仲村小學(xué)青年教師培訓(xùn)計劃

仲村小學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，是學(xué)校的希望所在。為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍。使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)

1、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。3、新畢業(yè)的老師的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠順利通過教委領(lǐng)導(dǎo)的考核，具備優(yōu)秀教師的品質(zhì)，積極參加新教師優(yōu)質(zhì)課的活動，并能夠取得好成績。三、具體培養(yǎng)措施

（一）加強青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則，推動工作著力點的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊伍。1、通過教研組有計劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論材料，并做好摘記。

2、每學(xué)期在教研組開展教育教學(xué)沙龍，做好記錄，寫好心得，以便互相交流，互相促進(jìn)，共同提高。

3、采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。

4、組織青年教師參加各級各類培訓(xùn)，包括上崗培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、新課程改革培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)等。（二）加強青年教師教育教學(xué)水平

1、組織青年教師參加校級、鎮(zhèn)級或市級以上各類評優(yōu)課比賽。2、組織青年教師參加市級及以上課改觀摩課。

3、以教研組為單位，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課課，在組里展開評課，有主評人。

4、新畢業(yè)的老師上好匯報課和教研課和精品課，并組織老師進(jìn)行評課。

5、對于剛畢業(yè)的老師，在學(xué)校開展師徒結(jié)對子活動，傳幫結(jié)帶。

具體安排：蔡秀香負(fù)責(zé)指導(dǎo)宋妮妮語文、數(shù)學(xué)教學(xué)；張秀竹負(fù)責(zé)指導(dǎo)楊瑩語文、數(shù)學(xué)方面的教學(xué)（具體要求見師徒結(jié)對活動）。

（三）鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修

為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校鼓勵年輕的老師參加成人高考，進(jìn)行本科函授，甚至向高層學(xué)歷進(jìn)修。

青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。要堅持以加強師德教育，更新教育思想為中心，以教育科研為動力，分層次、多渠道，積極抓好青年教師隊伍建設(shè)。

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青年教師培訓(xùn)計劃

作者：文章來源：學(xué)校辦公室點擊數(shù)：加載中..

一、指導(dǎo)思想

我校以十七大精神為指引，為了進(jìn)一步貫徹落實陽東縣中小學(xué)繼續(xù)教育工程和“21世紀(jì)園丁工程”，扎實開展校本培訓(xùn)，建立一支適應(yīng)教育的發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新能力的教師隊伍。為建設(shè)一支高素質(zhì)的小學(xué)教師隊伍，適應(yīng)全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程、全面實施素質(zhì)教育的要求，根據(jù)我校教師隊伍現(xiàn)狀，確立抓“龍頭”（骨干教師），帶“重頭”（青年教師），促“源頭”（全面提高教師素質(zhì)）的教師培訓(xùn)工作思路，面向?qū)W校全體教師，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，制定本培訓(xùn)計劃。二、培訓(xùn)目標(biāo)和對象

培訓(xùn)工作重點為：著眼點放在青年教師對新課程理念理解和提高新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施水平上，通過相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，實現(xiàn)青年教師在政治思想、教育教學(xué)理論、教育科研能力、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等基本素質(zhì)方面得到提高。使廣大青年教師努力成為業(yè)務(wù)、科研、技能全方位發(fā)展的全能型教師。本年度培養(yǎng)對象：李孔萍、楊小梅、黃幸娜、徐健玲、冼心宗、趙乳蓮、洪奕超、周志明、梁柳燕、李雪婷、黃錦玲、馮益彩、葉鳳、黃宇凰等。三、培訓(xùn)內(nèi)容和方法（一）強化師德教育

