實驗電教圖書匯報材料

實驗電教圖書匯報材料

我校是一所農(nóng)村初級中學，在校學生595人，12個教學班，學校占地面積27369平方米，生均46平方米；建筑面積為4972平方米，生均8.4平方米。我校現(xiàn)有教職工56名，專任教師46名，專任教師學歷達標率100%。幾年來，學校全面貫徹黨的教育方針，高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用，以推動教育信息化和教育現(xiàn)代化為核心，加強信息技術(shù)與學科教學的整合，進一步優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境，建構(gòu)信息網(wǎng)絡環(huán)境下新型的教育教學模式。實驗室建設和管理已經(jīng)走上了規(guī)范化和標準化的道路。閱讀教學是學校實施特色教育的切入點。在全體教師的配合下，加以圖書館管理員的不斷努力，我校的圖書館建設與管理也取得了一些成績。我們不斷更新設備，完善設施，加強運用,努力提高師生的信息技術(shù)素養(yǎng)、實驗操作技能和閱讀能力，有力地促進了教育教學改革和素質(zhì)教育的實施，大幅度地提高了教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)就我校以上工作詳細報告如下。

一、實驗室

為了切實加強實驗教學，提高學生觀察、分析問題的能力和動手操作能力，全面推進素質(zhì)教育，使儀器設備更好的發(fā)揮應有的效益，根據(jù)教育部《"九五"期間全國中小學實驗室工作意見》的要求和上級有關(guān)文件精神，我們做了大量的工作，使我校的實驗教學工作和實驗室建設邁上了一個新的臺階，取得了顯著的成績。

1、實驗室基本情況：

（1）建立健全各種實驗用房

現(xiàn)在，我們建有標準的實驗室、儀器室、準備室。而且各種實驗用房的人均面積、采光遮光標準、電源安裝均達到國家一類標準的配備要求。有實驗桌凳24套，儀器櫥、器材等配備均達到國家一類配備標準。

（2）加大投入，配足配齊各種實驗儀器

近幾年來，學校在資金非常困難的情況下，千方百計籌措資金配足配齊了各種科學實驗儀器，現(xiàn)在已經(jīng)達到了國家配備一類標準，所有這些都為我校提高教育教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎。

（3）做好實驗教師的選拔和培訓工作

為了管好用好實驗儀器和各種器材，讓它們發(fā)揮最大的效益，我校選擇了具有高度責任心和事業(yè)心、業(yè)務水平高的教師擔任實驗教師。實驗教師上崗前專門進行了崗位培訓，做到"持證上崗"。實驗教師善于學習，勇于探索實驗教學的理論和實踐，重視實驗教學，能規(guī)范熟練地掌握實驗的基本原理和技能，深受上級領導和師生的好評。

2、加強實驗教學管理（1）構(gòu)建管理網(wǎng)絡

為了把實驗室工作做得踏踏實實，我校專門成立了實驗管理領導機構(gòu)，分別由學校領導、主抓領導、實驗室管理人員和科學教師組成。校長負責實驗室標準化建設規(guī)劃，教導主任負責對教研組、實驗室的實驗教學工作,總務主任負責實驗室物質(zhì)保障，實驗室管理人員負責實驗室各項制度的落實。從而形成了立體的多層次管理網(wǎng)絡，確保了實驗教學工作的正常開展，以有限的實驗儀器創(chuàng)造無限的教學效益。

（2）完善制度建設

建立健全學校實驗室的管理制度，完善管理人員各項管理職責，以及實驗操作的規(guī)范要求。有《實驗室管理制度》、《實驗儀器管理原則》、《教學儀器使用借還制度》、《實驗管理人員崗位職責》、《安全制度》、《學生實驗手則》等，營造了實驗室科學、嚴謹、安全的環(huán)境。

（3）儀器室的儀器都進行了分類建帳。各室建有明細帳，并做到柜有柜卡，物有標簽，儀器存放整齊、規(guī)范，對部分儀器定期維修、保養(yǎng)，保證其能正常使用。有儀器借還、實驗登記、儀器損壞報廢記錄。

（4）儀器放置按科學、實用分類、托盤化擺放。做到精密儀器專柜擺放，重大件儀器入下層，輕小物件放上層，小件在前，大件在后，擺放整齊，使用方便。帳、卡、物三者完全相符。每周定時作好清潔工作，每天有校工固定清潔，注意防火，防塵，防潮，防曬，防銹，防蟲等，從而保證了儀器的完好率。

3、重視實驗教學學期初，實驗教師根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際制定出切實可行的實驗教學計劃，嚴格按大綱和教材的要求上好實驗課。演示實驗開出率、分組實驗開出率均達到100%，每次都有符合要求的實驗通知單和實驗記錄。學生非常喜愛上實驗課。學生的操作正確、熟練、規(guī)范。學期末，由實驗教師寫出實驗教學工作總結(jié)。以上種種措施，推動了實驗教學的開展，培養(yǎng)了學生的動手操作能力。

4、實驗工作取得的成績。經(jīng)過我校全體師生的共同努力，我校已經(jīng)實現(xiàn)實驗室的科學規(guī)范管理，有多名教師講授的實驗優(yōu)質(zhì)課被評為市局一、二、三等獎，中考理化加試成績也有所提高。

