武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

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小學(xué)體育課武術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.武術(shù)的起源與功能。

2.武術(shù)的基本手型（拳、掌、勾）、基本步法（馬步、弓步）和武術(shù)組合動(dòng)作（馬步?jīng)_拳、弓步推掌)。3.合作練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解武術(shù)的起源和功能；會(huì)做簡(jiǎn)單的手型、步法及組合動(dòng)作。

2.通過學(xué)生觀察、模仿、互相交流、嘗試學(xué)習(xí)，提高參與活動(dòng)的意識(shí)和互幫互助的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，崇尚武德的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：手型、步法及組合動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰，手形、步形正確到位。四、課前準(zhǔn)備：多媒體課件的制作。教學(xué)步驟：一、出示課題：

1、教學(xué)常規(guī)

（1）.用武術(shù)的抱拳禮引出課題武術(shù)課。（2）.簡(jiǎn)單介紹抱拳禮。

（3）.引導(dǎo)學(xué)生用武術(shù)的“抱拳禮”向老師問好。

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行武德教育，武德教育應(yīng)從“抱拳禮”開始。）2、武術(shù)的基本知識(shí)

出示多媒體課件，然后學(xué)生回答。（1）武術(shù)起源于什么地方？

武術(shù)起源于我們中國(guó)，武術(shù)在我國(guó)有著悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國(guó)各族人民在長(zhǎng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來的養(yǎng)生和健身的民族體育形式之一。是我國(guó)各族人民智慧的結(jié)晶，其內(nèi)容豐富多彩。它具有強(qiáng)健身心、防病、祛病和防身等多種作用。作為小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的一部分，它是為了培養(yǎng)學(xué)生記憶力、注意力、思維想象能力，讓學(xué)生逐漸地體驗(yàn)動(dòng)和靜、修和練、身體的局部和整體、人體和環(huán)境、形和意、形和神相結(jié)合等辯證的哲理及精髓，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)和民族自豪感；為今后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（2）.武術(shù)的功能：強(qiáng)身健體，自我保護(hù)、見義勇為等！（3）你們都知道哪些武術(shù)明星？

（設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體的演示，讓學(xué)生了解武術(shù)的起源和功能；通過設(shè)問：你們想不想成為武術(shù)明星？來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。從而為武術(shù)基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）二、武術(shù)的實(shí)踐知識(shí)

1、搏擊操目的：準(zhǔn)備活

隊(duì)形：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形教學(xué)方法：

（1）教師簡(jiǎn)單介紹搏擊操。

（2）學(xué)生模仿老師跟著老師一起做搏擊操（音伴）（設(shè)計(jì)意圖：用和武術(shù)接近的搏擊操來做準(zhǔn)備活動(dòng)，一是可以起到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，還可以為下面的教學(xué)打下伏筆，因?yàn)椴珦舨倮锩娴娜�和我們的教學(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)。）2基本手型:教學(xué)方法：

（1）出示課件：老師講解示范拳、掌、勾動(dòng)作（在搏擊操的基礎(chǔ)上，老師規(guī)范拳的手型，引出掌和勾的手型教學(xué)）。

拳：五指卷緊，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。掌：四指伸直并攏，拇指彎曲緊扣于虎口處。勾：五指第一指節(jié)捏握在一起，屈腕。

（2）學(xué)生跟著畫面自主學(xué)習(xí)拳、掌、勾基本手型。（3）老師強(qiáng)調(diào)基本手型動(dòng)作3、基本步法教學(xué)方法：

（1）出示多媒體課件。

（2）老師講解示范弓步、馬步的動(dòng)作要領(lǐng)。（3）學(xué)生自主練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。4、游戲：石頭、剪子、布目的：

進(jìn)一步鞏固練習(xí)基本手型和基本步法，使學(xué)生能更好的掌握。方法：手上動(dòng)作：

用拳代替石頭，掌代替布，勾代替剪子。腳上動(dòng)作：用弓步代替剪子，用馬步代替步，并步代替石頭。要求學(xué)生將兩拳抱于腰的兩側(cè)，邊跳邊唱（石頭、剪子、布）邊做游戲。

A、兩人或多人一組做游戲

B、老師和全體學(xué)生一起游戲，看誰勝老師的次數(shù)多。

（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，可以讓枯燥的動(dòng)作生動(dòng)化，學(xué)生不但愉悅了身心，而且還鞏固了動(dòng)作，從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。）5、組合練習(xí)：出示課件

（1）學(xué)習(xí)預(yù)備式：并步抱拳（做游戲的時(shí)候已經(jīng)有基礎(chǔ)了）。動(dòng)作要領(lǐng)：兩手握拳抱于腰間，拳心向上，挺胸收腹，夾肘。（2）馬步?jīng)_拳

（3）弓步推掌教師講解示范后，學(xué)生集體演練。

（4）擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)已有的動(dòng)作，創(chuàng)編不同的動(dòng)作，然后分組進(jìn)行擂臺(tái)賽，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編得最好。