堅持把師德建設(shè)作為學(xué)校教師隊伍建設(shè)的一項中心工作來抓。制定計劃，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《“五四”普法教師讀本》，認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》教師在學(xué)習(xí)中要做好筆記，對照要求，嚴(yán)格查、自省，寫出體會。通過一系列學(xué)習(xí)，塑造我校年輕教師的良好師表群體形象。（二）加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1.廣泛開展教育教學(xué)及學(xué)術(shù)交流活動。利用“校本教研論壇”。定期在論壇中進(jìn)行與學(xué)校教學(xué)實際緊密結(jié)合的專題討論，青年教師根據(jù)自身實際進(jìn)行相應(yīng)的感悟交流及理論學(xué)習(xí)跟貼。利用“教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)聯(lián)盟”QQ群不定期在群內(nèi)交流學(xué)習(xí)、工作中的點滴感悟，促進(jìn)青年教師的共同提高。以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

2.通過全面開展教科研活動，大面積提高青年教師的教科研能力。教育科研能力是青年教師培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容。圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，青年教師要逐步樹立教研科研意識，接受教育科研基本方法的培訓(xùn)。加強青年教師的教育科研理論的學(xué)習(xí)，樹立“科研興�！�、“科研促教”的思想，懂得教育科研工作對提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)校知名度的重要性，才能為學(xué)校全面開展教育科研工作打下堅實的思想基礎(chǔ)。聘請專家來學(xué)校開辦教育科研方法講座，為青年教師介紹基本的科研寫作及簡單的研究方法方面的知識，幫助廣大青年教師樹立正確的科研意識，客觀、科學(xué)的認(rèn)識教育科研工作，使青年教師掌握基本的教育科研知識，提高青年教師的理論和業(yè)務(wù)水平，全面提升青年教師參與科研的積極性和主動性，使科研逐漸成為教師日常工作中的一種需要。

3.落實集體備課

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我校將進(jìn)一步完善集體備課制度。（1）集體備課活動由備課組長在學(xué)期初制定計劃，按計劃提前通知中心發(fā)言人，做好充分準(zhǔn)備，屆時親自主持集體備課.（2）組內(nèi)每位教師要積極參加備課活動，各抒己見，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識做好記錄（3）加大教學(xué)反思的力度，充分利用“校本教研論壇”這一平臺，每位教師做到一周一反思，一月一評議。（4）努力實現(xiàn)“集體備課”與“課題研究”一體化。逐步形成集體備課“圍繞課題說課凸顯課題上課深化課題議課”的集體備課模式。將課改實驗中遇到的熱點、難點問題進(jìn)行分析研究，概括提煉出課題再組織攻關(guān)突破，并把科研成果直接運用到教育教學(xué)中，培養(yǎng)青年教師“帶著問題搞科研，帶著科研進(jìn)課堂”的意識，形成“人人搞科研、個個有課題”的局面。各教研組在兩周一次的教研活動中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使青年教師沿著“行動反思行動”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。（三）加強信息技術(shù)培訓(xùn)

進(jìn)一步加強信息技術(shù)培訓(xùn)，提高青年教師的應(yīng)用能力水平，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段，我校將進(jìn)一步加強對青年教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，提高青年教師開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。

（四）加強青年教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的管理。加強層級管理，各司其職，各負(fù)其責(zé)。保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，完善組織培訓(xùn)機構(gòu)，建立遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)專項檔案，形成培訓(xùn)效果測評體系，注重日常教研活動的資料管理。做到每次校本培訓(xùn)有組織、有主題、有針對、有實效，活動前有計劃、有方案，活動后有記錄、有反饋、有整改、有總結(jié)的制度。定期組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會并編輯成冊。每年對規(guī)劃的實施情況及時地進(jìn)行總結(jié)，修正那些不合理的因素，對規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整。力求使教師培訓(xùn)在科學(xué)化、規(guī)范化的引導(dǎo)下取得良好的效果。四、完善評比、檢查、獎懲制度其主要措施：

1、成立學(xué)校師訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，吸收學(xué)科帶頭人參加。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部分工負(fù)責(zé)，具體檢查指導(dǎo)各組師訓(xùn)工作。

