實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*春教導(dǎo)處工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期教導(dǎo)處工作總結(jié)

回顧為了發(fā)展，總結(jié)為了未來(lái)。在剛剛過(guò)去的一學(xué)期里，我校在各級(jí)行政部門(mén)，社會(huì)各界的關(guān)心、支持和幫助下，在全體教職工齊心努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作下，根據(jù)教育局學(xué)期初下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，按照學(xué)校工作計(jì)劃，大力開(kāi)展“課內(nèi)大比武同課異構(gòu)”活動(dòng)，不斷探索“高效課堂”教學(xué)模式；強(qiáng)化了隊(duì)伍建設(shè)，提高了師資水平；優(yōu)化了內(nèi)部管理，提升了辦學(xué)品位。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，依據(jù)本學(xué)期工作落實(shí)情況作如下總結(jié)：

（一）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提高師資水平。

“高效課堂”讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和促進(jìn)者，更能展示教師的智慧，對(duì)教師的要求也就更高了。我們的教師只有不斷地發(fā)展與成長(zhǎng)，不斷的提升自己的教學(xué)智慧，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。1、以師德建設(shè)引領(lǐng)教師的發(fā)展方向

能否把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書(shū)育人的靈魂，它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，學(xué)校黨支部開(kāi)展了爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的活動(dòng)，每位黨員教師立足本職進(jìn)行了公開(kāi)承諾；每位教師再次學(xué)習(xí)了“教師職業(yè)道德規(guī)范”,積極參與“課內(nèi)比教學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)；每位學(xué)生通過(guò)滿(mǎn)意度調(diào)查進(jìn)行了評(píng)教活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展一系列師德教育活動(dòng)，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類(lèi)先進(jìn)人物的榜樣作用，從本職工作中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。2、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

視野決定著思維的深度，學(xué)校不斷為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極和上級(jí)有關(guān)部門(mén)一起認(rèn)真組織教師的培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校不僅認(rèn)真組織教師參加常規(guī)教研、培訓(xùn)活動(dòng)，還積極創(chuàng)造爭(zhēng)取一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如組織部分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師省、市教學(xué)觀摩活動(dòng)，組織青年教師積極參加市縣級(jí)“課內(nèi)比教學(xué)大比武活動(dòng)”、城區(qū)“小組合作研討活動(dòng)”等等。在這些活動(dòng)中，老師們學(xué)習(xí)的熱情盎然，充分利用一切時(shí)間參與集體磨課、聽(tīng)課、議課評(píng)課，一學(xué)期下來(lái)，80的老師聽(tīng)課達(dá)三十幾節(jié)以上，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記達(dá)五千字以上。在研討學(xué)習(xí)中，開(kāi)闊了視野，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷地得到提升。（二）強(qiáng)化校本教研，提高教學(xué)效果

“高效課堂”永遠(yuǎn)是鮮活而富有個(gè)性的課堂，永遠(yuǎn)是無(wú)法復(fù)制的獨(dú)特課堂。即使學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣，但學(xué)習(xí)對(duì)象不一樣，課堂的生成與變化就不可能是一樣的。因此每一節(jié)課都是研究對(duì)象，都是科研資源，都可以成為教師鍛煉自己組織管理、協(xié)調(diào)課堂能力的機(jī)會(huì)。換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，只有永遠(yuǎn)以科研的姿態(tài)走進(jìn)課堂的教師，才能在生態(tài)課堂背景下從容不迫、游刃有余。1、圍繞“高效課堂”，開(kāi)展深入研究

（1）開(kāi)展高效課堂的學(xué)習(xí)研究。間周一次例會(huì)時(shí)間主要由業(yè)務(wù)主管人員組織全體教師學(xué)習(xí)高效課堂相關(guān)學(xué)校為全體教師推薦了關(guān)于高效課堂的學(xué)習(xí)材料。教師們或摘抄，或感言，在讀書(shū)筆記的字里行間中我們看到了教師對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)逐步清晰明朗。老師通過(guò)學(xué)習(xí)，從中整理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、課例獲省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)約有150多人次。

