畢業(yè)班教師交流會發(fā)言稿

畢業(yè)班班主任交流會發(fā)言稿

尊敬的各位領導：

大家上午好！我叫胡江，是來自磁峰中遠學校小201*屆的一名班主任。今天來到這個特殊的會場，我感到非常的榮幸和激動，首先對一直以來關心、支持和幫住我們的教育局領導表示衷心的感謝。也感謝學校領導對我們畢業(yè)班的關心和重視。小考結(jié)束已有一段時間了，但是領導的重視、關懷，同行的幫助、鼓勵，以及和學生一起共同奮斗的情景還歷歷在目。我想如果說在最后畢業(yè)考試中取得了一點成績的話，這應該歸功于我們學校領導的關懷；歸功于我們教研組、年級組的齊心協(xié)力、奮力拼搏；歸功于學生的勤奮好學。借此機會，我就把我們畢業(yè)班的情況向各位領導做個匯報。

這個年級在五年級結(jié)束時，數(shù)學是彭州市第26名，語文是第33名。學生基礎差，家長不重視，形式很嚴峻。學校領導們都十分著急，為這個年級想了很多辦法。經(jīng)過一年的努力，能取得第14名的成績，我覺得首先得感謝我們學校求真務實的領導班子。今年，我們學校的領導班子下決心、定目標，把希望都放在我們這一屆畢業(yè)班上，都渴望著能打一個翻身仗，擺脫去年第28名的尷尬局面。我們吸取了去年的教訓，克服了種種不利因素，終于取得了一點點的成績。

畢業(yè)班教學工作是學校教學工作的重中之重，是學生整個小學階段學習成果的總結(jié)和鞏固。因此，我校領導班子一直高度重視畢業(yè)班教學工作。多次召開畢業(yè)班教師會，學生會。認真分析存在的問題以及具有的優(yōu)勢，有針對性地尋找對策，制定提高教學質(zhì)量的方法�？紤]到這個年級的語文成績較差，果斷更換了兩名語文教師，由上一屆畢業(yè)班的語文老師繼續(xù)帶這個年級，在保證這個年級語文成績上升的同時又鍛煉了年輕教師。而且，學校還安排三位行政深入到兩個班指導，與班主任輪換到班上實行座班制。這樣既督促了學生的學習也指導了老師的教學。同時給學生樹立了一個良好的榜樣讓他們感到領導、老師都這么重視他們的學習。不僅如此，每月都會召集畢業(yè)班所有教師召開畢業(yè)班會議，了解情況，針對新情況進行分析，制定措施。我們畢業(yè)班教師有什么教學上的難題和意見，學校都是積極解決。此外，每周學校還特別對畢業(yè)班老師進行慰問，發(fā)放一些小禮品。正是有了領導班子這種堅

定的決心，堅持質(zhì)量提升的恒心和對教師隊伍無微不至的關心，才使老師們有了激情和動力。

其次，還得感謝我們有一個敬業(yè)的教師團隊。今年的畢業(yè)班教師團隊，除了兩個班的班主任外，其余的都是201*年的畢業(yè)班任課老師。學校為了能夠提升這個年級的成績，專門配備了具有豐富經(jīng)驗的老師來任教。而我們這幾個教師時常在一起討論學生中出現(xiàn)的問題，商量對策。平時的課程相互協(xié)調(diào)，班主任主動直接督促學生的學習。年級組每月都會組織一次月考，統(tǒng)計成績，分析原因。對學習后進生利用晚自習的時間進行輔導。我們學校的萬老師

7月份就退休了，仍然堅持在畢業(yè)班的第一戰(zhàn)線上，而且每天都要將品社作業(yè)沒合格的同學叫到辦公室單獨輔導，這種敬業(yè)的精神讓年輕老師都肅然起敬。有這樣的一個好榜樣，我們年輕人當然也不甘落后，常常利用課間時間輔導一些學習困難的學生。尤其是最后的復習階段，兩個班的同科目老師共同制定詳細的復習計劃，有針對性的練習，并且將歷年的小考題以及周邊區(qū)市縣的考題進行收集整理，并進行了專項訓練。有了老師的細心幫助，孩子們的成績也是一天天提高。

第三，還要感謝我們的同學們。都知道畢業(yè)班學業(yè)重，壓力大。而且我們學校還開設了早晚自習，學生從星期一到星期五一直都住在學校里，每天比其他年級的學生多上4節(jié)課，課余休息時間少之又少。最開始，學生還是很浮躁，沒有電視看，沒有休息時間，成天都呆在教室里，感覺沒有自由。但自從召開了家長會，給學生講明白了這是人生第一個重要的考試，將為今后的學習打下堅實的基礎。學生的積極性很快被調(diào)動起來了。后來，通過班主任和科任老師加強班級的管理，在班內(nèi)跟同學比，在校內(nèi)跟其他班級比。在這樣一種競爭環(huán)境下，班級內(nèi)的學習風氣很快樹立起來了。到后期的復習階段大都是班干部在帶領學生復習，起到了明顯的幫扶作用。

