吉林省課題學(xué)校結(jié)題通知

吉林省課題學(xué)校結(jié)題通知

中央電教館組織的第三專項《信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐研究》課題領(lǐng)導(dǎo)小組，將組織吉林省課題學(xué)校（名單附后）進行結(jié)題，具體安排如下。

1、結(jié)題時間：201*年5月31日6月1日上午8:30-11:30下午13:30-16:302、結(jié)題地點：長春市第一實驗小學(xué)

長春市北安路5號電話:0431-67050053、結(jié)題形式：采取會議結(jié)題，每課題準備15分鐘的結(jié)題匯報（用PPT文件重點介紹研究過程和研究成果），課題組專家現(xiàn)場進行評審。

4、結(jié)題材料：結(jié)題申請表、工作報告、研究報告、成果匯編（包括光盤）。所有結(jié)題材料準備8套（裝訂成冊），帶到結(jié)題會場。

5、如果學(xué)校需要提前審核結(jié)題材料，請在5月27日前，把課題結(jié)題申請表和課題研究報告以電子文檔形式發(fā)到東北師大理想信息技術(shù)研究院（電子郵箱見后）。

6、結(jié)題費用：每所學(xué)校1000元。

7、本次會議食宿自理，如果需要幫助安排住宿，請?zhí)崆奥?lián)系。望各市（州）按要求帶隊并組織參加結(jié)題會議。

聯(lián)系人：李鑫輝聯(lián)系電話：0431-570964513844908666地址：長春市人民大街5286號，東北師大田家炳教育書院9樓郵編：130024電子郵箱：dragonlxz@yeah.net劉曉中教授

中央電化教育館《信息技術(shù)與課程整合的理論與實踐研究》課題組

201*年5月23日

附：第三專項課題學(xué)校名單

東北師大附小吉林省實驗中學(xué)長春市外國語學(xué)校長春市樹勛小學(xué)長春市第七十二中學(xué)長春市第一實驗小學(xué)長春市第三十中學(xué)長春市第四十八中學(xué)長春市二實驗小學(xué)長春市天津路小學(xué)長春市一0三中學(xué)一汽集團第三中學(xué)吉林省第二實驗學(xué)校長春市西五小學(xué)長春市仙臺小學(xué)長春市第五中學(xué)長春市特殊教育學(xué)校長春市正陽小學(xué)長春市電臺小學(xué)吉林市第一中學(xué)

吉林鐵路職工子弟第一中學(xué)四平市第一中學(xué)延邊第二中學(xué)白山市實驗小學(xué)撫松縣實驗小學(xué)遼源市第五中學(xué)遼源市實驗中學(xué)通化市第一中學(xué)白城市明仁小學(xué)白城市第一中學(xué)

擴展閱讀：吉林省十二五課題立項通知(草案)

吉林省電化教育館（通知）

吉電教館[201*]號

關(guān)于組織申報“十二五”吉林省電教科研重點課題《省域城鄉(xiāng)中小學(xué)教育信息化推進模式與策略研究》的通知

各市（州）、長白山管委會電教館（部）：

為加快全省城鄉(xiāng)中小學(xué)教育信息化的發(fā)展，進一步從理論和實踐上對教育信息化區(qū)域性推進模式與策略進行深入研究，在“十一五”全省范圍促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的“三題共做”取得累累碩果的基礎(chǔ)上，吉林省電化教育館申報了全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點課題《省域城鄉(xiāng)中小學(xué)教育信息化推進模式與策略研究》（立項號為112420196），“十二五”期間吉林省電教科研課題將以科研為宗旨、以應(yīng)用為導(dǎo)向、以共享為本位，繼續(xù)發(fā)揮全省電教系統(tǒng)合力，共同做好此項課題的研究。申報工作具體要求如下：

一、立項校要求

1.國家級和省級電教示范校（包括新申請和擬申請單位）必須申報并承擔相應(yīng)子課題的研究工作。

2.其它普通中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校等單位，可結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要自擬選題申報。