3、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)對各組培訓(xùn)情況進(jìn)行動態(tài)管理，周周有檢查、有記錄，月月有匯總、有通報，年終評比，對成績突出的學(xué)科組帶頭人及教師給予相應(yīng)的獎勵，對無故不參加培訓(xùn)和培訓(xùn)不利的學(xué)科組長和組員給予批評，并在業(yè)務(wù)考評中扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

青年教師培訓(xùn)計劃

201*-201*年度

隨著新世紀(jì)的來臨，知識經(jīng)濟(jì)的風(fēng)起云涌對學(xué)校的教育教學(xué)改革提出了新的要求。學(xué)校教育正面臨著一場新的變革。我們要大力提升教育競爭力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，全面切實地提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

一指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，為加速青年教師的培養(yǎng)，造就一支熱愛教育事業(yè)，具有高尚師德和較高教育教學(xué)水準(zhǔn)的青年骨干教師隊伍，把我校建設(shè)成為真正意義上的高標(biāo)準(zhǔn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范中心小學(xué)奠定基礎(chǔ)。

二培養(yǎng)內(nèi)容

1、熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，品德高尚，公正廉潔，作風(fēng)民主，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

2、掌握現(xiàn)代教育理論，有堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有科學(xué)精神和改革創(chuàng)新意識，在教育教學(xué)改革中取得創(chuàng)造性的成果和做出重要貢獻(xiàn)。

3、教育教學(xué)思想先進(jìn)，教育教學(xué)藝術(shù)精湛，教學(xué)風(fēng)格鮮明，富有特色，教育教學(xué)實績突出，每年在市區(qū)級以上范圍內(nèi)開設(shè)公開課、專題講座或?qū)W術(shù)報告。

4、依法治教，全面貫徹黨和國家的教育方針。嚴(yán)格遵守各項教育法規(guī)，揚高尚師德，愛生敬業(yè)。

5、教育教學(xué)的科研能力突出，發(fā)表論文和專著。三主要培訓(xùn)形式1、開展青年教師拜師活動

每位年輕教師通過自愿結(jié)合等方式，找本教研組一位教齡較長、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師作為指導(dǎo)教學(xué)的導(dǎo)師。導(dǎo)師對年輕教師的備、講、批、輔、考、評等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。通過“以老帶新”的措施，建立檔案，實施考核，使年輕教師盡快成長起來。

2、組織進(jìn)行教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)

由本校名師和聘請校外專家對青年教師進(jìn)行備、講、批、輔、考、評教學(xué)常規(guī)工作環(huán)節(jié)等方面培訓(xùn)。積極爭取時機，每學(xué)期有條件地安排外出聽課兩次。

3、加大理論學(xué)習(xí)力度，注重理論聯(lián)系實際

青年教師要加強理論學(xué)習(xí)，每月要做到精學(xué)一刊、精摘一本、精備一課。并能夠聯(lián)系自己的教學(xué)實際，每月上一堂有質(zhì)量的匯報課。結(jié)合對《教育新理念》等七本書的學(xué)習(xí)，每月上繳一份學(xué)理論的心得體會（不少于201*字），摘錄10條有價值的教育教學(xué)信息，上繳一份教學(xué)反思或案例分析。堅持天天寫教學(xué)反思，定期上交教科室。

4、開展教學(xué)科研活動

舉行優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀科研課題評比，以發(fā)掘教學(xué)新思想，倡導(dǎo)新教法為目標(biāo)，引導(dǎo)青年教師在教學(xué)工作中推陳出新，提高教學(xué)水平與質(zhì)量，對青年教師獲獎的科技論文進(jìn)行總結(jié)、評獎。運用“競爭、激勵”機制，并定期舉行營造濃厚的科研氛圍。定期組織科研沙龍、理論學(xué)習(xí)匯報、案例分析、教學(xué)反思與評比活動，使科研、教學(xué)、反思總結(jié)互為相連，促進(jìn)教師教科研水平的提高。5、以課題促提高

