中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案《聲音的秘密》

雙望鎮(zhèn)李黑石小學(xué)小學(xué)范海鳳

教材分析：

《聲音的秘密》是《幼兒園自主活動(dòng)課程》中科學(xué)領(lǐng)域里的一節(jié)課，這節(jié)課和《聲音從哪里來(lái)》、《噪音的危害》是姊妹篇。它包含上節(jié)課《聲音從哪里來(lái)》的基礎(chǔ)知識(shí)，又為下一節(jié)《噪音的危害》起到銜接、導(dǎo)向的作用。

設(shè)計(jì)意圖：

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，有利于幼兒科學(xué)概念的形成。幼兒熟知的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)歸納、分析、總結(jié)，這種表象會(huì)在幼兒的認(rèn)知中形成概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)傾聽(tīng)辨別各種聲音，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)聲音有好聽(tīng)的樂(lè)音，不好聽(tīng)的噪音。2、能自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索。2、教育幼兒注意保護(hù)耳朵�；顒�(dòng)準(zhǔn)備

1、串鈴、響板、珠子、鐵盒、瓶子、玻璃杯子、木棒、小盆、笛子等。2、錄有各種動(dòng)物叫聲的磁帶，《搖籃曲》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程

一、辨別聲音，興趣導(dǎo)入

小朋友們，現(xiàn)在老師和你們玩?zhèn)�游戲好不好，請(qǐng)閉上你們的小眼睛、小嘴巴，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜這是什么聲音？

1、你聽(tīng)到了什么聲音？（很多種動(dòng)物的叫聲：小貓、小鳥(niǎo)、青蛙）喜歡聽(tīng)嗎？2、在平時(shí)的生活中你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？能不能模仿一下，比如牛的叫聲：哞蛑的（汽車(chē)的鳴笛聲、電話鈴聲，拍掌聲、咳嗽聲、笑聲、哭聲等等）

師：小朋友們知道這么多聲音，說(shuō)得真好，模仿得也很像呢，在上一節(jié)科學(xué)課時(shí)我們已經(jīng)知道了聲音是由震動(dòng)產(chǎn)生的，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)探索聲音的秘密好不好？

二、制造聲音、感知聲音

1、請(qǐng)幼兒自由操作材料，制造、感知聲音。

教師：今天老師帶來(lái)了很多小玩具，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕瑧?yīng)該怎樣讓他們發(fā)出不同的聲音呢？

（請(qǐng)小朋友們?cè)谥圃炻曇舻臅r(shí)候認(rèn)真傾聽(tīng)，自己的聲音和伙伴制造的聲音有沒(méi)有不同，你喜歡誰(shuí)制造的聲音？）

請(qǐng)幼兒自由玩玩具，并探索使玩教具發(fā)出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。教師小結(jié)：玩具都可以發(fā)出聲音，使之發(fā)出聲音的方法也不同，不同的玩具發(fā)出的聲音不同。

2、各組幼兒探索后提問(wèn)：（1）剛才你玩的什么？

（2）你是怎樣玩的？（搖、打、拍）

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（聲音分為好聽(tīng)和不好聽(tīng)的）

剛才我們制造、感知了那么多種聲音，現(xiàn)在能不能說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些聲音，不喜歡哪些聲音？

你能不能把你喜歡或不喜歡的聲音演示一遍。三、感知樂(lè)音和噪音

（1）師播放音樂(lè)《搖籃曲》幼兒聽(tīng)后，問(wèn)有什么感覺(jué)？喜歡聽(tīng)嗎？這種好聽(tīng)的聲音，讓人心里舒服的就是樂(lè)音。（師輕輕敲擊玻璃杯子產(chǎn)生的歡快的聲音）

