三字一話工作總結

三字一話工作總結

認真貫徹落實上級文件精神，全面貫徹執(zhí)行國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，開展形式多樣、內容豐富的“三字一話”宣傳活動，為提升學校文明形象作出積極貢獻。一、加強領導，提高認識

在全面推行素質教育的今天，我校對三字一話工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質教育的重要內容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力。我校定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作，使學校的語言文字工作日漸完善，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。二、措施到位，工作有序

切實采取措施，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養(yǎng)目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。我校還把推普工作滲透到學校教育教學活動和校園文化建設的各個方面。在校園內提倡“人人講普通話，處處寫規(guī)范字”。

不僅如此，我校充分發(fā)揮語文課在普及普通話、用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力。語文教學時要規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，

培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣。利用好語文新教材，進行小學語文“提前識字、大量閱讀”等教改實踐，以推進推普工作的開展。三、活動多位，講求實效

(一)認真組織“三字一話”宣傳活動

(二)開展語言文字系列活動1．學生普通話比賽。

2．書寫比賽，作品內容主要是書寫我的校園。3．各年級出好一期以“三字一話”為主題的黑板報。4.五六年級學生糾錯別字比賽。

結合我校語言工作實際情況，本著常態(tài)化與時效性相結合的原則，以三字一話周為契機，集思廣益，創(chuàng)新宣傳形式，認真搞好三字一話宣傳活動，使我校的語言文字工作真正做到針對性、實效性、有效性，為推動師生綜合素質的提升起到了積極的作用。

武保其

201*.12.31

擴展閱讀：三字一話 總結

“三字一話”工作情況總結匯報

凌河區(qū)云飛小學

推廣普通話工作有利于增強民族的凝聚力和弘揚優(yōu)秀的傳統文化，有利于加強社會主義精神文明建設。幾年來我校按照省、市教育行政部門的要求，認真落實省市區(qū)相關文件精神，結合我校實際,并以素質教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教育、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，有效地提高了廣大師生員工的語言文字應用能力�；仡欉@一階段的工作，現總結如下：

一、加強領導和管理，高度重視語言文字工作

我校以準備參加市級語言文字工作檢查評估為契機，通過加強語言文字工作的領導與管理，加快我校語言文字規(guī)范化的進程，為進一步開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面服務。

1.為了加強對語言文字工作的領導，學校成立了以校長為組長，以分管教學的副校長為副組長，其他中層干部和語文教師為組員的語言文字工作領導小組，小組分工明確，責任落實。學校分管領導每年召開專門會議，認真學習上級有關語言文字工作的相關文件精神，專項研究布置語言文字工作，研究情況，總結經驗教訓使語言文字規(guī)范化工作推進有力，效果明顯。

2.教師隊伍是學校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學校語言文字工作水平的整體提高。我校認真組織教師學習了《國家通用語言文字法》、《現代漢語常用字表》《標點符號用法》《漢語拼音正字法基本規(guī)則》《漢語拼音方案》等。學校通過一系列的學習活動，增強了全校教職工語言文字法規(guī)意識，進一步明確了學校語言文字工作的地位和作用，從而提高了我校語言文字工作依法管理的整體水平。

3.在教學過程中十分重視培養(yǎng)學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力，重視學生語言文字能力訓練和培養(yǎng)。我校把語言文字工作作為全面實施素質教育、不斷提高師資水平和教育教學質量的重要途徑，切實做到學校語言文字工作有機構、有隊伍、有目標、有計劃、有措施、有檢查、有獎懲。

二、加大宣傳力度，建設校園文化，營造良好的推普氛圍

學校設置了長期性的、醒目的宣傳標語、標牌，充分利用校園內的宣傳欄和各班教室的黑板報，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，創(chuàng)設規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍,在學生中提倡說“普通話”。

1.大力開展宣傳活動，利用廣播站、學校網站、團隊活動會、黑板報等多種陣地、多種形式，在校內外宣傳推廣普通話、使用規(guī)范字。

2.利用課余時間，對校內用字（包括各種指示牌、標志牌、標語、教案、考試試卷和學生作文、自制教學用具、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等）進行檢查監(jiān)督，對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。

3.走上街頭，走進社區(qū)，對學校附近的社會用字進行檢查監(jiān)督，對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。

三、落實管理，建設精良的教師隊伍，保證推普工作有效展開

學校把推廣普通話，列入學校工作計劃與教師考核方案，提出了明確的目標和要求，建立了必要的規(guī)章制度。認真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入培養(yǎng)目標和課程標準之中，納入學生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動之中）的模式，將語言文字目標管理切實融入學校的教育教學、常規(guī)管理的全過程。