（2）開(kāi)展高效課堂教學(xué)競(jìng)賽。高效課堂的教學(xué)行為應(yīng)該是怎樣的，圍繞這樣的主題，學(xué)校開(kāi)展了歷時(shí)三個(gè)月的語(yǔ)數(shù)英綜合學(xué)科的教學(xué)比武競(jìng)賽活動(dòng)。為保證活動(dòng)的實(shí)效性，學(xué)校教導(dǎo)處先作統(tǒng)籌安排，分學(xué)科、分年段、分月如期進(jìn)行；然后由掛年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織、落實(shí)。活動(dòng)中，教師們?nèi)珕T參與，認(rèn)真?zhèn)湔n，全情投入，將自己對(duì)高效課堂的認(rèn)識(shí)外化為教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”為突破口，以“同課異構(gòu)”為主要形式，以探索“高效教學(xué)模式”為重點(diǎn)。通過(guò)校級(jí)教學(xué)比武，語(yǔ)文教師發(fā)芬老師、劉艷玲老師、數(shù)學(xué)敬海峰老師、科學(xué)俊華老師脫穎而出，參加縣組“課內(nèi)大比武”均獲縣一等獎(jiǎng)，代表遠(yuǎn)安縣參加市級(jí)“課內(nèi)比教學(xué)”獲得二等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

（3）開(kāi)展課后研究討論。競(jìng)賽活動(dòng)為教師們提供了一個(gè)共同研究的平臺(tái)，活動(dòng)結(jié)束后，由掛年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分年段組織老師們?cè)u(píng)課、議課，許多教師積極參與聽(tīng)評(píng)課的基礎(chǔ)上認(rèn)真撰寫(xiě)聽(tīng)課案例，進(jìn)行微格研究。其中，獲得省數(shù)學(xué)案例一、二等獎(jiǎng)的老師有：向小霞老師、奐翠琴老師、洪啟香老師、程國(guó)玲老師、汪家蘭老師、陳嫦老師等；獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有13人。

（4）加強(qiáng)對(duì)高效課堂研究成果的推廣。在校、縣、市級(jí)競(jìng)賽課中，我們邊研究邊總結(jié)，語(yǔ)文劉艷玲老師、數(shù)學(xué)向小霞老師、英語(yǔ)趙春蘭老師從不同的年段進(jìn)行了競(jìng)賽課小結(jié)，及時(shí)總結(jié)教師們好的做法，反思問(wèn)題，逐步深化了“開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)施課堂高效”的研究，分別為城區(qū)教師上觀摩課一節(jié)，語(yǔ)文劉繼芬老師、數(shù)學(xué)向小霞老師送教下鄉(xiāng)一節(jié)，他們準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，多樣的教學(xué)手段，和諧的教學(xué)氛圍為教師們提供了研究和學(xué)習(xí)的范式，推動(dòng)了我縣“小組合作學(xué)習(xí)”的高效課堂教學(xué)形式走向深入。

（5）擬定高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高效課堂究竟是怎樣的一種追求，課堂中應(yīng)該有怎樣的教學(xué)符號(hào)，在學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐中，各學(xué)科、各年段分別擬定了語(yǔ)數(shù)學(xué)科的高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在本次競(jìng)賽課中初步應(yīng)用，并將在實(shí)踐中不斷完善。2、依托課題，豐富科研成果學(xué)校承擔(dān)的科學(xué)省級(jí)重點(diǎn)課題《小學(xué)科學(xué)課外探究有效性指導(dǎo)研究》歷經(jīng)五年的研究，現(xiàn)已完成研究任務(wù)，精心整理了系列課題資料，準(zhǔn)備結(jié)題。小學(xué)語(yǔ)文省級(jí)課題“經(jīng)典誦讀”課題正在實(shí)驗(yàn)中，把經(jīng)典誦讀常態(tài)化，變?yōu)閷W(xué)生讀書(shū)生活的一部分。要想很好地開(kāi)展此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，首先必須培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀、常讀的興趣，因此本學(xué)期早讀二十分鐘既定為學(xué)生晨讀的黃金時(shí)間，每門(mén)學(xué)科、每個(gè)班，必須指導(dǎo)學(xué)生瑯瑯讀書(shū)，豐富了師生校園文化生活，提高了師生的朗誦興趣，在誦讀中凈化了學(xué)生的思想，為順利開(kāi)展此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)作了準(zhǔn)備。（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，擬通過(guò)嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是實(shí)行值周領(lǐng)導(dǎo)“一日三查”和“一日不定時(shí)抽查”制，隨時(shí)了解、反饋教學(xué)動(dòng)態(tài)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)；二是實(shí)行學(xué)校班子成員掛年級(jí)責(zé)任制，通過(guò)平時(shí)巡課和“推門(mén)聽(tīng)課”加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)分析研究解決辦法；三是實(shí)行“及補(bǔ)”制，具體做法是：月考后掛年級(jí)班子成員以教研組為單位，組織科任教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，制訂切實(shí)可行的補(bǔ)救措施；學(xué)校教導(dǎo)處實(shí)行月考末尾談話(huà)制、月考末尾跟蹤聽(tīng)課制，幫助教師從教學(xué)策略上找差距，找路子，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測(cè)，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量；四是借用“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”的春風(fēng)召開(kāi)學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，交流反饋教學(xué)情況；搜集、整理、研究學(xué)情；五是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；六是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jī)；七是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

