安 全 教 育 主 題 班 會 總 結(jié)

安全教育主題班會總結(jié)

時間：201*年4月16日星期二下午地點：教804

主題：知識守護生命安全鑄就成長

主題背景：

為進一步提升我校安全工作管理水平，提高學(xué)生的安全防范意識和能力。學(xué)校要求各班級開展安全教育主題班會。校園安全重于泰山，開展安全教育、做好預(yù)防工作十分必要。校園安全問題不容忽視。所以今天我們在此開一場安全教育主題班會，增加同學(xué)的安全防范意識、自我保護意識。

一、人身安全教育

（1）不得隨意下河游泳。夏天天氣炎熱，最容易出現(xiàn)私自下河游泳。（2）注意用電、用火安全，不使用大功率電器、不點明火，不隨意在野外燒烤，嚴防火災(zāi)事故發(fā)生。

（3）防詐騙反傳銷。大學(xué)生社會經(jīng)驗少，容易被騙子利用，應(yīng)提高警惕，防止上當受騙；應(yīng)認清傳銷本質(zhì)，遠離傳銷，珍愛校園生活。

輔導(dǎo)員講話

二、公共衛(wèi)生安全教育

（1）春季是各類傳染病的高發(fā)季節(jié)，近期H7N9沸沸揚揚，要求大家勤開窗，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。建議大家多參加戶外運動，提高身體素質(zhì)和身體免疫力。（2）注意飲食衛(wèi)生、食品安全，防止食物中毒事件的發(fā)生。

三、交通安全教育

嚴格遵守交通法規(guī)，時刻注意路途安全，不乘坐非法運營車輛，外出途中應(yīng)注意自身財物安全，防止不法分子盜竊財物。四、網(wǎng)絡(luò)安全教育

應(yīng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約；合理安排每天的時間，善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)；不瀏覽不良信息；不傳播和下載帶有反動、影響社會安定團結(jié)或淫穢內(nèi)容的信息；注意網(wǎng)絡(luò)道德，誠實友好交流，不侮辱欺詐他人，增強自護意識；維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；不沉溺虛擬時空，不沉迷于游戲。

五、防震減災(zāi)教育

開展關(guān)于“防震減災(zāi)”的安全教育活動，讓大家分享一些防震減災(zāi)方面的知識，提高災(zāi)難預(yù)警、遇險自救的能力。

1、大地震時不要急

破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內(nèi)你千萬不要驚慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強余震。

2、先找藏身處

學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅固物品下面，待地震過后再有序

地撤離。教師等現(xiàn)場工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。3、遠離危險區(qū)如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護住頭部，迅速遠離樓房，到空曠地帶。如在郊外遇到地震，要注意遠離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。4、被埋要保存體力

如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援人員。

5、逃生是應(yīng)堅持的幾個原則：

原則一：因地制宜，正確抉擇。震時每個人所處的環(huán)境、狀況千差萬別，避震方式也不可能千篇一律，要具體情況具體分析。這些情況包括：是住平房還是住樓房，地震發(fā)生在白天還是晚上，房子是不是堅固，室內(nèi)有沒有避震空間，你所處的位置離房門遠近，室外是否開闊、安全。

原則二：行動果斷、切忌猶豫。避震能否成功，就在千鈞一發(fā)之際，決不能瞻前顧后，猶豫不決。如住平房避震時，更要行動果斷，或就近躲避，或緊急外出，切勿往返。

原則三：伏而待定，不可疾出。古人在《地震錄》里曾記載："卒然聞變，不可疾出，伏而待定，縱有覆巢，可冀完卵"，意思就是說，發(fā)生地震時，不要急著跑出室外，而應(yīng)抓緊求生時間尋找合適的避震場所，采取蹲下或坐下的方式，靜待地震過去，這樣即使房屋倒塌，人亦可安然無恙。

六、火災(zāi)安全防范（1）高樓失火

高層建筑樓道狹窄、樓層高，發(fā)生火災(zāi)不容易逃生，救援困難，而且常因人員擁擠阻塞通道，造成互相踐踏的慘劇。高層逃生應(yīng)注意以下幾點：

1、及時撲救。可利用各樓層的消防器材撲滅初起火災(zāi)。2、向下不向上。因火勢向上蔓延，應(yīng)用濕棉被等物作掩護快速向樓下有序撤離。3、關(guān)緊房門。離開房間以后，一定要隨手關(guān)門，使火焰、濃煙控制在一定的空間內(nèi)。

4、注意防煙。用濕毛巾等物掩住口鼻，保持低姿勢前進，呼吸動作要小而淺。帶嬰兒逃離時，可用濕布輕輕蒙在嬰兒臉上。

5、理性逃生。利用建筑物陽臺、避難層、室內(nèi)設(shè)置的緩降器、救生袋、應(yīng)急逃生繩等進行逃生，也可將被單、臺布結(jié)成牢固的繩索，牢系在窗欄上，順繩滑至安全樓層。