要求青年教師圍繞申報的課題進(jìn)行教改實驗，在平時的課堂教學(xué)中，深入研究，做一名研究型的教師，經(jīng)常性的、有針對性的甚至是系統(tǒng)性的反思，對教育現(xiàn)象進(jìn)行分析，對已有教育實踐進(jìn)行反省，對教育實踐經(jīng)驗做出總結(jié)、概括并上升到理論的高度，爭做一名智慧型的教師。

6、強調(diào)集體力量，以課促發(fā)展

組織強化備課組的作用，通過集體的智慧和力量帶動青年教師的共同成長。開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高。

7、另外，鼓勵青年教師進(jìn)行學(xué)歷提升，青年教師填寫學(xué)歷提升計劃表，保證07年前教師合格率100％，并督促教師按計劃分步實施。

營廠九年一貫制學(xué)校小學(xué)部201*.9

青年教師培訓(xùn)計201*-201*年度

營廠九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

201*.9劃

青年教師培養(yǎng)計劃

201*-201*年度

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務(wù)水平高低直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。我校青年教師較多，35周歲以下青年教師近有10人。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的基石和中堅力量，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要任務(wù)。通過青年教師培養(yǎng)工程，建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的青年教師隊伍，不僅有利于提高我校的綜合教育教學(xué)實力，更為我校打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，優(yōu)質(zhì)師資，優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量的“三優(yōu)”工程奠定堅實的人才基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1.熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2.具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段；具有扎實精深的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，能夠獨擋一面，高效優(yōu)質(zhì)地承擔(dān)教學(xué)工作；具備較強的教育管理能力，勝任班主任工作。

3.具備一定的教科研能力，能獨立承擔(dān)課題研究和論文寫作，成為學(xué)校教育科研骨干。培養(yǎng)一批能夠在縣級以上學(xué)科競賽、教學(xué)比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的青年教師，使之早日成為縣級或以上骨干教師、學(xué)科帶頭人。

三、培養(yǎng)對象

本校35周歲以下的青年教師及縣學(xué)科帶頭人、骨干教師四、培養(yǎng)措施

1．組織到位。學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，教導(dǎo)主任骨干教師擔(dān)任組員，共同做好這項工作。領(lǐng)導(dǎo)小組不僅關(guān)注青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，更注重職業(yè)道德的培養(yǎng)。為每位青年教師配備一名行政領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤其思想和業(yè)務(wù)成長歷程，實行談話制度，建立青年教師成長檔案，定期交流思想，引導(dǎo)青年教師努力提高職業(yè)理想，真正做到教書育人，為人師表，提升自我。

2．激發(fā)內(nèi)需。盡力挖掘青年教師自我實現(xiàn)的需求，引導(dǎo)他們通過自身努力，實現(xiàn)自己對教育教學(xué)工作的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂。要求青年教師為自己量身定制成長藍(lán)圖，制定《個人成長規(guī)劃》，并扎扎實實落實個人成長計劃，變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”。這份個人成長規(guī)劃包括五個方面：一是個人發(fā)展基礎(chǔ)，二是確定未來三年自己的成長目標(biāo)，三是分析自己的發(fā)展目標(biāo)與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)；四是提出實現(xiàn)目標(biāo)的措施、途徑等，五是提出需要學(xué)校提供什么幫助。這份計劃由青年教師自己制定，由青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組督促實施，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺，每年對實施情況進(jìn)行考核，對成長快，進(jìn)步大的優(yōu)秀青年教師進(jìn)行適度激勵。

3．幫扶得力。

①結(jié)對子。學(xué)校采用“自我培養(yǎng)、外力援助”的方法，為教齡短的青年教師配備一到兩名本校或外校的指導(dǎo)教師，結(jié)對指導(dǎo)期為三年。指導(dǎo)老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子，指路子，為他們排憂解難。a．師徒結(jié)對后，指導(dǎo)教師每學(xué)期期初與指導(dǎo)對象共同制訂好學(xué)習(xí)計劃，落實平時每次的幫扶內(nèi)容，制度化，規(guī)范化，有效化，注重青年教師成長過程的點滴進(jìn)步，期末寫好學(xué)習(xí)小結(jié)。

