遠程教育終端站點運行情況調(diào)研報告

xx鎮(zhèn)現(xiàn)代遠程教育終端站點運行情況

調(diào)研報告

為真實了解我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育終端接收站點運行情況，便于今后進一步開展好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育提供科學(xué)指導(dǎo)依據(jù)，按照縣委組織部要求，我鎮(zhèn)積極組織相關(guān)工作人員對全鎮(zhèn)現(xiàn)代遠程教育終端站點運行情況開展調(diào)研�，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

一、基本情況

全鎮(zhèn)共有終端接收站點41個，其中鎮(zhèn)黨委接收站點1個，行政村接收站點40個，各接收站點都設(shè)立了播放室。已安裝好網(wǎng)絡(luò)的接收點，設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)運行正常。各接收點都由支部書記擔(dān)任站點管理員和播放員，都配備了遠程教育資料柜，做到制度上墻，管理措施到位，并經(jīng)常組織黨員收看。

二、調(diào)研情況：

xx鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育自201*年1月啟動以來，為真正實現(xiàn)“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長期得實惠”的目的，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視，專門成立了以鎮(zhèn)黨委副書記為組長的遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。目前，全鎮(zhèn)共有農(nóng)村遠程教育接收站40個，各接收站點都按照上級要求做到了“八有四防”，認真抓好了接收站點的各項工作，主要取得以下幾點成效：

一是農(nóng)村基層黨組織建設(shè)得到進一步加強。通過遠程教育，為農(nóng)村黨員干部教育拓寬了路子，黨的方針政策得到嚴(yán)格、及時的落實，增強了黨的號召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二是轉(zhuǎn)變農(nóng)村黨員干部的思想觀念。自開展遠教以來，由于大量信息的涌入，對廣大黨員干部的思想意識產(chǎn)生很大的振動，大家的眼光更遠了，認識更高了，政治思想覺悟不斷提高，思想觀念不斷得到解放。

三是農(nóng)民真正的得到實惠。通過遠程教育培訓(xùn)，使黨在農(nóng)村的政策及時得到貫徹和深入人心，農(nóng)民群眾確實學(xué)到了12門實用技術(shù)，涌現(xiàn)很多的典型事例。

三、存在問題

結(jié)合我鎮(zhèn)40個終端接收站點的實際運行情況，遠程教育主要存在以下幾點問題。

一是設(shè)備出現(xiàn)故障導(dǎo)致工作無法開展。大多數(shù)場所設(shè)備基本運行良好，能夠隨時進入界面和切換節(jié)目，有的站點存在衛(wèi)星接收單元相關(guān)部件損壞、缺失或者電腦出現(xiàn)設(shè)備故障，無法啟動，更談不上接收信息，使遠教工作不能正常開展。

二是管理員技術(shù)有待提高。由于站點管理人員接受培訓(xùn)的時間短，內(nèi)容多，且其他日常工作過多等諸多因素，不能全身心撲在這項工作上，導(dǎo)致有些管理員不能處理簡單的故障，不能靈活使用遠教設(shè)備中的復(fù)雜程序，從而阻礙我鎮(zhèn)遠程教育發(fā)展的步伐。

三是站點場所情況，有的站點尚無固定場所，有的場所年久失修，出于安全考慮，較大部分遠程教育設(shè)備置于支部書記家中。

四、一些建議

一是要大力提高接收站、播放點管理人員的業(yè)務(wù)水平。目前，接收站點管理員只經(jīng)過粗淺的培訓(xùn)，只懂一些簡單的操作，一旦設(shè)備出現(xiàn)故障就束手無策，因此，必須多對各接收站點管理人員進行強化訓(xùn)練。

二是要徹底減輕站點管理員工作負擔(dān)。目前，我鎮(zhèn)40名終端接收站點管理員在本村都擔(dān)任不同的職務(wù)，有具體的分包工作，由于多方面原因?qū)е抡军c管理員工作負擔(dān)過重，不能全身心撲在這項工作上。

