七年級(jí)信息技術(shù)德育滲透計(jì)劃
七年級(jí)信息技術(shù)德育滲透計(jì)劃
隨著信息技術(shù)教育的深化,信息技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入了中小學(xué)生的課堂教學(xué)之中,信息技術(shù)的發(fā)展,在方便中小學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),也給他們帶來(lái)了很多的負(fù)面影響,網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),休閑娛樂(lè)提供有利平臺(tái)的同時(shí),也難免“泥沙俱下,魚(yú)龍混雜”,一些無(wú)孔不入的網(wǎng)上“垃圾”也在侵蝕著他們的心靈,在新聞、報(bào)紙上就會(huì)時(shí)常看到一些中小學(xué)生因癡迷網(wǎng)絡(luò)而發(fā)生的慘劇,為何原本應(yīng)該積極樂(lè)觀的中小學(xué)生會(huì)成為沒(méi)有人情的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題少年呢?究其原因,本人認(rèn)為最主要的是德育沒(méi)有到位。有人說(shuō)“欲立其業(yè),先樹(shù)其德”,可見(jiàn)德育對(duì)人的一生的影響是很大的。因此,如何在信息技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)德育教育,成為我們每位信息技術(shù)老師必須研究的課題,下面談一下自己的粗淺認(rèn)識(shí):
一、結(jié)合課堂教學(xué)常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣
在一些學(xué)校機(jī)房,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:鞋套亂仍、鼠標(biāo)不能動(dòng)了、桌(椅)、鍵盤(pán)擺放不整齊、在桌子縫隙中發(fā)現(xiàn)一些紙張、零食袋子、口香糖教師說(shuō)“我們把這些不良行為都強(qiáng)調(diào)過(guò)多少遍了,學(xué)生就是改不了”。為什么學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)這些不文明的舉動(dòng),我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)習(xí)慣很重要。
在教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言:“播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格,播下一種性格,收獲一種命運(yùn)”,由此可見(jiàn)在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是很重要的。作為信息技術(shù)教師,大家都知道機(jī)房管理工作是件令人頭疼的事情,而如果學(xué)生的行為習(xí)慣很差,更是雪上加霜。因此從第一節(jié)上機(jī)課開(kāi)始,老師就要求學(xué)生做好以下幾點(diǎn):1、排隊(duì)來(lái)上機(jī)并帶好四樣?xùn)|西鞋套、教材、實(shí)踐指導(dǎo)和筆,其他東西一律不準(zhǔn)帶入;2、穿好鞋套后再進(jìn)機(jī)房,坐到指定的位置;3、自己的文件保存到指定的同一文件夾中;4、不能隨便刪除他人文件;5、愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備;6、下課時(shí)正確關(guān)機(jī)并且擺好鍵盤(pán)和凳子,直到顯示器黑屏才可以離開(kāi)。雖然這些都是小事,做好了卻能給我們的教學(xué)帶來(lái)極大的方便。當(dāng)然改變學(xué)生的習(xí)慣,不是一件容易的事情,這就需要我們教師從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求與以身作則并且要持之以恒。一開(kāi)始也許會(huì)有學(xué)生做得不好,不是忘記帶鞋套,就是誤刪了別的文件,這個(gè)時(shí)候我們千萬(wàn)不能心軟,要讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤產(chǎn)生的后果;不帶鞋套,會(huì)影響機(jī)房的衛(wèi)生;誤刪他人文件,就是不尊重他人的勞動(dòng)成果,不尊重別人也就是不尊重自己。另外,教師的良好素養(yǎng),嫻熟、規(guī)范的演示,對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)具體的要求,從小事做起,將德育落到實(shí)處,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、結(jié)合教材內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生良好素養(yǎng)在教學(xué)中有效的實(shí)施德育,就要深入鉆研教材,明確教育目的,抓住結(jié)合點(diǎn),通過(guò)融合、滲透的方法,有目的、有計(jì)劃、自覺(jué)地將德育滲透在信息技術(shù)課堂教學(xué)之中。教師要加強(qiáng)德育的育人意識(shí),在信息技術(shù)課的知識(shí)講授與技能訓(xùn)練之中,尋找德育教育的契機(jī)。
1、鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。
