武術(shù)將走進中小學(xué)校園 不應(yīng)忽略武術(shù)的教育作用

武術(shù)將走進中小學(xué)校園不應(yīng)忽略武術(shù)的教育作

用

來源：人民網(wǎng)-人民日報

為充分發(fā)揮武術(shù)的教育和健身作用，豐富大課間體育活動內(nèi)容，教育部、國家體育總局共同創(chuàng)編了《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》，決定自201*年9月1日起在全國普通中小學(xué)校（含特殊教育學(xué)校）、中等

職業(yè)學(xué)校中推廣實施。這標志著武術(shù)邁開了進入全國中小學(xué)的步伐。

武術(shù)的文化教育作用不應(yīng)被忽略

武術(shù)為什么要進入中小學(xué)、為什么要以健身操的形式進入學(xué)校、這套操有什么特點和鍛煉效果、如何

在中小學(xué)中推廣實施，帶著這一系列問題，記者采訪了國家武術(shù)研究院院長高小軍。

高小軍介紹說，武術(shù)是中華民族傳統(tǒng)的健身方法，是傳承民族文化、培育和弘揚民族精神的重要載體。這些作用，是一般體育運動無法替代的�；�于這一點，早在1915年，一批武術(shù)界和教育界的有識之士，就提出要將中國舊有的武技推入新興的近代學(xué)堂、學(xué)校。然而，時至今日，學(xué)校武術(shù)教育狀況并不容樂觀。國家武術(shù)研究院于201*年對全國范圍內(nèi)一些中小學(xué)進行的抽樣調(diào)查顯示，在70.3％的學(xué)校中，體育課程內(nèi)沒有開設(shè)武術(shù)課或列入武術(shù)內(nèi)容；一些在體育課中列有武術(shù)內(nèi)容的學(xué)校，還出現(xiàn)了削減武術(shù)以增加跆拳道

等域外武技項目的情況。顯然，武術(shù)的文化教育作用被忽略了。

高小軍說，作為國家武術(shù)研究院，有責任為武術(shù)進入中小學(xué)進行研究，做出努力，做出貢獻。至于為什么以健身操的形式，率先邁開武術(shù)進入中小學(xué)校的步伐，高小軍表示，做廣播操是我國中小學(xué)校學(xué)生天天堅持、全體參與的體育鍛煉形式，是國家教育主管部門牢固樹立學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想，切實保證學(xué)生體育鍛煉時間的有效措施。依托廣大學(xué)生熟悉并認同的這一課間活動方式，學(xué)生易接受，學(xué)校好安排，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司也是這么考慮的。不謀而合，于是兩家聯(lián)手，組成了由教育部牽頭的創(chuàng)編委員會，并明確了由武術(shù)研究院具體負責動作創(chuàng)編和科學(xué)實驗的任務(wù)。在高等教育出版社的支持下，

全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操于201*年2月啟動了籌備工作。

籌備組對重慶、北京、上海、河南等地現(xiàn)有的校園武術(shù)操進行考察，并查閱了有關(guān)文獻資料。同時，由國家武術(shù)研究院抽調(diào)了一批武術(shù)專家、廣播操專家和工作在中小學(xué)體育教學(xué)第一線的教師，討論了武術(shù)

健身操的創(chuàng)編原則和體例，展開了創(chuàng)編工作。

武術(shù)健身操的創(chuàng)編，經(jīng)過了創(chuàng)編、評審、修改，實驗、改進，終審定稿三個階段。

武術(shù)進校園不能“曇花一現(xiàn)”

在創(chuàng)編過程中，參編人員首先統(tǒng)一認識。明確全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操是以中國武術(shù)為主要內(nèi)容，以廣播操為基本表現(xiàn)形式，以傳承武術(shù)和中國傳統(tǒng)文化、弘揚和培育民族精神為指導(dǎo)思想，達到豐富中小

學(xué)生大課間操內(nèi)容、增強我國兒童和青少年身心健康為目的的體育鍛煉形式。

依照這一目的，創(chuàng)編出的這套全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操，共包括適宜小學(xué)生選練的《旭日東升》、《雛鷹展翅》，適宜中學(xué)生選練的《英雄少年》、《功夫青春》四套武術(shù)健身操。這四套操與廣播體操相

