201*201*學(xué)年度第一學(xué)期生活中心工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期生活中心工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校中心工作，以構(gòu)建和諧校園為主線，廣泛組織教職工，深入動(dòng)員教職工，真心依靠教職工，熱誠服務(wù)教職工，努力為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展與進(jìn)步貢獻(xiàn)力量�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

（一）安全管理工作：

深入基層，加強(qiáng)交流，及時(shí)掌握校警工作和校警的思想動(dòng)態(tài)，并定期在例會(huì)中匯報(bào)聯(lián)系情況。經(jīng)過實(shí)踐，學(xué)校與校警之間的溝通與交流日益頻繁，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展。

幾年來，在原有制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了《門房管理制度》，實(shí)施了二十四小時(shí)輪值值班制度，《外來人員來訪登記制度》、《外來人員車輛管理制度》、《學(xué)生、教職工車輛停放管理制度》等。我�！栋踩�工作若干規(guī)定》的出臺，有力推進(jìn)我校治安、安全工作的開展與落實(shí)。健全校園“綜治”、“創(chuàng)安”領(lǐng)導(dǎo)小組，4位校警責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)較好，與水塔街派出所長期建立“警民共建創(chuàng)安”聯(lián)防制度，形成一個(gè)比較完整的、比較嚴(yán)密，又縱橫交錯(cuò)的校園治安網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和教育管理，基本形成校園治安網(wǎng)絡(luò)個(gè)體合格、群體合力的隊(duì)伍優(yōu)勢。形成了校長、分管處室、管理人員的層層責(zé)任制，真正落實(shí)“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，使各部門、各崗位職責(zé)明確，責(zé)任到人，校園無安全隱患。并把校園治安工作與年度考核，評先評優(yōu)等獎(jiǎng)懲相掛鉤，實(shí)行一票否決，使之形成各負(fù)其責(zé)，齊抓共管的宏觀常抓、微觀抓細(xì)的新局面。建立起安全預(yù)防體制，有緊急事故處理預(yù)案，依法妥善處理學(xué)生傷害事故。配合當(dāng)?shù)毓�安、街道、工商、文化等部門加強(qiáng)校園周邊地區(qū)綜合治理，學(xué)校周邊環(huán)境文明、健康安全。有專人負(fù)責(zé)綜合治理工作，工作得到落實(shí)。學(xué)校周邊環(huán)境文明、健康，安全，無重大事故發(fā)生。依法保障教育教學(xué)秩序，有良好的校風(fēng)，依法規(guī)范學(xué)校、教師、學(xué)生行為，校風(fēng)校紀(jì)嚴(yán)明。學(xué)校教師學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)和刑事犯罪行為。自覺接受教育行政部門進(jìn)行的執(zhí)法管理和監(jiān)督、指導(dǎo)。自覺接受和配合人大、政協(xié)和相關(guān)行政機(jī)關(guān)依法進(jìn)行的檢查、視察、監(jiān)督。（二）宿舍管理工作：

學(xué)生宿舍管理中心在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和德育處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門的大力配合下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)相結(jié)合的原則，以育人為核心，以服務(wù)為宗旨，以制度建設(shè)和科學(xué)管理為手段，積極致力于營造良好的育人環(huán)境。

1、圍繞中心，服從大局，做好公寓調(diào)整及管理服務(wù)工作

2、完善制度，規(guī)范程序，加強(qiáng)管理，探索新形勢下的公寓管理新模式3、進(jìn)一步做好學(xué)生宿舍的安全與穩(wěn)定工作（三）衛(wèi)生管理工作：

聘請身體健康、工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的衛(wèi)生員老師。定期對他們進(jìn)行工作指導(dǎo)，思想教育。定期對衛(wèi)生員老師的工作進(jìn)行評比。使衛(wèi)生員老師在業(yè)務(wù)上不斷上新臺階。衛(wèi)生員老師并協(xié)助校警進(jìn)行校園安全督察。1、提高認(rèn)識，健全組織，完善制度，明確責(zé)任。2、開展健康教育創(chuàng)新，不斷提高健教質(zhì)量。3、加大健康教育宣傳力度。

4、作好學(xué)生日常保健與常見病防治工作。小結(jié)：

回顧過去一年，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，生活中心的工作取得了一定的成績，但仍然存在一些亟待解決的問題，主要表現(xiàn)在：觀念轉(zhuǎn)變和工作思路以及活動(dòng)形式創(chuàng)新不夠；維權(quán)實(shí)效與教職工的期望尚有差距；到基層進(jìn)行調(diào)研的力度需要進(jìn)一步加大；生活中心的管理體制仍需要進(jìn)一步理順，自身建設(shè)有待進(jìn)一步提高等。這些都需要我們在今后的工作中加以解決和改進(jìn)，通過踏實(shí)有效的建設(shè)實(shí)踐，使生活中心工作整體水平更上一個(gè)臺階。