1.堅持把語言文字達標作為教師業(yè)務考核、晉級職務、評優(yōu)評先等的基本內容和條件，按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，（教師必須參加普通話培訓，并參加普通話測試，語文老師的普通話水平要達到二級甲等以上；其它科任老師要達到二級乙等以上。）不達標或未參加培訓測試的教職工，首先參加培訓，然后再進行測試。學校教師普通話一級乙等的有16人，占總人數的44.44%，二級甲等的14人，占總人數的38.89%，二級乙等的有6人，占總人數的16.67%，合格率為100%。

2.教師在課堂教學和日常教育工作中必須使用普通話，在備課、板書、批改作業(yè)、評語等工作中寫規(guī)范字；教師教育學生時用語規(guī)范；出試卷、自寫教案、教學用具等用字規(guī)范；各教研組活動中也將用語用字規(guī)范作為考察指標之一。

3.將“自覺講普通話、寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的基本要求，并檢查落實，將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入各類學生學生評優(yōu)評先活動的基本條件。

4.使普通話真正成為校園語言。學校的所有集體活動、各種集會、公務活動、學生的課外活動，教師之間、師生之間、學生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。

四、活動多樣，措施落實到位，深化細化推普工作

學校以各學科的課堂教學為推廣普通話和推廣規(guī)范字的主陣地，由點到面，全面展開，使普通話成為教學語言和校園語言圍繞學生生活中感興趣的話題。

1.舉辦普通話演講，從而訓練、提高學生用普通話的表達能力。

2.努力搞好“推普周”活動，以“推普周”的示范效應帶動推普工作的開展，營造“人人講普通話，個個寫規(guī)范字”的氛圍，積極開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。

3.在教師當中開展教學基本功大賽，通過開展教師“三字一話”來檢查教師規(guī)范使用語

言文字的情況(每周完成固定的作業(yè))，并以此鼓勵和督促教師在教育教學中在語言文字方面對自己嚴格要求，給學生做好表率。

4.注重朗讀指導，在晨讀課上，老師會指導學生朗讀美文，使學生在朗朗的讀書聲中感受語言的優(yōu)美，發(fā)展學生的語感；注重引導學生誦讀經典之作，如《古詩文誦讀》、《論語》、《弟子規(guī)》、《三字經》等，從經典著作中學習規(guī)范語言，汲取優(yōu)秀文化智慧和思想；注重學生書寫能力的培養(yǎng)，如我校有寫字課有專職教師，并經常組織學生參加班級、學校及上級部門的寫字比賽，對學生的書寫能力的培養(yǎng)起到了良好的效果。

5.積極帶動家庭及社會推普的步伐，開展把“普通話帶回家”活動，通過教師和學生向社會、家庭輻射滲透，鼓勵和指導學生在家里與父母、親戚說普通話，把講普通話的良好習慣帶到校外，帶動影響全社會。

幾年來，我們在這方面也取得了一些成績，滕雷鳴、付春雨二位教師的書法作品在錦州市反腐倡廉書畫作品展中獲優(yōu)秀獎；滕雷鳴、宋薇、劉東敏、閆鳳雪等多名教師在第三屆全國語文規(guī)范化知識大賽中榮獲宣傳組優(yōu)勝獎和優(yōu)秀指導獎。在錦州人民廣播電臺、錦州新華書店舉辦的“新華杯”有獎征文活動中獲優(yōu)秀組織獎；獲市文化局“品味書香做文明少年”優(yōu)秀組織獎；獲遼寧省首屆“學生漢字書法大賽”優(yōu)秀組織獎；在凌河區(qū)文教系統“紅詩詠誦”活動中被評為優(yōu)秀組織獎；二年一班在第23屆全國小學生鉛筆書法大賽活動中榮獲優(yōu)勝團體獎；今年學校在“長城教育杯”錦州市首屆海峽兩岸“同根情”青少年征文活動中獲優(yōu)秀組織獎。

語言文字工作是一項長期的工作，我校將一如既往地開展語言文字規(guī)范化工作，把這項工作與學校的各項工作有機結合起來，為師生創(chuàng)設語言實踐的良好條件和氛圍，讓學生切實體驗到長于言辭和思維、善于表達和交流的益處，增強語言文字規(guī)范意識，使其能力和素養(yǎng)得以自主發(fā)展，不斷開拓學校語言文字工作的新局面，為社會規(guī)范用語、用字做出表率。

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