（設(shè)計(jì)意圖：通過自主創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，符合新課標(biāo)精神。通過設(shè)立擂臺(tái)賽，提高學(xué)生活動(dòng)的能力，增強(qiáng)對(duì)武術(shù)的興趣，為目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)一步創(chuàng)造了條件）

三、歸納總結(jié)，課后延伸1、放松活動(dòng)

2、總結(jié)：武術(shù)知識(shí)考考你（把本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行匯總，學(xué)生自由回答）

3、讓學(xué)生在課外了解更多的武術(shù)知識(shí)（通過鞏固武術(shù)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣）。

4、師生再見。

教學(xué)反思：

從教學(xué)實(shí)踐得知，小學(xué)生對(duì)武術(shù)非常感興趣，學(xué)習(xí)較積極主動(dòng)，也許是源于中華武術(shù)淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。但在教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)武目的教育，注意培養(yǎng)優(yōu)良武德品質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)和調(diào)控學(xué)情變化，防止互相取鬧、對(duì)打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則，結(jié)合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，并運(yùn)用語言、人物形象激勵(lì)和創(chuàng)設(shè)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。在課的開頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向?qū)W生問好，來自然地引出課題。在做準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操，這樣既達(dá)到了做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，又為基本部分的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習(xí)的環(huán)節(jié)，我用了游戲教學(xué)法，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來代替。效果很不錯(cuò)，小孩子在玩的過程中就掌握了教學(xué)內(nèi)容。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)擂臺(tái)賽，將學(xué)生自己創(chuàng)編的動(dòng)作在擂臺(tái)上展示給其他的學(xué)生。在放松活動(dòng)的環(huán)節(jié)，我用了太極拳里的基本的動(dòng)作，這樣使整節(jié)課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后呼應(yīng)的效果。這節(jié)課的不足之處：

1、在課的整個(gè)流程上，時(shí)間的把握應(yīng)該注意，前面部分的內(nèi)容還應(yīng)該壓縮一點(diǎn)，多留時(shí)間讓學(xué)生展示。（在這次設(shè)計(jì)中，已經(jīng)注意了這個(gè)問題）

2、基本部分的內(nèi)容，應(yīng)該更充實(shí)一些，以便讓學(xué)生能夠有更多的素材來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)的動(dòng)作創(chuàng)編。（在這次設(shè)計(jì)中，在基本部分重新添加了基本步法的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）

3、教學(xué)中注重學(xué)生互相學(xué)習(xí)、檢查、改進(jìn)的意識(shí)和能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，積極主動(dòng)地參與練習(xí)。

擴(kuò)展閱讀：新 劉嬋娟 武術(shù)操 教學(xué)設(shè)計(jì)

溫州市甌海區(qū)新橋小學(xué)教育集團(tuán)新橋校區(qū)WenzhouOuhaiXinqiaoPrimarySchoolEducationGducationGroupXinqiaoCampus武術(shù)操游戲：同舟共濟(jì)

甌海區(qū)新橋小學(xué)教育集團(tuán)新橋校區(qū)劉嬋娟

一、課的宗旨：快樂健康二、設(shè)計(jì)理念：在體育教學(xué)中如何堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，突出學(xué)生主體地位、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)思想是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極心理是小學(xué)階段體育課的目標(biāo)之一。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，本課將武術(shù)運(yùn)動(dòng)融于游戲之中，讓學(xué)生在樂中練、趣中練、玩中練。三、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)《體育（1-6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》水平三學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平發(fā)展目標(biāo)的要求，本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：1、讓學(xué)生們以積極、高漲的情緒投入到武術(shù)學(xué)練中。2、通過組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固武術(shù)的基本動(dòng)作，能夠口令下獨(dú)立完成套路練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高體能。3、培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作及一絲不茍、刻苦認(rèn)真的好學(xué)風(fēng)氣，為今后學(xué)習(xí)武術(shù)奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)目標(biāo)是綱，教學(xué)內(nèi)容是目，教學(xué)主題是連接綱和目之間的線。因此，本課的設(shè)計(jì)包括教材分析、學(xué)生分析，教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。1、教材分析：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，本課選擇的教材內(nèi)容為：武術(shù)操和同舟共濟(jì)游戲，對(duì)高年級(jí)學(xué)生有著特有的吸引力。即提高了學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了學(xué)生技能的良好狀態(tài)。通過多種游戲的設(shè)計(jì)，使教材變得豐富有趣，真正成為實(shí)現(xiàn)本課各領(lǐng)域目標(biāo)的有效載體。2、學(xué)生分析：小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生處于生理、心理的發(fā)展期，情緒及及心理素質(zhì)不穩(wěn)定，主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息以及合作創(chuàng)造的能力不太強(qiáng)，但有一定的自覺性和獨(dú)立完成動(dòng)作的能力。本次授課由于是借班上課，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)不太了解，再加上教材的不同，在設(shè)計(jì)組織方面，盡量采用引導(dǎo)提示法和激勵(lì)法，力求簡(jiǎn)單實(shí)用，清晰流暢。在活動(dòng)的過程中，在不同教學(xué)環(huán)節(jié)，盡量采用教師講解、學(xué)生示范來明確合作目標(biāo)，提示合作方法，給予學(xué)生必要的引導(dǎo)，適當(dāng)安排一些拓展性練習(xí)，盡可能多的把活動(dòng)時(shí)間留給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生。3、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)自己在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)情況，對(duì)自己、對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)教師通過巡回指導(dǎo)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生不僅掌握了動(dòng)作方法，而且在各方面都有了全面的體驗(yàn)。