生活管理中心201*年1月15日

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201*201*學(xué)年度第一學(xué)期高中部工作總結(jié)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理則是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的有效手段。本學(xué)期高中部旗幟鮮明地抓管理，理直氣壯地抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移地抓隊(duì)伍，為促進(jìn)教學(xué)工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，做了以下工作：一、教學(xué)計(jì)劃管理

開學(xué)第一周各中心組、年級組制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度安排、年級組工作計(jì)劃。由教導(dǎo)處檢查各中心組計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。高中部本學(xué)期周三和周四下午分別為文科、理科教研活動(dòng)時(shí)間。高三和復(fù)習(xí)班制定整體復(fù)習(xí)計(jì)劃、高考備考方案，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性、科學(xué)性、前瞻性。二、教學(xué)過程管理

本學(xué)期高中部四個(gè)干事為落實(shí)各項(xiàng)管理作了大量實(shí)實(shí)在在的工作，堪稱名副其實(shí)的管理隊(duì)伍。

1）教導(dǎo)處干事做到常規(guī)檢查“周周清”：每周末對各年級組教師的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、聽課、到位、坐班、教研等情況進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，并記錄存檔，且將結(jié)果在周六年級組長碰頭會(huì)上公布。從檢查情況看，教學(xué)工作開展得扎扎實(shí)實(shí)，富有成效。結(jié)果表明：絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校教學(xué)規(guī)范實(shí)施教學(xué)，教案結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)思路清晰，注重了教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，有教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置，都能完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教改精神，注重雙邊活動(dòng)，通過多種方式傳教知識。做得好的老師有：白云鵬、關(guān)靈雀、王超、趙遠(yuǎn)成、王麗、李俊、雷英、逯花英、王香玲、任秀麗、劉永新、許德峰、李旭林、葛運(yùn)錦、張艷紅、申國強(qiáng)、柴淑琴、薛福來、郭元芬、馬前、賈秋燕等。

2）作業(yè)批改認(rèn)真、詳細(xì)、有鼓勵(lì)性語言、有改錯(cuò)、有日期，能全批全改。做得好的老師有：賈淑紅、白云鵬、劉淑琴、李治百、朱江潔、段麗萍、楊淑云、衛(wèi)俊麗、賀武平、左斐、李敏、張紅文、薛瑩、段菊平、許麗萍、柴淑琴、李旭林、郭建云、閆麗英等。

3）聽課：老教師能帶頭聽課，年輕教師則主動(dòng)聽課，都能認(rèn)真記錄聽課過程，但是

點(diǎn)評較少。高一年級共聽562節(jié)，中心組聽課148節(jié)；高二年級聽課233節(jié)，中心組聽課90節(jié)；高三年級聽課336節(jié)，中心組聽課80節(jié)；復(fù)習(xí)班聽課280節(jié)，中心組聽課107節(jié)。聽課較多的老師有：王麗52節(jié)、趙遠(yuǎn)成43節(jié)、關(guān)靈雀43節(jié)、李治百42節(jié)、李敏37節(jié)、白云鵬36節(jié)、王華35節(jié)、高文卓34節(jié)、周薇33節(jié)、王超33節(jié)、張志鵬33節(jié)、許麗萍33節(jié)、賈淑紅32節(jié)、朱江潔32節(jié)、張瑞麗32節(jié)。聽課是教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高自身教學(xué)素質(zhì)的有效渠道。年輕教師周薇在總結(jié)中這樣說：“……，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，聽完課思考哪些地方是自己不具備的，那些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)�！�…”；高三年級的班主任都能深入班級聽課，了解各科老師授課情況，了解學(xué)生上課狀況，經(jīng)常找課任老師溝通，針對性地探討學(xué)生管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。聽課的好處也體現(xiàn)在這里。

4）公開課：高中部共有教師84人，除11中3人，信音體6人外，其余75人中62人舉辦了公開課。凡有公開課，老師們總是主動(dòng)積極地聽課，課后自覺交流評課。老師們充分利用這個(gè)平臺，展示自我，學(xué)習(xí)交流，共同提高。例如，高一年級組本學(xué)期堅(jiān)持每周的公開課教學(xué)，老師全員參加，每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評課活動(dòng)，研究教學(xué)中的長處與不足，探討最佳的教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力提高每位教師的教學(xué)水平。