二、電教

1、優(yōu)化組織機構(gòu)建設，促進現(xiàn)代教育技術(shù)管理工作科學化（1）、建立組織機構(gòu)，完善工作機制我校成立了以校長為組長，主管信息技術(shù)的領導、信息技術(shù)教師、各學科骨干教師及教研組長為成員的現(xiàn)代教育技術(shù)工作領導小組，全面負責學�，F(xiàn)代教育技術(shù)工作的決策、組織協(xié)調(diào)及經(jīng)費保障等工作。學校信息技術(shù)部門全面負責學�，F(xiàn)代教育技術(shù)所有工作。學校教導處負責現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究工作。各級組織分工明確，責任到人，形成了：“主管領導教導處現(xiàn)代教育技術(shù)工作小組全體教師”的現(xiàn)代教育技術(shù)管理網(wǎng)絡。

（2）、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序加強了制度建設，建立了完善的現(xiàn)代教育技術(shù)管理制度，包括《多媒體教室工作管理制度》、《微機室工作管理制度》、《語音室工作管理制度》、《現(xiàn)代教育技術(shù)設備、器材管理制度》、《現(xiàn)代教育技術(shù)教材、資料管理制度》和《現(xiàn)代教育技術(shù)教研制度》等，并切實落實執(zhí)行。另外，采取措施，促使教師不斷使用現(xiàn)代教育技術(shù)：第一、每學期的《學校教學工作計劃》中，對電教工作目標、任務措施和實施步驟做出了明確而詳盡的規(guī)定。第二、將電化教學納入常規(guī)教學管理范圍，為每一間多媒體教室備有使用記錄。積極鼓勵教師利用多媒體上課。第三、積極鼓勵教師電子備課，給教師印發(fā)電教課的標準和要求，使他們有章可循，有法可依。第四、開展電教課比武、課件制作評優(yōu)等一系列活動，發(fā)現(xiàn)骨干，樹立榜樣。

（3）、賬目管理規(guī)范。有電教設備總帳、明細帳，賬目規(guī)范，帳帳相符，帳物相符。電教硬件、軟件按規(guī)范登記、造冊，并納入固定資產(chǎn)管理。電教設施、設備借用、保養(yǎng)、維修記載齊全。電教資料分類著錄，編輯成冊。

（4）人員有保障。我們成立了以主抓領導為組長的現(xiàn)代教育技術(shù)教研組，并確定由兩位骨干教師負責我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應用和研究工作，配備了2名兼職信息技術(shù)教師。這些教育技術(shù)人員的工作量考核及職稱評定與其他學科的教師同等對待。

2、加強培訓，提升師生現(xiàn)代教育技術(shù)水平我們認識到：努力提高教師的信息素養(yǎng)，包括教師對信息、教育信息化的認識和態(tài)度，還包括實際操作層面的素養(yǎng)，即：對信息的獲取、理解、分析、加工、處理、創(chuàng)造的能力，是我們一項長期重要的工作。為此，我們每年開展了對不同層次教師進行滾動式的系列培訓。

第一層次：計算機的基礎操作以及文檔處理。第二層次：多媒體設備的使用，辦公軟件的使用。第三層次：制作簡單的課件。

第四層次：利用網(wǎng)絡資源下載資料。具體做法：

第一、有計劃地安排教師自學。學校下發(fā)學習資料，教師按照自己的實際情況，確定學習進度，自己找時間到微機室或其它地點實踐學習，學校定期檢查學習效果。

第二、鼓勵教師互幫互學。在培訓過程中，我們要求電腦技術(shù)接受能力強、水平比較高的年輕教師幫助老教師，包干負責，共同提高。

第三、集中培訓。學校根據(jù)每一階段培訓的具體情況以及發(fā)現(xiàn)的共性問題，每月組織兩次一小時的集中培訓學習。

通過幾年的不懈努力，培訓目標基本實現(xiàn)，全體教師都能運用多媒體設備、網(wǎng)絡資源進行教學，有些青年教師掌握了兩種課件制作開發(fā)工具

3、取得的成績

在各級各類現(xiàn)代教育技術(shù)教學評比中，我校教師多人獲獎。我校教師車志艷在全國現(xiàn)代教育手段整合課中獲二等獎。

三、圖書館

我校圖書館是省級一級圖書館，使用面積139平方米，可供60名學生同時在此借閱，是省一級圖書館�，F(xiàn)藏書29000冊，生均48.7冊，專職圖書管理員兩名。

近年來，學校十分重視圖書館建設，加大投入，加強管理，充分發(fā)揮圖書館在學校教育教學改革中的重要作用。

1、加強組織領導，提高隊伍素質(zhì)

學校圖書館工作網(wǎng)絡健全，由馬輝副校長分管圖書館工作，專職圖書管理員二名，校長和分管領導經(jīng)常深入館內(nèi)，了解圖書館工作情況，哪里需要添置設備，哪里需要及時改進，都逐一落實解決。圖書管理員明確職責，熟悉業(yè)務。及時進行分類編目，作好圖書介紹、宣傳工作。及時做好報章雜志的訂收、發(fā)工作，按月按年收報紙、雜志裝訂成冊、妥善保管。做好全校師生員工的圖書借閱工作。對學生進行愛護書籍的教育，及時修補損壞的書報、雜志。管理好圖書館、閱覽室、資料室，使其經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生。妥善保管圖書雜志，防止霉爛、蟲蛀，每學期清點一次。對還回的書籍進行當面檢查對書籍進行定期的除塵，保證紙張的溫度。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應用，提高文獻利用率和流通率；負責圖書館圖書檢索系統(tǒng)的使用和維護。同時我們制訂了圖書館工作人員考核細則，對館員全面考察，科學評價，最大限度的調(diào)動工作人員的積極性，為提高圖書館工作效益奠定了思想基礎。學校還支持圖書相關(guān)人員參加進修學習，李秀蓮老師參加了業(yè)務培訓，并取得了合格證書。

