中學文科教研組工作總1

文科教研組工作總結(jié)

XX中學語文教研組根據(jù)學校的教育教學計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極加強課堂教學改革的研究，全面提高本組教學水平及教學質(zhì)量，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：一、學習理論，更新觀念

踐行終身教育思想，不斷豐富自身內(nèi)涵。學年初，教研組組織全體文科（語文、政治、歷史、地理）教師認真學習有關(guān)文科的新課程標準。掌握課程的基本理念，全面提高教師的文科素養(yǎng)，正確把握文科教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的文科課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的文科教師十分不易，特別是人文學科涉及的知識面廣泛，對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。因此，本學期本組隔周舉行一次教研大組活動，單周為教研活動，雙周為備課組活動。教研活動到會率、參與率高，每次活動時教師們都能認真研討，并做好記錄。二、加強教改和教科研。

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，這一學年，我們在學校教導處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學專題研究和教學反思及論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間潛心鉆研，認真總結(jié)尋找教學規(guī)律，撰寫教學心得論文、案例等，鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究，教師的科研能力，整體素質(zhì)都得到了很大程度的提高。

1、專題研究。本教研組為了更好的鉆研教材，把握知識點，尋找課堂的切入點以及恰當?shù)慕虒W方法，由張燕、王鳳老師先后完成了綜合性學習、許洪麗老師完成了文言文閱讀的專題講座。結(jié)合講座大家共同探討，共同進步，對有關(guān)“綜合性學習”的知識和考察試題的模式有了較好的把握。文言文閱讀，雖為老生常談，但在教學中由于從沒有過較深的研究仍為教學中的難點。許老師在這次講座中將文言文閱讀（中考篇目）有知識點到題型較為系統(tǒng)的歸總，并提出自己的看法，教師們根據(jù)所講知識探討教學方法，研究教學方案，制定教學措施，教研效率極高，教研效果非常好。

2、集體備課。認真開展新課程的集體備課交流活動，做好備課組的組織工作，

每兩周保證大組集中討論一次，備課小組每周至少討論一次。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，認真研究教材、探究教法，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計，還有精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。經(jīng)過努力，教師們的教學模式正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，學生學得主動，學得有價值。

3、課題研究落實到課堂。本學年，圍繞著學校教科研的主課題，本組制定了切實可行的子課題及研究目標、內(nèi)容和方案等，結(jié)合課題將研究方案落實到?jīng)]一節(jié)課中，做到理論與實踐相結(jié)合，通過實踐檢驗理論。一年來教師們的課題研究在穩(wěn)步進行。教師們在閱讀教學中，培養(yǎng)學生探究學習興趣；在寫作教學中，提高學生自主學習、主動探究的能力；潛心鉆研課堂教學情景的創(chuàng)設(shè)等。

經(jīng)過不斷的摸索，教師的教學方法和學生學習的方式有了顯著的轉(zhuǎn)變，學生在老師的指導下，在新課程的學習中能夠自主學習，主動探究，學生提出問題、分析問題、處理問題的能力以及創(chuàng)新能力得到了很快的提高，身心健康得到了全面的發(fā)展。

三、校本課程研究不斷深化

本組在一學年里先后開設(shè)了名著欣賞、傳統(tǒng)文化、旅游地理欣賞等校本課程，學生經(jīng)過校本課程的學習，感悟到了名著的藝術(shù)魅力，人物精神的震懾力，感悟到了我國傳統(tǒng)文化的豐厚積淀，也感悟到了旅游地理的樂趣。課堂教學質(zhì)量逐步穩(wěn)步提高，學校特色逐步顯現(xiàn)，以上努力已受到有關(guān)專家、老師的好評。四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。五、加強基本功訓練。

1、實戰(zhàn)比武，做課評比。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。本組采取骨干帶頭全組教師積極響應(yīng)的辦法，在一年里完成區(qū)級公開課2節(jié)，校級公開課25節(jié)（內(nèi)含展示課）。通過做課，教師們的教學實踐能力得到了迅速的提高。2、積極聽課�！俺哂兴�短，寸有所長”，每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。特別是年輕教師，經(jīng)驗不足，教材吃得不透，多聽課多思考對提高業(yè)務(wù)水平尤為重要，因此，全組