5）教研活動(dòng)：在規(guī)定的周三文科，周四理科教研時(shí)間，中心組成員積極組織，認(rèn)真教研。例如，高三語文組每周對下周教研內(nèi)容進(jìn)行安排，一人主備一個(gè)單元，自己重點(diǎn)備課，教研時(shí)，由一人主講，大家對問題進(jìn)行研討，避免重復(fù)勞作，重點(diǎn)解決問題，教研更具具體性；平時(shí)教研與周三，周四教研相結(jié)合；月考評卷前的評分細(xì)則教研與評卷后的卷中問題教研相結(jié)合，教研更具實(shí)效性。

6）課后訓(xùn)練：

本學(xué)期高二數(shù)學(xué)中心組在朱元寶組長的帶領(lǐng)下，對作業(yè)和訓(xùn)練進(jìn)行了大膽的嘗試，3位老師精誠合作，共同設(shè)計(jì)了《數(shù)學(xué)上冊》第七章至第八章的訓(xùn)練題49份，通過一學(xué)期

的使用，效果理想。高二數(shù)學(xué)組跨出了可喜的一步，證明我們的老師有實(shí)力編寫適合自己學(xué)生使用的訓(xùn)練題。我們辛苦了，我們付出了，我們也收獲了。我們從資料中解放出來了。

7）考試、分析：

本學(xué)期各年級從年級實(shí)際情況出發(fā)，安排適時(shí)的測試和考試。在年級組長的悉心組織和精心安排下，嚴(yán)格把好命題、審題、校對、考試、評卷和分析關(guān)，保證了考試的嚴(yán)肅性、嚴(yán)密性和考試結(jié)果的有效性，實(shí)用性。對于每次考試，我們沒有把它僅僅視為對教和學(xué)的結(jié)果的簡單小結(jié)，而是通過考試，及時(shí)反饋，抓好教與學(xué)質(zhì)量的實(shí)在有用的分析。每次考試結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)出有關(guān)數(shù)據(jù)，然后分層次開好二個(gè)會(huì)：一是班級任課教師質(zhì)量分析會(huì)；二是中心組學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)。質(zhì)量分析會(huì)不只是單看分?jǐn)?shù)，而是從教法和學(xué)法諸方面進(jìn)行多層次、多方位地分析，找取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，更找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)而研究和落實(shí)分層指導(dǎo)和補(bǔ)救的措施。一句話，做實(shí)實(shí)在在的工作，做有意義的工作。

三、隊(duì)伍管理：

1）以三條線為中心，建立教育教學(xué)常規(guī)管理的責(zé)任制和責(zé)任追究制。年級組長中心組組長教師一條線，全面負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)質(zhì)量。責(zé)

任人：中心組組長。年級組長班主任學(xué)生一條線，全面負(fù)責(zé)學(xué)校規(guī)章制度的落實(shí)和學(xué)生管理。責(zé)任人：年級組長。年級組長班主任各任課老師一條線，全面負(fù)責(zé)該班級教與學(xué)的管理和質(zhì)量。實(shí)施以“班主任為核心、班科任共同負(fù)責(zé)、一生一策、目標(biāo)定位、跟蹤問效”的教學(xué)管理辦法。責(zé)任人：班主任。班主任與科任老師的關(guān)系是：協(xié)助，協(xié)調(diào)，協(xié)作。2）開好三個(gè)會(huì)，年級組長例會(huì)、中心組成員會(huì)、班主任例會(huì)。3）考核隊(duì)伍的管理及應(yīng)發(fā)揮的作用。

這支隊(duì)伍由四位干事組成，定期開見面會(huì)，小結(jié)前段工作，安排后段工作，每個(gè)階段都有工作中心，都有明確要求，都有辦事原則，要不得半點(diǎn)馬虎和兒戲。他們樹

