幼兒園戶外游戲活動：玩蒲團

幼兒園戶外游戲活動：玩蒲團

［活動目標］

1、引導幼兒大膽創(chuàng)新游戲，體驗游戲的快樂。

2、頂蒲團，練習幼兒的平衡能力，背蒲團爬及滾蒲團，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒積極參加活動的興趣。

［活動準備］

蒲團若干，哨子一把，烏龜、小兔頭飾，干凈場地一塊，獎牌3塊，手機1部。

［活動重點難點］

頂蒲團，背蒲團，爬滾蒲團。

［活動過程］

一、開始部分

念兒歌，做運動。

小烏龜爬爬爬，向前爬，向后爬。小兔子蹦蹦跳，向前跳，向后跳，天天鍛煉身體好。

二、基本部分

1、

（1）看：這是什么？這么多蒲團，我們來玩蒲團吧!比比看誰的玩法多。

（2）幼兒自由玩，教師觀察指導。

孩子歡呼雀躍起來，想出了很多玩法，又開汽車的，跳房子的，滾大餅的，頂荷葉、抬油餅，還有坐在上面小和尚念經(jīng)-----

（3）集中交流玩法并相互模仿。

來，孩子們坐在蒲團上，我們都是聰明的寶寶，想出了那么多辦法，誰來展示一下自己的玩法。

（孩子們有著積極的表現(xiàn)力，還真想出了不少新玩法，在孩子們的喝彩聲中體驗到成功的快樂。）

2、頂“大餅”（頂蒲團）

把蒲團頂在頭上，不需用手扶，看誰走得快又穩(wěn)。

3、馱“大油餅”，滾大餅

（1）孩子們還記得故事《龜兔賽跑》嗎？小兔子由于驕傲，本來應拿第一，卻被小烏龜爭先了，兔媽媽教育了它，他現(xiàn)在可后悔了，兔媽媽給我們打電話，讓我們給他一個改正的機會，鍛煉好了要參加奧運會，今天我們就來一個新的《龜兔賽跑》還發(fā)獎牌呢！

規(guī)則：烏龜馱著“大餅”向前爬行，手腳著地，“大餅”不能掉下背，若途中掉下來，須重新拾起背上繼續(xù)爬行。兔子沿線滾“大餅”必須沿線滾動，誰到達終點就算勝利。

（2）教師指導幼兒游戲，進行比賽（3遍）

（3）頒發(fā)獎牌

師：讓我們給今天的冠軍戴上獎牌，一起為他們鼓掌。

4、放松運動

坐在蒲團上，拍拍手，敲敲腿，抖抖肩-----

5、結束活動

手機響了，兔媽媽請我們參加小兔子的生日舞會，好的，孩子們想去，那就出發(fā)吧！

多元價值分析：

1、小班幼兒對故事情有獨衷，愛模仿是孩子的天性，新編故事，讓孩子充滿熱情，積極參與活動。

2、通過頂蒲團，發(fā)展幼兒動作的平衡能力。馱蒲團，滾蒲團，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性。

3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢、自信的良好品質。

擴展閱讀：好玩的蒲團活動設計

好玩的蒲團活動設計

曹寺幼兒園王媛媛

一、設計意圖：蒲團是農(nóng)村幼兒常見的事物，在課題研究中我們充分開發(fā)和利用它，開展豐富戶外活動和體育活動，即能鍛煉幼兒的體能、增強體質，培養(yǎng)幼兒參加體育游戲活動的的興趣和習慣，還能讓幼兒從成功中體驗到自己的力量、能力，嘗試到成功的喜悅，從而不斷增強自己的自信心二、活動材料：蒲團若干三、活動目標：

1、引導幼兒大膽創(chuàng)新游戲，體驗游戲的快樂。

2、頂蒲團，練習幼兒的平衡能力，背蒲團及滾蒲團，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性。3、培養(yǎng)幼兒積極參加活動的興趣。四、活動規(guī)則玩法一、開始部分1、熱身準備

手拿蒲團念兒歌，做運動。

小烏龜爬爬爬，向前爬，向后爬。小兔子蹦蹦跳，向前跳，向后跳，天天鍛煉身體好2、活動方法:(1)頂蒲團

規(guī)則：把蒲團頂在頭上，不需用手扶，看誰走得快又穩(wěn)。理念：頂蒲團，練習幼兒的平衡能力。（2）爬蒲團

規(guī)則：在蒲團蒲成的路上向前爬行，手腳著地，誰先爬到就勝利了理念：利用多種活動發(fā)展身體平衡能力和協(xié)調能力，爬行時方法之一。(3)駝蒲團

規(guī)則：馱著蒲團向前走，，蒲團不能掉下背，若途中掉下來，須重新拾起背上繼續(xù)走。

理念：培養(yǎng)幼兒的耐力不怕累有恒心。（3）滾蒲團

沿線滾蒲團必須沿線滾動，誰到達終點就算勝利理念：能沿直線或者較窄的物體走上一段距離。（4）跳蒲團

規(guī)則：在蒲團拼好的路線上聯(lián)系雙腳跳和單腳跳理念：能身體平衡的雙腳連續(xù)向前跳。（5）投蒲團

規(guī)則：在1.5-2米線外響制定地點投擲蒲團。理念：能單手將物體投擲2米（6）開“汽車”（蒲團）

規(guī)則：手拿蒲團玩開汽車練習有序跑和分散跑，先到終點為勝利理念：分散跑時會躲避他人的碰撞3、放松運動

坐在蒲團上，拍拍手，敲敲腿，抖抖肩-----

注：以上理念均為《指南》的健康領域對小班幼兒的要求。

友情提示：本文中關于《幼兒園戶外游戲活動：玩蒲團》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，幼兒園戶外游戲活動：玩蒲團：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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