送課下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)英語聯(lián)片教研名師送教下校活動(dòng)總結(jié)

橋北學(xué)校

201*年10月25日

為全面提高小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量，提高英語教師的教學(xué)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,進(jìn)一步深化英語課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)

建有效的小學(xué)英語課堂，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，10

月25日上午，在橋北學(xué)校舉辦了小學(xué)英語名師送教

下校活動(dòng)。教研室主任。。。。。老師來我市參加了本次活動(dòng)。

賈灣中心學(xué)校李艷老師和山桃中心學(xué)校王英蘭老師各自主講一節(jié)課，展示了自己精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，并把課件嫻熟的運(yùn)用到課堂教學(xué)中來，取得了良好的效果。此次活動(dòng)的開展，對(duì)提高各校的小學(xué)英語教學(xué)水平，探索小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律，優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)方法起到了很大的促進(jìn)作用；同時(shí)也為樂都去小學(xué)英語教學(xué)研究、英語教師的成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，鍛煉了教師、打造了課堂。這三節(jié)觀摩課從多媒體使用、師生活動(dòng)、生生合作學(xué)習(xí)等方面給與會(huì)教師作了很好的展示，受到了與會(huì)教師的高度評(píng)價(jià)。陳主任和史老師給予了精彩的點(diǎn)評(píng)：

1、三位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)從孩子的認(rèn)知出發(fā)進(jìn)行擴(kuò)充和拓展,獨(dú)具匠心。借助多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言交際環(huán)境。2、教師的激勵(lì)性語言豐富多樣，評(píng)價(jià)及時(shí)到位，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

3、上課教師緊緊把握教材的語言訓(xùn)練重點(diǎn)，通過多樣化的學(xué)習(xí)手段，充分體現(xiàn)以"學(xué)生為中心"的教學(xué)理念。4、三位教師都發(fā)揮了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

看到課堂新變化的同時(shí)，也存在有不足：教師在處理預(yù)設(shè)和生成中把握還不夠。

評(píng)課后，二位專家針對(duì)我市小學(xué)英語教育的現(xiàn)狀，對(duì)老師們今后的工作方向作出了明確的指導(dǎo)，特別是針對(duì)課堂教學(xué)的方法、思路、選擇等方面都有很多指導(dǎo)性建議。

這次教學(xué)研討活動(dòng)扎實(shí)、深入、有實(shí)際意義，注重了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，促使廣大英語教師進(jìn)一步明確了小學(xué)英語教學(xué)的整體設(shè)計(jì)與教學(xué)的思路，明確了今后教學(xué)的重心。

通過參加本次研討會(huì)，老師們紛紛表示，回校后一定認(rèn)真總結(jié)此次活動(dòng)的收獲，反思自己的教學(xué)，機(jī)動(dòng)靈活的借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法與學(xué)法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

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送課下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)

為加快新課程改革步伐，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我參加了教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，既使送課教師從中得到磨練，又使給農(nóng)村地區(qū)的教師送去了優(yōu)秀的課例和寶貴的教改信息，也促使我對(duì)新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了反思，有了更深的體會(huì)。在這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我認(rèn)真履行職責(zé)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下與大王莊小學(xué)的教師開展教研教改活動(dòng)。通過上公開課，促進(jìn)了該校教育教學(xué)水平的提高，圓滿完成送課任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的贊譽(yù)。

所上示范課情況：作為送課教師，為所在學(xué)校上公開課，示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在送課期間，我在大王莊小學(xué)上了多節(jié)示范課。課上，我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法，精湛的教學(xué)技藝，受到聽課老師的一致好評(píng)。并且使聽課老師對(duì)新課程改革有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)新理念有了進(jìn)一步的提高，對(duì)如何做一名研究型老師有了新的定位，對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。

在第一次上示范課《索溪峪的“野”》時(shí)，我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛�？粗�他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動(dòng)。我感覺我比上以前任何一次公開課更有熱情、更投入、更希望和他們交流。我感決到這里的孩子一點(diǎn)也不比城里的差。通過這次活動(dòng)，使我更進(jìn)一步感覺到教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

開展教學(xué)研究情況：以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，同時(shí)還參與了學(xué)校組織的教師集體備課、評(píng)課活動(dòng)和點(diǎn)滴交談努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。在聽課評(píng)課過程中，都滲透全新的理念，對(duì)新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見，對(duì)老師們所提的問題都給于了誠(chéng)懇的回答。

生活是那么的短暫，然而它卻豐富了我的生活閱歷又給我留下了許多感受和啟發(fā)。

這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)就時(shí)間來說是很短暫的，但給我卻帶來許多收獲，所以，我這次的送課下鄉(xiāng)的行程是一次難忘的、愉快的、更是值得我好好學(xué)習(xí)和反思的行程。

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