（2）師制造噪音，幼兒聽(tīng)后，問(wèn)聽(tīng)了這樣的聲音有什么感覺(jué)？喜歡聽(tīng)嗎？這種刺耳、難聽(tīng)的的聲音讓人聽(tīng)了心里不舒服的聲音就是噪音。噪音容易損害人的健康，使耳朵受到傷害。一定要遠(yuǎn)離噪音，保護(hù)好我們的小耳朵呀！所以，我們平時(shí)要避免產(chǎn)生噪音，多多制造樂(lè)音。那么，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做呢。（游戲時(shí)、上課時(shí)、他人休息時(shí)……）

你平時(shí)還聽(tīng)過(guò)哪些不舒服的聲音？（使勁吹笛子、課上大聲說(shuō)話等等）師小結(jié)：聲音有各種各樣的，有好聽(tīng)的聲音，還有不好聽(tīng)的聲音。（那么在有噪音不好聽(tīng)的聲音出現(xiàn)的場(chǎng)合我們可以捂住耳朵或者張開(kāi)嘴巴，還有不要在別人的耳邊大聲說(shuō)話，如果震傷了耳膜，就聽(tīng)不到聲音了。是不是會(huì)很難過(guò)。）那么我們就一起創(chuàng)造樂(lè)音，遠(yuǎn)離噪音。好不好？

活動(dòng)延伸：

師：小朋友，今天我們一起探索了聲音的秘密。聲音還有許多秘密需要我們?nèi)ヌ剿髂兀�我們可以在生活中去找一找，還有那些可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音，那些發(fā)出不好聽(tīng)的聲音，我們把它們區(qū)分出來(lái)告訴別的小朋友，好不好。告訴他們，一定要遠(yuǎn)離噪音，保護(hù)耳朵。

中班科學(xué)活動(dòng)《聲音的秘密》說(shuō)課稿

雙望鎮(zhèn)李黑石小學(xué)小學(xué)范海鳳

說(shuō)教材：

聲音對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是非常熟悉的，時(shí)時(shí)感受到的現(xiàn)象。而就在這熟悉的聲音中，藏著許多孩子們不知道的奧秘。為了讓孩子們了解聲音的奧秘，激發(fā)幼兒對(duì)聲音現(xiàn)象的興趣和探索，我組織了這次活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)《聲音的秘密》是選自《幼兒園自主活動(dòng)課程》中的科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)課。這節(jié)課選取了幼兒日常生活中的各種聲音讓幼兒進(jìn)行聆聽(tīng)和分辨，從幼兒身邊的事出發(fā)，貼近幼兒生活，易被幼兒接受，引起幼兒興趣，為幼兒的探索發(fā)現(xiàn)提供了有利的條件。而且，在操作實(shí)驗(yàn)中所取的材料都是幼兒身邊的物品，使幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了珍惜和利用周邊資源，讓幼兒真切地體會(huì)到科學(xué)就在身邊。正如《綱要》中所說(shuō)：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

本次活動(dòng)重在讓幼兒通過(guò)親自動(dòng)手操作，探索聲音的秘密。通過(guò)學(xué)習(xí)，希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述，以事實(shí)為依據(jù)得出推理，懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí)之中。因此在活動(dòng)中，我有選擇地選取了孩子們身邊的一些廢舊材料，如鐵制的盒子、礦泉水瓶子等，通過(guò)孩子們的動(dòng)手操作，讓他們?cè)谝环N寬松的氛圍中去嘗試、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決聲音帶來(lái)的好與壞，并獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

說(shuō)目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著一定的導(dǎo)向作用�？紤]到幼兒對(duì)聲音的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，我制定了本次活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)傾聽(tīng)辨別各種聲音，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)聲音有好聽(tīng)的樂(lè)音，不好聽(tīng)的噪音。