3.課題負責(zé)人應(yīng)考慮相對三年的穩(wěn)定性，可另設(shè)12人順延擔任。4.立項校應(yīng)設(shè)1名專責(zé)人員，全面負責(zé)研究工作的具體落實，階段性研究報告的整理、撰寫，做好上傳下達工作。

5.立項校應(yīng)以本次課題研究工作為契機，為推動學(xué)校教育信息化的全面發(fā)展，力爭做到全員參與、科研與教研結(jié)合，不斷在教學(xué)工作中探索、實踐、總結(jié)、提升。

二、組織管理

1．全省確立三級課題管理機構(gòu)：

（1）省電教館作為一級課題組，負責(zé)總課題系統(tǒng)的實施方案制定、研究過程中相關(guān)信息的管理；策劃并實施總課題組各類交流與研討及成果集成與推廣工作。

（2）市（州）電教館作為二級課題組，負責(zé)對本地區(qū)課題立項學(xué)校日常課題研究活動的組織、協(xié)調(diào)、培訓(xùn)、指導(dǎo)與監(jiān)督。

各市（州）應(yīng)于12月20日前，組織立項前后的初評培訓(xùn)會，統(tǒng)一完成啟動工作，經(jīng)總課題組審定后方可陸續(xù)頒發(fā)立項與參與證書。

（3）實驗學(xué)校子課題組屬本課題組的三級子課題組。凡參加本課題研究的實驗學(xué)校均須申報承擔子課題研究任務(wù)，原則上學(xué)校校長擔任子課題組長。子課題的申報必須依據(jù)總課題的原則要求和學(xué)校實際。

2.各市（州）、縣（區(qū)）電教館需指派專人負責(zé)此項課題研究與管理工作，配合總課題組做好研究過程中的研討、交流、開放等活動。

3.國家級和省級電教示范校必須承擔課題任務(wù)，其申報、立項與人員情況以及三年研究的過程、培訓(xùn)、研討、示范開放活動、對周邊學(xué)校輻射作用的體現(xiàn)、成果的總結(jié)和提交、共建共享方面的工作和水平等將是對示范校滾動評估的重點考核標準之一。

三、子課題申報指南

子課題可以市（州）、縣（區(qū)）、學(xué)校為單位申報，各市（州）、縣（區(qū)）電教館如不單獨申報課題，只需承擔對所轄區(qū)域課題立項學(xué)校的組織、指導(dǎo)、統(tǒng)籌管理、各階段成果提交等工作（需按年度提交管理工作報告）。

子課題可根據(jù)本學(xué)校/單位信息化建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀，結(jié)合“十二五”發(fā)展規(guī)劃，從以下幾方面選題：

1.城市中小學(xué)教育信息化推進模式與策略研究

基于“數(shù)字化校園”推進學(xué)校教育信息化發(fā)展的模式與策略研究；

基于“移動學(xué)習(xí)”推進學(xué)校教育信息化發(fā)展的模式與策略研究；基于“班班通”推進學(xué)校教育信息化發(fā)展的模式與策略研究；基于網(wǎng)絡(luò)推進學(xué)校教育信息化發(fā)展的模式與策略研究；學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源創(chuàng)新應(yīng)用模式研究

2.基于“理化生虛擬實驗室”推進農(nóng)村初中教育信息化發(fā)展的應(yīng)用研究；3.農(nóng)村中小學(xué)教育信息化推進模式與策略研究4.城鄉(xiāng)中小學(xué)教育信息化協(xié)同推進的模式與策略研究5.區(qū)域數(shù)字化教學(xué)資源管理與應(yīng)用研究四、立項時間及費用

1.各市（州）電教館組織學(xué)校按要求填寫子課題申請書（附件2），將電子文稿及1份打印稿交至市（州）電教館，市（州）電教館課題負責(zé)人按要求匯總信息填報附件3和附件4的統(tǒng)計表，務(wù)于201*年12月12日前將上述材料統(tǒng)一報送至省電教館學(xué)校教育技術(shù)研究部。

2.每項課題的評審、指導(dǎo)、立項費為300元。各立項校需與立項材料統(tǒng)一上交至市（州）電教館（省電教館不單獨受理學(xué)校、縣區(qū)級課題立項）。