2、落實管理制度，追求科學合理

質(zhì)量來自于科學管理，而科學管理離不開一系列規(guī)章制度。為了提高圖書館的服務質(zhì)量，我校圖書館先后制訂完善了一系列規(guī)章制

度，有對圖書館工作人員的崗位職責；有對讀者的借閱規(guī)定，這些規(guī)定均上墻公布，讓讀者人人知曉。各項規(guī)章制度的健全，使圖書館工作有章可循，減少了工作的隨意性、盲目性，使圖書館管理工作循序漸進。

圖書館工作質(zhì)量的主要標志是圖書的流通率，圖書只有在流通中才能發(fā)揮其多種功能。為了提高文獻資料的流通率和利用率，首先我館做到了全天開放，并且對師生實行全開架借閱。讓所有學生都能快

捷方便的借閱，大大提高了師生的閱讀興趣，慢慢的養(yǎng)成了“低年級學生樂讀，中年級學生會讀，高年級學生喜讀”這一目標，第二合理安排圖書館、閱覽室開放時間，印發(fā)給每個班級和老師。學校圖書館按計劃準時開放，保證學生按年級輪流進入閱覽，豐富了學生的知識面，拓展了學生的視野。第三培養(yǎng)了一批班級圖書角管理員、學生閱覽管理和圖書館小管理員。各班選擇了二名學習成績優(yōu)秀、工作負責、樂于奉獻的學生擔任學校圖書管理員，負責學生閱覽室的讀者服務和班內(nèi)圖書的借還工作，做到學生借書、閱覽時基本能實施自我管理，由于充分發(fā)揮了學生服務員的作用，確保了圖書正常流通，提高了班級圖書角、閱覽室、圖書館的整體管理水平。

3、注重以人為本，發(fā)揮育人功能學校圖書館是學生學習的第二課堂，它不僅能讓學生在閱讀過程中形成基本技能，更重要的是引導學生養(yǎng)成終身利用書籍獲取信息的習慣，使學生從書中獲得樂趣，從書中接受教育，陶冶情操。開始，學生不會選書，到圖書館也不會找書。我們就讓圖書管理員及時做好優(yōu)秀圖書的宣傳，不斷地向師生推薦好書，還發(fā)動高年級的一些學生做借書顧問，向低中年級的同學介紹好書，讓學生及時閱讀到有利于自己精神發(fā)展的好書。

學生閱讀過程中，語文老師不斷巡視，及時給予指點，并開設讀書指導課，較為系統(tǒng)地向?qū)W生傳授了閱讀方法。閱讀教學是學校實施特色教育的切入點。語文教師堅持上好閱讀指導課，開展讀書教育活動，依托全開架全天候的圖書館，一是積極引領多讀書，讀好書，加大借閱量；二是注意引導學生把圖書借閱與學科學習結(jié)合起來；三是認真組織讀書教育活動，組織學生做好摘抄、摘記，寫好讀書筆記和讀后感，適時開展學生自辦文摘、手抄報評比活動。

4、取得的成績

經(jīng)過圖書管理員和所有教師的努力，我校圖書館順利通過了“省級一級圖書館”的驗收，多名教師、學生在各級各類的讀書活動中獲得很多榮譽，我校才小清老師所講授的唐山市級閱讀優(yōu)質(zhì)課被推薦給河北省。

雖然我們在現(xiàn)代教育技術(shù)、實驗室、圖書館的建設和管理等方面做了一些工作，但距離上級的要求，還有很大的距離。在今后的工作中，我們要再接再厲，力爭使我校的各項工作更上一層樓。

擴展閱讀：201*年桃林中學電教實驗圖書匯報材料

會寧縣桃林中學現(xiàn)代教育技術(shù)、實驗室管理與實驗教學

及圖書閱覽室工作匯報材料

會寧縣桃林中學創(chuàng)建于201*年。學�，F(xiàn)有教學班30個，在校學生1569名，專任教師124人，本科及以上學歷122人，中學高級教師4人，市級骨干教師18人，縣級學科帶頭人16名。幾年來，學校全面貫徹黨的教育方針，高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用，以推動教育信息化和教育現(xiàn)代化為核心，加強信息技術(shù)與學科教學的整合，進一步優(yōu)化現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境，建構(gòu)信息網(wǎng)絡環(huán)境下新型的教育教學模式。實驗室建設和管理已經(jīng)走上了規(guī)范化和標準化的道路。我們不斷更新設備，完善設施，加強運用,努力提高師生的信息技術(shù)素養(yǎng)和實驗操作技能，有力地促進了教育教學改革和素質(zhì)教育的實施，大幅度地提高了教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)就我校以上工作詳細報告如下。

