201*屆中考英語工作總結(jié)
201*屆中考英語工作總結(jié)
我校201*屆初三畢業(yè)班在深圳市中考中取得了好成績，其中英語科達(dá)到A+的人數(shù)為67人,占我校考生的19%。達(dá)到A的為132人，占我�？忌�38%，大大高出全市平均A+5%，A20%的比例�？上驳某煽儽澈�，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們初三英語備課組工作的指導(dǎo)和關(guān)心，離不開年級組長和班主任以及其他科任老師對我們備課組工作的大力支持，在此我想真誠地對你們表示感謝。當(dāng)然，成績的取得更離不開我們?nèi)w初三級英語老師鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，再苦再累，我們也堅持在英語教學(xué)和中考籌備各項工作中，按照集體制定的工作計劃徹底落實。
現(xiàn)在，我代表初三英語備課組，對201*屆初三畢業(yè)班英語中考工作總結(jié)如下：
一、初三級組全體英語老師統(tǒng)一思想，集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)、重點及難點，共同定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表及各位老師在日常教學(xué)工作中的分工明細(xì)表。全體老師統(tǒng)一進(jìn)度，并嚴(yán)格按照教學(xué)工作分工明細(xì)表按時、按量地完成任務(wù)（主要是全級的每周測驗卷、每天的課堂練習(xí)卷、單詞詞組和句子解釋的過關(guān)試卷、課堂復(fù)習(xí)課件及練習(xí)答案課件等資料的編寫工作）。
我們英語初三備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先第一輪和第二輪全面學(xué)習(xí)，第三輪進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。
1、第一輪復(fù)習(xí)：課本知識復(fù)習(xí)（第4周-第9周，共6周時間。每課時復(fù)習(xí)兩個單元，每周復(fù)習(xí)完成后進(jìn)行一次測試。）以“課本為依托，以題型訓(xùn)練為切入點”。主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識的記憶，并通過配套的課堂練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運用英語知識的能力,把重點放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”進(jìn)行復(fù)習(xí)。而對于在課本中出現(xiàn)的語法知識只是一帶而過。每節(jié)復(fù)習(xí)課后進(jìn)行一次小測試，對于每次小測的批改工作，老師做到責(zé)無旁貸，親自批改。對于學(xué)生的改錯環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在書面上改錯后再到老師處背誦，這樣可以很大程度上杜絕學(xué)生的應(yīng)付心理。有些學(xué)生覺得到老師處改錯很麻煩，他們干脆在小測前認(rèn)真復(fù)習(xí)，拿個一百分，學(xué)生也能養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣。在復(fù)習(xí)過
程中，老師還要根據(jù)自己學(xué)生的實際情況采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
2、第二輪復(fù)習(xí)：專項練習(xí)和語法復(fù)習(xí)（第10周-第13周，共4周時間，每周進(jìn)行一次測試。）這一階段斷的復(fù)習(xí)主要針對中考的考點，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。1）口語聽力訓(xùn)練，每周安排一節(jié)專門的口語課，最后一個月增加為每班兩節(jié)課，進(jìn)行口語聽力測試模擬題型的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，注重對學(xué)生易丟分的題型（選擇同義句，聽短文回答問題，看圖說話等）進(jìn)行重點的訓(xùn)練。2）解釋句子、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)是學(xué)生得分較低的題型。因此這幾類題型要加強(qiáng)操練。解釋句子在第一輪復(fù)習(xí)中已經(jīng)按照課文的內(nèi)容進(jìn)行過，而在此輪復(fù)習(xí)中我們是按照解釋單詞，短語，習(xí)語句式的模式進(jìn)行的；學(xué)生從初三上學(xué)期開始就每天堅持完成一篇完型填空和閱讀理解，而這時老師加強(qiáng)的是按照不同類型的閱讀材料（如細(xì)節(jié)題，歸納總結(jié)題，背景知識題等），分門別類地開展閱讀方法技能的訓(xùn)練；書面表達(dá)訓(xùn)練，通過寫作前小組合作，獨立寫作，互評作文，面批再修改作文，張貼優(yōu)秀作文等等模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高。3）根據(jù)語法的知識點，進(jìn)行專項練習(xí)。