五、聯(lián)系人信息：

吉林省電教館學(xué)校教育技術(shù)研究部王

電話：0431-85350098手機：13604321771E-mail:wangz721@hotmail.com望各市（州）盡快組織并完成課題立項校的申報工作，以便推進課題研究的順利啟動。

附件1：實施方案附件2：子課題申請書

附件3：市（州）立項課題參與情況統(tǒng)計表附件4：市（州）課題管理體系信息統(tǒng)計表

吉林省電化教育館201*年11月26日

附件1:

全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點課題《省域城鄉(xiāng)中小學(xué)教育信息化推進模式與策略研究》

實施方案

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評

教育信息化是指在教育的各個領(lǐng)域中，全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革和教育發(fā)展的過程，它是一個教育思想、教育觀念變革的過程，是一個基于創(chuàng)新教育思想有效地應(yīng)用信息技術(shù)，實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過程。目前關(guān)于國內(nèi)外教育信息化發(fā)展的研究與介紹有很多，但大多處于比較宏觀的層面上，關(guān)于區(qū)域性教育信息化發(fā)展的資料只有極少的案例。

教育信息化的區(qū)域推進是一個發(fā)展的過程，是一個創(chuàng)新和具有民族特色的過程，是一個開放的、動態(tài)的過程。一方面，國內(nèi)一些學(xué)者和機構(gòu)已經(jīng)開始關(guān)注并進行了本領(lǐng)域的初步研究，如華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系與我國首個教育技術(shù)學(xué)博士后科研工作站推出的“教育技術(shù)應(yīng)用實驗區(qū)”行動計劃中，以“區(qū)域推進”為核心內(nèi)容，對實驗區(qū)進行區(qū)域推進的計劃與實施操作，并取得了一定的成果�！笆�一五”全國教育技術(shù)研究重點課題《基礎(chǔ)教育信息化區(qū)域推進策略研究》在宏觀上從“區(qū)域推進”的實質(zhì)與內(nèi)涵、實施應(yīng)用、模式構(gòu)建、質(zhì)量和效益、保障機制等方面進行了探索研究，但以應(yīng)用導(dǎo)向從省域發(fā)展的模式與實踐密切結(jié)合的角度進行深層次的研究在國內(nèi)外還十分欠缺。另一方面，國內(nèi)外有關(guān)區(qū)域教育信息化的研究主要集中在設(shè)施、資源建設(shè)和教學(xué)應(yīng)用等單方面的研究，缺乏有區(qū)域特色的應(yīng)用模式的系統(tǒng)研究，特別是在吉林省特定省情的基礎(chǔ)上對城市和農(nóng)村中小學(xué)教育信息化的推進從體系上、整體上的模式研究還很欠缺�；�于以上考慮，我們確定了本選題。

二、選題意義

1.推進區(qū)域教育信息化是國家教育信息化的基礎(chǔ)，只有根據(jù)區(qū)域教育信息化建設(shè)的實際，積極探索教育信息化建設(shè)發(fā)展之路，才能促進國家整體教育信息化健康、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

2.本研究通過探索省域城鄉(xiāng)中小學(xué)教育信息化的推進策略，加快在吉林

省省域不同程度的數(shù)字化環(huán)境基礎(chǔ)上，深化信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用水平，提高廣大教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進吉林省基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展，為全面推進吉林省基礎(chǔ)教育信息化提供決策咨詢與實施依據(jù)，為吉林省乃至全國其他省市地區(qū)的教育信息化推進工作提供典范。

三、研究價值

1.從關(guān)注信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)轉(zhuǎn)向關(guān)注實際應(yīng)用的效益和效能，提高基礎(chǔ)設(shè)施的使用效益，特別是規(guī)模效益。

2.從關(guān)注個別學(xué)校的實驗轉(zhuǎn)向關(guān)注區(qū)域的聯(lián)動，產(chǎn)生省域的規(guī)模和質(zhì)量效益。

3.通過研究與實踐，建立省域中小學(xué)教育信息化建設(shè)的績效評估機制，加強對省域教育信息化發(fā)展的動態(tài)評估。

4.通過研究與實踐，建設(shè)在全省乃至全國有重要影響的基礎(chǔ)教育信息化特色實驗區(qū)及特色實驗學(xué)校，增強其輻射功能，并帶動全省教育信息化工作的全面發(fā)展。