三是要切實加大遠程教育工作宣傳力度。目前，尚有部分農(nóng)村黨員干部、群眾對遠教認識不足。認識上的不足，使干部、群眾參與程度不高，且大多數(shù)抱消極對待的態(tài)度，這樣，就不能達到遠教的真正目的。為此，必須加大宣傳力度，使遠教深入人心。

中共xx鎮(zhèn)委員會

201*年3月10日

擴展閱讀：縣遠程教育站點現(xiàn)狀調(diào)查報告

縣遠程教育站點現(xiàn)狀調(diào)查報告

為切實推動“三分類三升級”活動有效開展，進一步增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，縣委組織部于3月中下旬對全縣遠程教育站點建設(shè)情況進行了摸底調(diào)查，現(xiàn)將相關(guān)情況報告如下：

一、基本情況

共計個農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育站點（第一批建設(shè)站點個、第二批個、第三批個），覆蓋全縣個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）個村名農(nóng)村黨員，覆蓋率達。此次調(diào)查涉及全縣個農(nóng)村遠程教育站點。

（一）調(diào)查對象。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委書記、村（社區(qū)）黨支部書記、“兩代表一委員”、基層干部、老黨員、困難黨員、黨員致富帶頭人代表、黨員教育服務(wù)團代表、普通黨員群眾代表等。

（二）調(diào)查內(nèi)容。重點調(diào)查遠程教育站點的運行、管理和使用情況；各級遠程教育工作機構(gòu)設(shè)和工作人員落實情況；遠程教育骨干隊伍建設(shè)情況；遠程教育教學(xué)資源開發(fā)、建設(shè)情況；遠程教育站點運行維護經(jīng)費落實情況；建立健全教學(xué)組織管理、目標(biāo)考核和教學(xué)評估機制情況；遠程教育站點作用發(fā)揮情況。

（三）調(diào)查形式。主要采取召開座談會、問卷調(diào)查、個別

訪談、案例剖析、群眾測評等方式開展調(diào)查。其中召開座談會140余場次，參加黨員540人次、群眾264人次，收集意見建議50余條。個別訪談91人次，收集意見建議25條。問卷調(diào)查，采取隨機問卷方式，黨員和群眾調(diào)查數(shù)比例7：3，共發(fā)出問卷1051張，收回1051張，收回比例100%。其中，村級黨組織書記89人，村干部237人，普通黨員481人，大學(xué)生“村官”57人，普通群眾187人。

（四）現(xiàn)狀評價：

1.遠程教育站點作用發(fā)揮情況。全縣個遠程教育站點基本能按要求認真組織開展宣傳教育培訓(xùn)工作，讓廣大農(nóng)村黨員干部群眾逐步體會到了遠程教育在提高自身素質(zhì)、傳授致富技能和豐富業(yè)余文化生活等方面的巨大作用。問卷調(diào)查顯示，認為遠程教育站點作用發(fā)揮好的有783人，占74.5%；較好的有198人，占18.8%；一般的64人，占6.1%；評價為差的6人，僅占0.6%。認為遠程教育對提高黨員干部素質(zhì)作用好的797人，占75.8%；較好的228人，占21.7%；一般的27人，占2.6%。

2.站點管理工作情況。我縣明確規(guī)定鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村只有設(shè)備管理權(quán)和使用權(quán)，嚴(yán)禁任何人以任何理由挪用、外借、轉(zhuǎn)讓、買賣、抵押或侵占。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委負責(zé)對村級遠程教育站點的活動開展進行引導(dǎo)和督導(dǎo)。調(diào)查顯示，認為基層黨組織對站點設(shè)備使用、管理重視的790人，占75.2%；比較重視的210

人，占20%；一般的49人，占4.7%；不重視的2人，占0.2%。

21個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）分別確定了1-2名懂計算機操作的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）干部為遠程教育技術(shù)輔導(dǎo)員，具體負責(zé)日常指導(dǎo)工作；明確各村支部書記為第一操作員，并在村干部中確定1名文化程度較高且年齡在40歲以下的黨員為管理員。調(diào)查顯示，對站點管理員工作滿意的811人，占77.2%；比較滿意的176人，占16.7%；一般的55人、占5.2%；不滿的9人、占0.9%。