第一部分，現(xiàn)代教育技術(shù)的應用

一、優(yōu)化組織機構(gòu)建設，規(guī)范制度管理

1、建立組織機構(gòu)，完善工作機制

我校成立了以分管教學的副校長為組長，主管信息技術(shù)的領導、信息技術(shù)教師、各學科骨干教師及教研組長為成員的現(xiàn)代教育技術(shù)工作領導小組，全面負責學校現(xiàn)代教育技術(shù)工作的決策、組織協(xié)調(diào)及經(jīng)費保障等工作。學校信息技術(shù)部門全面負責學�，F(xiàn)代教育技術(shù)所有工作。學校教導處負責現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究工作。各級組織分工明確，責任到人，形成了：“主管領導教導處現(xiàn)代教育技術(shù)工作小組全體教師”的現(xiàn)代教育技術(shù)管理網(wǎng)絡。

2、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序

加強了制度建設，建立了完善的現(xiàn)代教育技術(shù)管理制度，包括《教師教育技術(shù)考核制度》、《多媒體教室工作管理制度》、《微機室工作管理制度》、《現(xiàn)代教育技術(shù)設備、器材管理制度》、《現(xiàn)代教育技術(shù)教材、資料管理制度》和《現(xiàn)代教育技術(shù)教研制度》等，并切實落實執(zhí)行。另外，采取措施，促使教師不斷使用現(xiàn)代教育技術(shù)：第一、每學期都制定有單列的《學�，F(xiàn)代教育技術(shù)工作計劃》，計劃中，對工作目標、任務措施和實施步驟做出了明確而詳盡的規(guī)定。第二、將電化教學納入常規(guī)教學管理范

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圍，為每一間多媒體教室編制了課程表。學校規(guī)定，那些在多媒體教室有課而不用電教手段教學的教師在考核中不能評優(yōu)。第三、積極鼓勵教師電子備課，給教師印發(fā)電教課的標準和要求，使他們有章可循，有法可依。第四、開展電教課大比武、課件制作評優(yōu)等一系列活動，發(fā)現(xiàn)骨干，樹立榜樣。迄今為止，教師上公開課、比武課，全部運用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段，制作課件300多個，錄像課例20多節(jié)，撰寫、發(fā)表電教論文10多篇。第五、制定獎懲制度。凡在電教課比武中獲獎或撰寫、發(fā)表電教論文的教師，除按等級發(fā)給獎金外，還可以在年度考核、評先、晉級時給予優(yōu)先考慮。3、經(jīng)費有保障�？h政府和教育行政部門對我校的建設與發(fā)展在經(jīng)費上給予大力支持。每年縣教育局都會下?lián)軐Ｓ迷O備，學校也積極籌措專用經(jīng)費保證現(xiàn)代教育技術(shù)設備正常運轉(zhuǎn)和更新升級，做到隨要隨給。

4、賬目管理規(guī)范。有電教設備總帳、明細帳，賬目規(guī)范，帳帳相符，帳物相符。電教硬件、軟件按規(guī)范登記、造冊，并納入固定資產(chǎn)管理。電教設施、設備借用、保養(yǎng)、維修記載齊全。電教資料分類著錄，編輯成冊。5、人員有保障。我們成立了以分管校長李曉龍為組長的現(xiàn)代教育技術(shù)教研組，并確定由兩位骨干教師負責我校的現(xiàn)代教育技術(shù)的應用和研究工作，配備了2名兼職信息技術(shù)管理人員。這些教育技術(shù)人員的工作量考核及職稱評定與其他學科的教師同等對待。

二、加快軟、硬件建設，改善現(xiàn)代教育技術(shù)工作環(huán)境

1、我校的硬件設施，基本上能滿足實施現(xiàn)代教育的需要�，F(xiàn)有兩個多媒體教室（每個多媒體教室同時配備了視頻轉(zhuǎn)換器、戴爾高純屏彩色顯示器、實物投影儀、UPS不間斷電源和戴爾商用音響），12間教室裝有電子白板。裝備了兩間計算機網(wǎng)絡教室（每個教室內(nèi)設一臺主機、55臺學生機）（網(wǎng)絡教室同時兼有教師電子備課室的功能），基本能滿足信息技術(shù)課程教學和學科整合的需要。附屬設備運行良好，電教設備有詳實的使用、維護記錄。我們設想，逐步實行電子白板班班通。

2、多媒體教室、微機室有專人負責，有詳實的使用、維護記錄。3、我們建成了局域網(wǎng)。各辦公室和多媒體教室的各臺計算機都用上了寬帶網(wǎng)，實現(xiàn)了網(wǎng)絡資源的共享。

4、建立和使用家�；ヂ�(lián)平臺。班主任可實現(xiàn)短信群發(fā)，為家長和學校搭建了一個互動平臺，使家長能及時了解學生在校的學習情況，校內(nèi)安裝了4臺移動校訊通電話，學生上下學刷卡出入校門，方便了家長與學校的溝通。5、大力購置與配備教學資源。我校先后購買了各學科電子教材VCD、DVD光盤150碟；正版系統(tǒng)軟件及應用軟件4套。6、自主開發(fā)教學資源。