四、研究目標

1．探索出適合吉林省省情的城鄉(xiāng)中小學(xué)教育信息化推進的模式與策略；2.建立并完善省域城鄉(xiāng)中小學(xué)教育信息化推進的層級管理與評估體系；

3.打造城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育信息化特色實驗區(qū)及特色實驗學(xué)校，增強其示范與輻射功能，帶動全省教育信息化的全面發(fā)展；

4．打造一批學(xué)科骨干教師，并能以點帶面地發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，全面提升師資隊伍整體的信息化、專業(yè)化水平。

五、研究內(nèi)容

1.省域教育信息化的現(xiàn)狀分析與問題調(diào)研。通過對全省不同市（州）的網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和實地調(diào)研，分析吉林省城鄉(xiāng)中小學(xué)教育信息化現(xiàn)存的問題和總體發(fā)展趨勢，以及不同區(qū)域的教育信息化存在的差距和異同點，為研究教育信息化的模式與策略提供科學(xué)的依據(jù)。

2.推進全省城鄉(xiāng)教育信息化環(huán)境與資源的應(yīng)用。結(jié)合試點區(qū)域內(nèi)的學(xué)校實際，從提高信息化應(yīng)用績效出發(fā)，探索區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享機

制。

3.探討信息化推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的模式體系�；�于“十一五”吉林省“雙教一課”城鄉(xiāng)協(xié)作的經(jīng)驗，繼續(xù)調(diào)動和發(fā)揮國家級和省級現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校的示范輻射作用，構(gòu)建具有吉林省區(qū)域特點的城鄉(xiāng)教育信息化協(xié)同推進模式，并打造典型實驗校、實驗區(qū)。

4.推進吉林省區(qū)域教育信息化的績效評估標準的建立和完善。根據(jù)吉林省區(qū)域教育信息化的發(fā)展特點，建立相應(yīng)的評估指標體系，包括：市（州）、縣（區(qū)）各級教育信息化推進機構(gòu)評估標準；現(xiàn)代教育技術(shù)實驗區(qū)、實驗校的評估標準；區(qū)域教育信息化的資源建設(shè)評估標準等。

六、創(chuàng)新之處

1.以應(yīng)用為導(dǎo)向探索基礎(chǔ)教育信息化的推進模式與策略；

2.在考量城鄉(xiāng)信息化差別基礎(chǔ)上，關(guān)注城市和農(nóng)村中小學(xué)的協(xié)同發(fā)展，探索在原有基礎(chǔ)上的相對均衡；

3.建構(gòu)省、市、縣、校、師五級聯(lián)動的教育信息化推進模式。七、研究思路

以國家級和省級電化教育實驗校為研究主體，強化過程研究，注重階段成果，從理論和實踐兩方面進行探索。

1.基于理論研究，構(gòu)建省域城鄉(xiāng)中小學(xué)教育信息化推進模式，創(chuàng)新應(yīng)用學(xué)校以及不同區(qū)域信息化環(huán)境與資源，開展師資培訓(xùn)和教研、教學(xué)方式改革的探討；

2.基于實踐研究，構(gòu)建城鄉(xiāng)中小學(xué)不同信息化環(huán)境下如何使應(yīng)用效益最大化，并在實驗中打造典型實驗區(qū)、實驗校，實現(xiàn)以點帶面的帶動、輻射作用；

3.基于可持續(xù)發(fā)展的出發(fā)點，構(gòu)建教育信息化實驗校以及各級電教系統(tǒng)教育信息化推進工作的評估體系。

八、研究方法

本課題將采用文獻法、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷、實地調(diào)研、行動研究法和案例研究法。

研究過程與常規(guī)教學(xué)、日常教研、教師培訓(xùn)結(jié)為一體，主要以三種培訓(xùn)

