順德勒流中心小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作總結(jié)材料
順德區(qū)勒流中心小學(xué)信息化發(fā)展規(guī)劃
（201*年至201*年）
蘇少玲
一、指導(dǎo)思想
以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的思想為指導(dǎo)，以信息技術(shù)教育和教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為核心，進(jìn)一步加快我校教育信息化建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)建我�！靶畔⒒@”，逐步使我校教育的信息化水平達(dá)到數(shù)字化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的要求，適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展需要，提升學(xué)校辦學(xué)效率。
二、現(xiàn)狀分析與發(fā)展規(guī)劃（一）增添高能設(shè)備，優(yōu)化信息環(huán)境[現(xiàn)狀]：
順德勒流中心小學(xué)現(xiàn)有38個(gè)教學(xué)班，學(xué)生2050人，學(xué)校3間計(jì)算機(jī)室與各功能室，共有計(jì)算機(jī)230臺(tái)，生機(jī)比約為9：1。38個(gè)教學(xué)課室及功能室，共有多媒體教學(xué)平臺(tái)42個(gè)，為各學(xué)科全面開(kāi)展多媒體教學(xué)提供了保障。82位教師辦公與教學(xué)擁有手提電腦72臺(tái)、臺(tái)式電腦28臺(tái)。校園網(wǎng)主控室中，有4臺(tái)專(zhuān)業(yè)服務(wù)器、466G海量服務(wù)器空間，為校園網(wǎng)教育資源的開(kāi)發(fā)利用提供了有力的保障。順德教育信息網(wǎng)與我校的教育教學(xué)網(wǎng)站（），都是我校教師教學(xué)和工作互通、互學(xué)、互知的公共“會(huì)議室、學(xué)習(xí)室、交流室”。學(xué)校每個(gè)班級(jí)都有自己的特色網(wǎng)頁(yè)，可以讓師生之間、同學(xué)之間、家校之間交流思想，共同進(jìn)步；每位教師都有自己的博客，讓各位教師進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)反思的敘述。學(xué)校校園網(wǎng)、計(jì)算機(jī)室、教師電腦使用、電教平臺(tái)使用都有完善的管理制度，各學(xué)科都運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)科覆蓋率100%，課時(shí)覆蓋率達(dá)85.8%，電腦室學(xué)生上機(jī)率為100%，電教平臺(tái)使用率為91%�，F(xiàn)在，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)成為老師的習(xí)慣，現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
[發(fā)展]：
分批增添“電子白板”42塊、升級(jí)電腦2室的60臺(tái)電腦設(shè)備；讓每個(gè)課室、每個(gè)功能室的“信息化教學(xué)”更上一層樓；加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn)工作，讓各學(xué)科的課時(shí)覆蓋率達(dá)90%以上、電教平臺(tái)使用率為95%以上；讓班級(jí)特色網(wǎng)頁(yè)、教師的博客每周都有更新，讓師生之間、同學(xué)之間、家校之間交流思想，更深入更和諧。
（二）重視課題研究，提升信息理念[現(xiàn)狀]：
我校是中央電教館全國(guó)教育技術(shù)研究“十一五”重點(diǎn)課題《城域教育信息化實(shí)踐應(yīng)用的績(jī)效研究》項(xiàng)目學(xué)校，這幾年我校重點(diǎn)開(kāi)展的科研課題有：廣東省教育廳十一五規(guī)劃課題“快樂(lè)體悟?qū)W習(xí)策略研究”、廣東省電化教育館科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下“四維體”學(xué)習(xí)策略研究》。課題實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)每周的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，已取得了可喜的成果。如，我校陳少華老師、吳智莉老師的課題實(shí)驗(yàn)課參加區(qū)教學(xué)比賽均獲一等獎(jiǎng)；課題實(shí)驗(yàn)論文有二十多篇在省級(jí)正式CN刊物《湖南教育》、《小學(xué)教學(xué)參考》上發(fā)表或在省、市、區(qū)教育部門(mén)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。同時(shí)學(xué)生在參加順德區(qū)機(jī)器人比賽中獲二等獎(jiǎng)、學(xué)生在參加市、區(qū)級(jí)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和LOGO比賽中有20多人獲得一、二等獎(jiǎng)。[發(fā)展]：
1、讓所有教師積極參與課題研究，通過(guò)信息技術(shù)課題研究，提升教師信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展。
2、進(jìn)一步明確課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容，讓目標(biāo)和內(nèi)容具體化，讓目標(biāo)和內(nèi)容有研究與實(shí)用的價(jià)值。
3、要研究與探索“自主、交往、探究、評(píng)價(jià)”四維體學(xué)習(xí)策略，服務(wù)于有效教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)、服務(wù)于學(xué)生發(fā)展能力、服務(wù)于學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的有效途徑。
4、在信息技術(shù)環(huán)境下，研究學(xué)生的學(xué)（主動(dòng)學(xué)與創(chuàng)新學(xué)）、研究教材的用（實(shí)用與活用）、研究教法的新（理念新與藝術(shù)新）、研究媒體的適（適度與適用）。
5、以信息技術(shù)為手段，突出師生之間的“情感”、突出同學(xué)之間的“情感”、突出知識(shí)與同學(xué)之間的“情感”、突出信息技術(shù)與同學(xué)之間的“情感”，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“自主”“交往”、“探究”、“評(píng)價(jià)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與書(shū)本的“對(duì)話”、同學(xué)與信息的“交融”。
6、在信息技術(shù)環(huán)境下，營(yíng)造民主與平等的課堂教學(xué)氛圍，使課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程成為師生情感交流的過(guò)程。要尊重學(xué)生的主體地位，從而促進(jìn)信息技術(shù)環(huán)境下“四維體學(xué)習(xí)策略”的生成。也就是要研究學(xué)生自主獲取知識(shí)的途徑、研究學(xué)生學(xué)習(xí)交往的方式、研究學(xué)生探究知識(shí)規(guī)律的有效方法、研究學(xué)生參與評(píng)價(jià)的策略。