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我校繼續(xù)以信息技術(shù)工作小組提供技術(shù)支持，教導處進行具體指導和把關(guān)，一線教師廣泛參與的模式強化教學資源建設。對各個學科，要求各備課組按教材分析、教學設計、文字資料、圖片資料、音頻資料、視頻動畫、成品課件和同步練習這七個板塊進行教學。教師以備課組為單位，備課組長發(fā)揮引領和協(xié)調(diào)功能，促使組內(nèi)教師分工協(xié)作，逐步豐富和完善本年級的學科教學資源庫。學校修訂優(yōu)秀備課組考核條例時，特意增設了資源庫建設情況這一考核項目，期末對各備課組的資源庫建設情況進行了考核和評比。經(jīng)過兩學期的積淀，我校的學科教學資源庫已初具規(guī)模。通過自主開發(fā)、網(wǎng)上接收與下載、校際交流、學校購置等途徑，不斷充實學校的資源庫，教育資源分類存儲，及時印發(fā)目錄，供教師方便選用。7、實現(xiàn)了教學資源的收集與共享。

教學人員和管理人員經(jīng)常地、大量地利用互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源制作課件、編制試卷、撰寫電子教案和論文等，形成了以教導處、年級組、教研組、教師為開發(fā)主體、具有本校特色的教學資源共建共享長效機制。電教管理人員經(jīng)常采集、編輯和整合學校管理和學科教學等方面的資源，逐步形成富有特色的學校教育教學資源。并利用互聯(lián)網(wǎng)下載多種學科的教學資源，通過編輯整合為我所用，幾年來，我們自制教學課件共300多件，實現(xiàn)資源共享并長期更新。

8、開通了校園網(wǎng)站。通過校園網(wǎng)展示和交流學校教育風貌、教師教學研究水平，學生自主性探究性學習的成果等等。三、加強培訓，提升師生現(xiàn)代教育技術(shù)水平

我們認識到：努力提高教師的信息素養(yǎng)，包括教師對信息、教育信息化的認識和態(tài)度，還包括實際操作層面的素養(yǎng)，即：對信息的獲取、理解、分析、加工、處理、創(chuàng)造的能力，是我們一項長期重要的工作。為此，我們每年開展了對不同層次教師進行滾動式的系列培訓。第一層次：計算機的基礎操作以及文檔處理。第二層次：制作各類的課件。

第三層次：多媒體電子白板設備的使用，辦公軟件的使用。

第四層次：利用課件及網(wǎng)絡資源環(huán)境下的多媒體綜合教學活動。具體做法：

第一、有計劃地安排教師自學。學校下發(fā)學習資料，教師按照自己的實際情況，確定學習進度，自己找時間到微機室或其它地點實踐學習，學校定期檢查學習效果。

第二、外出學習。學校先后選派7名青年骨干教師參加上級教育部門組織的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。這些教師學習后均成了學�，F(xiàn)代教育技術(shù)的骨

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干力量。

第三、鼓勵教師互幫互學。在培訓過程中，我們要求電腦技術(shù)接受能力強、水平比較高的年輕教師幫助老教師，包干負責，共同提高。

第四、集中培訓。教育局組織全縣教師利用暑寒假對部分年輕教師進行培訓，培訓合格的，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，學校也根據(jù)每一階段培訓的具體情況以及發(fā)現(xiàn)的共性問題，每月組織兩次一小時的集中培訓學習。

第五、利用數(shù)字化軟件進行綜合素質(zhì)評價

今年六月份在寧夏召開的《構(gòu)建科學體系，破解素質(zhì)教育難題》論壇會，我們了解了運用“數(shù)字化綜合素質(zhì)評價體系”，全面推進以“成長動力教育”為核心理念的素質(zhì)教育的報告后，覺得這種評價體系具有借鑒意義和推廣價值�！皵�(shù)字化綜合素質(zhì)評價體系”的特點，一是評價主體多元教師主評、學生自評、同學互評、家長參評，各方面評價都占有一定權(quán)重；二是評價過程民主評價主體用數(shù)字表達意見；三是簡便易行通過學校局域網(wǎng)，每月只需1520分鐘，按照細則列項填入評價即可，結(jié)果自動生成，及時公開；四是可信度高、約束力強、效果明顯。為此教育局將我校作為全縣的試點，此項工作正在進行。通過幾年的不懈努力，培訓目標基本實現(xiàn)，全體教師都能運用多媒體設備、網(wǎng)絡資源進行教學，青年教師掌握了兩種課件制作開發(fā)工具。目前，校長及管理人員全部獲得了相應的現(xiàn)代教育技術(shù)等級證書；45歲以下的教師全部獲得了信息技術(shù)合格證書。

四、抓實研究應用，促進現(xiàn)代教育技術(shù)工作科學化

1、具備了較強的信息技術(shù)教育科研能力。我們成立了由分管校長李曉龍掛帥的電教領導小組，小組成員有教導處及教研組長和電教骨干。我們通過行政手段下達任務，要求語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物、美術(shù)和音樂等學科都要運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段教學，不運用電教手段組織教學的教師不準上比武課、公開課和示范課，年終考核要扣分。這些措施有效地提高了我校教師利用信息技術(shù)進行教育和教學的能力，95%以上的教師具備了制作開發(fā)實用課件的能力。

2、我校在教學中基本普及了現(xiàn)代教育技術(shù)。首先，我們在七、八年級開設了信息技術(shù)課；語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物、美術(shù)和音樂等主要學科都運用了現(xiàn)代教育技術(shù)教學；其次，學校運用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學的教師達到95％以上，35歲以下的青年教師100％的運用了現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學；運用現(xiàn)代教育技術(shù)教學的課時所占總課時的比例逐年提高，現(xiàn)已經(jīng)達到60％以上。教師按照《會寧縣中小學電教常規(guī)要求（試行）》的要求，充分應用現(xiàn)代教育技術(shù)。上課使用電教

