廣東省深圳市龍崗區(qū)   譚慧君

指導(dǎo)教師：田金誼

　

　　“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，尤在少年。少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年尋夢(mèng)則國(guó)亦可圓夢(mèng)！”

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——題記

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　何謂夢(mèng)想？夢(mèng)想是不會(huì)燃盡的火苗，義無(wú)反顧地散發(fā)著自己的光和熱；夢(mèng)想是冷漠孤傲的星辰，即使在烏云的徘徊下也能沖破云層、耀眼奪目；夢(mèng)想是清冷寥落的新月，在凄冷的夜風(fēng)中用信念撫慰著因夜而生的孤獨(dú)。

　　“告訴我，你的夢(mèng)想是什么？”

　　“我的夢(mèng)想么……”陷入沉思的我腦海中仿佛大風(fēng)乍起，風(fēng)起揚(yáng)帆，揚(yáng)起了我記憶里的那只帆。

　　那是我第一次看到有關(guān)資助貧困山區(qū)兒童的報(bào)道，密密麻麻的文字我尚不能完全看懂，而旁邊的一張照片卻狠狠地刺傷了我的心：一個(gè)與我一般大的女孩目中含淚，一雙凍出紅瘡的手顫巍巍地背在身后，緊緊攥著一本保存完好、書上的印刷字體卻已看不清楚的舊書，她的目光似是穿過(guò)重重障礙，遙望那個(gè)連校牌都沒(méi)有的、唯有一面紅旗冉冉升起的一所小學(xué)校。

　　我追問(wèn)著給予我小康生活的爸爸媽媽，為什么同在一片藍(lán)天下的我們卻不能享受同樣的待遇呢？他們沒(méi)有給我答案，只是苦笑著，那是我從未見(jiàn)過(guò)的無(wú)力的苦笑。之后的無(wú)數(shù)日子里，我都在做同樣一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)中的地方?jīng)]有我喜歡的電腦游戲和電視節(jié)目，甚至連日常的用電和用水都無(wú)法保證，只有長(zhǎng)成大人的自己和一大群渴求知識(shí)的孩子。我就是這群孩子的信息源頭，是他們的燈塔。我的每一句話都給予他們啟示和希望……

　　周圍的人很快就察覺(jué)到了我的心思，老師說(shuō)：“你現(xiàn)階段的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，夢(mèng)想什么的要等以后再說(shuō)�！蓖�班的同學(xué)也沒(méi)有一個(gè)人是理解我的，他們冷嘲熱諷：“瞧瞧她，整天不知道在胡思亂想什么！”父母說(shuō)：“每一個(gè)人都有夢(mèng)想，等你長(zhǎng)大了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的夢(mèng)想……過(guò)于渺小了�！�

　　那些話語(yǔ)就似利劍般直刺我心中最柔軟的地方，而最可怕的不是這個(gè)，而是在他們重復(fù)著相同的話，一次又一次地勸解我的時(shí)候，我?guī)缀醵家�以為：他們說(shuō)的是對(duì)的，我應(yīng)該聽(tīng)他們的。

　　我被自己的軟弱狠狠地挫敗了一次，就在這個(gè)時(shí)候，我偶然看到了語(yǔ)文書上的一篇課文《夢(mèng)想的力量》。一名六歲的加拿大男孩瑞恩，在聽(tīng)說(shuō)非洲孩子的困苦生活后，毅然決定為非洲孩子挖一口井，他用自己的不懈努力籌集了挖井需要的一大筆錢。

　　相似的經(jīng)歷使我這個(gè)讀者一下子就從這個(gè)故事里得到了共鳴，那一顆同樣名為“夢(mèng)想的力量”的種子迅速在我的心底萌發(fā)、生長(zhǎng)。

　　我發(fā)現(xiàn)自己變了，我開始把更多的精力投入到學(xué)習(xí)中。在扎入成堆的題海時(shí)，不再是無(wú)所適從，而是以樂(lè)觀的心態(tài)去做完它、解決它。這使我的追夢(mèng)歷程較之別人的更多了一種充實(shí)的快樂(lè)。

　　我清楚地感覺(jué)到自己的變化之大，或許比我有著更遠(yuǎn)大的理想的人不在少數(shù)，但我敢說(shuō)在這段為理想而奮斗的青春時(shí)光里我改變了自己，讓自己越來(lái)越趨于完美。

　　華夏大地上，有著和我們年齡相近、聰慧好學(xué)的一大群孩子，他們迫于生活的壓力無(wú)法上學(xué)，但中國(guó)夢(mèng)仍然沸騰在他們的血液里。

　　我夢(mèng)想著有一天，我的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)。我夢(mèng)想著有一天，同在一片藍(lán)天下的少年兒童都能夠自信驕傲、意氣風(fēng)發(fā)地徜徉在神州大地上。

　　　

　　教師評(píng)語(yǔ)：小作者能夠用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自己的夢(mèng)想，同進(jìn)也寫出了自己的掙扎困惑及為夢(mèng)想付出的各種努力。行文流暢、大氣，把著眼點(diǎn)放在中國(guó)貧困地區(qū)的少年兒童身上，不拘泥于小我，有這個(gè)時(shí)期的孩子身上少見(jiàn)的奉獻(xiàn)精神。 

同一片藍(lán)天，同一種笑顏 本文關(guān)鍵詞：笑顏，同一種，藍(lán)天，同一片

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