當然，這點成績時微不足道的，也不是我們的終極目標。磁峰中遠學校有一流的設備，一流的環(huán)境，還應該有與之對應的一流的教師隊伍和一流的教學質(zhì)量。為了這樣的一個目標，我們的路還很長。但是，相信在教育局領導的關心和幫助下，在我校行政團隊和教師團隊的共同努力下，我們磁峰中遠學校的明天將更加美好。

謝謝大家！

擴展閱讀：畢業(yè)班語文教師交流會發(fā)言稿

畢業(yè)班語文教師交流會發(fā)言稿句容市實驗小學李紅霞

尊敬的領導、老師，各位同仁：

大家上午好！今天來到這兒，來到這個特殊的會場，想到學校如此的重視，如此的精心安排，更不知道怎么說好。距離上屆小學畢業(yè)考試已有一個學期多了，雖然有點淡忘了，但是領導的重視、關懷，同行的幫助、鼓勵，和學生一起共同奮斗的情景還歷歷在目。我想如果說在最后畢業(yè)考試中取得了一點成績的話，這應該歸功于我們校領導的關懷，歸功于我們教研組的齊心合力，歸功于學生的勤奮好學。下面借此機會就我個人的一些簡單的想法和做法向各位領導和老師作個匯報。

一、以飽滿的熱情投入工作，盡早地進入教學狀態(tài)

每學期一開學，拿到教材，我會習慣地把它從頭到位瀏覽一遍，對教材的編排內(nèi)容有一個大致的了解。然后利用網(wǎng)絡去搜索本冊教材每篇課文的知識要點。因為這些知識要點，既詮釋了文本，提示了課文的重點和難點；又向課外進行延伸，對課內(nèi)知識進行恰當?shù)难a充。認真閱讀，對于我們的教學會很受啟發(fā)，起著導向的作用。

比如說12冊第一篇課文《長江之歌》中有一些知識要點：如《長江之歌》是電視系列片《話說長江》主題歌歌詞。長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)11個省、市、自治區(qū)，注入東海，全長6300公里，是世界第三、中國第一大的大河。歌詞中"你"指長江,文章采用第二人稱寫，這樣寫：讓人讀起來更親切,更直接地抒發(fā)了對長江的熱愛、依戀之情。面對長江，我們可以用源遠流長、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢磅礴等來形容等等。

在導入的時候可以簡介長江，使學生對長江有一個概括的了解；文章共有兩小節(jié)，學文的時候可以對照起來閱讀，找出歌詞中不同和相同的部分，理解歌詞的內(nèi)容，體會文章的感情，同時相機積累形容長江的詞語；在文章學完以后，可以提示寫法，懂得第二人稱寫的好處。總之，每課要點上課的時候如果有機穿插，有助于學生理解課文，同時增加課外積累。長此以往，能夠提高學生的學習能力。

二、努力激發(fā)學生的興趣，使課堂教學具有實效

我認為，語文教學首先要激發(fā)學生學習語文的興趣，變被動為主動�！芭d趣是最好的老師�！币虼宋覀兊恼n堂教學要重視調(diào)動學生學習的積極性。平時，我們上的都是家常便飯的課，說能準備得多充分那是不現(xiàn)實的。我想我們應該盡力做到的是認真鉆研和理解教材，努力在教材與學生之間架設一座橋梁，使學生對教材的閱讀不會感到困難，不會覺得枯燥。例如《半截蠟燭》這篇課文緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場驚心動魄的故事。課文情節(jié)扣人心弦，跌宕起伏。閱讀文章，學生的內(nèi)心也會隨故事情節(jié)的變化而變化。在進行這篇課文的教學時，我設計了幾問串連全文，打開了學文的通道，就是“讀這個故事，你在讀到哪兒的時候稍稍松一口氣？在讀到哪兒的時候，讓你緊張起來，感到透不過氣來？又在讀到哪兒的時候，你終于舒了一口氣？”這幾個問題拋出去，學生學文的興趣馬上有了，仿佛豁然開朗，找到了文章的突破口。

如果我們的每一節(jié)語文課都能力爭為學而教，都能力爭上得入情入理，上到學生的內(nèi)心深處的話，那么長此以往，學生就明白了這就是語文，這就是語文課堂,語文原來是這么有滋有味兒。這個時候想叫他對語文不產(chǎn)生興趣都難。