總結(jié)過(guò)去，面向未來(lái)，我相信只要我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、相互理解、各司其職、各盡所能、努力工作，實(shí)驗(yàn)小學(xué)將翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)。

擴(kuò)展閱讀：201*年春教導(dǎo)處工作總結(jié)

以情育人，用心教書(shū)，抓實(shí)常規(guī)，提高質(zhì)量

拱橋完小201*年春教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期我校圍繞“以情育人，用心教書(shū)，抓實(shí)常規(guī)，提高質(zhì)量”的教學(xué)工作重點(diǎn)；以狠抓課堂教學(xué)及常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)教育教學(xué)質(zhì)量保三爭(zhēng)二，綜合目標(biāo)考核二等獎(jiǎng)為總目標(biāo)。通過(guò)全體教職工的共同努力，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)管理

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。本學(xué)期，我校在管理中注重細(xì)節(jié)，有效地落實(shí)上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)每一個(gè)教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。（一）依法治教，開(kāi)足課程

本學(xué)期，我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，制定切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃。我們通過(guò)多種方法規(guī)范課時(shí)的執(zhí)行力。例如1、盡量安排學(xué)科專(zhuān)職教師任課；2、將經(jīng)典誦讀、體育大課間活動(dòng)納入學(xué)校課程計(jì)劃并科學(xué)安排，保證學(xué)生有充足的課外活動(dòng)時(shí)間；3、學(xué)期末非筆試學(xué)科要進(jìn)行統(tǒng)一的考查。通過(guò)這些辦法，促使每一個(gè)科目的任課老師平時(shí)上好每一節(jié)課，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得到了有力的保障。（二）以查夯實(shí)常規(guī)

本學(xué)期，我們的課堂教學(xué)以追求有效課堂為核心，我們要求老師認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案，要求突出教師集體備課以及個(gè)人的二次備課，突出自己的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。備課中要體現(xiàn)分層作業(yè)，課后認(rèn)真設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋，鞏固教學(xué)成果。

針對(duì)以上要求，教導(dǎo)處加大了督查力度，運(yùn)用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，如隨堂聽(tīng)課，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)聽(tīng)課，隨機(jī)抽查，集中檢查等方式，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復(fù)查。（三）以監(jiān)控促質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命線(xiàn)，本學(xué)期，我們?cè)谔岣呓虒W(xué)質(zhì)量上狠下功夫，開(kāi)學(xué)初，莫小勇校長(zhǎng)就召集全校行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、考核小組召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì)，二上二下修訂了我校的《教學(xué)質(zhì)量考核制度》、《績(jī)效考核實(shí)施辦法》此外教導(dǎo)處還加大了對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和綜合學(xué)科（科學(xué)、外語(yǔ)、思品）的監(jiān)管力度，建立階段性小結(jié)檢測(cè)制度；集體備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課制度。由教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，及時(shí)反饋。

（四）注重“三困生”幫扶

開(kāi)學(xué)初建立各班（特別是畢業(yè)班）“三困”學(xué)生（學(xué)困、家困、心困）承包責(zé)任制，實(shí)行捆綁考核。要求各任課教師對(duì)待學(xué)困生要做到“三個(gè)優(yōu)先”：課上優(yōu)先輔導(dǎo)作業(yè)、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先及時(shí)。（五）加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度

