托中班上學(xué)期班級(jí)小結(jié)

托中班上學(xué)期班級(jí)小結(jié)

201*年9月201*年1月

一、本學(xué)期班級(jí)情況小結(jié)

我們托中班是幼兒園里年齡最小、初次參加集體生活、第一次離開親人獨(dú)自接觸陌生環(huán)境、知識(shí)，技能掌握少的孩子。為了使孩子們順利適應(yīng)集體生活，促進(jìn)孩子們身心和諧發(fā)展，我擬定了詳細(xì)的幼兒教育目標(biāo)，發(fā)展目標(biāo)，并和搭檔們將之付諸于行動(dòng)。通過幾個(gè)月的教育和培養(yǎng)，大部分孩子已初步適應(yīng)了集體生活，他們比較喜歡上幼兒園，愿意親近老師、同伴和阿姨。他們知道遵守一定的規(guī)則，愿意在老師、阿姨的幫助下洗手、洗臉、如廁。他們?cè)敢忾_口說話，喜歡跟著老師做模仿操------回顧這幾個(gè)月的工作，我們將從以下幾方面做一下總結(jié)，以便下學(xué)期更好地開展工作。（一）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

1適應(yīng)能力：短短幾個(gè)月班級(jí)孩子的情緒已基本穩(wěn)定，情感依戀由父母、老人轉(zhuǎn)向老師和同伴，許多孩子每天吵著要上幼兒園。另一方面由于保證了幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，他們動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，大部分幼兒能較自然地走、跑、爬。

2傾聽：我們十分注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常利用空余時(shí)間講故事、念兒歌、學(xué)唱歌，引起他們的興趣，學(xué)習(xí)安靜聽老師、小朋友說話�，F(xiàn)在孩子們集中注意力的時(shí)間由原來五分鐘到現(xiàn)在的十至十五分鐘。3表達(dá)表現(xiàn)：我們利用一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒多聽、多看、多講。在盥洗間老師貼上各種美麗的圖案，讓孩子們?cè)谳p松的氣氛中如廁、學(xué)習(xí)洗手和擦臉，我們經(jīng)�？吹叫∨笥言谛”銜r(shí)與小動(dòng)物說悄悄話呢。做操排隊(duì)，我們讓小朋友玩開火車的游戲，一方面練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，另一方面邊開火車邊學(xué)習(xí)兒歌，很自然幼兒掌握了許多本領(lǐng)。（二）發(fā)展較慢

1整理物品：由于大部分幼兒都是獨(dú)生子女，在家大人包辦代替過多，孩子們不知道自己收放玩具，更不知道什么東西干凈，什么東西臟，喜歡把物品放進(jìn)嘴里咬。

2安全意識(shí)：由于孩子年齡小，聽信號(hào)和指令的意識(shí)比較薄弱，戶外活動(dòng)時(shí)發(fā)生幼兒離開集體獨(dú)自行動(dòng)的行為。在活動(dòng)中偶爾有爭(zhēng)吵的現(xiàn)象。二、全面小結(jié)

根據(jù)本學(xué)期本班的工作重點(diǎn)總結(jié)如下：

（一）給孩子母親般的關(guān)愛，滿足身心需求，轉(zhuǎn)移情感的依戀。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。剛開始時(shí)幼兒哭鬧現(xiàn)象非常厲害，哄了這個(gè)騙不了那個(gè)，弄得老師整天暈頭轉(zhuǎn)向。幼兒豆豆是個(gè)非常內(nèi)向的幼兒，見生人就要哭，來園第一天情緒非常激烈，孩子在教室內(nèi)大喊大叫，奶奶在教室外流眼淚。幼兒康康在老師家訪的時(shí)候，對(duì)老師不停地說：“你出去，你出去�！迸龅竭@種尷尬的事我們沒有灰心，而是用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛。我們還利用肢體語言，如多親親、抱抱、笑笑等動(dòng)作穩(wěn)定幼兒的情緒，孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師，和老師建立了感情。（二）生活自理能力有了進(jìn)步，習(xí)慣培養(yǎng)正在養(yǎng)成中。孩子能力和習(xí)慣的形成是一個(gè)日積月累的過程，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。小朋友剛來園時(shí)生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。老師根據(jù)班級(jí)孩子的特點(diǎn)注重在“玩中學(xué)、玩中做”，讓孩子在情景中練習(xí)，在日常生活中以多種方式加以引導(dǎo)，如在“小手真能干”的活動(dòng)中，我們通過故事、情景表演等形式鼓勵(lì)孩子自己學(xué)著洗小手、自己用調(diào)羹吃飯的本領(lǐng)。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會(huì)請(qǐng)老師幫忙卷袖子，知道洗手時(shí)不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。（三）重視早期閱讀，引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多講。