我們知道一個班的學生存在著個體差異，學生的成績參差不齊。如果后進生多的話，確實令人頭疼。但作為教者還是要擺正心態(tài)。我們要著眼學生的長遠利益，用發(fā)展的眼光去評價每一個學生，“進步就是最好”。我經(jīng)常會跟很真誠地跟同學說：“看到你的進步，我真高興！我相信我們班的同學是最棒的！”上學期我們班的劉希堯期末考了40分，作文拿了2分，我還是表揚了他，因為他平時考試基礎知識和閱讀部分加起來從來沒超過30分。所以，我們還是要努力給學生創(chuàng)設一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生覺得學習是件非�？鞓返氖�。如果是一味追求分數(shù)，給學生施加壓力，就算學生的學習成績提高了，他們也會覺得學習是痛苦的。所以在教學中，我們要堅持的理念是：關注每一個學生，讓他們得到不同的發(fā)展。

三、重視反饋及時，做好復習鞏固工作

在課堂教學中，我們教師如果重視從學生那里獲得反饋信息，就能及時準確地了解教學效果，處理好教與學的關系，取得良好的教學效果。學生對知識的掌握、能力的獲得與否，作業(yè)中反映得很清楚。所以，學生的作業(yè)應當能及時指導、及時批改、評講與訂正，這樣會取得及時反饋、及時糾錯、及時鞏固等效果。作業(yè)講評要注重解題方法的指導。比如說，古詩詞的題型要抓住突破口的字眼，閱讀題可以在原文里面找答案，如果需要自己組織語言去回答的話要努力去答具體，答完整。作文要切準題意，寫足字數(shù)，分好段落，眉清目楚。另外，作答時一定要端正書寫，這是給批改老師的第一印象等等。

試卷評講為了給學生一個示范，我會抽時間盡量把答案打出來，在大屏幕上放大，目的是讓學生真正弄會，避免訂正還出錯。特別是閱讀問答題，教師具體、完整的回答，給學生一個提供了一個很好的范例。作文評講，我也會在展示臺上展示優(yōu)秀作文。總之，我覺得看一遍可能會給學生留下的印象更深刻一些。

另外，復習鞏固重在平時，要盡早去做，腳踏實地，循序漸進。針對個性差異，有時要反復進行，有的放矢。復習較為有效的主要方法是1、利用多媒體反復出現(xiàn)學生需要掌握的內(nèi)容，如字詞、課文理解、課外拓展內(nèi)容等等，引起全體學生的注意，加深印象。比如字詞，在教學的時候，放映大屏幕指導學習，并讓學生在書的空白處對照生字條抄寫一遍；在作業(yè)的時候，讓學生對照大屏幕放大的字詞抄寫兩遍；在復習的時候，再對照大屏幕一排一遮擋地聽寫一遍，多次出現(xiàn)學生掌握的會好得多。另外，字詞的教學還要靈活處理，比如說兩個字都是生字的要重視，生字表中字形相近的生字或字音相同的要進行擴詞、組詞練習，兩個生字不在一課，能組成詞語的，雖然不多，要善于發(fā)現(xiàn)，進行練習。2、及時聽寫或默寫，發(fā)現(xiàn)錯誤及時解決，把錯誤扼殺在萌芽狀態(tài)。如果能有預見性更好，這樣會避免錯誤的發(fā)生。。

四、抓好課外閱讀，提高學生的綜合實力

我們都知道，現(xiàn)在的考試重能力，只掌握課本中的知識是不夠的，語文教學的最終目標是培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生學會分析問題、解決問題。加強課外閱讀是提高學生的綜合實力的一條重要途徑。那么，如何激發(fā)學生的閱讀興趣，把課外閱讀落到實處呢？方法很多，我想，首先我們可以有意識地選擇一些好書，從好書中挑選一些精彩的段落讀給學生聽，先把學生深深地吸引住，再促使學生熱情地去閱讀。

其次可以在班中樹立愛讀課外書的典型來激勵學生，鼓勵學生向身邊的同學學習。

同時，我們可以配合閱讀教學積極向?qū)W生推薦與課文內(nèi)容密切相關的讀物。因為學生閱讀得最多的就是課本，而課本里有些內(nèi)容是從名著名篇中選出來的，所以，我們要抓住這個推薦介紹名著名篇的好機會。

其實，課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以進行一些定期和不定期的閱讀檢查、評比。如舉行讀書交流會、經(jīng)驗匯報會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗，評比表彰課外閱讀積極分子等。讀書交流會形式多樣，可以介紹課外讀物，可以進行課外閱讀知識的練習、競賽等，這樣學生的興趣更濃，更能激發(fā)學生的閱讀興趣。

總之，學無前后，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。以上只不過是個人膚淺的看法，有不當之處，敬請各位領導、老師批評指正。

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