推進研究：一是“基礎(chǔ)理論與基本方法”的培訓(xùn)，主要采用課例分析、專家引領(lǐng)、行動研究的方法進行；二是“研究措施與實施策略”的培訓(xùn)，主要采用理解觀摩、經(jīng)驗交流、骨干示范的方法進行；三是“效果測量、數(shù)據(jù)分析與結(jié)論形成”的培訓(xùn)，主要采用個案點評，啟發(fā)帶動，以點促面的方法進行。

九、技術(shù)路線

以省域整體推進為目標，以應(yīng)用為主導(dǎo)，采用行政推動、實踐結(jié)合、項目評估和信息化競賽并舉的推進策略，統(tǒng)領(lǐng)各子系統(tǒng)協(xié)調(diào)發(fā)展，調(diào)動各級電教系統(tǒng)和基層學(xué)校教育信息化的均衡發(fā)展。

十、實施步驟

（一）準備階段（201*年6月-12月）

1.搜集有關(guān)文獻資料，對課題的目標進行初步研究，擬定子課題研究方案，制定課題實施細則及管理辦法；

2.成立子課題組，制定課題實施計劃；

3.優(yōu)化校園信息環(huán)境，豐富資源庫為課題實施做好準備；

4.網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷與實地調(diào)查相結(jié)合，分析吉林省城鄉(xiāng)教育信息化現(xiàn)存的問題和總體發(fā)展趨勢，以及不同區(qū)域的教育信息化存在的差距和異同點。

（二）實施階段（201*年12月-201*年6月）1.根據(jù)制訂的具體研究計劃開展實施。

2.各市（州）、縣（區(qū)）確立實驗區(qū)和實驗校，實驗校間確立互動協(xié)作機制，基于網(wǎng)絡(luò)等信息化手段組織各實驗校及校際間的教研、培訓(xùn)、資源、教學(xué)各方面互動。

3.每半年進行階段性檢查和總結(jié)，調(diào)整和改進下階段工作，撰寫階段性研究報告，接受中期評估。

（三）成果匯總階段（201*年6月201*年12月）：1.撰寫課題研究報告和結(jié)題報告。

2.整理教師論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計及資源等，整理學(xué)生問卷、成績統(tǒng)計、相關(guān)評價等資料。

3.接受課題鑒定組終期評估鑒定。十一、課題的組織與管理

本課題研究實行省、市（州）、縣（區(qū)）、校四級管理模式，各級管理都有其不同而又相互關(guān)聯(lián)的任務(wù)和責(zé)任，形成自上而下的管理系統(tǒng)。

1.省電教館設(shè)立總課題組，組織課題實施并進行必要的質(zhì)量監(jiān)控。具體負責(zé)實施方案的制定及立項；對子課題申報的總體指導(dǎo)與管理；成果總結(jié)匯報與推廣；組織課題結(jié)題等工作。

2.市（州）電教館設(shè)立二級課題組，參與子課題的實施及管理。指定專人具體負責(zé)本市（州）子課題申報、中期評估及結(jié)題工作，初審后按要求上報總課題組，組織研究過程中相關(guān)教研、培訓(xùn)、評比等活動。

3.縣（區(qū)）電教部設(shè)立三級課題組，根據(jù)市（州）課題組的安排，指定專人負責(zé)，加強對本縣（區(qū)）內(nèi)參與課題研究學(xué)校的組織、過程管理、結(jié)題等工作。

4.參與課題研究的學(xué)校（單位）設(shè)立子課題組，根據(jù)總課題研究方案確立選題并制定實施方案。在市（州）、縣（區(qū)）課題組的指導(dǎo)下，積極配合課題研究填報立項、中期評估及結(jié)題材料，組織并參加相關(guān)研究活動。

以上四級課題組織要明確責(zé)任，分工協(xié)作，以確保本課題研究工作的順利進行。

附件2

全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃重點課題

《省域城鄉(xiāng)中小學(xué)教育信息化推進模式與策略研究》

子課題申請書

課題名稱：教育信息化促進學(xué)生主體發(fā)展

課題負責(zé)人：馬國軍李軍

負責(zé)人所在單位：遼源市第十中學(xué)