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媒體目的明確、時機適當、操作熟練，教學效果。3、學生的學習效果有了明顯提高。信息技術(shù)學科學生學習成績合格率達到100%。學生通過信息技術(shù)課和研究性學習比較熟練地掌握了計算機的操作技術(shù),并能夠運用信息技術(shù)開展探究學習、自主學習和合作學習。學校定期舉行電腦制作、計算機技能比賽。

4、大力開展電教教研課題。通過對教師的電教技能的培訓，使廣大教師認識了運用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義。為現(xiàn)代教育技術(shù)深入到各學科的教學中奠定了基礎。近年來，學生課業(yè)負擔過重的呼聲越來越大，其實，作業(yè)無非是為鞏固課堂教學的內(nèi)容而設計的。過去，老師在課堂上講得滔滔不絕，學生在下面聽得朦朦朧朧，這就不得不用很多課外作業(yè)彌補課堂教學效果的不足。這種傳統(tǒng)教學中的苦惱，在多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助下，在高效課堂的模式下，就能開始得到很好的解決。因為教育心理學研究認為：人的學習欲望產(chǎn)生于某種特定的情境之中，教師要引導學生產(chǎn)生最佳學習心態(tài)，生動活潑地主動學習。計算機多媒體輔助教學，具有形象、直觀、生動、聲色兼?zhèn)�、靜動結(jié)合等諸多優(yōu)點。對時空跨度大或難于用語言表述清楚的知識點，通過圖形、聲音、動畫等模擬手段，對表象素材進行分割合并，旋轉(zhuǎn)平移，閃爍對比等一系列操作加工變抽象為具體，化隱形為顯形，有聲有色的動畫屏幕模擬出現(xiàn)現(xiàn)實世界中不易觀察的現(xiàn)象，使學生獲得難以得到的直觀體會。從而拓寬教學時空難度，調(diào)動學生共同參與學習活動，強化感知效果，降低抽象思維坡度，減少機械重復，增加了課堂知識密度，展現(xiàn)給學生一個五彩繽紛的世界，從而克服了傳統(tǒng)教學中學生在單調(diào)的教學形式中感到疲憊的逆反心理，聲像圖文并現(xiàn)的多媒體技術(shù)，不斷地刺激著、吸引著學生，激發(fā)其內(nèi)在的求知欲望和探索靈感，能達到事半功倍的效果，現(xiàn)代教育技術(shù)給課堂教學注入了生機和活力。本學年，我校以《運用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)新課堂教學模式，推進高效課堂建設》為主課題，繼續(xù)學習運用我�！�1461”課堂教學模式并努力發(fā)展、創(chuàng)新。每位教師圍繞主課題制定出自己的子課題，其中有《運用電教媒體，培養(yǎng)學生自主觀察語言創(chuàng)新》、《運用電教媒體，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維》、《運用電教媒體，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力》、《運用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設學習情境》等。實驗教師結(jié)合自己確定的實驗課題，精心設計每一節(jié)電教實驗課，為了使電教實驗課題扎扎實實地運用到教學中，我們定于9月份第五周組織各學科賽課活動，參賽教師必須熟練的使用電子白板進行教學。這一活動要求在同組共同研討一課,人人組內(nèi)講好一節(jié)電教課題研究匯報課的基礎上開展，各組教師要團結(jié)協(xié)作，細研教材，并且在電教組的協(xié)助下，積極研制課件，將多媒體課件引入課堂。

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5、在各級各類現(xiàn)代教育技術(shù)各類競賽中，我校教師頻頻獲獎。張海娟老師的課件《Myhobby》，獲201*年全國網(wǎng)絡杯課件大賽二等獎，王克偉的論文《淺談多媒體在教學中的優(yōu)勢》，獲201*中科軟件杯三等獎；在近幾年教育局組織的交互式電子白板、網(wǎng)絡資源下三種模式等各類優(yōu)質(zhì)課競賽和教學能手評選中，我校先后有16位教師獲得縣級獎勵，有6人獲市級及市級以上獎勵。

第二部分，實驗室建設和實驗教學工作

為了切實加強實驗教學，提高小學生觀察、分析問題的能力和動手操作能力，全面推進素質(zhì)教育，使儀器設備更好的發(fā)揮應有的效益，根據(jù)教育部《全國中小學實驗室工作意見》的要求和上級有關(guān)文件精神，我們做了大量的工作，使我校的實驗教學工作和實驗室建設邁上了一個新的臺階，取得了顯著的成績。

1、實驗室基本情況：（1）建立健全各種實驗用房

現(xiàn)在，我們建有標準的實驗室、儀器室、美術(shù)室、音樂教室、圖書室、微機室、多媒體等專用教室。而且各種實驗用房的人均面積、采光遮光標準、電源安裝均達到國家二級標準的配備要求。有實驗桌凳150套，儀器櫥20立方米，均達到國家二類配備標準。

（2）加大投入，配足配齊各種實驗儀器

近幾年來，學校在資金非常困難的情況下，千方百計籌措資金配足配齊了各種科學實驗儀器，現(xiàn)在已經(jīng)達到了國家配備一類標準，所有這些都為我校提高教育教學質(zhì)量奠定了堅實的基礎。（3）做好實驗教師的選拔和培訓工作