b．指導(dǎo)教師耐心指導(dǎo)，盡心盡職。平時多關(guān)心青年教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、班主任工作等各個方面。對青年教師的備課、上課要把好關(guān)。每月至少聽取結(jié)對青年教師研究課一至二節(jié)，并及時進(jìn)行評課、指導(dǎo)、反思，在教學(xué)相長的過程中實現(xiàn)教育教學(xué)工作的最優(yōu)化，實現(xiàn)雙贏。

c．青年教師要好學(xué)多問，勤思多寫。每月至少聽取指導(dǎo)教師示范課一節(jié)，并寫好聽課反思。每月向指導(dǎo)教師匯報一節(jié)高質(zhì)量的研究課，要結(jié)合指導(dǎo)老師的評課及自己的思考，及時寫好教學(xué)案例或教學(xué)隨筆。②搭臺子。盡可能給青年教師創(chuàng)造條件，提供機會，鼓勵青年教師登臺亮相，嶄露頭角，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)�，能力較強的青年教師擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)重任，為他們的成長鋪平道路。

a．優(yōu)先考慮青年教師參加外出學(xué)習(xí)、考察活動。為青年教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實況錄像，請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

b．積極開展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動，為青年教師提供各種教學(xué)信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。

c．爭取機會承辦市縣各級的教學(xué)研討、觀摩活動，推出一批師德修養(yǎng)好，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)特色明顯的青年教師。d．通過形式多樣的活動，如“教師專業(yè)化成長”青年教師座談會、青年教師教學(xué)素養(yǎng)比賽和青年教師匯報課展示活動等提高教師的師德、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

e．對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的青年教師進(jìn)行重點培養(yǎng)，通過壓擔(dān)子，導(dǎo)師輔導(dǎo)，優(yōu)先給予外出學(xué)習(xí)機會等手段促進(jìn)其盡早成熟成為骨干教師。

③壓擔(dān)子。以校本培訓(xùn)為抓手，加大青年教師培訓(xùn)的力度和密度，對不同層次的青年教師提出不同的教育教學(xué)要求，幫助其更快、更好地發(fā)展。

35周歲以下青年教師做到六個一：每學(xué)期掌握一門教育新技術(shù)，有創(chuàng)新意識地采用一項教學(xué)新模式，提出并努力實踐一項有意義的工作新建議，積極參與一項教研新課題，幫扶一名貧困生，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生。

營廠九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

201*.9

青年教師培養(yǎng)計劃

201*-201*年度營廠九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

201*.9

青年教師培養(yǎng)計劃

201*-201*年度

建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、改革意識強、具有較高教學(xué)水平和較強實踐能力、專兼結(jié)合的專業(yè)教師隊伍，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是適應(yīng)岱道庵小學(xué)發(fā)展、提高辦學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革的基本保證。為加強本校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，依據(jù)師資隊伍現(xiàn)狀，特制定《岱道庵小學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃》。

一、青年教師培養(yǎng)教育的目標(biāo)定位

要實現(xiàn)青年教師素質(zhì)的全面提高，必須對青年教師的培養(yǎng)教育設(shè)立一定的目標(biāo)。

政治素質(zhì)目標(biāo)。一是要用“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”等重要思想武裝頭腦，要自覺貫徹黨的基本路線和教育方針；二是要具有熱愛教育事業(yè)的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，要為人師表，以教書育人這一平凡而崇高的事業(yè)為榮；三是要具有創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)和教學(xué)活動中，要解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，要有創(chuàng)新意識和開拓精神，在教學(xué)過程中勇于改革、大膽實踐，不斷更新教育觀念和教育內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