立了堅(jiān)定的服務(wù)意識，一切服務(wù)于教學(xué)，一切服務(wù)于教師，一切服務(wù)于學(xué)生。以服務(wù)好教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，以大局為重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力，共同完成考核任務(wù)。他們的任務(wù)是檢查每日班主任五到位情況（早操、早自習(xí)、課間操、中午、晚自習(xí)）；檢查任課教師守崗和上課情況、組織教學(xué)情況、學(xué)生學(xué)習(xí)和遵紀(jì)情況并詳細(xì)記錄；利用課余時(shí)間檢查班級多媒體維護(hù)情況；檢查教師的教案、聽課筆記、作業(yè)批改、輔導(dǎo)情況；檢查教室衛(wèi)生、樓道衛(wèi)生和教室環(huán)境布置情況；完成周工作匯總，每月月末核算教師的考核工資及班主任考核工資；每天晚三自習(xí)后收教室日志，次日匯總；具體負(fù)責(zé)各種會(huì)議通知、會(huì)場準(zhǔn)備、會(huì)議考勤和會(huì)議記錄；為年級公開課準(zhǔn)備凳子并對聽課者進(jìn)行登記；為老師復(fù)印教學(xué)用資料；負(fù)責(zé)月考、期中、期末考試的安排（監(jiān)考、考場、考號、）、分題、送題、及余題的收回，整理各年級的試題存檔，同時(shí)把試題及答案建立電子試題庫；建立班級學(xué)生檔案；配合年級組長組織年級活動(dòng)（年級教師會(huì)、班主任例會(huì)、年級學(xué)生大會(huì)、學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生問卷調(diào)查、家長會(huì)等）；完成二次學(xué)生問卷調(diào)查，分類整理學(xué)生對學(xué)科或班主任的意見，及時(shí)反饋給年級組長。

四、青年教師課堂教學(xué)大賽

為了進(jìn)一步推進(jìn)校本教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)廣大教師特別是青年

教師的專業(yè)成長，積極探索課堂教學(xué)改革新路，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，從12月3日至12月16日舉辦了高中部青年教師課堂教學(xué)大賽。

本次大賽的形式是“同課異構(gòu)、同課異班、同課異講”，同一節(jié)課的內(nèi)容在兩個(gè)平行班，針對學(xué)生特點(diǎn)，，按不同的構(gòu)思組織教學(xué)。

本次大賽參賽選手11人，講課22節(jié)。經(jīng)過評委聽課、看選手的教案和課后反思，聽選手說課、認(rèn)真評課，最后綜合考慮，全面評價(jià)。賈淑紅、周薇、任秀麗、王華獲一等獎(jiǎng)。肖東萍、王超、白云鵬、李治百、關(guān)靈雀、張瑞麗、張志鵬獲二等獎(jiǎng)。通過賽講活動(dòng)，給青年教師展示自身風(fēng)采、快速脫穎而出搭建了一個(gè)平臺。在校青年教師中營造了一個(gè)研究教法、切磋教藝的濃厚氛圍，對青年教師深入鉆研教材、研究學(xué)情、研究課堂、加強(qiáng)教研是一次有效地推動(dòng)。對我校教師群體認(rèn)真學(xué)習(xí)、努

力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，是一次很好的引領(lǐng)。五、中心組管理

本學(xué)期學(xué)校成立了教學(xué)中心組，并制定了“中心組工作職責(zé)”，選拔作風(fēng)正派、業(yè)務(wù)熟練、經(jīng)驗(yàn)豐富、有事業(yè)心、有一定組織能力，能團(tuán)結(jié)群眾，熱心教研工作的優(yōu)秀教師任組長。對本學(xué)科的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，中心組起到了組織、指導(dǎo)、管理、研究的作用。他們組織教師集體備課，相互聽課、評課。例如高一年級語文中心組組長賈淑紅說：“同科的教師必須互相聽課，改變以往聽課不評課的現(xiàn)象，組長要抓好聽課后的評課，每次聽完課后都組織教師對上課情況進(jìn)行分析，指出優(yōu)點(diǎn)或不足，明確努力方向，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步�！�；組織召開學(xué)生座談會(huì)，收集學(xué)生對老師的教學(xué)反饋意見，分類整理，認(rèn)真分析，把對任課教師的好的意見如實(shí)轉(zhuǎn)告，對教學(xué)中存在的問題與任課教師溝通并共商改進(jìn)良策。趙遠(yuǎn)成、劉永新、康新發(fā)等中心組長就是這樣做得；

加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與指導(dǎo)，堅(jiān)持了“老帶新”，“傳、幫、帶”的制度，充分發(fā)揮了中心組的作用，加強(qiáng)了對青年教師的指導(dǎo)工作，讓他們盡快成為學(xué)科業(yè)務(wù)骨干，也使老教師更新了教育觀念，跟上了時(shí)代步伐。例如高一年級數(shù)學(xué)中心組組長王麗在總結(jié)中寫道：“數(shù)學(xué)組的三位老師都很敬業(yè)，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，經(jīng)�；ハ嗦犝n，進(jìn)行教學(xué)研究，特別是關(guān)靈雀老師，因?yàn)閯偖厴I(yè)，第一年代課，她幾乎是每節(jié)課都要先聽，而后修改教案，才去上課。有些難度較大的地方我就對他指導(dǎo)講解，并幫助她分析學(xué)情，指導(dǎo)如何把握課堂45分鐘。高文卓老師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但也很虛心，經(jīng)常聽課，不僅聽本學(xué)科的，還主動(dòng)聽其他學(xué)科的課，以便吸取更好的教學(xué)方法。這學(xué)期我們?nèi)�人共聽課129節(jié)，各承擔(dān)公開課一節(jié)，組內(nèi)公開課三節(jié)，并進(jìn)行及時(shí)評課，使我們的教學(xué)水平都有了很大的提高�！�

中心組是學(xué)校指揮教學(xué)的前沿陣地。因?yàn)閷W(xué)校布置各種教學(xué)任務(wù)，絕大部分是通過中心組下達(dá)到教師的。組長們加強(qiáng)了對本學(xué)科的教學(xué)管理，帶領(lǐng)本組教師較圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。中心組還協(xié)助教務(wù)處定期檢查教師教案、作業(yè)批改、月考、期中考試的命題與評閱工作，質(zhì)量分析、教學(xué)總結(jié)等。加強(qiáng)了教學(xué)過程的管理，促進(jìn)了教風(fēng)的根本轉(zhuǎn)變。

中心組的主要任務(wù)是研究教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。高二年級語文中心組在本學(xué)期教研工作中以教學(xué)為核心，始終堅(jiān)持以教研為手段促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，以教研促進(jìn)教學(xué)方法的改革。在組長雷英的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持利用教研時(shí)間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題，進(jìn)行教法切磋，學(xué)情分析，交流各自對近一段教學(xué)的認(rèn)識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。長期以來，語文教學(xué)一直存在著高耗低效的現(xiàn)象，針對這一問題她們?nèi)齻�(gè)老師首先從自身找原因，扎實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)水平，注意課堂教學(xué)的高效性。課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)和落實(shí)了學(xué)生的主體性，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的語文課堂環(huán)境改變了過去課堂中的沉悶和死板氣氛。為此，我們組注重加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，充分利用教材資源，我們用心去研究文本，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，獨(dú)辟蹊徑地從新角度切入，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立思考，創(chuàng)新思維，切實(shí)在課堂教學(xué)中增長解析感悟文本的能力，逐步提升情感語言的表達(dá)能力。六、教學(xué)督導(dǎo)組

為確保教學(xué)質(zhì)量，造就一支高素質(zhì)、創(chuàng)新型的師資隊(duì)伍，學(xué)校成立了教學(xué)督導(dǎo)組。對教學(xué)工作進(jìn)行全面的監(jiān)督、指導(dǎo)，反饋和咨詢。教學(xué)督導(dǎo)組成員由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、學(xué)術(shù)水平高，具有較高威信的教學(xué)管理專家組成。

為幫助教師改進(jìn)課堂教學(xué)工作，督導(dǎo)組先把高中部老師的課齊齊地聽了一遍，根據(jù)聽課情況與教師一起評課，分析課堂教學(xué)的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)教師尤其是中青年教師提高課堂教學(xué)水平。隨后把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到高三年級，和數(shù)理化學(xué)科的老師座談，共同商議和確定高三教學(xué)工作的切入點(diǎn)，然后專家和老師每周一起教研，隋堂聽課，課后及時(shí)給與指導(dǎo)和幫助。這一做法對高三和復(fù)習(xí)班的教師影響極大，這三科帶動(dòng)和引領(lǐng)了其余學(xué)科的教研與教學(xué)工作的深入開展。數(shù)學(xué)和物理科的專家利用周六、周日給高三學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)講座，初見成效。七、教輔人員管理

實(shí)驗(yàn)室：本學(xué)期物理實(shí)驗(yàn)室初高中學(xué)生實(shí)驗(yàn)共20個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)86個(gè)，維修實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)20余件；盧衛(wèi)衛(wèi)老師負(fù)責(zé)電教管理：及時(shí)入庫出庫，帳目清楚；并完成英語聽力錄音、共復(fù)制磁帶200余盤及其它單位所需錄音材料；維修廣播3次，維修錄

音機(jī)20余架次及其它電器、音響設(shè)備；服務(wù)大會(huì)音響工作共二十余次。圖書館：

嚴(yán)格按照省教委和學(xué)校的要求訂購各年級各科教材，負(fù)責(zé)拉書、分書、發(fā)書系列工作。高一年級23種，651人計(jì)14973冊；高二年級26種430人計(jì)11180冊；高三年級課本及資料30種403人計(jì)9493冊；復(fù)習(xí)班資料11種863人計(jì)9493冊。給教師發(fā)資料110多本，初中教師發(fā)資料90冊并登記、分類、編目、入庫。征訂201*年春季教師、學(xué)生用書，并在教育局進(jìn)行審批、備案。完成了與各征訂商對帳、結(jié)帳、退書工作，對本學(xué)期訂購發(fā)放圖書進(jìn)行制表、統(tǒng)計(jì)。新生辦借書證179人，學(xué)生借還書660多冊，教師借還書538冊，零售書籍達(dá)210多冊。閱覽室：

