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幼兒園戶外活動計劃

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 10:22:42 | 移動端:幼兒園戶外活動計劃

幼兒園戶外活動計劃

上海市閔行兒童城悅庭幼兒園

MinhangYuetingKindergarten

戶外活動計劃

運動:《有趣的大龍球》

目標:1,讓幼兒能用滾,推,踢,撞等各種方式擺弄大龍球。2,樂意參加體育活動,體驗與同伴合作游戲的樂趣過程:

一,帶領幼兒隨著音樂擺動身體,做熱身活動(從上肢到腰部再到下肢)二,幼兒探索玩大龍球(引導幼兒可以用多種方式來玩大龍球)

1,2,3,4,5,

體育游戲:《躲貓貓》

目標:1,讓幼兒分辨各種顏色的大龍球,聽到老師的顏色口令能有所行動2,讓幼兒能在老師呼喚其名字的時候會有所反應

過程:1,讓幼兒各自找一個大龍球躲起來,老師叫一個小朋友的名字,問其是不是在

紅色的大龍球后面,小朋友要回答,是的是的,我在紅色的后面或者說,不是不是,我不在紅色的后面,老師再次猜測,猜對以后換這名小朋友來尋找幼兒自由玩大龍球,鼓勵幼兒相處多種玩大龍球的方法。

集中幼兒,讓幼兒逐個介紹自己玩大龍球的方法,其他幼兒模仿練習讓幼兒用手滾,腳踢,屁股撞等方法玩大龍球集中幼兒,組織幼兒兩兩合作,共同來玩一個大龍球

讓幼兒分散游戲,兩個幼兒一個大龍球,互推球,接住后再推給對方

擴展閱讀:幼兒園托班戶外活動計劃

幼兒園小班戶外活動計劃一.現(xiàn)狀分析

1.小班幼兒的體育運動能力、體能方面不夠理想,身體不夠協(xié)調(diào)。

2.戶外活動時候,教師對幼兒有目的的體育運動組織,沒有很好的體現(xiàn)出來,幼兒在無目的的玩各種玩具。

3.幼兒對體育運動的興趣很高,但是隨意性很強,樂于參加各種帶競技性的體育活動。4.幼兒喜歡特別喜歡帶有實物性的體育活動,喜歡表現(xiàn)自己,喜歡扮演各種角色。二.小班幼兒年齡特點

1.學習按指令行動,生活自理能力增強。2.行為明顯受情緒支配。3.對他人的情感反映敏感性增強。4.動作協(xié)調(diào)性增強。5.模仿性強三.活動目標

1.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣,愉快的參加各項體育活動,增強自己的體質(zhì)。2.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

3.針對個別特殊幼兒多提醒、多關心、多指導,使整體幼兒獲得全面的健康教育,提高幼兒的協(xié)調(diào)性,動作的靈活性。

4.培養(yǎng)幼兒同伴間合作能力,遵守活動規(guī)則,增強自我保護意識四.活動措施

1.活動場地小型、舒適

小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善,走路蹣跚,易摔跟頭,把戶外活動的場地安排在比較平坦的塑膠地毯或草地上。這樣,孩子們可以盡情地爬呀、跑呀,不必擔心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散,喜歡遠離成人獨自玩耍,選擇離大操場較遠的一塊小空地做活動場地,這樣孩子們不易受到大操場上喧嘩聲音的影響,也不會因躲在角落里被老師忽略。集合時,只要招招手,輕輕喊“來來來,快到老師這兒來”,孩子們就會像小雀般跳到老師身旁。

2.活動方式循序漸進

小班幼兒游戲時往往左顧右盼,毫無目的的玩著各種玩具。戶外活動時選擇一些以老師為主的體育游戲,如“吹泡泡”、“拉個圓圈走走”等。游戲中教師扮演主要角色,以積極愉快的情緒感染幼兒,帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳;顒訒r我們給孩子提供的自由活動機會也隨之增加。自由活動中,讓活潑愛動的孩子帶動文靜的孩子一起玩。隨著時間的推移,孩子們熟悉了,自主性,目的性也會隨之提高。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。

3.活動安排科學合理

小班幼兒易疲勞,注意力易轉(zhuǎn)移,針對這一特點,在一次戶外活動時安排2-3個游戲,每個游戲的時間為6-7分鐘。如果把活動量大些的游戲比喻成一粒大珠子小珠子,整個活動就像串珠一樣:大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過小河”放在一起,“拖小豬”和“小孩小孩真愛玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。4.活動規(guī)則簡明易行

幼兒在戶外活動比在室內(nèi)活躍,加上小班孩子自我保護意識差,如不注意,就會發(fā)生事故。因此在活動過程中,根據(jù)游戲情節(jié)增添簡易規(guī)則。如“開飛機”時,用“飛機和飛機相撞會爆炸”加以約束,孩子就懂得了不能只顧自己玩得開心,應防止相撞。游戲“一列火車長又長”,以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒:火車不能碰到山洞,出事故的駕駛員要被淘汰。孩子們都非常樂意接受這些有趣易行的規(guī)則。在這樣豐富多彩的戶外游戲中,小班孩子們對戶外活動的興趣有了增強,體質(zhì)逐漸得到了提高,部分孩子還能提出玩戶外體育游戲的新點子。當然孩子們的成長是日新月異的,在以后戶外體育活動的組織中,我們要以新課改為載體,不斷更新自己的教育觀念。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時,還須注意持之以恒,把主動性讓給孩子,提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。

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