現(xiàn)在的中小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,普遍表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上怕吃苦,自主學(xué)習(xí)能力低下,在學(xué)科教育中,我們信息技術(shù)教師就要充分利用好信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生喜歡學(xué)、求知欲強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),在課堂教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué),有意識(shí)開(kāi)展讓學(xué)生自學(xué)、主動(dòng)探索去獲取知識(shí),讓他們享受通過(guò)自已的努力獲得成功的喜悅,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如教師可以在課堂中提出一些與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的難題,讓學(xué)生組成小組一起攻破這些難題,在他們自學(xué)的過(guò)程中教師可以適當(dāng)給予提示,讓學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)的知識(shí),再結(jié)合自學(xué)本節(jié)的內(nèi)容,使學(xué)生能順利攻破教師所設(shè)立的難題。這些任務(wù)可以是具體學(xué)科的任務(wù),也可以是真實(shí)性的問(wèn)題情景,使學(xué)生置身于教師所提出的問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)任務(wù),把相關(guān)的前后所學(xué)的知識(shí)和能力要求作為一個(gè)整體,有機(jī)地結(jié)合在一起。學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí),也就完成了所需要掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生完成任務(wù)后及時(shí)給予一些鼓勵(lì)性的贊揚(yáng),從而培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力,鍛煉了他們頑強(qiáng)的意志。
2、激勵(lì)學(xué)生立志成才。
在信息技術(shù)課堂上,教師要注意分析教材中的德育教育因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,激勵(lì)學(xué)生立志成才。例如教師可以通過(guò)Windows的種類(lèi)及發(fā)展,介紹世界首富比爾蓋茨的成功之路,向?qū)W生講解知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展所起的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,要用知識(shí)和技能造福于人類(lèi)。通過(guò)介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史,使學(xué)生明白我國(guó)計(jì)算機(jī)發(fā)展還很薄弱(用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國(guó)的、許多軟件都是英文版的),讓學(xué)生看到差距,產(chǎn)生危機(jī)感,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感,鼓勵(lì)學(xué)生立志為國(guó)爭(zhēng)光。向?qū)W生介紹求伯君、王江民等國(guó)內(nèi)軟件開(kāi)發(fā)界的著名人物,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,增強(qiáng)民族自尊,激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí),做一個(gè)對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人
3、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
無(wú)論是放眼競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際社會(huì)還是著眼于學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是十分重要的。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)優(yōu)勝者更上一層樓,激勵(lì)中游者后來(lái)居上,鼓勵(lì)暫時(shí)落后者奮起直追,使每個(gè)人都在自己原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展。鑒于此,在信息技術(shù)教學(xué)中,教師要經(jīng)常開(kāi)展一些競(jìng)賽性活動(dòng)。比如舉行電子板報(bào)比賽;舉行打字比賽;設(shè)計(jì)藝術(shù)字比賽;情景、主題思想繪圖競(jìng)賽等等,通過(guò)以上活動(dòng),不僅培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德
信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德的重要途徑,我們應(yīng)該在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德。而培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德,當(dāng)務(wù)之急是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育,現(xiàn)在計(jì)算機(jī)在家庭中的普及已經(jīng)相當(dāng)廣泛,如何讓學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和幫助他們抵御網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的防線(xiàn)?這是老師和家長(zhǎng)都擔(dān)心的問(wèn)題,教師首先和家長(zhǎng)溝通,應(yīng)了解學(xué)生為何迷戀網(wǎng)絡(luò)以及他們的網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)態(tài),做到心中有數(shù)后,開(kāi)展有針對(duì)性的教育,一定能避免亂批評(píng)現(xiàn)象。