（三）完善校園網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)師生發(fā)展[現(xiàn)狀]：
當(dāng)打開(kāi)學(xué)校網(wǎng)頁(yè)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就可以知道教師的心聲、家長(zhǎng)的反映、同學(xué)的成長(zhǎng)以及學(xué)校概況、教師情況、學(xué)籍管理、課程安排、科研進(jìn)展、學(xué)校活動(dòng)情況等等；當(dāng)打開(kāi)順德教育信息網(wǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就可以知道教育活動(dòng)情況、上級(jí)OA文件精神、教育理念新動(dòng)向。這快捷、便利、規(guī)范化的管理跟以前傳統(tǒng)方法相比，這樣多省事、多有效率。由于網(wǎng)絡(luò)的快捷和方便，我們?cè)谶M(jìn)行各種管理工作的時(shí)候不需要等有了具體的結(jié)果才做出判斷和決策，而是從各中信息中感覺(jué)到我們需要調(diào)控我們的理念與管理方式時(shí)，我們就可以隨時(shí)調(diào)控學(xué)校的決策和管理方法，真正實(shí)現(xiàn)由結(jié)果管理向過(guò)程管理轉(zhuǎn)化�；仡櫸倚Ｗ哌^(guò)的幾年歷程，我們?cè)诓粩嗵剿�，學(xué)校在探索中不斷成長(zhǎng)�，F(xiàn)在學(xué)校的校園網(wǎng)已成為學(xué)校教育教學(xué)管理，教師教學(xué)和教育科研不可缺少的重要手段，促進(jìn)了學(xué)校管理決策水平的提高。
教育信息化在學(xué)校管理中的應(yīng)用，不斷促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、高效化。教育信息化能通過(guò)對(duì)各種管理信息的收集、處理、傳送、分析等來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的管理，它在學(xué)校管理中具有信息收集全面、處理準(zhǔn)確、傳送快捷、分析科學(xué)等特點(diǎn)。因此，教育信息化在學(xué)校管理中的運(yùn)用是學(xué)校管理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。例如，我校的校園網(wǎng)把管理信息系統(tǒng)劃分為教學(xué)管理、德育管理、科研管理、圖書(shū)管理、后勤管理、資源管理等，這些系統(tǒng)既是學(xué)校管理信息系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，又是相對(duì)獨(dú)立的職能管理系統(tǒng)。教學(xué)管理信息系統(tǒng)的內(nèi)容與項(xiàng)目有：學(xué)生編班、學(xué)籍管理、課程表編排與教學(xué)檔案管理等子系統(tǒng)。系統(tǒng)要注意學(xué)生編班是按照年齡、性別、入學(xué)成績(jī)等情況分析處理，并按照某些給定的原則把新生分配到各個(gè)班級(jí)。編班處理的原始數(shù)據(jù)來(lái)自學(xué)生管理系統(tǒng)中的招生管理子系統(tǒng)；學(xué)籍管理是教務(wù)管理工作的主要內(nèi)容，主要包括每學(xué)年同學(xué)的轉(zhuǎn)入或轉(zhuǎn)出的電子手續(xù)與檔案，學(xué)生在校期間各科學(xué)習(xí)成績(jī)的登錄、統(tǒng)計(jì)，各種成績(jī)表冊(cè)及成績(jī)報(bào)告單打印和傳送，提供各種查詢(xún)功能以便及時(shí)了解各科教學(xué)和各年級(jí)學(xué)習(xí)質(zhì)量；課程表是學(xué)校教學(xué)工作的重要依據(jù)，是教學(xué)工作在時(shí)空和管理的安排。教學(xué)檔案管理包括各年級(jí)、班級(jí)和各課程的教學(xué)計(jì)劃、教師教學(xué)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表及教學(xué)文件的登錄、處理、查找等。這些都是教育信息化在教育教學(xué)管理中的體現(xiàn)，更是學(xué)校管理數(shù)字化、高效化的體現(xiàn)。
[發(fā)展]：
1、創(chuàng)新搭建起滿足教育教學(xué)需求的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)、資源管理平臺(tái)、信息發(fā)布平臺(tái)，建設(shè)與課程改革相協(xié)調(diào)的共建共享、互動(dòng)開(kāi)放的新課程資源。
2、大力推進(jìn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合，提高課堂效益，全面推進(jìn)課程、教學(xué)和評(píng)價(jià)的網(wǎng)絡(luò)。
3、建設(shè)各學(xué)科（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等）的資源網(wǎng)站，為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)提供方便。
4、提高信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建網(wǎng)上虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)績(jī)效。
（四）完善特色網(wǎng)頁(yè)，促進(jìn)家校和諧
[現(xiàn)狀]：
順德教育信息網(wǎng)與勒流中心小學(xué)校園網(wǎng)，都是我校教師教學(xué)和工作互通、互學(xué)、互知的公共“會(huì)議室、學(xué)習(xí)室、交流室”。學(xué)校每個(gè)班級(jí)都有自己的特色網(wǎng)頁(yè)，可以讓師生之間、同學(xué)之間、家校之間交流思想，共同進(jìn)步；每位教師都有自己的博客，讓各位教師進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)反思的敘述；讓同學(xué)和家長(zhǎng)在博客上與教師進(jìn)行思想交流、溝通心靈、反思學(xué)習(xí)方法、提升教學(xué)效果。