本學(xué)期負(fù)責(zé)接收了學(xué)校所有來的報(bào)刊、雜志、信件和包裹。按時(shí)開放閱覽室，做好月季報(bào)刊證訂、裝訂工作，并及時(shí)分發(fā)整理。共裝訂雜志120本，報(bào)紙127本，分發(fā)老師雜志890本，發(fā)給師生郵包、匯款單、掛號信260多件，分發(fā)全校師生信件13000封，分發(fā)師生個(gè)人訂閱雜志310本，報(bào)紙700多份。08年學(xué)校訂閱報(bào)紙26種合95份，訂閱雜志207種合216份。生化實(shí)驗(yàn)室：

完成了高一、高二、初三年級分組實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和收拾工作。完成了實(shí)驗(yàn)材料的購買工作。文印室：

本學(xué)期完成教師印題任務(wù)，高中部共油印95版、音、體、美共制版93版。完成了高一、高二、高三、復(fù)習(xí)班考試試題的油印工作。每一臺一體機(jī)共消耗了2箱版紙和2箱油墨�？偣灿眉s：A4約17令、8K紙86令。八、復(fù)習(xí)班管理

1、抓好教師作風(fēng)建設(shè)。2、抓好學(xué)生思想行為管理。3、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。4、加強(qiáng)集體備課、合作交流。5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)全程管理。要求每位教師每課時(shí)精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，精心確定教學(xué)內(nèi)容，精心編選例題和練習(xí)題。加強(qiáng)學(xué)生自習(xí)管理，班主任、教師輔導(dǎo)要落實(shí)到位。同時(shí)科學(xué)合理安排課時(shí)，充分利用一切可以利用的時(shí)間組織教

學(xué)與測試。6、加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)和臨界生推進(jìn)工作。尖子生要在扎實(shí)打好基礎(chǔ)的前提下，適當(dāng)增加難度，加快進(jìn)度，擴(kuò)充容量。臨界生我們理科定在了400名600名之間、文科定在了100名150名之間，要求各班找出他們的薄弱學(xué)科，把這部分學(xué)生名單進(jìn)行分類，交給課任老師作為重點(diǎn)扶持對象，這一工作取得了顯著的成效，使大批學(xué)生的成績有了較大幅度的提高。九、高三年級管理

一、方法是復(fù)習(xí)的保證，首先抓好。

1、7月29日報(bào)到開學(xué)，拉開了本屆學(xué)生進(jìn)入高三學(xué)生習(xí)、生活的帷幕，為了讓學(xué)生迅速進(jìn)入高三學(xué)習(xí)狀態(tài)，8月3號、9月3號兩次組織學(xué)生觀看了北京四中網(wǎng)校肖老師“高考復(fù)習(xí)講座”、“高考理性思維講座”，于8月10日召開了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，由一中、平陽、復(fù)習(xí)班六位高考高分同學(xué)傳經(jīng)送寶，介紹高三、復(fù)習(xí)班的成功經(jīng)驗(yàn)，8月17日請?jiān)�臨汾地區(qū)教研室主任做了學(xué)習(xí)方法講座。9月14日組織學(xué)生聽北師大昊博士高考復(fù)習(xí)心理講座。使學(xué)生進(jìn)一步了解了高三學(xué)習(xí)生活，知道了高三學(xué)習(xí)方法，解決了學(xué)生的思想問題，提高了學(xué)生對高三的認(rèn)識，使學(xué)生迅速進(jìn)入了高三學(xué)習(xí)狀態(tài)。同學(xué)們聽時(shí)受感動(dòng)，聽后有行動(dòng)，大部分同學(xué)能廢寢忘食、刻苦學(xué)習(xí)、重基礎(chǔ)知識，重精髓要點(diǎn)，重學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步，取得了較好的成績。

2、我們于11月23日召開了“備戰(zhàn)高考，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，高三年級期中考試總結(jié)頒獎(jiǎng)大會(huì)�！睂ζ谥锌荚噯慰频谝幻�，成績優(yōu)秀的各班前五名，三次月考進(jìn)步顯著的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，就是為了使高三年級學(xué)生形成一個(gè)后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的比、學(xué)、趕、幫、超的新局面。并請語、數(shù)、外、文綜、理綜方面取得優(yōu)異成績的同學(xué)介紹了他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，我也重點(diǎn)講了學(xué)習(xí)方法，調(diào)整心態(tài)。