2、能自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索。

情感目標(biāo)：教育幼兒注意遠(yuǎn)離噪音、保護(hù)耳朵。說(shuō)重難點(diǎn)：

幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，給予幼兒正確的科學(xué)知識(shí)，掌握一定的科學(xué)方法。幼兒能辨別生活中各種常見(jiàn)物體發(fā)出的不同的聲音。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。其中，探索聲音的秘密，知道不同材料的玩具可以發(fā)出不同的聲音，可以產(chǎn)生樂(lè)音和噪音。遠(yuǎn)離噪音保護(hù)耳朵。是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了可能，在科學(xué)活動(dòng)中材料的結(jié)構(gòu)及投放很重要，它直接關(guān)系到能否構(gòu)成問(wèn)題情境的探究點(diǎn)，有時(shí)甚至影響到活動(dòng)的成敗。我為活動(dòng)做了以下的準(zhǔn)備：

一、是經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉日常生活中常聽(tīng)到的聲音。

二、是物質(zhì)準(zhǔn)備：1、動(dòng)物的叫聲、樂(lè)音和噪音等聲音的錄音

2、小鼓、串鈴、響板等若干；珠子、鐵盒、瓶子、空盒子、玻璃杯子

等。

說(shuō)教學(xué)方法：新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒�(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動(dòng)中我主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

觀察指導(dǎo)法：真對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的隨機(jī)性，以及幼兒自主建構(gòu)過(guò)程，采取觀察指導(dǎo)法比較合適，教師通過(guò)敏銳的觀察，能針對(duì)進(jìn)行指導(dǎo)，還能呢個(gè)在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。

活動(dòng)操作法：所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，是幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的基本方法。本次活動(dòng)也主要采用了操作法，我為幼兒準(zhǔn)備了各種豐富的、可操作的材料，讓幼兒在操作的過(guò)程中，探索聲音的秘密。

體驗(yàn)交流法：在探索活動(dòng)結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動(dòng)，幼兒與幼兒的互動(dòng)。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程：每個(gè)活動(dòng)的過(guò)程是非常重要的環(huán)節(jié)，也是教師對(duì)教材的理解和活動(dòng)設(shè)計(jì)的很重要的體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力，我把本次活動(dòng)的分為三部分來(lái)完成。

第一部分引發(fā)興趣，感知聲音。第二部分操作玩具，制造聲音、感知聲音。第三部分感知樂(lè)音和噪音。

在這開(kāi)始部分中，我通過(guò)以下內(nèi)容直接讓幼兒感知聲音，引出主題。玩猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)的游戲，這是什么聲音？

教師播放動(dòng)物的叫聲讓孩子一一說(shuō)出這是什么聲音。（小貓、小鳥(niǎo)等）

那么在日常生活中還有那些聲音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些生活常見(jiàn)的聲音（汽車(chē)的鳴笛聲，讀書(shū)聲，笑聲等）并模仿。接下來(lái)引導(dǎo)幼兒一起來(lái)發(fā)現(xiàn)聲音的秘密吧�。ㄅd趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，因此我請(qǐng)孩子們來(lái)模仿出生活中的各種各樣聲音，如動(dòng)物的叫聲、汽車(chē)的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲等，以激發(fā)孩子們對(duì)聲音的探索欲望，從而引出聲音這一主題。）

第二部分操作玩具，制造聲音、感知聲音

這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)部分。我通過(guò)以下來(lái)解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

幼兒在操作玩具中，體會(huì)不同的玩具發(fā)出的聲音不同。在這個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：

1、請(qǐng)小朋友玩一玩，怎樣讓這些樂(lè)器、玩具發(fā)出聲音？2、你用了什么方法，使它們發(fā)出了聲音？”（幼兒講述，幫助幼兒豐富詞匯：敲一敲，搖一搖，打一打……）

3、我們讓玩具動(dòng)起來(lái)以后，它發(fā)出聲音的聲音有什么不同？探索聲音的秘密，好聽(tīng)和不好聽(tīng)。（教師鼓勵(lì)孩子大膽地提出自己的見(jiàn)解。）第三部分感知樂(lè)音和噪音

1、聽(tīng)辨聲音，感受不同播放樂(lè)音、制造噪音，直接體會(huì)不同的聲音帶給人們的感受。

2、最后告訴幼兒遠(yuǎn)離噪音，保護(hù)耳朵。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望。要使一個(gè)科學(xué)活動(dòng)獲得成功，需要不斷的嘗試和探索，為此，我將在以后的教學(xué)實(shí)踐中和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)。