我們十分注重幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)，經(jīng)常給孩子聽講故事，并開展早期閱讀活動(dòng)。起初小朋友連書都拿不來，許多人是倒著拿的，于是老師利用生動(dòng)形象的方法告訴幼兒：書中有“腳”的一端靠著自己的胸口，這回拿得對(duì)的幼兒就多了�？磿鴷r(shí)老師與幼兒邊講邊提問邊回答，從而提高了幼兒看書的興趣，同時(shí)發(fā)展了孩子們的語言。（四）重視家長(zhǎng)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。

1笑臉多一點(diǎn)

托班的孩子就像一面鏡子，你笑他也笑，你兇他就哭。為此魏陳鑫跟媽媽講：“幼兒園老師最好。”張成博每天笑咪咪地來到幼兒園。徐子安說：“謝謝老師，明天我不哭了�！�

2慰問多一點(diǎn)

家訪、打電話是我們常做的事，利用來、離園交談、詢問是老師每天的“功課”，因此常看到家長(zhǎng)信任的眼神。

3耐心多一點(diǎn)

無論手頭工作有多忙，只要家長(zhǎng)有需求，我們都盡量滿足。無論有多少家長(zhǎng)問同一問題，老師總是不厭其煩地回答。

4觀察多一點(diǎn)

孩子冷熱及時(shí)添加衣物，大小便在身及時(shí)替換，小朋友有進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)------

5學(xué)習(xí)多一點(diǎn)

了解幼兒的年齡特點(diǎn)，掌握他們的心理發(fā)展規(guī)律，多看書、多詢問、多換位思考，這樣對(duì)孩子們所出現(xiàn)的問題，對(duì)家長(zhǎng)所要解決的矛盾也就不攻自破。

6要求高一點(diǎn)

把幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透于各環(huán)節(jié)之中，采用多聽、多看、多講的方法，讓孩子們開心、開口、開竅。

擴(kuò)展閱讀：托中班班級(jí)小結(jié)

托中班班級(jí)小結(jié)

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一、本學(xué)期班級(jí)情況小結(jié)

我們托中班是本學(xué)期四月份新開設(shè)的班級(jí)，目前幼兒人數(shù)22人，其中男孩8人，女孩14人。通過幾個(gè)月的教育和培養(yǎng)，大部分孩子已初步適應(yīng)了集體生活，他們比較喜歡上幼兒園，愿意親近老師、同伴和阿姨。他們知道遵守一定的規(guī)則，愿意在老師、阿姨的幫助下洗手、洗臉、如廁。他們?cè)敢忾_口說話，喜歡跟著老師做模仿操------回顧這幾個(gè)月的工作，我們將從以下幾方面做一下總結(jié)，以便下學(xué)期更好地開展工作。（一）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

1適應(yīng)能力：短短幾個(gè)月班級(jí)孩子的情緒已基本穩(wěn)定，情感依戀由父母、老人轉(zhuǎn)向老師和同伴，許多孩子每天吵著要上幼兒園。另一方面由于保證了幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，他們動(dòng)作發(fā)展比較協(xié)調(diào)，能自然地走、跑、爬。

2傾聽：我們十分注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，經(jīng)常利用空余時(shí)間講故事、念兒歌、學(xué)唱歌，引起他們的興趣，學(xué)習(xí)安靜聽老師、小朋友說話。現(xiàn)在孩子們集中注意力的時(shí)間由原來五分鐘到現(xiàn)在的十至十五分鐘。

3表達(dá)表現(xiàn)：我們利用一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓幼兒多聽、多看、多講。在盥洗間老師貼上各種美麗的圖案，讓孩子們?cè)谳p松的氣氛中如廁、學(xué)習(xí)洗手和擦臉，我們經(jīng)�？吹叫∨笥言谛”銜r(shí)與小動(dòng)物說悄悄話呢。做操排隊(duì)，我們讓小朋友玩開火車的游戲，一方面練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，另一方面邊開火車邊學(xué)習(xí)兒歌，很自然幼兒掌握了許多本領(lǐng)。（二）發(fā)展較慢