為了管好用好實驗儀器和各種器材，讓它們發(fā)揮最大的效益，我校選擇了具有高度責任心和事業(yè)心、業(yè)務水平高的教師擔任實驗教師。實驗教師上崗前專門進行了崗位培訓，做到"持證上崗"。實驗教師善于學習，勇于探索實驗教學的理論和實踐，重視實驗教學，能規(guī)范熟練地掌握實驗的基本原理和技能，深受上級領導和師生的好評。2、加強實驗教學管理（1）構(gòu)建管理網(wǎng)絡

為了把實驗室工作做得踏踏實實，我校專門成立了實驗管理領導機構(gòu)，分別由校長、副校長、總務主任、教導主任、實驗室管理人員和科學教師組成。校長負責實驗室標準化建設規(guī)劃，教導主任負責對教研組、實驗室的實驗教學工作,總務主任負責實驗室物質(zhì)保障，實驗室管理人員負責實驗室

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各項制度的落實。從而形成了立體的多層次管理網(wǎng)絡，確保了實驗教學工作的正常開展，以有限的實驗儀器創(chuàng)造無限的教學效益。（2）完善制度建設

建立健全學校實驗室的管理制度，完善管理人員各項管理職責，以及實驗操作的規(guī)范要求。有《實驗室管理制度》、《實驗儀器管理原則》、《教學儀器使用借還制度》、《實驗管理人員崗位職責》、《安全制度》、《學生實驗手則》等，營造了實驗室科學、嚴謹、安全的環(huán)境。

（3）儀器室的儀器都進行了分類建帳。各室建有明細帳，并做到柜有柜卡，物有標簽，儀器存放整齊、規(guī)范，對部分儀器定期維修、保養(yǎng)，保證其能正常使用。有儀器借還、實驗登記、儀器損壞報廢記錄。

（4）儀器放置按科學、實用分類擺放。做到精密儀器專柜擺放，重大件儀器入下層，輕小物件放上層，小件在前，大件在后，擺放整齊，使用方便。帳、卡、物三者完全相符。每周定時作好清潔工作，每天有校工固定清潔，注意防火，防塵，防潮，防曬，防銹，防蟲等，從而保證了儀器的完好率。

3、重視實驗教學

學期初，實驗教師根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際制定出切實可行的實驗教學計劃，嚴格按大綱和教材的要求上好實驗課。演示實驗開出率、分組實驗開出率均達到100%，每次都有符合要求的實驗通知單和實驗記錄。學生非常喜愛上實驗課。學生的操作正確、熟練、規(guī)范。學期末，由實驗教師寫出實驗教學工作總結(jié)。以上種種措施，推動了實驗教學的開展，培養(yǎng)了學生的動手操作能力。

（1）讓大量的儀器走上課堂

我們要求教師盡可能地發(fā)揮現(xiàn)有儀器設備的效用，讓每個學生都能親自體驗。如：數(shù)學計數(shù)器，是按照50人的標準配備的，學生人手一個。再比如：數(shù)學磁性教具使用起來美觀、直觀、效果很好，但必須配備磁板，因此，為了方便使用，我們每個教室都安裝了磁性黑板。教師可以在上課時，隨時把磁性教具貼上去。這樣，提高了教具的使用率，同時也提高了課堂教學效益。

（2）讓多樣的儀器走向?qū)W生

在自然實驗器材中，大多數(shù)是學生不常見的。學生看到之后，感到很稀奇，當然也很好奇，總想摸摸、看看、研究研究。如果把我們的器材總躺到實驗室里，只應用到課堂上，我們感到遠遠不能發(fā)揮它的作用。但是如果把器材室向?qū)W生開放，可能很多昂貴的儀器很快就會破損，甚至報廢。為此，我們專門召開了校務會議，統(tǒng)一認識，決定為孩子著想，決定在上

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實驗課的時候，專門空出一定的時間讓學生近距離的接觸儀器室的儀器，讓學生不僅能看得到，而且能摸得著，增強了他們的感觀認識。（3）扎實上好實驗課

①組織科學教師認真逐條學習新課標和實驗教學有關(guān)規(guī)定，明確各冊教科書的實驗內(nèi)容及分組、演示實驗項目、要求。學期初組織科學教師認真制定實驗教學計劃，做到應開實驗必做，努力完成實驗教學目標。各年級科學教師都能按照規(guī)范要求，認真做好實驗，發(fā)揮儀器作用，使實驗教學落實到每個班級。每次實驗都要做好記錄，登記使用情況，反饋實驗效果。并將記錄情況歸入檔案資料歸檔入柜，予以保存。

②為確保實驗課能正常有序地進行，每學期，學校校長、主任都要對科學課進行聽課檢查，了解實驗儀器的使用情況，指導督促教師更好地運用教學儀器。每學期末都要舉辦實驗教學觀摩課和交流活動，研究如何上好科學實驗課。

4、實驗工作取得的成績。經(jīng)過我校全體師生的共同努力，我校先后被評為市、縣兩級“教科研實驗基地”。在近幾年各級各類科學實驗技能比賽中，我校先后有三十多位同學獲獎。在上級組織的實驗教學評比中，我�？偣灿惺�位教師登上領獎臺。