擴(kuò)展閱讀：幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案(精選匯編)

屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案

（精選匯編）

設(shè)計(jì)思路：

大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。

大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)：

（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。2、技能：

（1）能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。

（2）能與同伴溝通、交流與合作來(lái)探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。3、情感：

（1）樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。（2）初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：沉與浮屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)

（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。

2、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹(shù)葉等小物品。3、每人一張記錄紙，一只筆。

活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料

師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？二、實(shí)驗(yàn):沉與浮

1、教師示范：教師取一塊雪花片請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜:這塊積木放在水里會(huì)怎么樣?把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來(lái)的，那就在"？"這一列中做一個(gè)"↑"，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去，那就做一個(gè)"↓"（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）。2、實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。

幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).

鑰匙是浮上來(lái)還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在"小手"這一列中。

3、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，.大家集中交流最后結(jié)果。提問(wèn)："有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？"

總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有……沉下去的東西有……

三、提升實(shí)驗(yàn)

2屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)

（一）怎樣使浮起來(lái)的東西沉下去

1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來(lái)幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）

3、師：小朋友們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？

4、教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。

（二）怎么樣使沉下去的東西浮起來(lái)

1、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開(kāi)心。可是，還有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹(shù)葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來(lái)幫幫他們！

2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）

3、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了，他好開(kāi)心�？伤�有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友們"我的體重沒(méi)變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí)，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的形狀時(shí)，我就會(huì)浮上來(lái)，為什么呢？"

4、幼：……（此問(wèn)題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2分鐘。到時(shí)如果幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。）5、教師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí)，

活動(dòng)延伸：

1、師：小朋友們，老師這里還有一個(gè)物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看--寶寶放到水里是沉，還是浮呢？2、幼：……

3、教師總結(jié)：老師也不知道--寶寶是會(huì)沉，還是會(huì)浮。其實(shí)，小朋友們，我們?cè)谏�活中還有許多東西大家不知道它們?cè)谒�中是�?huì)沉還是會(huì)浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周?chē)�還有一些什么東西在水里是沉還是浮。

設(shè)計(jì)思路：大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的

3屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)

經(jīng)驗(yàn)，所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)，可以提高幼兒探索……

設(shè)計(jì)思路：動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性，同時(shí)通過(guò)飼養(yǎng)和管理幾種小動(dòng)物，增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感，讓幼兒有一種對(duì)生命的體驗(yàn)。

活動(dòng)目的：

1．了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。

2．樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。3．知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒和動(dòng)物午睡PPT2、地面游戲棋，篩子

活動(dòng)過(guò)程：

一、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎？觀看PPT，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺(jué)的姿勢(shì)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……

二、人需要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎？你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎？我們一起來(lái)看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）

1．觀看PPT，觀察動(dòng)物特殊的睡覺(jué)方式并講訴。

幼兒園大班科學(xué)教案活動(dòng)：動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的

4屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺(jué)的。睡覺(jué)時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開(kāi)腳爪展翅飛去。仙鶴：?jiǎn)文_站立睡覺(jué)。貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺(jué)

小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺(jué)時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺(jué)，可以防止敵人的突然襲擊。

小金魚(yú)：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。魚(yú)兒睡覺(jué)時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺(jué)，說(shuō)明這匹馬已經(jīng)有病了。烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。

小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺(jué)，這是因?yàn)樗�的鼻子特別"珍貴"，所以要好好保護(hù)。小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺(jué)。它的耳朵特別靈，周?chē)�稍有�?dòng)靜，就會(huì)引起警覺(jué)。

2．集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺(jué)？逐個(gè)講述

小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。3．動(dòng)物睡覺(jué)方式一樣嗎？哪些是站著睡覺(jué)的？馬、鴛鴦?wù)l倒掛著睡？蝙蝠誰(shuí)是趴著睡的：小狗、小貓

三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》。（1）出示游戲棋

教師：今天，黃老師還帶來(lái)了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺(jué)的秘密》游戲棋，你們想不想玩？（2）認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線

游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。四、結(jié)束活動(dòng)

組織幼兒討論："我們?yōu)槭裁匆�午睡�?