學(xué)校教育是社會(huì)這個(gè)大系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)，在學(xué)校管理中，既要重視學(xué)生在學(xué)校的信息管理，也要重視學(xué)生在社會(huì)、家庭以及自我教育信息的管理。教育信息化技術(shù)手段不再是早期的簡(jiǎn)單通訊,也不再是冷冰冰的、單向傳播的傳統(tǒng)意義上的媒體,它是實(shí)時(shí)的、雙向的、交互的、是可控的,是多種媒體的。對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通與便利有以下幾方面：一是極大的增強(qiáng)了教師之間的交互性、打破了學(xué)校與教師、教師之間、教師與學(xué)生之間的相對(duì)孤立狀態(tài)。這種交互性是近乎實(shí)時(shí)的、而且可以利用多種渠道實(shí)現(xiàn)，比如：電子郵件，PPT，WWW，網(wǎng)上在線QQ等等。二是學(xué)習(xí)的異步性：利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)距離教育，可全天24小時(shí)進(jìn)行，每個(gè)教師都可以根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)確定學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容和進(jìn)度，可隨時(shí)在網(wǎng)上下載相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容或向同行、專(zhuān)家進(jìn)行請(qǐng)教。三是學(xué)習(xí)信息的廣泛性：網(wǎng)絡(luò)為教師提供多層次、全方位的學(xué)習(xí)資源，可引導(dǎo)教師由被動(dòng)式學(xué)習(xí)向主動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。從而讓教師和學(xué)生和諧、發(fā)展、創(chuàng)新。
[發(fā)展]：
1、建設(shè)并完善“以極太文化，促學(xué)生發(fā)展”特色網(wǎng)站，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)互通思想信息，相互討論學(xué)校特色文化與精神，從而讓師生發(fā)展創(chuàng)新。2、讓教師的博客及班級(jí)網(wǎng)站使用率高、更新快，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的交流及時(shí)有效。
擴(kuò)展閱讀：現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)交流材料
佛山市南海區(qū)石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
我校自申報(bào)“廣東省第四批現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！辈⒊踉u(píng)估后，學(xué)校在認(rèn)真聽(tīng)取評(píng)估組專(zhuān)家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)習(xí)《全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作實(shí)施意見(jiàn)》，下大決心以此為契機(jī)、花大力氣于信息技術(shù)環(huán)境與資源建設(shè)，提升運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中的研究與試驗(yàn)，積極參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市區(qū)級(jí)的現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力與水平，經(jīng)過(guò)近一年多的不斷探索與努力，使我校的教育教學(xué)、科研和雪下的組織管理水平得到全面的提升�，F(xiàn)將我校在學(xué)年度現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校所做的工作匯報(bào)如下：
一、完善領(lǐng)導(dǎo)小組，推進(jìn)教育管理信息化
校領(lǐng)導(dǎo)歷來(lái)都非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)在我校的實(shí)踐與運(yùn)用。成立了由校長(zhǎng)牽頭的“石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，加強(qiáng)我校的現(xiàn)代教育技術(shù)組織和管理，并根據(jù)工作需要，不斷調(diào)整和加強(qiáng)人員配備，201*年前又新加入2位信息技術(shù)教師,并進(jìn)一步明確各成員職責(zé)，完善各項(xiàng)管理工作。
201*年石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
職務(wù)組長(zhǎng)姓名及職務(wù)陳慧文校長(zhǎng)王映林副校長(zhǎng)主要工作負(fù)責(zé)教育現(xiàn)代化工作的指導(dǎo)與管理負(fù)責(zé)全面落實(shí)、工作的總體規(guī)劃學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作分管領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)和指導(dǎo)學(xué)校信息化工作負(fù)責(zé)學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、培訓(xùn)、管理、規(guī)劃、推進(jìn)工作、校訊通以及學(xué)生信息學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站、班級(jí)網(wǎng)站、教師個(gè)人網(wǎng)站管理工作以及負(fù)責(zé)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用以及學(xué)生電腦制作活動(dòng)輔導(dǎo)工作副組長(zhǎng)楊鵬教研副主任管平信息技術(shù)科組組長(zhǎng)成員郭志敏信息技術(shù)科組教師彭卓毅信息技術(shù)科負(fù)責(zé)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用以及電腦制作活動(dòng)輔導(dǎo)組教師工作；管理學(xué)校資源服務(wù)器及協(xié)助電教工作第1頁(yè)共14頁(yè)
成員陳旭龍信息技術(shù)科組教師李慧琳信息技術(shù)科組教師負(fù)責(zé)學(xué)科專(zhuān)題網(wǎng)站、學(xué)校部門(mén)網(wǎng)站管理，學(xué)校電視臺(tái)管理工作以及負(fù)責(zé)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用以及學(xué)生電腦制作活動(dòng)輔導(dǎo)工作負(fù)責(zé)學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用以及學(xué)生電腦制作活動(dòng)輔導(dǎo)工作，管理軟件制作室和電腦室負(fù)責(zé)全校的電教設(shè)備以及教學(xué)設(shè)備的維護(hù)，成員成員陳日明電教員對(duì)信息化設(shè)備及時(shí)報(bào)修和處理，負(fù)責(zé)學(xué)校的錄像、照相成員潘錦文物理教師負(fù)責(zé)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合工作，協(xié)助學(xué)校信息化教育課題研究工作負(fù)責(zé)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合工作，協(xié)助學(xué)校信息化教育課題研究工作開(kāi)展系列現(xiàn)代化教育技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)課題研究，全面促進(jìn)科組老師的現(xiàn)代教育技術(shù)的水平成員吳天煥體育教師成員各科組長(zhǎng)在完善領(lǐng)導(dǎo)小組同時(shí)，學(xué)校同時(shí)務(wù)實(shí)地推行教育管理的信息化歷程：從學(xué)生消費(fèi)的電子核算和統(tǒng)計(jì)分析，到教師辦公的無(wú)紙化；從教育信息的網(wǎng)絡(luò)化到教學(xué)資源的共建共享，全面進(jìn)行信息手段的推進(jìn)。