畢業(yè)班是一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的窗口，也是本期教委考核學(xué)校的重要依據(jù)。為此，我們針對(duì)本屆畢業(yè)班的質(zhì)量實(shí)際，定期召開(kāi)畢業(yè)班工作會(huì)議、畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)與家長(zhǎng)會(huì)，制定切實(shí)可行的《畢業(yè)班教學(xué)工作階段性計(jì)劃》，以指導(dǎo)教師有計(jì)劃地開(kāi)展畢業(yè)班的管理工作；學(xué)校選派精兵強(qiáng)將親自擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)。同時(shí)，制訂了相應(yīng)的評(píng)價(jià)激勵(lì)制度，從而有效監(jiān)測(cè)和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，因此在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中我校畢業(yè)班的成績(jī)?cè)谠�有基礎(chǔ)上有較大的突破，從上期的67位上升到45位，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，這一結(jié)果令人振奮，讓全校老師看到了希望，增強(qiáng)了信心。

二、深化校本教研，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高

教研組是課堂教學(xué)研討的主要單位，也是學(xué)科學(xué)習(xí)效率提高與否的重要組織，本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)了貫徹落實(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原則，嚴(yán)格規(guī)范了教研組活動(dòng)管理。（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

充分發(fā)揮教研組教學(xué)研究的職能，努力開(kāi)創(chuàng)教研工作新局面。本期我校安排了四位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)，由他們組織教師扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)。認(rèn)真組織好每一次集體備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，發(fā)現(xiàn)不足，加以改進(jìn)，逐步提高教學(xué)水平。（二）深化校本教研，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高

開(kāi)學(xué)初各教研組能認(rèn)真研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)制訂符合學(xué)科特點(diǎn)的活動(dòng)計(jì)劃，保證了活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。各教研組認(rèn)真做到了時(shí)間明確：根據(jù)組內(nèi)成員課程安排，科學(xué)選擇時(shí)間，并加以固定化。內(nèi)容具體：以學(xué)科專(zhuān)題研討和組織教師聽(tīng)課、評(píng)課為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)課例的研討。例如語(yǔ)文教研組著重對(duì)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)、閱讀作為研討重點(diǎn)，數(shù)學(xué)著重對(duì)解決問(wèn)題算理知識(shí)作為研討重點(diǎn)。準(zhǔn)備充分：每次活動(dòng)，組長(zhǎng)和組內(nèi)成員作好了充分的準(zhǔn)備。系列完整：教研組活動(dòng)按學(xué)習(xí)講座討論交流這樣的順序開(kāi)展，如本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展了同課異構(gòu)的活動(dòng)，使得每位教師都得到了展示的機(jī)會(huì)，更值得一提的是教研組每次活動(dòng)都能夠有詳實(shí)的記錄，形成資料的完整積累。三、重師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資的培訓(xùn)，想盡一切辦法，拓寬各種渠道，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，送出去”的方法，通過(guò)“三手”、“三課”教研活動(dòng)，為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和亮相機(jī)會(huì)，為教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)鋪設(shè)一條綠色的通道。

（一）積極利用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)（1）“走出去”

本學(xué)期，我們非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，先后到實(shí)驗(yàn)小學(xué)、西苑小學(xué)、來(lái)寶小學(xué)、明達(dá)鎮(zhèn)小、福山完小兄弟學(xué)校參加觀摩學(xué)習(xí)50多人次，另外還派出數(shù)學(xué)、語(yǔ)文教師先后參加在重慶市、萬(wàn)州區(qū)等地舉行的名師引領(lǐng)課、專(zhuān)家講座、各區(qū)縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。讓老師在專(zhuān)家和外校名師的引領(lǐng)下深入開(kāi)展課堂行動(dòng)研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入探索課堂教學(xué)規(guī)律，切實(shí)解決學(xué)習(xí)和工作存在的實(shí)際問(wèn)題，努力提高教育教學(xué)水平。（2）“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”

本學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)劉偉權(quán)、教導(dǎo)主任高禮文件及實(shí)驗(yàn)小學(xué)部分名師到學(xué)校面診課堂，每次的交流都讓老師受益匪淺，老師們明白了：要提高課堂的有效性，扎實(shí)地訓(xùn)練過(guò)程是不可少的。與名師近距離的接觸，教學(xué)思想不斷碰撞，上課老師得到全面指導(dǎo)，其他老師也受益匪淺，有效促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。

（3）“三手、三課”