體育（與健康）實(shí)踐課教案

年五年級(jí)人數(shù)40執(zhí)教者劉嬋娟課次2-1級(jí)內(nèi)重點(diǎn)重點(diǎn)：正確掌握動(dòng)作。容1、武術(shù)操主2、游戲：同舟共濟(jì)難點(diǎn)難點(diǎn)：動(dòng)作的“”精、氣、神”。題1、讓學(xué)生們以積極、高漲的情緒投入到武術(shù)學(xué)練中。學(xué)2、通過組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固武術(shù)的基本動(dòng)作，能夠做完整的套路練習(xí)，習(xí)發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高體能。目3、培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作及一絲不茍、刻苦認(rèn)真的好學(xué)風(fēng)氣，為今后學(xué)習(xí)標(biāo)武術(shù)奠定基礎(chǔ)。課教學(xué)內(nèi)容序一、反應(yīng)跑二、熱身操教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)▲學(xué)習(xí)與步驟：1、了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，產(chǎn)生興趣。2、精神飽滿，對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信。3、隨著音樂模仿老師做操。1、積極體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)2、認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察3、集體展示4、個(gè)別展示、糾錯(cuò)練習(xí)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷組織形式與要次時(shí)強(qiáng)求數(shù)間度組織：四列橫隊(duì)31|小44*8分要求：精神飽滿認(rèn)真聽講組織：×××××××××××××××××××××××××△要求：動(dòng)作整齊，有精、氣、神�！�組織與策略：1、師生親切問好。準(zhǔn)頭部肩部擴(kuò)2、宣布本課備內(nèi)容。部胸體側(cè)體轉(zhuǎn)分腹背跳躍3、教師講解課堂要求和任務(wù)。整理1、教師語言導(dǎo)入。2、組織學(xué)生嘗試練習(xí)�；�弓步、馬步、仆3、學(xué)生集中本步講解。部4、組織糾錯(cuò)分學(xué)習(xí)。三、武術(shù)操5、針對(duì)問題，1.弓步?jīng)_拳強(qiáng)調(diào)重（八面威風(fēng)）難點(diǎn)。2.弓步擺掌（回頭望月）一、手型：拳、掌、勾二、步型：

18中3-520分

6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，互3.馬步合掌相給予評(píng)價(jià)。（童子拜佛）7、教師巡回、輔導(dǎo)4.仆步亮掌8、教師即興（雄鷹展翅）表演基本部分一、游戲：同舟共濟(jì)規(guī)則：以每一小組為單位手持一條長(zhǎng)竿，在同一起跑線出發(fā)，看哪組先到者為勝，依次進(jìn)行。1．分組比賽。2．教師進(jìn)行講評(píng)。1、講解示范游戲的方法，規(guī)則。2、小組游戲比賽，并小結(jié)。3、組織進(jìn)行分組比賽。4、宣布比賽名次。5、組織學(xué)生繼續(xù)游戲6、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)1、教師引導(dǎo)放松。2、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？3、師生評(píng)議本課。5、互相學(xué)習(xí)、互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。6、要求動(dòng)作完整、連貫，富有節(jié)奏。1、樂于展示，大膽表現(xiàn)自我。2、認(rèn)真了解游戲的方法和規(guī)則。3、參與同舟共濟(jì)游戲。4、繼續(xù)參與游戲要求：認(rèn)真聽講仔細(xì)觀察，積極學(xué)練，掌握動(dòng)作，同伴互評(píng)，共同進(jìn)步。組織：(4組)2-3810大分要求：激情參與愉快游戲團(tuán)結(jié)合作獲取勝利結(jié)束部分一、放松活動(dòng)1、整隊(duì)集合2、收回器材3、師生道別1、輕松愉悅、舒展協(xié)調(diào)。組織：×××××2、樂于言語�！痢痢痢痢�1××××××××××3、送還器材。×××××△34小分場(chǎng)地器材課后反思

竿子（四條）錄音機(jī)（一臺(tái)）排球場(chǎng)（一片）預(yù)計(jì)練習(xí)度：35%~42%平均心率預(yù)計(jì)：120~130次左右

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