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教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……

今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺(jué)的樣子，你覺(jué)得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺(jué)的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺(jué)的方式。五、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)探討小動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)。

課后反思：

動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案，如因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼瞼，要睜著眼睛睡覺(jué)；貓頭鷹睡覺(jué)睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺(jué)？有的說(shuō)，如果敵人來(lái)了，便于很快逃跑；有的說(shuō)，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來(lái)，不方便；還有的說(shuō)，能夠馬上醒來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，特別是對(duì)"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握，這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后，讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的？請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)

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物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí)，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。一、情境導(dǎo)入

通過(guò)小朋友午睡的圖片導(dǎo)入，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。讓他們思考，人要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎？二、欣賞探索

1、出示小馬睡覺(jué)的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"小馬是站著睡覺(jué)的"。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

2、出示實(shí)物小金魚(yú)，讓幼兒觀察小金魚(yú)是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的，特別提醒幼兒觀察金魚(yú)的眼睛，原來(lái)"金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)"的，幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。三、想象體驗(yàn)

出示小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢？""原來(lái)，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。""那你還知道哪些動(dòng)物的睡姿？"鼓勵(lì)幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，加深對(duì)動(dòng)物特征的了解�；顒�(dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)的心理。四、引入生活

在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論："這些睡眠方法適合我們嗎？"我及時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們？"得出了，我們是要躺著睡覺(jué)的。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來(lái)和孩子一起觀察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了"視覺(jué)融合"，形成了"興趣共鳴"，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，我沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動(dòng)物的睡眠方式，也沒(méi)有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得知識(shí)。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，這個(gè)活動(dòng)，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠信d趣來(lái)進(jìn)行探討，所以時(shí)間上我沒(méi)有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守游戲的

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規(guī)則，音樂(lè)停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式，進(jìn)一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)提問(wèn)，引出話題。

1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？

2、師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木輝冬死嗎？植物們準(zhǔn)備好過(guò)冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)"冬天的植物"。二、引導(dǎo)幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化？大樹(shù)上有什么變化？小草是什么樣子的？2、師：請(qǐng)小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化，①觀察大樹(shù)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹(shù)上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。）②師：請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì)變成什么？③觀察小草：請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長(zhǎng)著什么？4、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。三、回活動(dòng)室后組織交流。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：植物過(guò)冬

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師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過(guò)冬有幾種方式？四、幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。

1、師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的；落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根）

2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。）

3、師：人們?cè)鯓訋椭�植物過(guò)冬呢？（在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷其過(guò)冬方式，大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。3、激發(fā)對(duì)大自然中的動(dòng)物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

頭飾卡片、小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引起興趣。

1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過(guò)冬的?"

2、寒冷的冬季來(lái)了，我們每個(gè)小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動(dòng)物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過(guò)冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節(jié)課，老師就告訴你動(dòng)物是怎樣過(guò)冬

幼兒園大班科學(xué)教案：動(dòng)物過(guò)冬

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的？

二、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。1、板書(shū)課題：動(dòng)物過(guò)冬。2、傾聽(tīng)故事：《動(dòng)物過(guò)冬》（略）

3、討論：聽(tīng)了這個(gè)故事后，都知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？（引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。）4、出示教學(xué)掛圖。（1）圖上都有哪些動(dòng)物？

（2）這些動(dòng)物是以什么方式過(guò)冬的？（3）出示動(dòng)物過(guò)冬的四種方式、卡片。

讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的四種方式儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。（4）領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。三、分組說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過(guò)冬的方式。

總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙�天�?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎�天出去找食�?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於�天的時(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解魚(yú)類(lèi)的主要特征。（身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng),用卵繁殖后代,終生離不開(kāi)水）。