業(yè)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)。一是應(yīng)具備較高教學(xué)能力，新教師，第一、二年要適應(yīng)新的工作環(huán)境，熟悉所承擔(dān)課程的基本情況，上好課；第三、四年應(yīng)成為骨干教師。二是具有科研能力。既能進(jìn)行深入的科研，授課又受學(xué)生歡迎的教師才是理想的教師。三是要具有組織教學(xué)的能力。把具有不同個性的學(xué)生組織得有條不紊，引發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，并創(chuàng)造出生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛。四是具有教育疏導(dǎo)能力，在教學(xué)中能因材施教，適時疏導(dǎo)，有效地引導(dǎo)和感染學(xué)生，成為學(xué)生信賴的良師益友。五是具有語言表達(dá)能力�？邶X清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，富于感染力，能夠把所傳授的知識準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

業(yè)務(wù)素質(zhì)具體要求如下：

第一階段：要逐步了解所學(xué)科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，能表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)常規(guī)要求，熟知教學(xué)環(huán)節(jié)，能進(jìn)行教材的一般分析，能指出章節(jié)教學(xué)目標(biāo)、重點、難點等，初步掌握教學(xué)語言、板書設(shè)計，能寫出合格教案。

第二階段：要較熟悉所學(xué)科目的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，準(zhǔn)確表述本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)及要求，基本掌握教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)，熟悉課堂常規(guī)，較自然地使用教學(xué)語言、設(shè)計和運用合格板書，能較好地進(jìn)行教材分析，能較順利地舉行公開課。

文化素質(zhì)目標(biāo)。一是豐富的專業(yè)知識。應(yīng)對自己所教學(xué)科的知識體系有一個較為深刻透徹的把握，即對所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識、學(xué)科的最新成果、攻關(guān)方向和研究動態(tài)都要掌握，并達(dá)到精通的程度。二是扎實的教育學(xué)知識。青年教師不但應(yīng)該明白給學(xué)生“教什么”，還應(yīng)該知道“為什么教”和“怎樣教”。這就要求青年教師在具備豐富的專業(yè)知識的同時，還應(yīng)有扎實的教育學(xué)知識，懂得教育理論，掌握教育規(guī)律，正確運用教育原則。三是廣闊的知識面。

身心素質(zhì)目標(biāo)。一是要有良好的認(rèn)識品質(zhì)，具有敏銳的觀察力、豐富的想象力、較強的表達(dá)能力、牢固的記憶力、創(chuàng)造性的思維能力等。二是有豐富的情感，教師的情感就是對事業(yè)、對學(xué)生的內(nèi)心情緒的體驗，教師要善于利用和控制激情，保持明快的心境，這對教書育人工作具有重要意義。三是有頑強的意志，具有堅定的目的性、堅韌性和自制力。四是具有自信、公正、熱情、富有責(zé)任感和創(chuàng)新精神等積極的人格特征。五是保持良好的身體素質(zhì)，以更好地發(fā)揮大腦的智能潛力，更長時期地承擔(dān)艱苦的創(chuàng)造性腦力勞動。

二、青年教師培養(yǎng)教育的對策

新形勢下，青年教師的培養(yǎng)教育工作要以《教師法》、《義務(wù)教育

法》、《未成年人保護(hù)法》為依據(jù)，以全面提高教師隊伍素質(zhì)為中心，培養(yǎng)青年學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點，建立促進(jìn)青年教師資源合理配置與開發(fā)利用以及優(yōu)秀人才健康成長的有效機制，不斷增強我校青年教師工作的壓力、動力和活力，不斷加大青年教師的培養(yǎng)教育力度，努力建設(shè)一支政治合格、業(yè)務(wù)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好、相對穩(wěn)定、充滿活力和富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)青年教師隊伍。