教師積極開展相互聽課的活動。經(jīng)過一年的努力，教師們的眼界打開了，教學形式豐富了，教學方法靈活了，教研水平有了很大的提高。

3、評課、診斷、總結(jié)。每次公開課后，大家針對這節(jié)課都能夠談出自己的看法，談優(yōu)點、談不足以及改進的措施，人人議，人人說，最后記錄寫成小結(jié)保存下來。

4、試題演練。為了提高教師們的解題能力，為了準確把握學生在解題過程中，所出現(xiàn)的錯誤原因，教師們以便盡快地找出相應(yīng)的有效解題措施，本組組織教師們每周考試一次，試題為歷屆中考試題或中考仿真試題，組里統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登成績，及時判閱、及時反饋。

5、出好月考試卷。為了及時檢查近期教育教學質(zhì)量，根據(jù)學校要求，各年級每月進行月考一次。為了確保月考質(zhì)量，本組以備課小組為單位，從試卷出題入手，依據(jù)新課程要求、中考試題模式認真出題，做到思路清晰、層次分明、內(nèi)容具體、知識點突出，注重考查學生對近期所學知識的積累與運用，注重培養(yǎng)學生的閱讀分析和寫作能力。試題經(jīng)過反復推敲，最后形成一份規(guī)范、質(zhì)量較高的月考試卷，然后全組進行公開評比，總結(jié)經(jīng)驗找出不足。經(jīng)過編寫試卷，教師們對試題、知識點的把握能力提高很快，特別是年輕教師尤為突出。六、開展豐富多彩的課外活動。

目前，我國各方面皆處于迅猛發(fā)展中，所需人才是多方面的，要求的標準也日益提高，素質(zhì)高能力強，是每個所需單位追求的方向，也是我們每位教育工作者奮斗的目標，所以，為了滿足社會的需要，學校必須從各個方面培養(yǎng)和提高學生的綜合素養(yǎng)，為此，本組開展豐富多彩的課外活動。1、開展課外讀書活動

為了豐富學生的知識，拓展學生的視野，本組開展了多讀書，讀好書，談讀書心得的活動，利用校閱覽室，鼓勵學生借閱圖書。另外，鼓勵學生自購名著，制定讀書計劃，教師定期組織學生互談讀書心得，或講述書中的故事等。經(jīng)過努力，各年級的學生們閱讀課外書的積極性高漲起來，學生的課外知識顯著增長。2、組建朗誦和合唱小組

為了培養(yǎng)學生的審美意識，從內(nèi)心深處提高學生的綜合修養(yǎng)，本組教師利用自身優(yōu)勢，組建朗誦和合唱小組，朗誦經(jīng)典詩文，放聲歌唱紅歌，朗誦和合唱配合，綜合提高學生學習語文的審美素質(zhì)。3、開展寫作小組

為了更好的提高學生的寫作能力，本組開展了自發(fā)的課外寫作小組活動。學生將課堂上所學的知識，延伸到課外，利用讀書心得，隨筆，周記，日記，小小說等多種體裁，將所見所聞所感記錄下來，然后小組交流互談寫作經(jīng)驗。經(jīng)過努力，

各年級寫作小組開展的紅紅火火，學生們踴躍參加社會上征文活動，其中“春蕾杯”征文活動參加人數(shù)最多，規(guī)模最大，取得的成績也最大。七、加強反思，總結(jié)經(jīng)驗。

反思是新時代教師進步的基礎(chǔ)。加大反思力度，可促進教師專業(yè)成長。本學年，我們加大了反思力度，在歷次活動后都要進行反思。老師們除了能真實地記錄自己平時教學的隨感、隨想、隨得外，還能針對他人的課反思自己的課，從而做到取長補短。一年來，本組開展了多次評課反思活動，老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。八、艱苦努力，喜得碩果。