填表日期：201*、12、10

吉林省電化教育館制

填表說明

一、本表報送一式3份，其中1份原件，2份復(fù)印件。請用A4復(fù)印紙，于左側(cè)裝訂成冊。

二、申請人簽章處，不得用打印字和印刷體代替。三、本表須經(jīng)課題負責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承諾信譽保證，加蓋公章后上報。

四、《省域城鄉(xiāng)中小學(xué)教育信息化推進模式與策略研究》課題組聯(lián)系方式：

1、地址：長春市人民大街6755號130022

吉林省電化教育館

2、聯(lián)系人：王

電話：13604321771E-mail:wangz721@hotmail.com

一、數(shù)據(jù)表

教育信息化促進學(xué)生主體發(fā)展課題名稱關(guān)鍵詞負責(zé)人姓名行政職務(wù)最后學(xué)歷工作單位通訊地址聯(lián)系電話身份證號姓名李軍孫文紅主要參加者男教育信息馬國軍校長本科主體發(fā)展民族漢中教高級學(xué)士電子信箱性別出生日期研究專長擔任導(dǎo)師1965年4月1日教育教學(xué)專業(yè)職務(wù)最后學(xué)位遼源市第十中學(xué)lysdszx@163.com郵政編碼136201吉林省遼源市西安區(qū)泰安街六號（區(qū)號）0437（單位）3181157（家庭）（手機）13904378847220403196504010018出生年月66、3、2872、1、29預(yù)計完成時間專業(yè)職務(wù)中教高級中教一級研究專長教育教學(xué)教育教學(xué)學(xué)歷本科本科學(xué)位學(xué)士工作單位遼源市第十中學(xué)201*年12月31日1

二、負責(zé)人和課題組成員近三年來與本課題有關(guān)的研究成果

成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表出版時間改革教學(xué)模式促進學(xué)生主體發(fā)展馬國軍李軍論文遼源市“發(fā)展性教育”專輯201*、12

三、負責(zé)人和課題組成員“十五”規(guī)劃以來承擔的研究課題

課題名稱課題類別批準時間批準單位完成情況雙教一課省級子課題市級教學(xué)課題市級教學(xué)課題201*吉林省電教館結(jié)題“互動實踐”教學(xué)模式研究201*遼源市教科所結(jié)題學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與發(fā)展201*遼源市研修院結(jié)題2

四、課題設(shè)計論證

本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值本課題的研究目標、研究內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實施步驟（限3000字內(nèi)）3

五、完成課題的可行性分析

已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻（限填20項）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專業(yè)、年齡等）完成課題的保障條件（如研究資料、實驗儀器設(shè)備、研究經(jīng)費、研究時間及所在單位條件等）

5

六、預(yù)期研究成果

主要階段性成果（限報10項）序號研究階段（起止時間）年月------------年月年月------------年月年月------------年月年月------------年月年月------------年月年月------------年月年月------------年月年月------------年月階段成果名稱成果形式負責(zé)人最終研究成果（限報3項，其中必含研究報告）序號完成時間最終成果名稱成果形式負責(zé)人1年月------------年月年月------------年月年月------------年月23

七、課題負責(zé)人所在單位意見

證明課題負責(zé)人之申請書所填寫的內(nèi)容完全屬實，該課題負責(zé)人和參加者的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔該課題的研究工作；本單位能夠提供完成該課題所需的時間和條件；本單位同意承擔該課題的管理職責(zé)。（公章）：負責(zé)人簽名：201*年12月10日

附件3：

市（州）立項課題參與情況統(tǒng)計表

負責(zé)人職務(wù)聯(lián)系人電話E-mai

序12345678課題名稱負責(zé)人姓名聯(lián)系電話參與教師數(shù)；占任課教師百分比涉及學(xué)科涉及年級涉及學(xué)生數(shù)備注

附件4

市（州）課題管理體系信息統(tǒng)計表

填表人：聯(lián)系電話：

負責(zé)人縣（區(qū)）姓名及電話立項校數(shù)立項學(xué)校全稱課題負責(zé)人信息課題專責(zé)人員信息備注姓名手機郵箱姓名手機郵箱注：請各市（州）電教館課題負責(zé)人按通知要求認真匯總信息填寫此表，于12月12日前發(fā)送電子郵件至wangz721@hotmail.com。

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