1.集中培訓(xùn)新教師，使其盡快進(jìn)入角色。每年在新分配和新調(diào)入的教師到校后，抽調(diào)部分優(yōu)秀教師對新教師進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，使新教師盡快進(jìn)入角色。培訓(xùn)的內(nèi)容可包括：(1)師德師風(fēng)教育。主要是通過以教書育人和為人師表為主題的精神理念教育，使新到校的教師懂得教書與育人的關(guān)系和言傳與身教的關(guān)系；還可從教師形象、言行舉止、師生關(guān)系等方面提出一定的要求。(2)理想信念教育。剛參加工作的新教師，一般都具有滿腔的熱情和十足的干勁；但面對實際情況卻又充滿疑慮，甚至缺乏信心。針對這種情況，培訓(xùn)者要與他們交流、座談，讓他們既面對現(xiàn)實困難，又對戰(zhàn)勝困難充滿信心，樹立做一名優(yōu)秀青年教師的堅定信念。(3)規(guī)范教學(xué)常規(guī)。新教師雖然具備了扎實的專業(yè)知識，但由于實踐經(jīng)驗不足，對于怎樣開展教學(xué)工作，在教學(xué)工作中應(yīng)該做到哪些方面，他們則不甚了解。為此，應(yīng)該組織從教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、聽課、教研活動等方面對他們進(jìn)行了指導(dǎo)和提出要求。

2.落實青年教師“導(dǎo)師”制度，發(fā)揮對青年教師的導(dǎo)、幫、促作用，使其能夠順利成長。集中培訓(xùn)發(fā)揮了“導(dǎo)”的作用，但這只是宏觀的“導(dǎo)”，我們還必須在教學(xué)實踐的微觀中去進(jìn)一步的“導(dǎo)”，并在“導(dǎo)”的基礎(chǔ)上開展“幫、促”工作。

(1)新老教師結(jié)對幫教：新教師到校后，安排有經(jīng)驗的骨干教師與新教師進(jìn)行“結(jié)對”，指導(dǎo)新教師的教學(xué)常規(guī)，帶新教師開展教學(xué)工作。新教師有了“師傅”，教育教學(xué)中的盲目性便可大大減少，效率便可大大提高。

(2)指導(dǎo)教師跟蹤聽課：新教師在教學(xué)過程中，對重點難點和如何提高課堂效率等問題往往不知所措。指導(dǎo)教師可通過上“示范課”以及聽新教師課等多種形式，從備課、上課等方面，教會他們?nèi)绾瓮怀鲋攸c、突破難點，提高他們處理教材、駕馭課堂、實施教學(xué)的能力，并通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法以達(dá)到提高課堂效益的目的。

(3)定期召開交流會：交流會的形式可采取分科和合并交替進(jìn)行；內(nèi)容也可以多種多樣，或讓新教師交流各自的心得和體會，或讓老教師交流自己的經(jīng)驗和想法，或請指導(dǎo)教師就新教師中普遍存在的問題進(jìn)行分析和診治，以便讓新教師們不斷增強理論認(rèn)識和提高實踐能力。(4)“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合：僅僅有校內(nèi)教師的指導(dǎo)是

不夠的，為了增強他們的實踐技能，我們有計劃、有意識地組織青年教師走出校門，讓他們開闊眼界、增長見識；同時，也可以請校外部分優(yōu)秀教師或?qū)�業(yè)技術(shù)人員到校指導(dǎo)，并安排青年教師隨堂聽課。

營廠九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

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青年教師培養(yǎng)計劃

201*-201*年度

營廠九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

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青年教師培訓(xùn)計劃

201*-201*年度

一、指導(dǎo)思想

為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)�？沙掷m(xù)性發(fā)展，青年教師的專業(yè)發(fā)展是關(guān)鍵。為充分調(diào)動青年教師的積極性和創(chuàng)造性，使之全面發(fā)展、迅速提高、健康成長，早日適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。以點面結(jié)合、突出重點、加強自我培訓(xùn)；以共同參與、按需施教、按需擇學(xué)為方法；以完善研訓(xùn)一體的模式、建立教師終身學(xué)習(xí)體系為目的；著眼于優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，貫徹思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平并重、堅持理論與實踐統(tǒng)一的思想，學(xué)用一致、注重實效。建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力的高素質(zhì)教師隊伍。