比，有三個突出的特點。

其一，動作不同于以橫平豎直為主的徒手體操動作。武術(shù)健身操的動作是選自武術(shù)運動中形態(tài)多樣、

妙趣橫生、含有攻防作用的動作。

其二，練習(xí)方法不同于徒手體操只有個人單練。武術(shù)健身操中還有通過喂招、拆招的形式進行配對交

手的對練方法。

其三，武術(shù)健身操不僅具有與徒手體操共有的健身價值，還有習(xí)練自衛(wèi)技能、傳承民族文化、弘揚民

族精神的價值。

高小軍說，在動作創(chuàng)編過程中還配合進行了科學(xué)實驗與調(diào)查研究。為了使這套新創(chuàng)編的武術(shù)健身操適應(yīng)不同學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)育特點，也為了在中小學(xué)校普及、推廣此套操提供科學(xué)依據(jù)，本套操科研實驗組

和動作創(chuàng)編組，從生理學(xué)和社會學(xué)兩個方面進行了實驗和調(diào)查研究。當然，完成《全國中小學(xué)生系列武術(shù)健身操》的創(chuàng)編、實驗、出版，還只是武術(shù)進入學(xué)校的第一步。高小軍表示，武術(shù)進校園不能是“曇花一現(xiàn)”，必須長期堅持下去。他說：“我們將配合教育部，充分利用國家武術(shù)研究院與國家體育總局武術(shù)運動管理中心、中國武術(shù)協(xié)會三塊牌子一套班子的優(yōu)勢，綜合發(fā)揮我院

推廣培訓(xùn)部、青少年活動部、研究發(fā)展部的職能作用，做好師資培訓(xùn)和推廣工作�！�

武術(shù)走進中小學(xué)校方案已上報不再做“花架子”

201*年11月20

為擺脫“花架子”、“老人拳”的尷尬處境，“武術(shù)走進中小學(xué)�！狈桨敢延诮�日上報有關(guān)部門

武術(shù)爭奪青少年市場

進校開課只是第一步

本報記者慈鑫

在經(jīng)過兩年多時間的準備后，“武術(shù)走進中小學(xué)校”的方案已于近日由國家體育總局武術(shù)運動管理中心提交上級部門審議。

作為中國傳統(tǒng)體育項目的武術(shù)，近些年卻與青少年學(xué)生漸行漸

遠，尤其是在跆拳道等外來體育項目的沖擊下，武術(shù)更是逐漸變成了一項老人運動�！拔湫g(shù)走進中小學(xué)校”方案，正就是國家有關(guān)部門為使武術(shù)在青少年體育運動中占得一席之地而制定的。

幾場寒流過后，北京的氣溫驟降，在這樣一個嚴寒的下午，北京市石景山區(qū)電廠路小學(xué)里卻是另一番熱鬧景象。一年級和三年級兩個班的學(xué)生，正在學(xué)習(xí)太極推手，授課老師肖兵忙得滿頭大汗，幾十個學(xué)生則學(xué)得興致盎然。

很多學(xué)生對武術(shù)早已耳熟能詳，但真正接觸武術(shù)卻是第一次。孩子們在學(xué)習(xí)太極推手時所表現(xiàn)出的熱情和興趣很快就把校長傅立新心中的疑慮打消了此前，在傅立新看來，以中老年愛好者居多的武術(shù)運動，很可能會讓學(xué)生們在練習(xí)時感到乏味。肖兵表示，與傅立新持相同想法的中小學(xué)校教育工作者絕非少數(shù)，他們一方面知道作為中國傳統(tǒng)文化的一個代表，武術(shù)是一個好東西；另一方面，他們又為學(xué)生們能否接受武術(shù)心存疑慮。

但實際上，據(jù)國家體育總局武術(shù)運動管理中心主任王筱麟介紹，對部分學(xué)校的調(diào)查顯示，在青少年學(xué)生中間，希望學(xué)習(xí)武術(shù)的不在少數(shù)。王筱麟表示，武術(shù)能不能走進中小學(xué)校，教學(xué)的方式方法和授課內(nèi)容顯得非常重要。