3、第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練（第14周-第17周，共4周時間，每周進(jìn)行一次測試。）
1）這一階段通過對學(xué)生限時測試，做一些模擬題，重點加強(qiáng)學(xué)生的綜合運用能力以及應(yīng)變能力，以便于學(xué)生適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。針對學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納整理后再進(jìn)行訓(xùn)練。在這一階段里，聽說測試已經(jīng)完成，我們把重點放在讀寫上，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實效。
2）注意收集兄弟學(xué)校的信息，多做高質(zhì)量的綜合模擬試題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。
4、最后階段：考前知識、心理調(diào)整（第18周）1）基礎(chǔ)知識回顧、讓學(xué)生自己看筆記、自主記憶；
2）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練;3）在考前強(qiáng)調(diào)考試技巧和加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)的培養(yǎng)。二、在日常的工作中，堅持落實好常規(guī)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、每個班在每周安排兩次英語早讀（下學(xué)期改為7：35分開始的早早讀）、我們利用早讀時間讓學(xué)生大聲熟讀課文、單詞，老師及時糾正他們錯誤的語音語調(diào)。有時候可以利用這個時間進(jìn)行聽寫等小測試。我們在初三上學(xué)期利用周一至
周五午讀時間（中午1:50-2:10）對全年級來進(jìn)行聽力的小測。下學(xué)期因為中考題型的變化，取消聽力測試而取消了午讀。
2、對于英語中考中今年新改的的學(xué)生與計算機(jī)對話的聽說考試，我們更是做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，跟學(xué)生詳細(xì)分析口語考試的重要性，引起他們足夠的重視。其次，我們向每位學(xué)生派發(fā)課后聽力、口語練習(xí)情況記錄表。請家長監(jiān)督簽字。對于未能認(rèn)真完成聽、讀任務(wù)的學(xué)生，科任老師在校再利用加倍的時間指導(dǎo)他認(rèn)真完成。在口語考試前，我們要求學(xué)生每人都購買口語模擬試題的電腦光盤，要求學(xué)生每天在家里進(jìn)行模擬練習(xí)。在學(xué)校，我們在學(xué)校電腦室和教室的每臺電腦中都安裝口語模擬試題，進(jìn)行口試的模擬訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，每位英語老師都親臨指導(dǎo)，及時了解在整個過程中學(xué)生碰到的問題，指導(dǎo)他們解決。
3、每復(fù)習(xí)完一節(jié)課我們對重點的知識點進(jìn)行過關(guān)小測試。每個星期我們年級統(tǒng)一進(jìn)行一次隨堂的測驗。老師進(jìn)行仔細(xì)的全批全改。評卷后，備課組全體老師一起總結(jié)當(dāng)次統(tǒng)測中存在的問題，并且想辦法盡快解決存在的問題。
4、創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性地使用教輔資料。我們決不盲從教材，整合教材讓我們的課堂變得多姿多彩，也更有主動性！在鋪天蓋地的教輔資料中，可能是因為今年的中考題型在3月份才基本確定下來，我們沒有發(fā)現(xiàn)一本特別好用的，我們也盡量利用剪刀加膠水，大膽整合資料，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了教學(xué)效率！