二、培訓(xùn)對象

年齡不超過30周歲的教師。三、培訓(xùn)目標(biāo)：

經(jīng)過一學(xué)年的培訓(xùn)，達(dá)到教學(xué)有路子，業(yè)務(wù)知識過關(guān)，且能獨立承擔(dān)學(xué)科教學(xué)任務(wù)。提高應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)科整合的能力；能結(jié)合教學(xué)實踐撰寫教學(xué)論文；能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

四、具體要求

1、做好班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律嚴(yán)，成績好，學(xué)校各項評比爭取優(yōu)秀。

2、超周備課，備出詳案，及時寫好“教學(xué)反思”。3、凡布置給學(xué)生做的作業(yè)，自己都必須事先做一遍。4、能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，具備計算機基本操作能力。5、每學(xué)期要上好12節(jié)公開課（匯報課）。

6、寫好一份優(yōu)秀教案，展出一本備課、筆記，上交一份教學(xué)工作總結(jié)。

7、積極參加教研活動，主動完成各項教研工作，積極開展教科研，每學(xué)年讀好一本教育理論專著，用好一本業(yè)務(wù)雜志，每學(xué)期能寫出1篇達(dá)到一定水平的教學(xué)文章或教科研論文。

六、培訓(xùn)主要內(nèi)容：

1、抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)策略、教育報刊、雜志，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。

2、通過課堂教學(xué)的觀摩、研討活動，使青年教師逐步領(lǐng)會“新課程、新理念”。

3、踏踏實實組織好集體備課活動。集體備課著重放在抓：更新觀念、變更教師教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。提高全體教師理解教材的能力；提高課堂教學(xué)水平；提高教師教科研能力。集體備課采用集體研究教案定稿，個體補充復(fù)備的教案。讓教師有更多的時間研究教材、研究教法、研究課堂,以達(dá)到全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量和整體效益。集體備課活動要做到時間、地點、主講人、主講內(nèi)容四落實。在集體備課的基礎(chǔ)上，必須重視復(fù)備，每個教師拿到集體備課教案時，要聯(lián)系自己的教學(xué)實際，根據(jù)自己班級的情況，認(rèn)真修改，有選擇的吸收、合理地取舍，注重課堂動態(tài)的情況，讓課堂遠(yuǎn)離預(yù)設(shè)和浮躁，讓課堂體現(xiàn)靈性和發(fā)展，真正體現(xiàn)師生的對話，是教師的自我矯正、不斷反思、完善提高的過程，而不是事先實際教學(xué)流程的復(fù)制和粘帖。

4、實實在在抓好青年教師“教學(xué)基本功”的培訓(xùn)與考核。5、有計劃的進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

營廠小學(xué)201*.

青年教師培訓(xùn)計劃

201*-201*年度

營廠小學(xué)201*.11

青年教師培養(yǎng)計劃和措施

一、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我�！稁熧Y隊伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實施計劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的校級青年骨干教師。1、新教師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、共青團(tuán)工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。2、青年教師的升格培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進(jìn)取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。三、具體工作：

（一）加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

1．組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2．堅定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)和“將學(xué)校辦成國家級示范學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，以此作為每個青年教師的工作追求。

（二）通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。實踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見，從而使年輕教師能夠在一個較高的臺階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。

3.“走出去請進(jìn)來”的培養(yǎng)

這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師與外校骨干教師、名師結(jié)對子，“請進(jìn)來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學(xué)和安排青年教師去參加各種在國師資培訓(xùn)班。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。4.“定期知識分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實現(xiàn)充分的知識分享，從而去提升青年教師對于課程內(nèi)容的理解和對于教學(xué)方法與手段的掌握。實踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高，所以他們在教學(xué)競賽中有人多次獲獎。5.鼓勵青年教師學(xué)歷提高的長期培養(yǎng)

學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵年輕教師參加培訓(xùn)、函授、自考等形式來提高青年教師的學(xué)歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對于他們的長期培養(yǎng)。我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

（三）加強教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。

（四）提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識；鼓勵青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運用到實際的教育教學(xué)中去（要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課）。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

（五）加強青年教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實施教育，教學(xué)工作計劃的得力助手，不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。

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