201*-201*第一學期班級工作總結-張俊玲

201*-201*第一學期班級工作總結

張俊玲

轉眼間四年級第一學期又要結束了，這學期我把工作重點放在做一位受學生歡迎的班主任，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、作為我工作的目標。

一、培養(yǎng)學生的良好習慣

四年級學生雖然比以前年齡大了，但自控力依然很差。我還是從培養(yǎng)學生良好習慣入手，平時利用班會、隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、課間操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面，并結合這些制定出了我們班的量化考評。另外還注意培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。在學生中存在的浪費現(xiàn)象，吃零食、沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多。

二、以身作則給學生做榜樣

班主任不能光讓學生怕，也不能一味的遷就學生，要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是早早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。

三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班級干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，是班主任的左右手。所以，我和王老師在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。四、注重家校聯(lián)系

本學期，為了更好的與家長配合，學期初我們召開了家長會，是專門針對家長在孩子四年級這個轉段期間，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).五、積極參加學校的各項活動

集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我們帶領學生積極參加學校的各項活動，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

在這學期中，在班級管理工作中既有優(yōu)點也有缺點，在以后的班級工作中，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

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教師備課先備好自己

延安市南泥灣中心小學張俊玲

要上好一堂課，備課是很關鍵的一個環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教師備課主要是“三備”，即備教材，備學生，備教法。備課是教師上課前所做的一切準備工作。新課改中，教師備課不僅要重視課前備課，更要重視教學過程和課后反思；不僅要關注在教學活動中促進學生的發(fā)展，也要關注教師自身的發(fā)展；同時，把課堂教學活動看成是師生雙方情感交流的措施。因此，不論怎么說，教師備課都要關注自身的準備，即“備自己”。作為一名教師，我覺得教師要備好自己至少要做到以下幾個方面：

一、重視課前心理準備

教育和其它行業(yè)不同，良好的心理素養(yǎng)是一個教師必須具備的能力，教師心理素質高低將直接影響到教學效果的好壞，教師在課前做好充分的心理準備是十分必要的。首先，教師要吃透教材，超越教材，這樣才能在走上講臺前有沉著、自信的心理狀態(tài)，才能在課堂上保持鎮(zhèn)定，隨機應變，從容應對；其次，教師要有活到老學到老的精神，要不斷充電，才能適應這個飛速發(fā)展的時代，不致于被淘汰；還有，教師要有一顆愛學生的心。這種愛心是無偏無私的愛，負責任的愛，她需要教師心胸開闊，性格開朗，需要有耐心，恒心，意志力和執(zhí)著精神；再次，教師在實踐中不斷開啟自己的教育智慧，培養(yǎng)靈活的教育機智，隨時應對各種課堂及課堂上千變萬化的事件。

二、重視課堂中的師生交往

課堂教學活動是在師生交往互動中進行的，這就需要教師有自我意識。首先，教師自己應意識到教學效果主要體現(xiàn)在課堂教學中。課堂教學活動是自己職業(yè)生活的一部分，是實現(xiàn)自己生命價值的重要階段。教師是學生學習活動的參與者，教師在鼓勵學生自主、合作、探究的同時，應積極主動地參與到學生的學習活動中去，在教學活動和情感交流中形成融洽的師生關系；其次，教師應把自己當成一種活的課堂資源，因為教師是有生命的人，淵博的知識，高超的技藝，高尚的師德，溫馨的話說，親切的愛撫，期待的眼神，微微的笑容，無一不對學生的成長起著至關重要的作用，教師應通過展示自己獨特的教學風格和人格魅力，用生命去感動那些小生命、小未來。

三、重視課后的教學反思

教學反思也是備課的重要環(huán)節(jié)。新課程特別強調反思，教學反思被認為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。教學反思分為教學前反思、教學中反思和教學后反思三個階段：教學前反思能使教學成為自覺的實踐；教學中反思能使教學高質高效地進行；教學后反思可以使教師及時地回憶教學過程，總結得失，汲取經(jīng)驗，為下次教學所用，并把教學經(jīng)驗理論化。同時更好地認識自己，了解自己和提高自己。

四、重視同伴互助

人多力量大。教師個人孤軍奮戰(zhàn)是很難取得成功的。必須要靠同伴之間的合作互助。集體備課是教師之間互相交流教改信息，探討教學方法，切磋教學藝術的一項重要措施，它是在教師個人獨立鉆研教材的基礎上集體交流的，在教學、教研中應發(fā)揮備課組、學科組的集體作用。每位教師都具有不同智慧水平，知識結構，認識風格，所以應通過互相啟發(fā)，互相補充達到互相理解，共同提高，從而使各自的教學設計得到修正，提高。

總之，備好課是為了上好課，教師備課也是教師學習，反思，成長的過程。教師必須認清自身的位，通過各種渠道提高教育教學能力，以促進學生更好的發(fā)展。

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