201*年3月，我校新建校區(qū)投入使用，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教育信息化工作督導(dǎo)與管理工作，及時(shí)總結(jié)與進(jìn)一步規(guī)劃，主要進(jìn)行了：
（1）學(xué)校每周行政會(huì)有專(zhuān)門(mén)時(shí)間研討現(xiàn)代教育技術(shù)在我校的發(fā)展與規(guī)劃，對(duì)我校現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督；
（2）每周信息技術(shù)科組一次工作例會(huì)，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在我校的工作的實(shí)施情況做總結(jié)與布；
（3）每月一次石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議；（4）每學(xué)期一次工作考評(píng)，對(duì)學(xué)校的硬件投入、教師培訓(xùn)與成果匯總情況進(jìn)行考評(píng)。
針對(duì)學(xué)校開(kāi)辦以來(lái)的教育技術(shù)應(yīng)用情況，以及在教育教學(xué)實(shí)踐中我們遇到的一些問(wèn)題，我們不斷建立、修改和完善《石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校電腦室學(xué)生守則》、《石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校微格室學(xué)生守則》、《石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校圖書(shū)館學(xué)生守則》、《石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校常
第2頁(yè)共14頁(yè)
規(guī)電教器材管理規(guī)章制度》、《石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)安全管理制度》和《石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)管理制度》等規(guī)章制度。隨著我校這些規(guī)章制度的建立與不斷完善，保障了我校的現(xiàn)代教育技術(shù)大批量的硬件投入得到最有效的使用，并在制度上保障了我校教師外出接受現(xiàn)代教育技術(shù)的權(quán)利和義務(wù)。二、加大投入、全速推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)軟硬件環(huán)境建設(shè)
1、硬件資源投入不斷加大。我校教育信息化工程硬件建設(shè)分步實(shí)施，適當(dāng)超前的原則。隨著我校新校區(qū)的建成與投入使用，我校在201*-201*學(xué)年度，對(duì)我校的閉路電視系統(tǒng)、校園廣播網(wǎng)和校園計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)進(jìn)行了大規(guī)模的改造與升級(jí)。
學(xué)校在201*年建成校園分區(qū)廣播網(wǎng)，雙向閉路電視教學(xué)網(wǎng)和一個(gè)主干網(wǎng)，201*年升級(jí)為100兆的光纖以太網(wǎng)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校、可實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)和管理，以2條100兆的光纖與石門(mén)中學(xué)相聯(lián)，與南海區(qū)教育城網(wǎng)相聯(lián)。
201*年8月學(xué)校為每個(gè)老師重新高配的手提電腦；換用新的容量達(dá)2500G的資源服務(wù)器，開(kāi)發(fā)新的校園網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育辦公的全面無(wú)紙化。每個(gè)課室在配了包括實(shí)物投影儀在內(nèi)的電教平臺(tái)和51的投影電視，全再加配投影教學(xué)平臺(tái)；學(xué)校擁有多媒體綜合電腦室3間，軟件制作室1間，學(xué)科電教室13間。
201*年12月，全面升級(jí)了學(xué)校的主干計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，新增3臺(tái)光纖交換機(jī)，鋪設(shè)光纖近600m，使校園網(wǎng)真正達(dá)到1000M的速度，并新投入使用20個(gè)多媒體教室，1個(gè)可以容納近600人的學(xué)術(shù)交流報(bào)告廳，可以容納近300人同時(shí)閱讀的電子圖書(shū)館,新增添2間多媒體綜合教室，1個(gè)校園電視臺(tái)中心，1個(gè)科技活動(dòng)中心，1間競(jìng)賽輔導(dǎo)專(zhuān)用室，1間電子閱卷室，1間微格電腦室，新增雙核聯(lián)想電腦200臺(tái)套，55寸液晶電視5臺(tái)套，四核聯(lián)想服務(wù)器2臺(tái)套，sony高清數(shù)字?jǐn)z錄機(jī)1臺(tái)套。原來(lái)考慮配為全校提供無(wú)線局域網(wǎng)硬件環(huán)境、實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)點(diǎn)覆蓋校園的計(jì)劃，考慮到現(xiàn)有有線網(wǎng)絡(luò)完全可以勝任目前需要，和網(wǎng)絡(luò)安全等因素，修改至學(xué)校發(fā)展下一個(gè)5年計(jì)劃中去實(shí)施。升級(jí)了學(xué)校的閱卷系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)分析的細(xì)化與量化；升級(jí)學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字電視進(jìn)校園和直播系統(tǒng)，進(jìn)一步方便和優(yōu)化了教學(xué)。
第3頁(yè)共14頁(yè)
2、研發(fā)和投入大規(guī)模的軟件資源。
與硬件加大投入的同時(shí)，我們更注重現(xiàn)代教育思想的創(chuàng)新、應(yīng)用與發(fā)展，以應(yīng)用為主導(dǎo)的思想，如今學(xué)校老師達(dá)到了100%可利用電教手段上課，開(kāi)展電教的學(xué)科占總學(xué)科的95%以上，學(xué)生的信息技術(shù)課程全校按國(guó)家和省的要求執(zhí)行。為優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)和組織管理，在原有學(xué)校網(wǎng)站基礎(chǔ)上擴(kuò)充了大量的功能，如網(wǎng)上成績(jī)查詢(xún)、網(wǎng)上作文、科研課題專(zhuān)網(wǎng)、各科組網(wǎng)站（建設(shè)中），網(wǎng)站由專(zhuān)人管理，制定了信息安全制度和管理辦法，采取了一系列防范計(jì)算機(jī)病毒的措施。