3.站點設(shè)備運行及維護情況。全縣個遠程教育站點均在不同程度上存在設(shè)備運行故障的問題，尤其是第一批55個遠程教育站點設(shè)備老化極為嚴(yán)重，故障率較高，設(shè)備每半年維修率高達91%，在一定程度上影響了黨員干部群眾參加教育培訓(xùn)活動的積極性。調(diào)查中，反映遠程教育站點運行正常的858人，占81.6%；經(jīng)常出故障的167人，占15.9%；認為遠程教育站點不能使用的26人，占2.5%。

我縣在站點建設(shè)初期，按照建設(shè)經(jīng)費方案籌措萬元用于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，此后縣財政又每年追加遠程教育專項工作經(jīng)費，用于遠程教育站點維護及教學(xué)組織活動的開展。在調(diào)查中，認為所在地遠程教育站點設(shè)備運行維護經(jīng)費落實情況好的808人，占76.9%；較好的106人，占15.2%；一般的83人，占7.9%。

4.站點開展學(xué)用活動情況。學(xué)用活動的開展情況是此次調(diào)研的重點�，F(xiàn)階段，我縣大部分遠程教育站點都建立了文化活

動廣場，其中在村、村、村、社區(qū)等個遠程教育站建立了學(xué)用示范基地。如村以村民小組或大戶為單位，建立遠程教育中心播放戶32戶，讓農(nóng)戶都能方便的接受遠程教育培訓(xùn)。社區(qū)由支部牽頭，建立黨員責(zé)任區(qū)，每名黨員聯(lián)系幫帶周邊1至5戶群眾進行學(xué)習(xí)，發(fā)揮黨員中心戶易于集中、便于組織的優(yōu)勢。水池村群眾可事先與站點管理員預(yù)約，按需點播。對于居住偏遠的收看對象，通過光盤一家一戶輪流播放的方式隨時進行學(xué)習(xí)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全縣個遠程教育站點基本都能定期或不定期的開展教育培訓(xùn)活動，極個別遠程教育站點因場地離村級活動場所較遠，黨員群眾集中難，導(dǎo)致活動開展較少。在所在地遠程教育站點每月組織學(xué)習(xí)次數(shù)的調(diào)查中，1次的397人，占37.8%；2次的332人，占31.6%；3次及以上的322人，占30.6%。在遠程教育站點參加政策理論學(xué)習(xí)的734人，占69.8%；黨章黨史434人，占41.3%；適用技術(shù)632人，占60.1%；文化娛樂282人，占26.8%；健康知識467人，占44.4%。認為當(dāng)前遠程教育站點組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)存在的主要問題，沒人組織的93人，占8.8%；沒有經(jīng)費507人，占48.2%；內(nèi)容針對性不強70人，占6.7%；時間安排不合理56人，占5.3%；農(nóng)村黨員外出較多466人，占44.3%。

5.站點教育培訓(xùn)需求。在想通過遠程教育培訓(xùn)了解的內(nèi)容的調(diào)查中，選擇形勢政策的532人，占50.6%；黨章黨史的396

人，占37.7%；法律法規(guī)的560人，占53.3%；致富技能的698人，占66.4%；適用技術(shù)的666人，占63.4%；醫(yī)療衛(wèi)生的423人，占40.2%；文化娛樂的327人，占31.1%。

二、主要做法

自201*年開展遠程教育工作以來，緊緊圍繞全縣中心工作，采取有力措施，調(diào)動各方因素，努力夯實基礎(chǔ)，在站點建設(shè)、管理、教學(xué)活動的開展上進行了大膽探索。