來自廣東佛山的體育教師肖兵，自身是一個武術(shù)愛好者，近兩年，他牽頭搞了一個太極推手在學(xué)校推廣的課題，這一課題剛剛通過國家體育總局武術(shù)運動管理中心的考核。他在廣東部分地市的中小學(xué)進行太極推手的推廣后，現(xiàn)在又把目光轉(zhuǎn)向了北方的學(xué)校。

肖兵在學(xué)校推廣太極推手的一個主導(dǎo)思想就是，簡單易學(xué)，不易發(fā)生身體傷害；另外，就是要有對抗，要讓學(xué)生能體會到武術(shù)作為一項技擊運動的本質(zhì)。

據(jù)相關(guān)人士介紹，目前，部分學(xué)校在體育課中也開設(shè)有武術(shù)內(nèi)容，但基本是太極二十四式、羅漢拳等簡單的武術(shù)套路。肖兵表示，體育課中已有的武術(shù)內(nèi)容和競技武術(shù)一樣，過于重視套路，而忽略了武術(shù)是一項技擊運動。

記者從北京部分開設(shè)武術(shù)課的高校了解到，這樣單純教套路的武術(shù)課的確難以引起學(xué)生的興趣。

據(jù)王筱麟介紹，武術(shù)進中小學(xué)體育課的構(gòu)想，目前還在論證階段，具體實行還有待相關(guān)主管部門的審批，不過，就武術(shù)本身來說，如果能進中小學(xué)體育課，肯定不會只是簡單的套路形式。

但假如只是走出了“重套路”的誤區(qū)，武術(shù)可能還不足以長久吸引青少年的注意力。

幾天前，記者在北京采訪了香港武聯(lián)副會長尹慶源。香港武聯(lián)在香港地區(qū)推廣武術(shù)已經(jīng)有多年歷史，其中針對青少年學(xué)生開展武術(shù)推廣更是積累了豐富的經(jīng)驗。尹慶源希望，香港地區(qū)的經(jīng)驗?zāi)芙o內(nèi)地在青少年中推廣武術(shù)時提供借鑒。尹慶源表示，在青少年中推廣武術(shù)一定要展現(xiàn)出武術(shù)不僅是鍛煉身體，更具有鍛煉人的心志這樣一個教育功能。

據(jù)尹慶源介紹，在香港，學(xué)習(xí)武術(shù)的青少年第一步要學(xué)的就是“精氣神”，他說：“習(xí)武和做人一樣，都要有飽滿的精神、昂揚的斗志，如果一個孩子總是萎靡不振，駝背塌腰，那他就過不了學(xué)武的第一關(guān)�！�

尹慶源表示：“在香港，為什么那么多的家長都愿意把孩子送來學(xué)習(xí)武術(shù)？就是因為，他們認為武術(shù)能塑造一個人的心志，而這的確是武術(shù)的一個本質(zhì)�！�

此外，尹慶源表示，青少年往往都有爭強好勝的心理，因此，武術(shù)在推廣時一定要有晉升制，以堅定青少年學(xué)生不斷學(xué)習(xí)下去的信念。

據(jù)介紹，在香港，香港武聯(lián)專門在青少年武術(shù)愛好者中設(shè)立了“金章”制，從一級金章一直到十級金章。尹慶源表示，很多小孩子都能輕松拿到四五級以下的金章，因為在低級階段，晉升相對容易，以保持孩子們持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

現(xiàn)在，香港武聯(lián)每年舉辦的地方青少年武術(shù)比賽都能吸引大約六七千人參加，在香港的大多數(shù)中小學(xué)校，武術(shù)都是體育課或課外活動的內(nèi)容。

尹慶源表示，盡管也受到跆拳道、空手道等“舶來品”的沖擊，武術(shù)在香港青少年中仍然保持了較高的參與度。

相比之下，在中國內(nèi)地，武術(shù)卻基本上失去了青少年市場。王筱麟表示：“武術(shù)走進中小學(xué)�！钡姆桨冈诤艽蟪潭壬弦彩浅鲇诤霌P武術(shù)的考慮。但由于武術(shù)現(xiàn)已陷入了被視為只重表演的“花架子”，只適合老年人健身用的“老人拳”的尷尬處境，武術(shù)能不能成功打開青少年市場，顯然還有待實踐的檢驗。