201*我校開(kāi)展了《以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺(tái)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的研究》的國(guó)家級(jí)課題研究，獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng)，在這原有研究的基礎(chǔ)上，正嘗試構(gòu)建新的教學(xué)模式的環(huán)境，參加了中央電化教育館“十一五”全國(guó)教育技術(shù)重點(diǎn)課題《珠江三角洲地區(qū)中小學(xué)信息資源應(yīng)用模式與績(jī)效研究》（教電館研066211334號(hào)）。
同時(shí)，學(xué)校啟用新的教學(xué)評(píng)價(jià)檢測(cè)系統(tǒng)：主要包括教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)（教學(xué)評(píng)教）和課堂教學(xué)及考試和測(cè)評(píng)（閱卷）二部分：教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)（學(xué)生評(píng)教）：學(xué)生可以通過(guò)本系統(tǒng)對(duì)本學(xué)期所有任課教師的課堂教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)使教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，有利于師生的交流，有助于教師教學(xué)水平的提高；考試和測(cè)評(píng)（閱卷）：自動(dòng)核對(duì)統(tǒng)計(jì)出各種答題結(jié)果和情況，使教學(xué)質(zhì)量狀況進(jìn)行全過(guò)程的量化分析，直接生成的各種統(tǒng)計(jì)圖為質(zhì)量分析提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)；幫助老師及時(shí)掌握學(xué)生答題情況，分析教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)交流、力促軟實(shí)力提升
我校不斷加強(qiáng)對(duì)外交流，邀請(qǐng)專(zhuān)家和兄弟學(xué)校師生到我校觀摩交流，通過(guò)不斷交流吸取學(xué)校發(fā)展的合理化建議。201*-201*學(xué)年度，廣東省、佛山市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)多次到我校視察，對(duì)我校現(xiàn)代化教育環(huán)境建設(shè)給予指導(dǎo)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市有關(guān)文件后，我們進(jìn)一步明確了實(shí)驗(yàn)的總體目標(biāo)：建設(shè)良好的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和具有學(xué)校特色的資源環(huán)境，形成一支掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和科研的師資隊(duì)伍，以信息技術(shù)與課程整合為重點(diǎn)，信息技術(shù)及教育信息資源在教育教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用，探索教育信息化環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律、教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。為實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們嚴(yán)格按照《201*201*
第4頁(yè)共14頁(yè)
年石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃綱要》，并根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，在各個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)校的教育信息化工作計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補(bǔ)充。201*-201*學(xué)年，我校主要對(duì)以下三個(gè)方面進(jìn)行研究：
（1）加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)的科學(xué)研究中的應(yīng)用；（2）加大現(xiàn)代教育技術(shù)在中考備考中的應(yīng)用研究；
（3）如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)師生素質(zhì)的有效性提升的研究。并在這三個(gè)研究方面取得了一定的成績(jī)。
三、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教育教學(xué)質(zhì)量，教科研成效顯著
大力推進(jìn)教學(xué)改革是學(xué)校持續(xù)性發(fā)展的根本出路，而教學(xué)改革的核心就是以人為本，大力提升教育教學(xué)的信息化，從而促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。積極開(kāi)展教學(xué)科研課題研究是提高教學(xué)質(zhì)量的突破口。教育科研的開(kāi)展關(guān)鍵在于教師，我校老師在在教學(xué)工作中爭(zhēng)當(dāng)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的楷模、勇于參與教學(xué)科研的先鋒、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的模范，在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)參與各項(xiàng)的課題研究。在201*-201*學(xué)年度，我校又有1個(gè)市級(jí)課題結(jié)題，1個(gè)省級(jí)課題通過(guò)中期檢查，3個(gè)區(qū)級(jí)課題通過(guò)中期檢查，1個(gè)校級(jí)課題通過(guò)中期檢查。具體情況如下表：
序號(hào)課題名級(jí)別主持人完成情況1《以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺(tái)的學(xué)生國(guó)家一等盤(pán)文鍵、綜合學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的研究》獎(jiǎng)23初中sts教育模式的探索與實(shí)踐省一等獎(jiǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于問(wèn)題的信息技術(shù)區(qū)級(jí)課程教學(xué)模式課題45初中生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)區(qū)一等獎(jiǎng)初中知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育實(shí)踐與探究工區(qū)一等獎(jiǎng)作6在城域教育網(wǎng)平臺(tái)下的初中互動(dòng)市級(jí)式課例的研究78“珠江三角洲地區(qū)中小學(xué)信息國(guó)家級(jí)資源應(yīng)用模式與績(jī)效研究”構(gòu)建信息學(xué)學(xué)習(xí)共同體及其績(jī)效區(qū)級(jí)楊鵬潘錦文肖慶全石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳慧文陳慧文陳慧文劉永棟郭志敏已完成已完成已完成已完成已完成已完成正在研究中通過(guò)中期檢查第5頁(yè)共14頁(yè)