5、在學(xué)校和年級組的努力下，我們跟羅外，南外，鹽外等兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考，既開闊了學(xué)生的眼界，也增加了學(xué)生的自信心。在考后舉行中考備考研討會，變一校備考為多校備考，取得了良好的效果。
三、在整個學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓勵。從初二的下學(xué)期開始，在年級的部署下，我們老師根據(jù)學(xué)生的情況，就給學(xué)生制定了一個中考的考學(xué)目標(biāo)（即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)和等級），并且將目標(biāo)告之了學(xué)生和家長。在日常的教學(xué)中我們密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。老師在每次測驗、考試前都鼓勵他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，我們要在公開場合大力表揚(yáng)；當(dāng)他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機(jī)制，每次測驗、考試后，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。對于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫剟�，努力使他們目�?biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。從中考成績來看，我們決大部分同學(xué)都順利地完成了任務(wù)，還有同學(xué)超水平地完成了任務(wù)。
四、對新初三工作的幾點建議。1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，打好集體戰(zhàn)，資源共享。
2、掌握初三上學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，盡快結(jié)束新課，下學(xué)期按照復(fù)習(xí)計劃有條不紊地開展工作。
3、英語學(xué)科考察的是學(xué)生的語感和對基礎(chǔ)知識的掌握及運用情況，聽讀，閱讀和寫作的訓(xùn)練要長期有效地進(jìn)行，不能等到初三下來突擊。
4、選好教輔資料，老師跳入題海，有選擇性地挑選好的材料，再推薦給學(xué)生使用。
5、老師自己出題時，把好質(zhì)量關(guān)，最好有一個出題人，一個審核人。6、根據(jù)班級學(xué)生的水平，較好程度的班級，在平時的測試練習(xí)中，可以適當(dāng)在閱讀，完型中或者寫作中設(shè)置一些靈活的有難度的題目。學(xué)生在4、5月份時進(jìn)入了一個疲憊期，這時要開始適當(dāng)?shù)亟档涂荚嚨碾y度，與中考水平相當(dāng)，多給學(xué)生鼓勵表揚(yáng)。
7、實際上，中考的題目比我們平時訓(xùn)練的往往要簡單。但是，中考喜歡考察一些細(xì)節(jié)題，喜歡在文字上玩游戲，所以我們應(yīng)該在平時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看題，看懂題，耐心細(xì)致地答題，學(xué)會答題后的自我檢查，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。事實證明，耐心細(xì)致的孩子往往能取得更好的成績。
記得去年的這個時候，我們也是忐忑不安地坐在這里，聆聽發(fā)言，思索未來。一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回首往事，有太多的點點滴滴留在心頭。還記得開學(xué)初的全體學(xué)生和老師集會，我們一起“為了夢想，揚(yáng)帆起航”；連續(xù)兩個多月我們的6位英語老師不計辛苦，每天中午1：50時出現(xiàn)在教師門口，更有不請自來的年級組長王老師，班主任劉靜，柳愛藍(lán)，趙紅燕，何軍，甘繼鳳老師，在支持我們的工作；曾主任身兼數(shù)職，還擔(dān)任兩個班的教學(xué)工作，對于教學(xué)分工卻總是高質(zhì)量地按時完成，這樣無形地鞭策我們其他老師更加投入地工作；關(guān)彤彤老師雖然擔(dān)任班主任，又是第一次帶初三，對于每次的集體備課任務(wù)卻總是在第一時間完成；張孝友老師帶的學(xué)生程度較差，他除了要完成集體備課的任務(wù)之外，還要再動腦筋將材料進(jìn)行第二次整合，以適合學(xué)生的需要；謝靖麗老師為了能幫助學(xué)生將知識過關(guān)，經(jīng)常利用休息時間在中午留下一部分懶惰的學(xué)生；鐘欣妍老師擔(dān)任聽說的教學(xué)，因為題型的變化，在很長的一段時間都是自己編排聽說材料，在完成聽說考試之后又立刻投入到我們筆試的資料編排工作中......