第三部分、圖書閱覽室

我校有圖書閱覽室各一間，使用面積475.2平方米，可供150名學生同時在此借閱，現(xiàn)藏書36800冊，生均23.5冊，專職圖書管理員兩名。

至辦學以來，學校十分重視圖書室建設，加大資金投入，加強制度管理，充分發(fā)揮圖書室在學校教育教學改革中的重要作用。

1、加強組織領導，提高隊伍素質(zhì)

學校圖書室工作網(wǎng)絡健全，由李曉龍副校長分管圖書室工作，專職圖書管理員二名，校長和分管領導經(jīng)常深入室內(nèi)，了解圖書室工作情況，哪里需要添置設備，哪里需要及時改進，都逐一落實解決。

圖書管理員明確職責，熟悉業(yè)務。及時進行分類編目，作好圖書介紹、宣傳工作。及時做好報章雜志的訂收、發(fā)工作，按月按年收報紙、雜志裝訂成冊、妥善保管。做好全校師生員工的圖書借閱工作。對學生進行愛護書籍的教育，及時修補損壞的書報、雜志。管理好圖書室、閱覽室，使其經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生。妥善保管圖書雜志，防止霉爛、蟲蛀，每學期清點一次。對還回的書籍進行當面檢查對書籍進行定期的除塵，保證紙張的溫度。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應用，提高文獻利用率和流通率；負責圖書館圖書檢

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索系統(tǒng)的使用和維護。同時我們制訂了圖書館工作人員考核細則，對管理員全面考察，科學評價，最大限度的調(diào)動工作人員的積極性，為提高圖書室工作效益奠定了思想基礎。學校還支持圖書相關(guān)人員參加進修學習，曹振華老師參加了業(yè)務培訓，并取得了合格證書。

2、落實管理制度，追求科學合理

質(zhì)量來自于科學管理，而科學管理離不開一系列規(guī)章制度。為了提高圖書室的服務質(zhì)量，我校圖書室先后制訂完善了一系列規(guī)章制度，有對圖

書室工作人員的崗位職責；有對讀者的借閱規(guī)定，這些規(guī)定均上墻公布，讓讀者人人知曉。各項規(guī)章制度的健全，使圖書室工作有章可循，減少了工作的隨意性、盲目性，使圖書室管理工作循序漸進。

圖書室工作質(zhì)量的主要標志是圖書的流通率，圖書只有在流通中才能發(fā)揮其多種功能。并且采購了一套現(xiàn)代化電子登記借閱軟件，現(xiàn)在正在對學校所有圖書電子掃描登記，登記后，可大大節(jié)省借閱工作量，可以讓師

生快捷的借閱圖書。為了提高文獻資料的流通率和利用率，首先我校圖書室做到了全天開放，并且對師生實行全開架借閱。讓所有學生都能快捷方便的借閱，大大提高了師生的閱讀興趣，慢慢的養(yǎng)成了“七年級學生樂讀，八年級學生會讀，九年級學生喜讀”這一目標，第二合理安排圖書館、閱覽室開放時間，印發(fā)給每個班級和老師。學校圖書室按計劃準時開放，保證學生按年級輪流進入閱覽，豐富了學生的知識面，拓展了學生的視野。第三培養(yǎng)了一批班級圖書角管理員、學生閱覽管理和圖書室小管理員。各班選擇了一名學習成績優(yōu)秀、工作負責、樂于奉獻的學生擔任學校圖書管理員，負責學生閱覽室的讀者服務和班內(nèi)圖書的借還工作，做到學生借書、閱覽時基本能實施自我管理，由于充分發(fā)揮了學生服務員的作用，確保了圖書正常流通，提高了班級圖書角、閱覽室、圖書室的整體管理水平。

3、注重以人為本，發(fā)揮育人功能

學校圖書室是學生學習的第二課堂，它不僅能讓學生在閱讀過程中形成基本技能，更重要的是引導學生養(yǎng)成終身利用書籍獲取信息的習慣，使學生從書中獲得樂趣，從書中接受教育，陶冶情操。開始，學生不會選書，到圖書室也不會找書。我們就讓圖書管理員及時做好優(yōu)秀圖書的宣傳，不斷地向師生推薦好書，還發(fā)動高年級的一些學生做借書顧問，向各年級的同學介紹好書，讓學生及時閱讀到有利于自己精神發(fā)展的好書。

學生閱讀過程中，語文老師不斷巡視，及時給予指點，并開設讀書指導課，較為系統(tǒng)地向?qū)W生傳授了閱讀方法。閱讀教學是學校實施特色教育的切入點。語文教師堅持上好閱讀指導課，開展讀書節(jié)教育活動，依托全開架全天候的圖書室，一是積極引領多讀書，讀好書，加大借閱量；二是

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注意引導學生把圖書借閱與學科學習結(jié)合起來；三是認真組織讀書教育活動，組織學生做好摘抄、摘記，寫好讀書筆記和讀后感，適時開展學生自辦文摘、手抄報評比活動。

4、取得的成績

經(jīng)過圖書管理員和所有教師的努力，我校圖書室多次獲得縣上領導的好評，并吸引其它兄弟學校來我校參觀學習圖書管理。多名學生在各級各類的讀書活動中獲得很多榮譽。

雖然我們在現(xiàn)代教育技術(shù)、實驗室、圖書室的建設和管理等方面做了一些工作，取得了一些成績，但距離上級的要求，還有一些的差距。在今后的工作中，我們要再接再厲，力爭使我校的各項工作更上一層樓。

二一三年九月

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