1整理物品：由于大部分幼兒都是獨(dú)生子女，在家大人包辦代替過多，孩子們不知道自己收放玩具，更不知道什么東西干凈，什么東西臟，喜歡把物品放進(jìn)嘴里咬。

2安全意識(shí)：由于孩子年齡小，聽信號(hào)和指令的意識(shí)比較薄弱，戶外活動(dòng)時(shí)發(fā)生幼兒離開集體獨(dú)自行動(dòng)的行為。在活動(dòng)中偶爾有爭(zhēng)吵的現(xiàn)象。二、全面小結(jié)

根據(jù)本學(xué)期本班的工作重點(diǎn)總結(jié)如下：

（一）給孩子母親般的關(guān)愛，滿足身心需求，轉(zhuǎn)移情感的依戀。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。剛開始時(shí)幼兒哭鬧現(xiàn)象非常厲害，哄了這個(gè)騙不了那個(gè)，弄得老師整天暈頭轉(zhuǎn)向。幼兒王星彥是個(gè)非常內(nèi)向的幼兒，見生人就要哭，來園第一天情緒非常激烈，孩子在教室內(nèi)大喊大叫，奶奶在教室外流眼淚。幼兒葉馨果在老師家訪的時(shí)候，對(duì)老師不停地說：“你出去，你出去。”碰到這種尷尬的事我們沒有灰心，而是用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)待每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛。我們還利用肢體語言，如多親親、抱抱、笑笑等動(dòng)作穩(wěn)定幼兒的情緒，孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛上了班上的老師，和老師建立了感情。

（二）生活自理能力有了進(jìn)步，習(xí)慣培養(yǎng)正在養(yǎng)成中。孩子能力和習(xí)慣的形成是一個(gè)日積月累的過程，從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。小朋友剛來園時(shí)生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。老師根據(jù)班級(jí)孩子的特點(diǎn)注重在“玩中學(xué)、玩中做”，讓孩子在情景中練習(xí)，在日常生活中以多種方式加以引導(dǎo)，如在“小手真能干”的活動(dòng)中，我們通過故事、情景表演等形式鼓勵(lì)孩子自己學(xué)著洗小手、自己用調(diào)羹吃飯的本領(lǐng)。孩子們知道了飯前、便后要洗手，洗手之前會(huì)請(qǐng)老師幫忙卷袖子，知道洗手時(shí)不玩水，還掌握了用自己毛巾擦手的方法。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。（三）重視早期閱讀，引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多講。

我們十分注重幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)，經(jīng)常給孩子聽講故事，并開展早期閱讀活動(dòng)。起初小朋友連書都拿不來，許多人是倒著拿的，于是老師利用生動(dòng)形象的方法告訴幼兒：書中有“腳”的一端靠著自己的胸口，這回拿得對(duì)的幼兒就多了�？磿鴷r(shí)老師與幼兒邊講邊提問邊回答，從而提高了幼兒看書的興趣，同時(shí)發(fā)展了孩子們的語言。（四）重視家長(zhǎng)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。

1笑臉多一點(diǎn)

托班的孩子就像一面鏡子，你笑他也笑，你兇他就哭。為此程思遠(yuǎn)跟媽媽講：幼兒園老師最好。陳子慧每天笑咪咪地來到幼兒園。葉馨果說：“謝謝老師，明天我不哭了。”

2慰問多一點(diǎn)

家訪、打電話是我們常做的事，利用來、離園交談、詢問是老師每天的“功課”，因此常看到家長(zhǎng)信任的眼神。

3耐心多一點(diǎn)

無論手頭工作有多忙，只要家長(zhǎng)有需求，我們都盡量滿足。無論有多少家長(zhǎng)問同一問題，老師總是不厭其煩地回答。

4觀察多一點(diǎn)

孩子冷熱及時(shí)添加衣物，大小便在身及時(shí)替換，小朋友有進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)------

5學(xué)習(xí)多一點(diǎn)

了解幼兒的年齡特點(diǎn)，掌握他們的心理發(fā)展規(guī)律，多看書、多詢問、多換位思考，這樣對(duì)孩子們所出現(xiàn)的問題，對(duì)家長(zhǎng)所要解決的矛盾也就不攻自破。

6要求高一點(diǎn)

把幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透于各環(huán)節(jié)之中，采用多聽、多看、多講的方法，讓孩子們開心、開口、開竅。

我們將繼續(xù)努力，向更高目標(biāo)攀登。

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