擴展閱讀：中職學(xué)校武術(shù)教學(xué)的影響因素及對策

淺析中職學(xué)校武術(shù)教學(xué)的影響因素及對策

摘要：武術(shù)是我國傳統(tǒng)體育項目，也是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，在中職階段根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，進行武術(shù)教學(xué)，對增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生防身自衛(wèi)能力，鍛煉學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)有著重要的作用。通過武術(shù)教學(xué)，讓中職學(xué)生掌握武術(shù)的基本知識與技能，利用所掌握的武術(shù)進行自我鍛煉，提高學(xué)生身心健康。在中職學(xué)校進行武術(shù)教學(xué)，對武術(shù)教學(xué)影響因素進行分析并采取對策，以達到提高中職學(xué)校武術(shù)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；武術(shù)教學(xué)；影響因素；對策

中圖分類號：g807文獻標識碼：a文章編號：1674-7712（201*）04-0213-01

武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化，以其獨具特色的魅力，在中華大地上廣為流傳，深受廣大中華人民的喜愛。武術(shù)教學(xué)是中職體育教學(xué)內(nèi)容之一，在中職階段對學(xué)生進行武術(shù)教學(xué)，不僅可以發(fā)展學(xué)生的身心健康，增強學(xué)生意志力，也是培養(yǎng)中職學(xué)生終身體育的重要途徑。中職學(xué)生畢業(yè)后大部分會走向工作崗位，中職學(xué)校體育教育就成為這些學(xué)生的最后體育教育階段，在此階段對學(xué)生進行武術(shù)常識、武術(shù)基本技術(shù)、技能的教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)W會武術(shù)并利用武術(shù)進行健身、防身自衛(wèi)，也是推動中華武術(shù)文化傳播重要途徑。一、在中職學(xué)校開展武術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢

（一）武術(shù)具有強身健體、防身自衛(wèi)的功能。自古以來，武術(shù)就深受中國人們的喜愛，武術(shù)的類別較多，流傳范圍較廣，中職武術(shù)教材主要以長拳套路、太極拳套路和散打為主。長拳的動作幅度開闊，關(guān)節(jié)活動范圍大，動作復(fù)雜多變，對肌肉和韌帶的柔韌性、彈性要求較高；太極拳則松靜自然，柔和緩慢，動作圓柔連貫，招式綿綿不斷；散打是運用踢、打、摔等技法制勝對方的現(xiàn)代競技體育項目。習(xí)練武術(shù)，不僅能增強體質(zhì)，還可以掌握攻防格斗技能，可以提高人體的速度、力量、靈敏耐力等素質(zhì)。經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，可以提高人對意外情況的應(yīng)變能力。

（二）武術(shù)教學(xué)不受場地器材的限制，適合在中職學(xué)校開展教學(xué)。中職體育教材中武術(shù)的教學(xué)內(nèi)容多以拳術(shù)套路、散打和太極拳為主，其武術(shù)教學(xué)以普及武術(shù)專業(yè)知識、武術(shù)基本技術(shù)為主，器械套路教學(xué)較少。在教學(xué)過程中對場地器材要求簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度較小。武術(shù)的教學(xué)方式主要以體育教師傳授為主，武術(shù)的基礎(chǔ)知識、技術(shù)簡單易學(xué)。

（三）中職學(xué)校開展武術(shù)教學(xué)可以磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操。拳諺說：“冬練三九，夏練三伏”，練武不僅能培養(yǎng)人們堅忍不拔，勇敢頑強的意志，也是一種修身養(yǎng)性的良好手段�！拔丛鴮W(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德�！蓖ㄟ^練拳習(xí)德，可以培養(yǎng)中職學(xué)生尊師重道，講禮守信，見義勇為等良好品質(zhì)，促進社會主義精神文明建設(shè)。

二、中職學(xué)校武術(shù)教學(xué)存在的問題

（一）中職學(xué)校學(xué)生因素影響武術(shù)教學(xué)。中職學(xué)生生源地分散，文化課成績較低，學(xué)生體育基礎(chǔ)和身體活動能力參差不齊，很多學(xué)

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