本期我校繼續(xù)創(chuàng)造性的開(kāi)展好“三手”（即上下?tīng)渴�、橫向拉手、內(nèi)外聯(lián)手）、“三課”（即展示課、回歸移植課、再現(xiàn)創(chuàng)新課）教研活動(dòng)。使青年教師逐漸成長(zhǎng)。

（二）教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度化

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初制定的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，定期組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及教育實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真完成教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例與反思、試題、教育教學(xué)個(gè)案、教學(xué)工作小結(jié)等。同時(shí)各教研組多次組織教師進(jìn)行知識(shí)性補(bǔ)償學(xué)習(xí)，這樣，通過(guò)執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高了教師自主研修的實(shí)效性。

本學(xué)期，有三位教師的論文獲得市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)；有多位教師的論文獲得縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

四、提供展示平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

學(xué)校舉辦不同形式研討活動(dòng)，為教師鋪設(shè)交流展示的平臺(tái)，促進(jìn)教師教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平快速成長(zhǎng)。

1．“展示課”。本學(xué)期，我校由教研組組織每位語(yǔ)數(shù)教師集體備課后，再上展示課。

2．“移植課”。由外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、培訓(xùn)的老師回校將名師的課堂移植到本校。3、“示范課”。由學(xué)校骨干教師精心準(zhǔn)備，帶領(lǐng)青年教師共同進(jìn)步。五、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)（一）評(píng)選班級(jí)閱讀之星爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香校園

我校積極應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的需要，利用申報(bào)“培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣策略”課題的同時(shí)，把學(xué)生的課外閱讀列入教學(xué)的重要內(nèi)容，創(chuàng)造具有濃郁書(shū)香的校園，為學(xué)生一生的閱讀打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。把讀書(shū)變成自覺(jué)的行為與習(xí)慣，達(dá)到真正好讀書(shū)的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，加強(qiáng)讀寫(xiě)算訓(xùn)練

本學(xué)期，學(xué)校切實(shí)針對(duì)學(xué)生在閱讀、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等方面存在的薄弱現(xiàn)象，提出夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，加強(qiáng)讀寫(xiě)算訓(xùn)練的方案。開(kāi)展了相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)�！伴喿x之星”、計(jì)算速度賽、書(shū)法比賽、作文賽這讓學(xué)生在收獲中享受成功感，享受成長(zhǎng)的喜悅。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同形成教育合力。

我校充分利用家庭、社會(huì)的力量，有序組織各類(lèi)活動(dòng)，在家�；�動(dòng)中相互了解和理解，在教育孩子的理念、實(shí)際操作等方面達(dá)成共識(shí)，形成教育的合力。本學(xué)期我校分別召開(kāi)了各年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)后老師、家長(zhǎng)們互動(dòng)交流，以取得家長(zhǎng)的配合與支持，從回收到的家長(zhǎng)填寫(xiě)的評(píng)價(jià)表中，我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校教育的熱情和支持，更加堅(jiān)定了推動(dòng)學(xué)校教育發(fā)展的決心和信心。七、組織學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

本學(xué)期我校三位學(xué)生在老師的悉心輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下，參加了縣里的書(shū)法和繪畫(huà)比賽，邁出了可喜的第一步。八、工作反思及打算

反思這一學(xué)期的工作，還存在以下不足：1、對(duì)優(yōu)秀生缺少系統(tǒng)而科學(xué)的培優(yōu)訓(xùn)練，還沒(méi)有形成科學(xué)的訓(xùn)練機(jī)制。2、對(duì)“三困生”缺少足夠的關(guān)心與幫扶。3、在教學(xué)管理中，教導(dǎo)處還存在因?yàn)殡s事多導(dǎo)致某些工作的落實(shí)不夠的地方，這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。

下學(xué)期打算：

1、在教師、學(xué)生中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要求教師每人每學(xué)期至少通讀1本以上教育教學(xué)專(zhuān)著，選讀2本以上其他書(shū)籍，語(yǔ)文教師每人每學(xué)期必讀12本經(jīng)典名著，并做好讀書(shū)筆記。學(xué)生閱讀納入班級(jí)考核。

2、加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)科青年教師主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。3、繼續(xù)做好學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控工作，落實(shí)各年級(jí)各學(xué)科的知識(shí)考核點(diǎn)，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析找出差距，提高質(zhì)量。

本學(xué)期成績(jī)的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，新課標(biāo)學(xué)習(xí)為方向，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)！

拱橋完小教導(dǎo)處201*年6月24日

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