑，為自己、為他人開拓一條平坦寬闊的新路。3、劉翔自信的笑臉

劉翔，一個黑頭發(fā)黃皮膚的中國青年，一個懷揣著夢想的炎黃子孫，他創(chuàng)造了奇跡，實現(xiàn)了中國乃至亞洲幾代人的愿望。

當五星紅旗伴隨著中華人民共和國國歌高高飄揚在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動的淚水，因為這個可愛男孩沖過終點的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。

他高喊：“中國有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國旗，代表一個民族站在世界的前列。

給生命一個自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無限光彩。

給生命一個笑臉吧！生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達、堅強與灑脫；有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭，向困難招手的精神！

三、陽光總在風雨后

甲：人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？乙：人的生命，似天空遼闊,不經(jīng)歷風雨，又怎能出現(xiàn)絢麗的彩虹？甲：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。

乙：同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。

全班合唱《陽光總在風雨后》

課外延伸：

（1）課外閱讀《假如給我三天光明》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書。（2）圍繞“珍愛生命”寫一篇隨筆。（3）以"珍愛生命"為主題出一期黑板報�；顒有Ч�：

通過這次主題班會，學生普遍感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折,做個珍惜生命，熱愛生活，努力實現(xiàn)自身價值的人。

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