正所謂“一分耕耘，一份收獲”，經(jīng)過一年來的努力，教師們的教育教學能力迅速提高，特別是青年教師提高最快。學生在教師們的指導下，學習文科知識的熱情日益高漲，解決問題的能力不斷上升。一學年來，整個教研組取得了豐碩的成果，完成校內(nèi)外聽課共309節(jié)，評課節(jié)數(shù)260余節(jié)，區(qū)級公開課2節(jié)，校級公開課25節(jié)，學校文科課題研究穩(wěn)步推進，教師們把自己在教學中的體會、方法等寫成論文或案例，大部分獲獎，其中獲國家級論文篇，區(qū)及論文篇，案例篇，課堂教學質(zhì)量迅速提高。另外，本組各學科在歷次考試中，成績均排列農(nóng)村校前列，曾多次受到上級領(lǐng)導好評，期中語文學科成為本校龍頭學科。九、存在不足及努力的方向

1．課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預測的，于是，教師們越來越關(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學生的學？這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。在以后的教育教學中，我們會引導更多的老師積極主動參與行動研究，讓預設(shè)與生成相得益彰。

2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學年我們將進一步鼓勵教師們多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以更快地提高我們的理論素養(yǎng)，用理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地為學生服務(wù)。

教學研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，相信我們文科組將越來越出色。

XX中學：文科教研組201*、7

擴展閱讀：初中文科教研組工作總結(jié)[1]

文科教研組工作總結(jié)

文科教研組在教導處的直接領(lǐng)導下,在全體組員的密切配合下，以學�？傮w工作為指導，認真總結(jié)、反思，深入探索高校課堂，不斷深化教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，以生本教育為理念，課堂上使用導學案，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高文科教學質(zhì)量為目標，結(jié)合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作。我們語文政史地組的全體成員懷著深深的眷戀，來回顧我們剛剛奮斗過的一年。

本學年度，對語文政史地教研組主要的工作作如下總結(jié)：一、學好理論、更新觀念、提高素質(zhì)

1、教研組每位成員認真學習了高效課堂等先進的教育教學理論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員利用課余時間上網(wǎng)，及時了解學科教學的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結(jié)合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的教學“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對教師所提出的更高要求。3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。4、繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀有關(guān)高效課堂的教育理念。積極參加學校組織的教師展示課活動。

6、教師之間互相學習。文科組有語文、歷史、政治、地理等科目，不同科目，不同年級的老師互相學習，解決問題，共同提高。二、構(gòu)建高效課堂

（一）一學期高校課堂建設(shè)中做的工作

1、聽專家講座和杜郎口教師課堂教學，把握高效課堂的內(nèi)涵和特征。本學期開學之初，我們組在網(wǎng)上觀看了高萬祥、李炳亭、張四寶三位資深專家的講座，就“高校課堂的實施策略和方法”進行了延伸培訓，教研組通過例會，解讀區(qū)教體局24、25、26等有關(guān)文件精神，掌握高效課堂教學理念。使思想上統(tǒng)一，行動上積極參與，認識到傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)階段的教育需要，只有改革才有出路。通過學習讓老師們了解高效課堂的實際操作流程，認識到構(gòu)建高效課堂是促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生全面發(fā)展的有效途徑，是改變當前課堂教學效率低下，提高教育教學質(zhì)量的現(xiàn)實要求，對于推進我校教育教學的發(fā)展具有重要意義。

2、實行集體備課制度

我們組內(nèi)，每周實行集體備課。具體流程是：每周星期三由主備人說課，其他組內(nèi)成員發(fā)表建議，最后達成共識。星期四有主備人上課，然后評課，發(fā)現(xiàn)問題，改進不足。實行輪流制度，讓每個人都參與到教改之中，共同提高。

3、改變對學生的評價機制。

要求教師改變對學生單一的評價方式，適應(yīng)高效課堂的需要，為創(chuàng)建高效、和諧的課堂服務(wù)。要求各各位教師改變評價辦法，切實站在學生的角度，以課堂教學是否高效為標準，現(xiàn)在實驗班級試行，然后總結(jié)提升為學校層面的要求去推廣，要求引導得法，合理評價，最大限度的提高學生學習的積極性。