研究910初中生識(shí)譜探究市級(jí)曾春燕顏義純正在研究中通過(guò)中期檢查“初中作文教學(xué)實(shí)練導(dǎo)寫(xiě)序列與省級(jí)模式的探究”11應(yīng)用ICT技術(shù)培養(yǎng)信息學(xué)學(xué)生自區(qū)級(jí)主學(xué)習(xí)能力的模式研究管平通過(guò)中期檢查12初中信息學(xué)特長(zhǎng)生培養(yǎng)的課程內(nèi)區(qū)級(jí)容研究李慧琳通過(guò)中期檢查13中學(xué)藝術(shù)教育資源的開(kāi)發(fā)與利用校級(jí)馮燕群通過(guò)中期檢查我校被列為全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，《以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺(tái)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)模式的構(gòu)建》是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題的子課題，被評(píng)為全國(guó)一等獎(jiǎng)，五位老師榮獲“個(gè)人特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
為表彰在我校和南海區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐過(guò)程中所作出的突出貢獻(xiàn)，石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息技術(shù)科組201*年、201*年和201*年連續(xù)三次被南海區(qū)教育局教研室評(píng)為“南海區(qū)先進(jìn)教研組”，晉升為“南海區(qū)品牌科組”，全南海區(qū)目前只有3個(gè)“品牌科組”（英語(yǔ)、物理和信息技術(shù)各一個(gè)）。
課題研究迅速提高老師理論水平，教育觀念及時(shí)更新，先進(jìn)和有效的教學(xué)手段在教學(xué)中不斷滲透和推廣，教學(xué)觀念和教學(xué)模式產(chǎn)生了深刻的變化，運(yùn)用多媒體教學(xué)，圖文并茂、生動(dòng)活潑、形象直觀的教學(xué)方法，使學(xué)生們?cè)谡n堂上常常流連忘返；互動(dòng)性的課件和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教育信息技術(shù)由教師的演示工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的認(rèn)知工具，學(xué)生的信息化素養(yǎng)大大提高；多樣化情境創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，誘發(fā)學(xué)生在情感上、行為上的積極參與，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用，從而實(shí)現(xiàn)教育手段、教育內(nèi)容、教育方法等全方位的教學(xué)改革，構(gòu)建出優(yōu)質(zhì)、高效、創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式。學(xué)校先后有60多人次在全國(guó)、省、市、區(qū)各類(lèi)教學(xué)研討會(huì)及優(yōu)質(zhì)課比賽中現(xiàn)場(chǎng)作課說(shuō)課，其中獲全國(guó)獎(jiǎng)就有8人次。45位老師承擔(dān)或參與了國(guó)家級(jí)、省級(jí)、區(qū)級(jí)教材的編寫(xiě)工作。先后有331人次在全國(guó)、省、市、區(qū)級(jí)教學(xué)比賽、論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。在201*-201*學(xué)年度，我校有6位教師的錄像課參加了全國(guó)、省市區(qū)級(jí)的各類(lèi)錄像課比賽，又有15位教師的關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的文章
第6頁(yè)共14頁(yè)
獲獎(jiǎng)，8位教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的公開(kāi)課比賽獲獎(jiǎng)，201*年3月，南海區(qū)信息技術(shù)名師講堂暨高效課堂活動(dòng)，廣州市的各區(qū)信息技術(shù)教研員和南海區(qū)200名位老師參加了此次活動(dòng)，我校管平老師展示了現(xiàn)代教育技術(shù)如何提升“高效課堂”質(zhì)量的示范課和楊鵬主任作題為《初中信息技術(shù)新教材的實(shí)踐與思考》的專(zhuān)題講座，受到了與會(huì)老師的一致好評(píng)。
四、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，提升教育教學(xué)質(zhì)量
為提升現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用水平，真正提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織相關(guān)老師開(kāi)發(fā)了“石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息學(xué)網(wǎng)上測(cè)試系統(tǒng)”，網(wǎng)址：。
Smsyoi信息學(xué)教學(xué)QQ群，群號(hào)41989771
第7頁(yè)共14頁(yè)
石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息學(xué)教學(xué)魔燈，網(wǎng)址：:82/moodle/，
石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息學(xué)輔導(dǎo)博客，網(wǎng)址：，
學(xué)生成績(jī)查詢(xún)系統(tǒng)：
第8頁(yè)共14頁(yè)
石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二課堂報(bào)名系統(tǒng)
石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)反思專(zhuān)題網(wǎng)站
石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)上報(bào)修系統(tǒng)
第9頁(yè)共14頁(yè)
五、優(yōu)化積累教學(xué)資源，促進(jìn)資源的有效利用