2、學(xué)習(xí)分辨魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)，并說(shuō)出理由。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：它們都是魚(yú)嗎

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活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒對(duì)于鯽魚(yú)和金魚(yú)已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

《小朋友的書(shū)》、金魚(yú)和鯽魚(yú)的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。

活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入

--《鯽魚(yú)搬新家》的故事。二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征

--通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn)。--及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征。三、辯論賽：它們是魚(yú)嗎？

--提出問(wèn)題：烏龜魚(yú)是魚(yú)嗎？幼兒舉牌回答，笑臉表示肯定，哭臉表示否定。

--請(qǐng)幼兒分成左右兩隊(duì)坐，雙方各自陳述自己的理由，直至說(shuō)服對(duì)方，得出正確的結(jié)果。--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú)。--提出新的問(wèn)題：墨魚(yú)是魚(yú)嗎？再次辯論，結(jié)束后播放視頻請(qǐng)幼兒了解。四、《小朋友的書(shū)-動(dòng)物王國(guó)》

--小朋友，你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎？哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類(lèi)呢？說(shuō)一說(shuō)你的原因。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)你再去收集資料：還有哪些"*魚(yú)"其實(shí)不是真正的"魚(yú)"。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：地球儀上的中國(guó)

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識(shí)，萌發(fā)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的情感。2、人類(lèi)只有一個(gè)地球，愛(ài)護(hù)地球也就是愛(ài)護(hù)我們的家園。

3、初步認(rèn)識(shí)地球，簡(jiǎn)單了解其外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。4、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)地球的資料。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地球儀，錄像帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)引出課題。

"不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿載人類(lèi)千千萬(wàn)"。二、地球長(zhǎng)什么樣。1、觀察地球儀。2、觀看錄像。

小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，因?yàn)榈厍蚝艽�，所以感覺(jué)不到它的轉(zhuǎn)動(dòng)。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)果。三、地球上住著誰(shuí)。

1、看錄像，提問(wèn)：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚(yú)生長(zhǎng)在地球的什么地方?地球上除了動(dòng)物還生長(zhǎng)著什么?

2、讓小朋友在地球儀上找出中國(guó)和其他所知國(guó)家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。

3、地球這么大，我們?cè)鯓硬拍芮宄�的看到地球呢？人們根�?jù)地球的樣子做了個(gè)模型。叫地球儀。（出示地球儀）請(qǐng)幼兒在地球儀上找出我們的祖國(guó)---中國(guó)。你還知道哪些國(guó)家的名字呢？

4、地球上都有什么呢？（人、動(dòng)物、植物）三、保護(hù)和愛(ài)護(hù)環(huán)境。

1、課件展示：美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒熱愛(ài)地球的情感。

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2、"地球媽媽生病了"課件展示：污染環(huán)境的種種原因與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹(shù)木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。3、我們應(yīng)該怎樣做呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。四、地球媽媽生病了。

結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。

讓幼兒理解樹(shù)木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。

五、爭(zhēng)做地球的小醫(yī)生。自由討論：怎樣保護(hù)地球?

人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的地球。六、活動(dòng)延伸。

把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀察、互相交流。

設(shè)計(jì)思路：

本次《參觀動(dòng)物園》實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自來(lái)自于主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》，在內(nèi)容的選擇上我們依據(jù)了所觀摩"徐匯區(qū)科技幼兒園"的一次探索活動(dòng)，回到幼兒園，我們結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行了討論，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)"教育指南"以及二期課改的新理念，大家一致認(rèn)為，這個(gè)內(nèi)容符合幼兒的年齡熱點(diǎn)，首先是教會(huì)幼兒學(xué)看游覽圖，真正的"以幼兒發(fā)展為本"，有的幼兒有此類(lèi)經(jīng)驗(yàn)，但有的幼兒沒(méi)有，老師想通過(guò)這次活動(dòng)，能讓孩子在生活中得到啟發(fā)，積累和提升他們生活的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒終身發(fā)展起到真正的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：參觀動(dòng)物園

13屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)

1、通過(guò)合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂(lè)趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物園導(dǎo)游圖，長(zhǎng)頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示。

活動(dòng)過(guò)程：

一、明確任務(wù)--在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎？這是什么地方？這張導(dǎo)游圖有什么作用？

小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。

2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志？

（有廁所、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門(mén)、方向標(biāo)）小結(jié)：原來(lái)導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

3、根據(jù)方位猜動(dòng)物師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物的位置，你們猜猜是什么動(dòng)物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園--）幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。4、明確任務(wù)師示范一個(gè)參觀的點(diǎn)：世博會(huì)就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國(guó)特有的珍稀動(dòng)物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢？

二、小組合作完成任務(wù)：今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？

2、交代任務(wù)：能從大門(mén)進(jìn)入動(dòng)物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。

三、幼兒集體交流請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下各自的路線圖，要說(shuō)清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來(lái)分工合作做事情才能更快。

四、看看你們都到了什么地方？（長(zhǎng)頸鹿館）觀看長(zhǎng)頸鹿海濱的視頻和對(duì)白師：門(mén)口有個(gè)標(biāo)本，你知道是怎么回事嗎？（長(zhǎng)頸鹿之死）你知道它是怎么死的嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？

小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動(dòng)物，不能做傷害動(dòng)物的事情，做愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。

活動(dòng)反思：

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自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛(ài)溫順的小動(dòng)物"，諸如此類(lèi)的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界，自古至今，人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人類(lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問(wèn)題，主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類(lèi)和動(dòng)物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不是所有的地方都會(huì)下雪，初步了解其原因。

2、能在地球儀上找到赤道和南北極的位置，了解它們的氣候特點(diǎn)。3、對(duì)地球有探索的興趣，積極地參與討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。

2、幼兒對(duì)地球儀具有初步的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如赤道、南北極等。3、大地球儀一個(gè)，上面貼有叔叔、阿姨的頭像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、討論：冬天所有的地方都會(huì)下雪嗎？觀看教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒的興趣。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：你那里下雪了嗎

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教師：看見(jiàn)圖中打電話的小姑娘了嗎？想一想，這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？1、教師：冬天所有的地方都會(huì)下雪嗎？（幼兒自由猜測(cè)，并說(shuō)出自己的理由。）2、引導(dǎo)幼兒了解各地的氣候情況。

教師：小姑娘打電話給她的叔叔和阿姨，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他們是怎么說(shuō)的。（幼兒邊看叔叔、阿姨的圖片，邊聽(tīng)教師講述電話內(nèi)容。叔叔說(shuō)，這里下了好大的雪，雪景非常漂亮。阿姨說(shuō)，這里沒(méi)有下雪哦，可以去海濱游泳。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的地方有不同的氣候。）二、探索各地氣候不一樣的原因。1、討論各地氣候不一樣的原因。

教師：為什么有的地方下雪，有的地方不下雪呢？2、觀察地球儀，了叔叔和阿姨所在的位置。

教師：我們一起在地球儀上找找叔叔和阿姨分別住在什么地方（東北、海南。幼兒根據(jù)地球儀上的頭像，分別找到叔叔、阿姨所在的地理位置。）3、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，自由結(jié)伴，進(jìn)行討論。

教師：仔細(xì)看看東北和海南在地球儀上的位置，想想為什么東北和海南的氣候相差這么大呢。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遷移對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)其所處的地理位置進(jìn)行討論。）四、教師利用地球儀小結(jié)。

1、你知道地球上哪里是太陽(yáng)照得最多的地方嗎？（赤道）赤道在哪里？

2、請(qǐng)小朋友用手指出來(lái)。與赤道氣候相反的地方是哪里？請(qǐng)你們把它找出來(lái)。（南極、北極）南極和北極是個(gè)什么樣的世界？（冰天雪地）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探索將長(zhǎng)條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。2．大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的圈

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活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．人手三張長(zhǎng)條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個(gè)麥比烏斯圈供幼兒觀察。2．視頻、過(guò)山車(chē)錄像一段、圖片立交橋活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互動(dòng)，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。

小朋友看老師帶來(lái)了什么？請(qǐng)你想想紙條怎樣變成一個(gè)圈？猜猜從中間剪開(kāi)它會(huì)變成什么?