天道酬勤，現(xiàn)在，我們終于迎來了碩果累累的時刻。用一個單詞來總結(jié)我的發(fā)言，那就是teach:Tteamspirit（團(tuán)隊精神）,Eemotion（情感態(tài)度）,Aassessment（目標(biāo)評價）,Ccreation（創(chuàng)造性工作）,Hharvest（收獲喜悅）.再次感謝這一年來和我并肩作戰(zhàn)的的所有同仁們！新一屆初三已經(jīng)開展了新一輪的中考備戰(zhàn)策略，祝愿你們在明年的中考中也能取得驕人的成績！
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201*屆中考英語工作總結(jié)
初三英語備課組
我校201*屆初三畢業(yè)班在深圳市中考中取得了好成績，其中英語科達(dá)到A+的人數(shù)為67人,占我�？忌�19%。達(dá)到A的為132人，占我�？忌�38%，大大高出全市平均A+5%，A20%的比例�？上驳某煽儽澈螅x不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們初三英語備課組工作的指導(dǎo)和關(guān)心，離不開年級組長和班主任以及其他科任老師對我們備課組工作的大力支持，在此我想真誠地對你們表示感謝。當(dāng)然，成績的取得更離不開我們?nèi)w初三級英語老師鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，再苦再累，我們也堅持在英語教學(xué)和中考籌備各項工作中，按照集體制定的工作計劃徹底落實。
現(xiàn)在，我代表初三英語備課組，對201*屆初三畢業(yè)班英語中考工作總結(jié)如下：
一、初三級組全體英語老師統(tǒng)一思想，集體備課，明確教學(xué)目標(biāo)、重點及難點，共同定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表及各位老師在日常教學(xué)工作中的分工明細(xì)表。全體老師統(tǒng)一進(jìn)度，并嚴(yán)格按照教學(xué)工作分工明細(xì)表按時、按量地完成任務(wù)（主要是全級的每周測驗卷、每天的課堂練習(xí)卷、單詞詞組和句子解釋的過關(guān)試卷、課堂復(fù)習(xí)課件及練習(xí)答案課件等資料的編寫工作）。
我們英語初三備課組根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先第一輪和第二輪全面學(xué)習(xí)，第三輪進(jìn)行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。
1、第一輪復(fù)習(xí)：課本知識復(fù)習(xí)（第4周-第9周，共6周時間。每課時復(fù)習(xí)兩個單元，每周復(fù)習(xí)完成后進(jìn)行一次測試。）以“課本為依托，以題型訓(xùn)練為切入點”。主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點，對各單元的知識要點進(jìn)行梳理，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和課本對話等知識的記憶，并通過配套的課堂練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運用英語知識的能力,把重點放在初二和初三的教材上，采取“先密后疏”進(jìn)行復(fù)習(xí)。而對于在課本中出現(xiàn)的語法知識只是一帶而過。每節(jié)復(fù)習(xí)課后進(jìn)行一次小測試，對于每次小測的批改工作，老師做到責(zé)無旁貸，親自批改。對于學(xué)生的改錯環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在書面上改錯后再到老師處背誦，這樣可以很大程度上杜絕學(xué)生的應(yīng)付心理。有些學(xué)生覺得到老師處改錯很麻煩，他們干脆在小測前認(rèn)真復(fù)習(xí)，拿個一百分，學(xué)生也能養(yǎng)成記單詞的好習(xí)慣。在復(fù)習(xí)過
程中，老師還要根據(jù)自己學(xué)生的實際情況采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
2、第二輪復(fù)習(xí)：專項練習(xí)和語法復(fù)習(xí)（第10周-第13周，共4周時間，每周進(jìn)行一次測試。）這一階段斷的復(fù)習(xí)主要針對中考的考點，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。1）口語聽力訓(xùn)練，每周安排一節(jié)專門的口語課，最后一個月增加為每班兩節(jié)課，進(jìn)行口語聽力測試模擬題型的訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，注重對學(xué)生易丟分的題型（選擇同義句，聽短文回答問題，看圖說話等）進(jìn)行重點的訓(xùn)練。2）解釋句子、完形填空、閱讀理解、書面表達(dá)是學(xué)生得分較低的題型。因此這幾類題型要加強(qiáng)操練。解釋句子在第一輪復(fù)習(xí)中已經(jīng)按照課文的內(nèi)容進(jìn)行過，而在此輪復(fù)習(xí)中我們是按照解釋單詞，短語，習(xí)語句式的模式進(jìn)行的；學(xué)生從初三上學(xué)期開始就每天堅持完成一篇完型填空和閱讀理解，而這時老師加強(qiáng)的是按照不同類型的閱讀材料（如細(xì)節(jié)題，歸納總結(jié)題，背景知識題等），分門別類地開展閱讀方法技能的訓(xùn)練；書面表達(dá)訓(xùn)練，通過寫作前小組合作，獨立寫作，互評作文，面批再修改作文，張貼優(yōu)秀作文等等模式，促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高。3）根據(jù)語法的知識點，進(jìn)行專項練習(xí)。