（一）精心規(guī)劃，扎實推進基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是強化組織領(lǐng)導(dǎo)。成立遠程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員單位各司其職，分別聯(lián)系一個以上的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）或村，縣級部門分別按照“掛包幫”要求對各遠程站點在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、技術(shù)培訓(xùn)等方面予以扶持。二是強化資金保障�？h財政每年撥付遠程教育專項工作經(jīng)費，其中年劃撥萬元，年劃撥萬元專項用于遠程教育站點維護及教學(xué)組織活動的開展，確保了站點正常運轉(zhuǎn)。三是強化設(shè)備管理。成立了遠程教育技術(shù)支持服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立縣、片、村三級技術(shù)支持服務(wù)隊伍。對各站點設(shè)備統(tǒng)一進行編號，建立《終端接收收設(shè)備登記薄》，詳細記錄設(shè)備的名稱、型號、數(shù)量等，明確設(shè)備使用和管理權(quán)限。

（二）學(xué)用并舉，切實發(fā)揮站點管理維護。一是加大培訓(xùn)力度。今年初，縣委遠程辦已完成201*年度遠程教育技術(shù)骨干分片區(qū)輪訓(xùn)計劃，參訓(xùn)人員達150余人，目前已深入鄉(xiāng)、村有重點，有針對性的進行一對一菜單式培訓(xùn)。深入地實施“三

學(xué)三強”基層黨員教育培訓(xùn)工程。今年第一季度，平均每個站點開展基層黨員教育素質(zhì)提升培訓(xùn)3.5場次。二是責(zé)任落實到位。制定出臺了《關(guān)于落實鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委抓農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作責(zé)任的意見》，通過縣、鄉(xiāng)、村層層簽訂《滎經(jīng)縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育終端接收站設(shè)備管理與使用責(zé)任書》，做到任務(wù)明確，責(zé)任落實。三是強化目標(biāo)考核。制定《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作目標(biāo)考核實施細則》，建立了對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村遠程教育的目標(biāo)考核體系，把黨員干部群眾的滿意程度和站點培訓(xùn)、運用效果納入縣委、政府對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨建工作的年終績效考核。

（三）創(chuàng)新形式，強勢推進文化活動廣場建設(shè)。從201*年起強力推進遠程教育文化活動廣場建設(shè)工程，努力構(gòu)建開放式、多功能、寬覆蓋的遠程教育網(wǎng)絡(luò)。一是整合資源“建”廣場。制定了《遠程教育文化活動廣場的實施方案》，在城鄉(xiāng)結(jié)合部的、及人口較密集的和先期建設(shè)4個遠程教育文化活動示范廣場，重點播放種養(yǎng)殖實用技術(shù)及健康高雅的文化娛樂節(jié)目，使遠程教育站點輻射功能實現(xiàn)“點線片”三級放大。二是拓寬渠道“用”廣場。采取大屏幕定時放、終端節(jié)目隨時放、互聯(lián)網(wǎng)互動放、光盤流動放等多種播放模式，既有室外播放，也有室內(nèi)活動。如基本每天固定1個半小時左右播放文化娛樂節(jié)目。利用電影放映隊的專業(yè)設(shè)備組建了“遠程教育直通車”，深入到各村（社區(qū)）巡回播放，打造了流動式遠教廣場。

三是建章立制“活”廣場。制定下發(fā)《遠程教育文化活動廣場管理和使用辦法》，并根據(jù)需要，確定遠教廣場學(xué)習(xí)主題。如“遠程教育服務(wù)創(chuàng)先爭優(yōu)”、“過文明健康春節(jié)”、“紅色電影展播周”等活動，按時反饋，隨時掌握活動開展情況，及時收集黨員群眾的意見建議和需求。

三、存在的問題

遠程教育工作經(jīng)過多年來的運行，成績固然可喜。但是在我們?nèi)〉贸煽兊耐瑫r，還存在著一些問題和不足：

一是有的村干部責(zé)任心不強。對這項工作產(chǎn)生了松動情緒，工作缺乏積極性、主動性，有的甚至不聞不問，沒有把它作為一項政治工作來完成，就完成任務(wù)而完成任務(wù)。

二是學(xué)用上存在脫節(jié)問題。有的基層黨組織不知道開展遠程教育的目的在于將播放的內(nèi)容落到實處，不注重遠程教育的實際效果；對基層黨員群眾學(xué)習(xí)的需求調(diào)查不夠，播放的內(nèi)容與本地實際結(jié)合不緊，不能滿足黨員群眾的實際需要、做到“對口下菜”；播放后不能認真聽取反饋的意見建議，及時進行歸納、總結(jié)、提高。