集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開(kāi)。二、探索麥比烏斯圈。

1．觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測(cè)沿中線剪開(kāi)會(huì)是怎樣的。老師記錄。2．幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

3.觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個(gè)象八字的大圈。

4.猜測(cè)三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對(duì)麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

5．觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個(gè)大圈連著一個(gè)小圈。

三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用。播放過(guò)山車(chē)的視頻和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類(lèi)的方便和快樂(lè)。

四、延伸：展示畫(huà)有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。

設(shè)計(jì)思路：

在本活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒園里的樹(shù)木有了一些認(rèn)識(shí)和了解。在大班的幼兒中開(kāi)展形式多樣的護(hù)綠行動(dòng)，做到人人參與，從而讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對(duì)植物生長(zhǎng)的了解，增強(qiáng)環(huán)保、生態(tài)意識(shí)，可以達(dá)到為班級(jí)、幼兒園增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。在活動(dòng)中，老師也可以嘗試和孩子一起討論、將計(jì)劃付諸行動(dòng)，并讓幼兒在活動(dòng)中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并和同伴一起分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：護(hù)綠小衛(wèi)士

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的基礎(chǔ)上，了解樹(shù)的用處，能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。2、萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種大樹(shù)的照片、事先已經(jīng)帶孩子們認(rèn)識(shí)過(guò)幼兒園里的大樹(shù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌《樹(shù)真好》

活動(dòng)流程：一、周?chē)�的�?shù)

（出示漢字"樹(shù)"）這是"樹(shù)"，你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)？

小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù)，我們生活周?chē)�到處都有�?shù)。--這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們的表述基本上是經(jīng)驗(yàn)的回顧，所以都可以圍繞中心來(lái)進(jìn)行。二、幼兒園中的樹(shù)

1、你們知道這些樹(shù)的名稱(chēng)嗎？

桃樹(shù)、柳樹(shù)、冬青樹(shù)、杉樹(shù)、羅漢松、黃楊，垂絲海棠并掛上了樹(shù)的名稱(chēng)2、小結(jié)：幼兒園里有許多樹(shù)，這些樹(shù)到底有什么用呢？。三、樹(shù)有哪些用處

1、和幼兒共同討論樹(shù)的用處：防風(fēng)沙、制造新鮮的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。

小結(jié)：大樹(shù)可以幫助我們，它真是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友��！四、保護(hù)我們的樹(shù)朋友？

1、討論：如何讓大家都能來(lái)愛(ài)護(hù)這些小樹(shù)。2、制作護(hù)綠公益標(biāo)志。分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的經(jīng)驗(yàn)制作標(biāo)志。五、把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。

小結(jié)：樹(shù)真好，所以我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)它，幼兒園的樹(shù)多了，幼兒園就更美了。

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詩(shī)歌：《樹(shù)真好》樹(shù)真好。

小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)嘰嘰喳喳地叫。樹(shù)真好。

能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。樹(shù)真好。

我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香往屋里飄。樹(shù)真好。

我們?nèi)�家在�?shù)蔭下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。樹(shù)真好。

天熱了，樹(shù)下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。樹(shù)真好。

如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓就爬到樹(shù)上躲起來(lái)，氣得大狗"汪汪"叫。樹(shù)真好。

我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖，搖啊搖。樹(shù)真好。

夏天的夜晚靜悄悄，只有樹(shù)葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。樹(shù)真好。

樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師

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友情提示：本文中關(guān)于《中班科學(xué)教案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中班科學(xué)教案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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