3、第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練（第14周-第17周，共4周時間，每周進(jìn)行一次測試。）
1）這一階段通過對學(xué)生限時測試，做一些模擬題，重點加強(qiáng)學(xué)生的綜合運用能力以及應(yīng)變能力，以便于學(xué)生適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。針對學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進(jìn)行歸納整理后再進(jìn)行訓(xùn)練。在這一階段里，聽說測試已經(jīng)完成，我們把重點放在讀寫上，減輕學(xué)生的疲勞感，精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題，減少練習(xí)題數(shù)量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)實效。
2）注意收集兄弟學(xué)校的信息，多做高質(zhì)量的綜合模擬試題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料，精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí),通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容，強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來，又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。
4、最后階段：考前知識、心理調(diào)整（第18周）1）基礎(chǔ)知識回顧、讓學(xué)生自己看筆記、自主記憶；
2）對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現(xiàn)，讓考生再做和練;3）在考前強(qiáng)調(diào)考試技巧和加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)的培養(yǎng)。二、在日常的工作中，堅持落實好常規(guī)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、每個班在每周安排兩次英語早讀（下學(xué)期改為7：35分開始的早早讀）、我們利用早讀時間讓學(xué)生大聲熟讀課文、單詞，老師及時糾正他們錯誤的語音語調(diào)。有時候可以利用這個時間進(jìn)行聽寫等小測試。我們在初三上學(xué)期利用周一至
周五午讀時間（中午1:50-2:10）對全年級來進(jìn)行聽力的小測。下學(xué)期因為中考題型的變化，取消聽力測試而取消了午讀。
2、對于英語中考中今年新改的的學(xué)生與計算機(jī)對話的聽說考試，我們更是做了大量的準(zhǔn)備工作。首先，跟學(xué)生詳細(xì)分析口語考試的重要性，引起他們足夠的重視。其次，我們向每位學(xué)生派發(fā)課后聽力、口語練習(xí)情況記錄表。請家長監(jiān)督簽字。對于未能認(rèn)真完成聽、讀任務(wù)的學(xué)生，科任老師在校再利用加倍的時間指導(dǎo)他認(rèn)真完成。在口語考試前，我們要求學(xué)生每人都購買口語模擬試題的電腦光盤，要求學(xué)生每天在家里進(jìn)行模擬練習(xí)。在學(xué)校，我們在學(xué)校電腦室和教室的每臺電腦中都安裝口語模擬試題，進(jìn)行口試的模擬訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過程中，每位英語老師都親臨指導(dǎo)，及時了解在整個過程中學(xué)生碰到的問題，指導(dǎo)他們解決。
3、每復(fù)習(xí)完一節(jié)課我們對重點的知識點進(jìn)行過關(guān)小測試。每個星期我們年級統(tǒng)一進(jìn)行一次隨堂的測驗。老師進(jìn)行仔細(xì)的全批全改。評卷后，備課組全體老師一起總結(jié)當(dāng)次統(tǒng)測中存在的問題，并且想辦法盡快解決存在的問題。
4、創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)造性地使用教輔資料。我們決不盲從教材，整合教材讓我們的課堂變得多姿多彩，也更有主動性！在鋪天蓋地的教輔資料中，可能是因為今年的中考題型在3月份才基本確定下來，我們沒有發(fā)現(xiàn)一本特別好用的，我們也盡量利用剪刀加膠水，大膽整合資料，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也提高了教學(xué)效率！
5、在學(xué)校和年級組的努力下，我們跟羅外，南外，鹽外等兄弟學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考，既開闊了學(xué)生的眼界，也增加了學(xué)生的自信心。在考后舉行中考備考研討會，變一校備考為多校備考，取得了良好的效果。
