令人羨慕的“日記作文”明星 本文簡介：

黑龍江省雙鴨山市農墾紅興隆管理局夏以琳指導教師：劉維蓮　　“吱鈕”一聲，作文輔導教師——劉老師從門外走進來了。只見她面帶微笑走上講臺，鄭重地宣布：“今天這節(jié)作文課，我們要學習日記作文的寫法�！苯又�，老師在大屏幕上打出了“日記作文”幾個大字�！　÷犃死蠋煹脑�，看著大屏幕上的課題，我們都露出了驚訝的表情

令人羨慕的“日記作文”明星 本文內容：

黑龍江省雙鴨山市農墾紅興隆管理局   夏以琳

指導教師：劉維蓮

　　“吱鈕”一聲，作文輔導教師——劉老師從門外走進來了。只見她面帶微笑走上講臺，鄭重地宣布：“今天這節(jié)作文課，我們要學習日記作文的寫法�！苯又�，老師在大屏幕上打出了“日記作文”幾個大字。

　　聽了老師的話，看著大屏幕上的課題，我們都露出了驚訝的表情。我暗暗地想：日記是日記，作文是作文，怎么還有日記作文呢？

　　劉老師仿佛看透了我們的心思，笑著對我們說：“ 什么是日記作文呢？日記作文就是將我們平時寫的日記，進行修改后變成的作文，就是日記作文�！迸�，原來是這么回事呀！

　　這時，劉老師又親切地對我們說：“同學們，你們想不想看看咱們四年級的日記作文明星？”

　　“想！”我們異口同聲地喊著，有的同學迫不及待地說：“老師，快讓我們看看是誰吧？”

　　這時，老師按了一下鼠標，大屏幕上頓時出現(xiàn)了一對漂亮的雙胞胎姐妹的照片�！巴坂�！這不是四年四班的付珺晰和付珺涵姐妹倆嗎？”全班同學瞪大了眼睛，發(fā)出了驚嘆聲。

　　她倆的照片可真好看呀！真不愧是我們四年級的小美女呀！

　　她們不僅是小美女，還是“日記作文”明星呢！

　　接著，老師分別在大屏幕上展示了她倆寫的日記和作文。她們倆平時善于觀察，注意積累，經常寫日記。這次的日記內容主要寫的是劉老師在四年四班上課時發(fā)生的一件事，表現(xiàn)了劉老師對后進生劉義的關愛。后來她們又對日記進行了修改，加上了開頭結尾，并且起了一個好的作文題目，變成了一篇“日記作文”。付珺晰的題目叫《真沒想到》，付珺涵的作文題目叫《淘氣大王認錯記》。

　　老師還告訴我們，她倆的“日記作文”要在2014年第二期的《青少年日記》上發(fā)表了，而且她們的照片也要成為這期雜志的封面。

　　哇！她們真的成了“日記作文”明星了！

　　此時，我們的心情就像時下網絡流行語說的一樣，真是羨慕、嫉妒、恨呀！盡管有些心理不平衡，不過，我們還是非常羨慕佩服她們姐倆的。因為她們姐倆善于觀察，善于積累，才有了這樣的收獲。

　　課上，劉老師還給我們展示了她自己寫的“日記作文”。這篇作文的內容同樣是寫她在四年四班上的那堂課的事，不過，寫作手法上和那姐妹倆又有所不同，這又給了我們新的寫作啟示。

　　最后，劉老師語重心長地對我們說：“今后，只要你們注意觀察，堅持寫日記，并且能把日記好好潤色，修改成作文，我就把你們的文章推薦到報社去，把你們的照片也發(fā)給編輯，讓你們也當封面人物，成為令人羨慕的‘日記作文’明星！好不好？”

　　“好！”教室里頓時沸騰起來了。大家群情激昂，個個摩拳擦掌。

　　我想，我今后一定要養(yǎng)成善于觀察、勤于積累的好習慣。我也要爭取將我的作文發(fā)表在刊物上，并且也要爭取當上“日記作文”明星，為父母爭光，為學校添彩！

　　教師評語：常言道：“生活是寫作的源泉。”這話一點都不假。本文的選材就是來自于平時的課堂學習生活。全文語言流暢，敘事具體。讀完這篇文章，你是不是也為小作者惟妙惟肖的刻畫而鼓掌呢？要想寫出具有感染力的文章，就要有一雙善于觀察的眼睛，勤于思考的大腦。文章描寫細膩，讓我們如臨其境。

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