三是管理上不夠科學(xué)規(guī)范。由于村級缺乏資金，技術(shù)力量薄弱，對設(shè)備保養(yǎng)、維護、更新方面做的較為欠缺，造成設(shè)備過早損壞，不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時，鄉(xiāng)村管理員隊伍普遍存在流動性較大、專業(yè)性不強的特點，一般都是“開關(guān)型”管理員，缺乏對遠教設(shè)備管護方面的專業(yè)知識。

原因分析：

針對當(dāng)前遠程教育工作中存在的問題，分析其產(chǎn)生的原因是多方面的，導(dǎo)致總體工作進展不夠平衡。

一是在人員方面，思想認識有差異�；鶎狱h員干部對現(xiàn)代遠程教育的重要性認識還不夠高，有的黨員干部不知道遠程教育與原來電化教育的差別，不知道遠程教育是什么工作。由于思想認識不到位，導(dǎo)致對遠程教育工作研究的少、運用的少、發(fā)揮作用的少。同時，村級遠程教育管理員素質(zhì)也高低不齊，他們大都是一人擔(dān)任多職，負責(zé)的事務(wù)較多，從事遠程教育工作的的精力有限。

二是在設(shè)施方面，硬件條件有差異。村（社區(qū)）的活動場所“一室多用”，一些村黨員活動室既當(dāng)辦公室，又做會議室，還做活動室。同時，村級遠程教育設(shè)備也存在老化現(xiàn)象，少數(shù)村的電視機存在尺寸較小、沒有色彩和聲音等情況。三是在機制方面，制度落實有差異。雖然遠程教育各項規(guī)章制度統(tǒng)一下發(fā)，并要求基層黨組織實現(xiàn)制度上墻、認真執(zhí)行。但在實際工作中，由于督促檢查偏少，加上其他事務(wù)性工作的影響，這些制度往往是寫在紙上、掛在墻上，沒有真正落實到行動上，取得實實在在的效果。

四、對策措施

針對目前遠程教育存在的問題，今后我縣將進一步增添工作措施，形成長期、規(guī)范、有效的工作機制，最大限度發(fā)揮農(nóng)

村黨員干部遠程教育的作用。

（一）強化領(lǐng)導(dǎo)，建章立制。由縣遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)抓總，相關(guān)職能部門對各自遠教功能進行定位，對遠教資源進行整合和調(diào)配，建立統(tǒng)一指揮、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)工作機制，形成齊抓共管工作格局。要注重整合相關(guān)培訓(xùn)載體，規(guī)范各自職能，形成合力，多輪驅(qū)動，建立黨員群眾培訓(xùn)大機構(gòu)，有效解決部門互動、資源共享等問題。一是鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委和村級黨支部負責(zé)組織和協(xié)調(diào)。既要組織好群眾來收看節(jié)目，又要保證遠程教育節(jié)目的質(zhì)量，確保培訓(xùn)的正常進行。二是各站點技術(shù)管理人員要做好課件的收集、整理工作，強化設(shè)備的維護、管理，保證培訓(xùn)有內(nèi)容。同時，要進一步強化技術(shù)人員培訓(xùn)，使他們真正成為站點的“明白人”，更好的為農(nóng)村黨員干部、群眾的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供服務(wù)。三是要建立健全各項切合實際的管理制度，確保站點正常運行，發(fā)揮作用，并要求各項制度上墻，記錄真實、及時。各站點安排有專人負責(zé)管理維護，不斷推進遠程教育管理制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

（二）突出特色，注重實效。遠程教育培訓(xùn)是一個常抓不懈的黨建新課題，內(nèi)容要新，形式也要新。要繼續(xù)推進遠程文化活動廣場建設(shè)，制作符合本土特色的教學(xué)課件，采取黨員群眾樂于接受的教學(xué)方式，真正實現(xiàn)教與學(xué)的有機統(tǒng)一，增強黨員群眾學(xué)習(xí)的自覺性。