三、在整個學(xué)習(xí)過程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長的理解、支持和鼓勵。從初二的下學(xué)期開始，在年級的部署下，我們老師根據(jù)學(xué)生的情況，就給學(xué)生制定了一個中考的考學(xué)目標(biāo)（即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù)和等級），并且將目標(biāo)告之了學(xué)生和家長。在日常的教學(xué)中我們密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。老師在每次測驗、考試前都鼓勵他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時，我們要在公開場合大力表揚(yáng)；當(dāng)他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競爭機(jī)制，每次測驗、考試后，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。對于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫剟�，努力使他們目�?biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。從中考成績來看，我們決大部分同學(xué)都順利地完成了任務(wù)，還有同學(xué)超水平地完成了任務(wù)。
四、對新初三工作的幾點建議。1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，打好集體戰(zhàn)，資源共享。
2、掌握初三上學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，盡快結(jié)束新課，下學(xué)期按照復(fù)習(xí)計劃有條不紊地開展工作。
3、英語學(xué)科考察的是學(xué)生的語感和對基礎(chǔ)知識的掌握及運用情況，聽讀，閱讀和寫作的訓(xùn)練要長期有效地進(jìn)行，不能等到初三下來突擊。
4、選好教輔資料，老師跳入題海，有選擇性地挑選好的材料，再推薦給學(xué)生使用。
5、老師自己出題時，把好質(zhì)量關(guān)，最好有一個出題人，一個審核人。6、根據(jù)班級學(xué)生的水平，較好程度的班級，在平時的測試練習(xí)中，可以適當(dāng)在閱讀，完型中或者寫作中設(shè)置一些靈活的有難度的題目。學(xué)生在4、5月份時進(jìn)入了一個疲憊期，這時要開始適當(dāng)?shù)亟档涂荚嚨碾y度，與中考水平相當(dāng)，多給學(xué)生鼓勵表揚(yáng)。
7、實際上，中考的題目比我們平時訓(xùn)練的往往要簡單。但是，中考喜歡考察一些細(xì)節(jié)題，喜歡在文字上玩游戲，所以我們應(yīng)該在平時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看題，看懂題，耐心細(xì)致地答題，學(xué)會答題后的自我檢查，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。事實證明，耐心細(xì)致的孩子往往能取得更好的成績。
記得去年的這個時候，我們也是忐忑不安地坐在這里，聆聽發(fā)言，思索未來。一年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回首往事，有太多的點點滴滴留在心頭。還記得開學(xué)初的全體學(xué)生和老師集會，我們一起“為了夢想，揚(yáng)帆起航”；連續(xù)兩個多月我們的6位英語老師不計辛苦，每天中午1：50時出現(xiàn)在教師門口，更有不請自來的年級組長王老師，班主任劉靜，柳愛藍(lán)，趙紅燕，何軍，甘繼鳳老師，在支持我們的工作；曾主任身兼數(shù)職，還擔(dān)任兩個班的教學(xué)工作，對于教學(xué)分工卻總是高質(zhì)量地按時完成，這樣無形地鞭策我們其他老師更加投入地工作；關(guān)彤彤老師雖然擔(dān)任班主任，又是第一次帶初三，對于每次的集體備課任務(wù)卻總是在第一時間完成；張孝友老師帶的學(xué)生程度較差，他除了要完成集體備課的任務(wù)之外，還要再動腦筋將材料進(jìn)行第二次整合，以適合學(xué)生的需要；謝靖麗老師為了能幫助學(xué)生將知識過關(guān)，經(jīng)常利用休息時間在中午留下一部分懶惰的學(xué)生；鐘欣妍老師擔(dān)任聽說的教學(xué)，因為題型的變化，在很長的一段時間都是自己編排聽說材料，在完成聽說考試之后又立刻投入到我們筆試的資料編排工作中......
天道酬勤，現(xiàn)在，我們終于迎來了碩果累累的時刻。用一個單詞來總結(jié)我的發(fā)言，那就是teach:Tteamspirit（團(tuán)隊精神）,Eemotion（情感態(tài)度）,Aassessment（目標(biāo)評價）,Ccreation（創(chuàng)造性工作）,Hharvest（收獲喜悅）.再次感謝這一年來和我并肩作戰(zhàn)的的所有同仁們！新一屆初三已經(jīng)開展了新一輪的中考備戰(zhàn)策略，祝愿你們在明年的中考中也能取得驕人的成績！
友情提示：本文中關(guān)于《201*屆中考英語工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*屆中考英語工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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