在教學(xué)中,教師可以通過(guò)向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點(diǎn)的健康網(wǎng)站,及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧,引導(dǎo)他們有效上網(wǎng),避免在網(wǎng)上到處“逛”。舉例給他們說(shuō)如網(wǎng)上詐騙、網(wǎng)上跟蹤騷擾、無(wú)聊的“聊天”等方面的事例無(wú)時(shí)不在發(fā)生,在上課時(shí)適時(shí)的給他們講一些典型實(shí)例既充實(shí)了課堂,又起到了警惕的作用。這樣對(duì)于提高學(xué)生的選擇能力與免疫力是很有幫助的,可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)是我們德育工作的有利工具。
總之,學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo),要使德育教育滲透在教學(xué)過(guò)程中,作為信息技術(shù)教師,要完成在信息技術(shù)教學(xué)中貫徹德育教育的基本職責(zé)就必須做到努力鉆研業(yè)務(wù)、切實(shí)提高自身修養(yǎng),既要傳授知識(shí)、技能,還要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì),要針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、結(jié)合課程特點(diǎn),挖掘德育教育素材,整合教育資源,有機(jī)地進(jìn)行德育教育方面的滲透,才能完成新時(shí)代賦予每一個(gè)教師的使命,實(shí)現(xiàn)真正的素質(zhì)教育。
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七年級(jí)信息技術(shù)的德育工作計(jì)劃
隨著信息技術(shù)教育的深化,信息技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入了中小學(xué)生的課堂教學(xué)之中,信息技術(shù)的發(fā)展,在方便中小學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),也給他們帶來(lái)了很多的負(fù)面影響,網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),休閑娛樂(lè)提供有利平臺(tái)的同時(shí),也難免“泥沙俱下,魚(yú)龍混雜”,一些無(wú)孔不入的網(wǎng)上“垃圾”也在侵蝕著他們的心靈,在新聞、報(bào)紙上就會(huì)時(shí)常看到一些中小學(xué)生因癡迷網(wǎng)絡(luò)而發(fā)生的慘劇,為何原本應(yīng)該積極樂(lè)觀的中小學(xué)生會(huì)成為沒(méi)有人情的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題少年呢?究其原因,本人認(rèn)為最主要的是德育沒(méi)有到位。有人說(shuō)“欲立其業(yè),先樹(shù)其德”,可見(jiàn)德育對(duì)人的一生的影響是很大的。因此,如何在信息技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)德育教育,成為我們每位信息技術(shù)老師必須研究的課題,下面談一下自己的粗淺認(rèn)識(shí):
在一些學(xué)校機(jī)房,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:鞋套亂仍、鼠標(biāo)不能動(dòng)了、桌(椅)、鍵盤(pán)擺放不整齊、在桌子縫隙中發(fā)現(xiàn)一些紙張、零食袋子、口香糖教師說(shuō)“我們把這些不良行為都強(qiáng)調(diào)過(guò)多少遍了,學(xué)生就是改不了”。為什么學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)這些不文明的舉動(dòng),我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)習(xí)慣很重要。
在教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言:“播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格,播下一種性格,收獲一種命運(yùn)”,由此可見(jiàn)在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是很重要的。作為信息技術(shù)教師,大家都知道機(jī)房管理工作是件令人頭疼的事情,而如果學(xué)生的行為習(xí)慣很差,更是雪上加霜。因此從第一節(jié)上機(jī)課開(kāi)始,老師就要求學(xué)生做好以下幾點(diǎn):
1、排隊(duì)來(lái)上機(jī)并帶好四樣?xùn)|西鞋套、教材、實(shí)踐指導(dǎo)和筆,其他東西一律不準(zhǔn)帶入;2、穿好鞋套后再進(jìn)機(jī)房,坐到指定的位置;3、自己的文件保存到指定的同一文件夾中;4、不能隨便刪除他人文件;5、愛(ài)護(hù)機(jī)房設(shè)備;
6、下課時(shí)正確關(guān)機(jī)并且擺好鍵盤(pán)和凳子,直到顯示器黑屏才可以離開(kāi)。
雖然這些都是小事,做好了卻能給我們的教學(xué)帶來(lái)極大的方便。當(dāng)然改變學(xué)生的習(xí)慣,不是一件容易的事情,這就需要我們教師從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求與以身作則并且要持之以恒。一開(kāi)始也許會(huì)有學(xué)生做得不好,不是忘記帶鞋套,就是誤刪了別的文件,這個(gè)時(shí)候我們千萬(wàn)不能心軟,要讓他們意識(shí)到自己的錯(cuò)誤產(chǎn)生的后果;不帶鞋套,會(huì)影響機(jī)房的衛(wèi)生;誤刪他人文件,就是不尊重他人的勞動(dòng)成果,不尊重別人也就是不尊重自己。另外,教師的良好素養(yǎng),嫻熟、規(guī)范的演示,對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)具體的要求,從小事做起,將德育落到實(shí)處,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,為學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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