1.變組織被動管理為群眾自主管理，有效解決“管理難”問

題。遠程教育終端設(shè)備一般安裝在村活動室，由村干部負責(zé)管理，在農(nóng)忙時節(jié)管理環(huán)節(jié)上會經(jīng)常脫節(jié)，甚至無人管理。充分發(fā)揮遠程教育文化活動廣場作用，使遠程設(shè)備成為黨員群眾每天活動的必需品，黨員群眾自覺形成文化活動團體，主動、自愿地對設(shè)備進行管理和使用，這樣才能使設(shè)備的安全系數(shù)更高，在管理上實現(xiàn)了變組織被動管理為群眾自主管理，有效解決“管理難”問題。

2.變黨員被動收看為群眾主動收看，有效解決“收看難”問題。遠程教育廣場設(shè)備安裝在黨員群眾集中的地方，播放內(nèi)容精彩、實用、豐富，播放效果逼真形象，能讓老百姓找到看“壩壩電影”的感覺，深受群眾喜愛，增加了播放的吸引力。通過豐富節(jié)目內(nèi)容，滿足黨員群眾需求，變原來的“要我看”成現(xiàn)在的“我要看”。采取這種方式，既豐富當(dāng)?shù)厝罕姷奈幕瘖蕵飞�活，又吸引大眾的眼球，能有效解決“收看難”問題。

3.整合各類資源擴大黨群參與率，有效解決“學(xué)用難”問題。實施遠程教育文化活動廣場工程，結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)和“培訓(xùn)下組、文化進院、科技入戶”活動的開展，可以整合基層黨組織和各遠程教育成員單位的資源，吸引廣大黨員群眾共同參與，鞏固原有學(xué)用培訓(xùn)基地。如大戶示范引導(dǎo)農(nóng)村黨員群眾創(chuàng)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動黨員群眾創(chuàng)業(yè)、企業(yè)帶動農(nóng)村黨員群眾創(chuàng)業(yè)。培養(yǎng)一批實用技術(shù)人才，讓黨員群眾“學(xué)有遠教，做有人帶，看有基地”，有效地解決“學(xué)用難”問題。

（三）延伸觸角，學(xué)用結(jié)合。必須把遠程教育觸角延伸到基層，創(chuàng)新培訓(xùn)載體，促進學(xué)用轉(zhuǎn)化。要根據(jù)群眾需要，把遠程教育觸角延伸到基層，進一步把家庭播放點建在村民組、基地、示范戶家中，并積極探索、優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮遠程教育技術(shù)培訓(xùn)、市場服務(wù)和信息支撐等作用，讓黨員群眾掌握新的法律法規(guī)，掌握脫貧致富的新技術(shù)，把握市場新信息，并通過實踐平臺加強鍛煉，提高學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化率。一是強化宣傳，選樹典型。利用黨員大會、村級廣播，對村民進行“遠傳教育”實施意義和作用的宣傳教育，使村民真正了解、認識教遠程教育。鼓動他們學(xué)習(xí)遠程教育帶來的新科技、新思想，利用遠程教育帶來的機會學(xué)習(xí)科技、脫貧致富。二是整合資源，建立體系。注重結(jié)合鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀和黨員干部群眾需求，整合勞動就業(yè)、農(nóng)科農(nóng)技、法律援助等部門的教育信息資源，形成“遠教建基地、基地聯(lián)黨員、黨員帶群眾”的遠程教育培訓(xùn)體系，建立遠程教育“學(xué)用實踐基地”和遠程教育文化活動廣場，定期組織開展形式多樣的教育培訓(xùn)活動。三是豐富載體，開展活動。結(jié)合遠程教育“雙創(chuàng)雙爭”和“百千萬示范站點”創(chuàng)建活動，在基層黨員中普遍開展遠程教育知識競賽、演講比賽、操作比武和學(xué)用成果展示等活動，以賽促訓(xùn)、以評促訓(xùn)，激發(fā)廣大黨員將教育成果轉(zhuǎn)化為干事創(chuàng)業(yè)的能力素質(zhì)。

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