4、提倡教師積極參與課堂研究，走專業(yè)成長道路，面對教育教學中的現(xiàn)象進行研究，并不斷總結(jié)推廣（二）高效課堂建設(shè)中取得的成績1、教師開始主動反思自己的教學行為。

教師通過聽講座，觀摩課堂；讀教育名著，寫讀書隨筆；上公開課，寫教后反思；開展小課題研究，寫教育論文；教師對自己教學行為的反思主動了，正在形成實踐---反思----再實踐的良性循環(huán)。2、使用導學案教學，重視課前預習和當堂訓練，學生自動性和展示能力有了提高。根據(jù)教體局的文件精神，本學期七年級導學案嚴使用“六模塊‘3+X’建構(gòu)式課堂”模式，要求科學制定教學目標；合理確定教學難度；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，靈活運用六模塊，體現(xiàn)學生的主體地位；充分利用現(xiàn)代教學手段，提高學生訓練密度和展示機會，提高了課堂教學效率。

3、改變評價方式和標準。教師教的行為和學生學的狀態(tài)有了改變。改變對課堂教學的評價標準，看教師的教學設(shè)計的科學合理；看教師教學行為和學生學習方式的有效；看學生的參與狀態(tài)、思維品質(zhì)和情感狀態(tài)；看學生的學習效果。評價方式的變化帶來了教師教的行為和學生學的狀態(tài)有了改變。

4、增強了收集整理并合理利用課程資源的意識。

大家在集體備課中認識到優(yōu)化、整合教育資源很重要。為此，學校加強了課程資源的管理和利用工作。教導處建立各年級教案庫，數(shù)學課件庫，學校題庫試等等。充分發(fā)揮這些資源的作用。合理利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，有效實行了課堂教學與信息技術(shù)的整合。我們給所有辦公室都裝了寬帶，教研組配了電腦，配備了兩個電子白板，另外還有三個功能室可利用多媒體上課。教導處收集整理集體備課的電子稿，統(tǒng)一歸檔建成了學校導學案資源庫。實現(xiàn)導學案資源共享，以后備課可以在網(wǎng)上調(diào)用這些導學案稿進行修改、復備，學校也把備課檢查的重點放在集體研討和個人復備上。（三）高校課堂建設(shè)中存在的問題：

1、關(guān)于高校課堂改革學校層面解讀了有關(guān)文件精神，提出了改變教學理念的要求，學校制定實施方案，但是各個環(huán)節(jié)如何操作不夠具體。

2、開學初現(xiàn)在備課模式上進行了改變，采用集體備課形式，提倡備導學案，實際上由于硬件的限制教師有導案沒有學生人手一份的學案。

3、學校硬件投入上不足，有些教研組至今沒有計算機，學校打印機少，缺少師生展示的小黑板或白板。4、大部分教師沒有走出去學習高校課堂教學模式，一方面對高校課堂的理解不夠深，在實踐中不自覺的打了折扣，一方面有些教師使用模式不得法，或者說有這種理念具體操作教師有難度，往往教師說的多，學生展示少，預習不充分，當堂訓練密度和層次不夠。（四）今后的工作思路：

1、面對工作的不足，教研組將召開教研專題會議研究，加大改革力度。

2、讓教師走出去學習，進一步改變觀念，在觀摩中把握高效課堂的內(nèi)涵和實質(zhì)。

三、狠抓常規(guī)、改革教學、提高效率

（一）落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。1、制訂教學計劃

開學一周內(nèi)各教師認真制訂好教學計劃。2、精心備課

（1）授課前認真編寫教案。

（2）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。

（3）在本學期的教案檢查中，我們組老師都符合學校要求。3、認真上課

作為文科教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質(zhì)疑問難。⑤朝讀課上要使學生既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應(yīng)變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查評價。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學生的實際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。5、搞好分層輔導

輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。6、重視教學評價

（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

（2）評卷后統(tǒng)計必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進行試卷和教學質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習（四）做好年青教師的傳、幫、帶工作。（五）組織公開教學活動，搭建了一個互相交流的平臺，提高了全組老師教學水平。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多或不足的情況；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學習型、科研型的教師科研隊伍。

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