3、11月25日召開了家校聯(lián)手備戰(zhàn)高考家長會(huì)，我們給家長準(zhǔn)備了《備戰(zhàn)高考家長會(huì)材料匯編》和《家有考生》刊物。并制作了專題課件，以便家長能更好地教育孩子，我們給家長填發(fā)了學(xué)生三次月考成績的花分、總分、名次，以便家長更好地了解孩子，目的是共同的責(zé)任，共同的愿望，共同想方法，使學(xué)生能進(jìn)入高三快車道。二、成績是高考的保證，重點(diǎn)抓好。

1、四次月考，期中考試后進(jìn)行了年級分析會(huì)，每次月考完后都進(jìn)行班科學(xué)情分析會(huì)，

對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行會(huì)診，分析研究優(yōu)秀生，臨界生，弱科生的成績進(jìn)退，學(xué)習(xí)狀況，思想心理等，老師與每個(gè)學(xué)生談話、溝通走近學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生。智商是天賦予的，情商是可以培養(yǎng)的，老師們志在使整個(gè)年級的學(xué)習(xí)潛力激發(fā)出來。

2、8月份我們設(shè)立了答疑平臺，老師解答學(xué)生在學(xué)中遇到的疑難問題，學(xué)生也參與進(jìn)來，各顯其能，便還需保持。三、教研是教學(xué)的保證，理應(yīng)抓好。

1、老師們積極聽公開課，同學(xué)科互相之間自學(xué)聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，語文老師集體去高一、二年級聽同學(xué)科老師的課，溫故知新，相互研討。

2、本學(xué)期每人都承擔(dān)了一節(jié)公開課，課前集思廣益，說課研討，課后探討得失，促進(jìn)教學(xué)。

3、教學(xué)中心組成員充分發(fā)揮了骨干帶頭作用，檢查教師的教案，指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)工作，各學(xué)科做到了把資料與單元卷配合使用，講練結(jié)合，取得了較好的教學(xué)效果。四、體育是健康的保證，力求抓好。

1、高三年級學(xué)生身體狀況的好壞，直接影響到平時(shí)的學(xué)習(xí)能否正常，有的學(xué)生在大強(qiáng)度的學(xué)習(xí)中或神經(jīng)衰弱或小病不斷，長此以往，很有可能上不了考場。早操我們發(fā)現(xiàn)曠操的就多做思想工作，給予處理。

2、課間操，班主任和學(xué)生同冷熱一起跑步。下午4：10---4：30增加了20分鐘時(shí)間的體育活動(dòng)。用以緩解壓力，增強(qiáng)體質(zhì)。49班班主任范科華開始組織學(xué)生分組路踢毽子，列隊(duì)跳繩，使沉降一有組織有紀(jì)律的活動(dòng)。

3、積極參加秋季校運(yùn)會(huì)，各班有充分準(zhǔn)備，體育課刻苦訓(xùn)練，在20人21足跑比賽中50班榮獲第一、47班榮獲第二、49班榮獲第三。五、管理是高三的保證、精心抓好。

1、教師管理：每個(gè)老師賦學(xué)有計(jì)劃，放假有總結(jié)，平時(shí)教學(xué)統(tǒng)一進(jìn)度，老師們有事做到了請假，大部分能按常規(guī)教學(xué)做到按時(shí)上課，認(rèn)真批改。老師們都能愛崗敬業(yè)、教書育人、任勞任怨、齊抓共管，使高三年級的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)，勢頭越來越好。2、班級管理：

（1）班主任堅(jiān)持抓常規(guī)管理，到位后督促學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對遲到早退的學(xué)生做過

細(xì)的思想工作，駐地住校生每天都進(jìn)行檢查。

（2）認(rèn)真召開主題班會(huì)，一是配合學(xué)校階段性工作，制訂措施，督促落實(shí)，配合學(xué)校德育處工作，做學(xué)生思想工作。配合教學(xué)看一些相關(guān)電影。例如：百家講壇《蘇軾》，魯迅作品《阿Q正傳》，配合學(xué)生的思想狀態(tài)，學(xué)習(xí)了李開復(fù)給中國學(xué)生的三封信。其內(nèi)容為“成功、自信、快樂？”配合安全教育召開主題班會(huì)，本學(xué)期沒有出現(xiàn)安全事故、打架事件等。配合月考，召開以“誠信”為主題的班會(huì)，總這把班會(huì)做為給學(xué)生做思想工作的好途徑。