6、待救援。當通道被火封住，欲逃無路時，可靠近窗戶或陽臺呼救，同時關(guān)緊迎火門窗，用濕毛巾、濕布堵塞門縫，用水淋透房門，防止煙火侵入。

7、靠墻躲避。因為消防人員進入室內(nèi)救援時，大都是沿墻壁摸

索行進的。

8、專家提示：

a、火場能見度非常低，保持鎮(zhèn)靜、不盲目行動是安全逃生的重要前提。

b、因供電系統(tǒng)隨時會斷電，千萬不要乘電梯逃生。c、等待救援時應(yīng)盡量在陽臺、窗口等易被發(fā)現(xiàn)的地方等待。d、不要輕易跳樓。只有在消防隊員準備好救生氣墊或樓層不高的情況下，或者如不跳樓就會喪命的情況下，才能采取此方法。

e、共通道平時不要堆放雜物，否則既容易引起火災(zāi)，也會妨礙火災(zāi)時的逃生及救援。

總結(jié)：同學(xué)們，這次主題班會開得很有意義，也很成功，大家都表現(xiàn)的特別棒！從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，我足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他，愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花，愿平安永遠著伴隨我們大家！謝謝同學(xué)們！

結(jié)束語：最真誠的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安！

最殷切的牽掛是父母，最美好的時刻是團圓！

11市場營銷班201*年4月16日

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東關(guān)小學(xué)一年級安全教育主題班會總結(jié)

一、活動主題：安全教育，防范于未然

二、活動背景：本次主題班會是我校開學(xué)組織學(xué)生進行安全文明教育月活動之一，面對現(xiàn)在突發(fā)公共衛(wèi)生、公共安全事件的次數(shù)越來越多，增強學(xué)生的安全意識顯得尤為緊迫。我們一年組以�！鞍踩�文明”活動為契機，通過舉辦主題班會來加強學(xué)生安全教育。

三、活動目的：讓學(xué)生珍惜自己生命，學(xué)會保護自己，是我們開展安全教育的一個目的。

四、參加人員：一年級全體學(xué)生六、活動時間：201*年9月21日七、活動地點：各班教室八、活動宗旨：

目的在于幫助學(xué)生進一步提高安全防范認識，掌握安全防范知識，加強自我安全保護，積極參與學(xué)校安全管理，共同維護和營造學(xué)校安全穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，才能體現(xiàn)“安全教育，防范于未然”，安全教育沒有終點。

九、活動流程：

一、同學(xué)們在教室里有班主任主講：一班的主題是“校園安全在我心中”、二班的主題是“上學(xué)和放學(xué)”，三班的主題是“安全教育講稿”。

二、教師用有趣的導(dǎo)語。向?qū)W生進行安全教育，以演講形式，并展開生命、安全防范的互動搶答互動。；

十、活動總結(jié):

學(xué)生安全素質(zhì)的提高，重在實踐鍛煉。針對學(xué)生中存在的問題，可從以下幾方面入手：

一是常見安全防范能力訓(xùn)練。對學(xué)生進行常規(guī)安全防范訓(xùn)練重點是進行防火、防盜、防騙、防搶劫、防侵害、防自然災(zāi)害事故等常規(guī)安全防范訓(xùn)練，教給他們一些安全問題的策略和辦法，豐富他們的間接經(jīng)驗，提高他們防范安全事故的自覺性和實際應(yīng)對能力。

二是學(xué)生自律能力訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生分析因自身缺乏安全防范知識和能力而引發(fā)安全問題的事例，增強他們健康成長、遵紀守法、保證安全、珍視生命、預(yù)防犯罪的責(zé)任心和自信心，切實提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我保護能力。

三是應(yīng)急能力訓(xùn)練。對學(xué)生進行臨災(zāi)應(yīng)急心理、防護技術(shù)的訓(xùn)練，提升應(yīng)急能力。使其在面對意外事故發(fā)生時要臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、主動采取自救和互救措施。

四是安全管理能力訓(xùn)練。采取分期分批，有計劃有步驟地讓學(xué)生積極主動參與學(xué)校日常安全管理和綜合治理等，使學(xué)生在實踐中端正安全態(tài)度,強化安全意識，提高安全防范能力。

十一、活動反思：

一年級學(xué)生剛?cè)氚嗖粫�聽課的行為沒有養(yǎng)成，在活動中的秩序任然有喧嘩聲；講稿材料過于生硬，缺乏學(xué)生自身的語言組織；活動順序沒安排妥當，以至于場面有些混亂；活動過程出現(xiàn)了一些狀況，導(dǎo)致活動有些冷場。經(jīng)過這一次的活動，我們一年級組老師積累了更多的經(jīng)驗，相信我們可以再做得更好。

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