在學(xué)校制度的保障之下，學(xué)校教師有大量機(jī)會(huì)參與各類(lèi)培訓(xùn)，并邀請(qǐng)著名教育教學(xué)專(zhuān)家到我校培訓(xùn)。但是由于課時(shí)與工作安排的限制，并不是每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，但為了讓每個(gè)教師都有機(jī)會(huì)接受這些培訓(xùn)，我校根據(jù)《石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)管理制度》規(guī)定，每位外出學(xué)習(xí)的教師，都會(huì)帶上相關(guān)攝錄設(shè)備，對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行記錄，回校后交由專(zhuān)職電教老師保存，并在次基礎(chǔ)上自主開(kāi)發(fā)，形成學(xué)校內(nèi)部課程資源網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校由各備課組牽頭，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃各科各級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)軟件的開(kāi)發(fā)，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進(jìn)行線性開(kāi)發(fā)，加工成為教學(xué)共享課件，各備課組成員下載、修改、完善，最后形成個(gè)性化教學(xué)資源。
幾年來(lái)，制作各種CD、VCD、DVD、CAI課件、資料庫(kù)總?cè)萘窟_(dá)350多G(其中包括試題庫(kù)、教案庫(kù)、課件庫(kù)、圖片庫(kù)、視頻音像庫(kù)、教學(xué)小模塊)。在參加各種信息技術(shù)相關(guān)的教學(xué)資源比賽中，我校老師近三年共獲得了71項(xiàng)區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我校利用互聯(lián)網(wǎng)和區(qū)、市的教育教學(xué)資源庫(kù)相連,積極參加市區(qū)學(xué)科資源網(wǎng)站建設(shè)，現(xiàn)有佛山市網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)骨干教師10人，其中有2人是管理員。
各種數(shù)字化素材使用便捷，課堂教學(xué)中使用率高，情境創(chuàng)設(shè)多樣化，符合認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理論，極大提高了教學(xué)質(zhì)量和效益。教育教學(xué)資源面向?qū)W習(xí)者，資源開(kāi)發(fā)與整合實(shí)行共建共享的原則，題材廣泛、內(nèi)容豐富、形式多樣，具有我校的特色，與我校教育發(fā)展相適應(yīng)。
我校文件資源服務(wù)器截圖
第10頁(yè)共14頁(yè)
六、全面開(kāi)展培訓(xùn)，積極提升教師的教育技術(shù)能力
提升教師的現(xiàn)代教育技術(shù)能力是我校繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，我校出臺(tái)了《石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃》，采用多形式多途徑，分層次、分期次地對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
我校以校長(zhǎng)為龍頭，率先參加各種電化教育培訓(xùn)，電教員多次參加區(qū)內(nèi)外的培訓(xùn)工作，每學(xué)期老師100%參加教育技術(shù)的培訓(xùn)，學(xué)校信息科組再整理校本教師培訓(xùn)教材，利用《中國(guó)電化教育》、《教育信息技術(shù)》、《中小學(xué)信息技術(shù)教育》等雜志，豐富師生教育技術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，201*-201*學(xué)年度，我校共計(jì)外派81的人次參加省內(nèi)外的各種培訓(xùn)，每年的投入近40萬(wàn)。近四年來(lái)，學(xué)校共派出280余人次到英國(guó)、歐洲、美國(guó)、北京、上海、江蘇、深圳、珠海、中山、佛山、順德、南海、鶴山、三水、青島和香港等地參觀現(xiàn)代信息技術(shù)教育的先進(jìn)學(xué)校參觀訪問(wèn)，還針對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)裝備等項(xiàng)目外出學(xué)習(xí)和考察，組織新教師到區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)。
七、實(shí)驗(yàn)成果豐碩，師生得以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展
（1）科研成果豐碩
郭志敏老師主持的《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基于問(wèn)題的信息技術(shù)課程教學(xué)模式課題》順利結(jié)題，學(xué)校《以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺(tái)的學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)模式的研究》結(jié)題并獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，其中老師發(fā)表論文、參與或主編教材的基本情況如下表(近一年的教師論文獲獎(jiǎng)情況)：
石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師發(fā)表論文、出版刊物情況.
1、楊鵬《以人為本信息學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)方法的靈魂》《中小學(xué)電腦報(bào).NOI專(zhuān)刊》(CN41-0100)
2、楊鵬《聰明人的游戲信息學(xué)探秘》實(shí)戰(zhàn)篇7-5359-4255-5
3、戴瓊林指導(dǎo)學(xué)生陳經(jīng)偉投稿《想點(diǎn)一首歌》
中學(xué)生報(bào)社
201*
廣東科技出版社ISBN
4、張拉練初中英語(yǔ)教學(xué)中如何正確運(yùn)用“聽(tīng)寫(xiě)”佛山教研中學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)刊
201*
新世紀(jì)出版社（ISBN
5、彭卓毅參編南海區(qū)九年級(jí)教材《信息技術(shù)》
第11頁(yè)共14頁(yè)
978-7-5405-3623-7）
6、楊鵬
主編南海區(qū)七年級(jí)教材《信息技術(shù)》
新世紀(jì)出版社（ISBN
978-7-5405-3449-3）
7、管平
參編佛山市八年級(jí)教材《信息技術(shù)》
嶺南美術(shù)出版社
（ISBN7-5362-3493-7）
8、郭志敏參編佛山市七年級(jí)教材《信息技術(shù)》
嶺南美術(shù)出版社
（ISBN7-5362-2432-x）9、楊鵬
合編著《聰明人的游戲信息學(xué)探秘》基礎(chǔ)篇
201*
廣東科技
出版社ISBN7-5359-4255-5
10、潘錦文
信息技術(shù)拓展物理教學(xué)新時(shí)空師道
11、管平程序閱讀的基本技巧12、曾春燕合》
程序員201*．4
《信息技術(shù)與課程整
多媒體技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
省教廳交流資料集
13、楊鵬初中綜合實(shí)踐與信息技術(shù)教育整合的雙贏模式探究《信息技術(shù)與課程整合》省教廳交流資料集