（3）班主任經(jīng)常與學(xué)生談話，談月考成績，尋找原因、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，談思想問題，消除心理障礙，焦慮情緒。特別是張紅文、姚建奇善于與學(xué)生促膝談心。

（4）班主任對班級管理抓得有聲有色�？荚囎�位按成績先后，進(jìn)步大小，自愿結(jié)合的原則安排，既有激勵(lì)機(jī)制，又有人性化管理。

（5）班主任知人善任，培養(yǎng)得力的有能力的學(xué)生干部，對不負(fù)責(zé)任的干部進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

（6）班主任除11月如開了大型備戰(zhàn)高考家長會(huì)之外，經(jīng)常與家長聯(lián)系，進(jìn)行家校聯(lián)手做學(xué)生的思想想工作。

（7）班主任能開創(chuàng)性工作，范科華、許德峰在班里張貼了印相片的光榮榜，形象化地，激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)。張獻(xiàn)軍在后邊黑板每周評出一名學(xué)習(xí)楷模，并登出該生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。班里學(xué)習(xí)成績在不斷上長。

（8）班主任能按時(shí)檢查宿舍，與生活老師及時(shí)溝通，督促學(xué)生按時(shí)作息，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（9）班主任都能任勞任怨，踏實(shí)肯干，身先士卒，嚴(yán)格管理，想方設(shè)法，搞好班級工作。

六、教師是教學(xué)的保證，必須抓好。

1、開學(xué)伊始，年級組如開了全體教師會(huì)議，總結(jié)了上學(xué)期工作，分析了期末考試成績，宣布了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。

2、每次月考完，為了分析成績能直接針對學(xué)生，我們一改以往主要年級組開會(huì)分析狀況，而由各班主任組織本班帶課老師進(jìn)行班科分析，老師們明確了所帶學(xué)科學(xué)生成績的

進(jìn)退，了解了學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)狀態(tài)，總結(jié)教學(xué)中存在的問題，帶課老師對班風(fēng)、學(xué)情進(jìn)行溝通、交流，使我們的月考成績分析更有針對性。李敏老師利用下午自習(xí)時(shí)間，把教材上的題打印出來限進(jìn)度經(jīng)營活動(dòng)習(xí)，抓課本知識落實(shí)，付出了很多，收效較大。3、各位老師對所抓目標(biāo)進(jìn)行談心，對后退者進(jìn)行指導(dǎo)，對弱科生進(jìn)行輔導(dǎo)，做到了：重視優(yōu)秀生不下滑，指導(dǎo)中等生向前進(jìn)，穩(wěn)信學(xué)困生不搗亂�？傊�，各位教師利用上課提問、解答，作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試講評、指導(dǎo)等各種辦法對各類學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、關(guān)注，使不同層次的學(xué)生都有了不同進(jìn)步。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試大綱》明確《新課標(biāo)》理念，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每節(jié)課，培養(yǎng)沉降一自主合作的學(xué)習(xí)方法。精講多練，講練結(jié)合，因材施教，抓基礎(chǔ)，重落實(shí)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全組老師同心同德，圓滿完成了本學(xué)期工作，十、存在的問題

1、在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)檢查中，我們雖有較為完善的常規(guī)管理制度，但在落實(shí)、監(jiān)控方面仍有漏洞，存在著“臨時(shí)抱佛腳”的行為，而且這方面的問題已經(jīng)制約著我校教育的可持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

2、集體備課從某種程度上說還停留在淺層次，有待于加強(qiáng)。課堂教學(xué)的現(xiàn)狀不太盡如人意；

3、班主任隊(duì)伍發(fā)展不平衡。十一、下學(xué)期工作思路

1）全面落實(shí)201*年高考備考相關(guān)工作。

2）加強(qiáng)師德教育，不斷增強(qiáng)廣大教師自覺履行教學(xué)常規(guī)的自覺性和責(zé)任感；樹立精細(xì)化管理意識，在抓真、抓實(shí)、抓細(xì)上下功夫；進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，提高教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的能力，提升教師的專業(yè)能力。

3）繼續(xù)深入扎實(shí)地抓教學(xué)研究工作，重點(diǎn)是課堂教學(xué)的高效性和訓(xùn)練的有效性。4）研討教學(xué)輔助資料的選編及使用問題。

5）繼續(xù)抓養(yǎng)成教育，抓學(xué)生思想行為管理，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。6）加強(qiáng)考核隊(duì)伍的建設(shè)。7）加強(qiáng)藝體特長生培養(yǎng).。

高中部教導(dǎo)處

201*-1-18

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