（2）老師學(xué)生參加各種與信息技術(shù)相關(guān)的比賽成績(jī)喜人（近一年的學(xué)生獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)）
在近一年多的實(shí)驗(yàn)時(shí)期，我校老師和學(xué)生參加各種與信息技術(shù)相關(guān)的比賽或活動(dòng)中，其課例、課件的獲獎(jiǎng)情況如下表：
教師獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)匯總數(shù)量國(guó)家4省級(jí)6市級(jí)10區(qū)級(jí)20學(xué)生獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)匯總數(shù)量國(guó)家17省級(jí)1市級(jí)5區(qū)級(jí)43（3）發(fā)揮廣泛的示范窗口作用
學(xué)校還通過(guò)校內(nèi)、校際間的交流、研討，不僅提高自身的教育教學(xué)水平，還最大地發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)學(xué)校的窗口作用和輻射作用。我校已連續(xù)六年承辦南海區(qū)的信息學(xué)夏令營(yíng)活動(dòng)，在區(qū)內(nèi)、外形成了廣泛而深遠(yuǎn)的影響；通過(guò)每年的“教學(xué)開(kāi)放
第12頁(yè)共14頁(yè)
日”活動(dòng)向區(qū)內(nèi)外同行展示自己的課改成果，邀請(qǐng)專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)親臨課堂；201*年，大瀝鎮(zhèn)教辦牽頭，以我校為基地，開(kāi)辦大瀝鎮(zhèn)信息學(xué)學(xué)習(xí)共同體，通過(guò)近一年的輔導(dǎo)，學(xué)生水平有了很大的提高，在全區(qū)起到了窗口示范作用。
2、在硬件資源的大投入下和軟件資源的不斷開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在各類(lèi)競(jìng)賽輔導(dǎo)成績(jī)上有了很大的突破。以下是近三年現(xiàn)代教育技術(shù)在信息學(xué)輔導(dǎo)方面上的應(yīng)用所取得的成效對(duì)比。
人數(shù)各項(xiàng)比賽全國(guó)青少年信息學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1人二等獎(jiǎng)1人三等獎(jiǎng)1人南海青少年信息學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)4人二等獎(jiǎng)6人三等獎(jiǎng)9人一等獎(jiǎng)8人二等獎(jiǎng)4人三等獎(jiǎng)3人一等獎(jiǎng)4人二等獎(jiǎng)6人三等獎(jiǎng)9人一等獎(jiǎng)7人二等獎(jiǎng)4人三等獎(jiǎng)5人一等獎(jiǎng)7人二等獎(jiǎng)9人三等獎(jiǎng)11人年份201*年實(shí)驗(yàn)前201*年201*年七、任重道遠(yuǎn)，詳細(xì)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展
學(xué)校新一任領(lǐng)導(dǎo)班子形成后，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)工作提出了更進(jìn)一步的設(shè)想：
（1）201*.3-201*.7將利用新的科藝樓的投入使用，完善我校數(shù)字圖書(shū)館，將新購(gòu)入圖書(shū)全部入庫(kù)，進(jìn)行信息化管理；重建多功能電腦室1間，專(zhuān)用信息技術(shù)輔導(dǎo)室1個(gè)，購(gòu)入設(shè)備，完善石門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)字電視臺(tái)，新建1個(gè)科技活動(dòng)中心，積累學(xué)校信息資源，完善數(shù)字化校園的建設(shè)工作；
(2)201*.7-201*.12加大資源開(kāi)發(fā)整合力度，以信息技術(shù)科組3個(gè)區(qū)級(jí)課題結(jié)題為契機(jī)，繼續(xù)完善我校配套的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的競(jìng)賽輔導(dǎo)系統(tǒng)，即完善moodle和博客內(nèi)容，充實(shí)信息學(xué)網(wǎng)上測(cè)評(píng)系統(tǒng)，并在這個(gè)過(guò)程中，進(jìn)一步加大教育信息化軟資源的投入，壯大軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，形成學(xué)校特色教育資源庫(kù)并嘗試向社會(huì)推廣；繼續(xù)開(kāi)展信息技術(shù)特色教育；研究現(xiàn)代化教育技術(shù)的進(jìn)一步就應(yīng)用研究；
（3）201*．12-201*．3繼續(xù)探究信息化環(huán)境下的教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建信息化環(huán)境下的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)模式；研究基于網(wǎng)絡(luò)的校園文化建設(shè)，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍，促進(jìn)教育信息的發(fā)展。
回顧近年來(lái)的實(shí)踐與探索，我校逐步形成了現(xiàn)代教育技術(shù)融“學(xué)校發(fā)展、教育管理、教學(xué)科研、全面育人”于一體的教育管理理念，為社會(huì)提供了優(yōu)質(zhì)的教
第13頁(yè)共14頁(yè)
育資源，培養(yǎng)了一大批全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
展望未來(lái)，豪情滿懷。我們深感重任在肩，時(shí)代賦予了我們培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，學(xué)校將繼續(xù)探索現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下課程改革的新步伐，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為教育譜寫(xiě)絢麗的新篇章！
201*-4-22
第14頁(yè)共14頁(yè)
友情提示：本文中關(guān)于《順德勒流中心小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作總結(jié)材料》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，順德勒流中心小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作總結(jié)材料：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫(kù)友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © www.seogis.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有